五泉鎮中心小學2016-2017學年度第二學期師生共用導學案
科目 語文 課題 14. 再見了，親人
主備人 執教者 執教時間 共2課時 第1課時
班級 五（ ）班 組名 姓名
學習目標
1. 通讀課文，自學字詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，寫出主要內容。
3. 重點學習第一段，理解課文內容，感悟人物情感。
學習重點 有感情地朗讀課文，體會中朝人民的偉大友誼。
學習難點 初讀課文，理清文章條理，
教學準備 ppt 師導案 生學案
自主學習（7分鐘）1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮進攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個國家的雇傭軍，打著聯合國的旗號，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應毛澤東同志發出的“抗美援朝、保家衛國”的號召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰協議上簽字。 作者資料：魏�。海�1920.3.6-2008.8.24），原名魏鴻杰，出生在河南鄭州一城市貧民之家。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍戰士-一起生活、戰斗�；貒箨懤m發表一批文藝通訊，其中最著名的是《誰是最可愛的人》，表現出志愿軍戰士們的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神�！对僖娏耍H人》就選自《誰是最可愛的人》。
1、我能讀準字音，讀通課文。
妮 戰役 硝煙 雪中送炭 友誼
噩耗 跺腳 挎籃 歌謠
2.解釋詞義
雪中送炭：
硝煙：
噩耗
崎嶇
同歸于盡：
代價：
1.引導學生有感情的讀課文，理清文章大意。
2.引導學生探討并適時點撥。
1．請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文，思考：
（1）課文中的“親人”指的是哪些人？他們是親人嗎？
（2）“再見了，親人”這句話是誰對誰說的？在什么時候說的？
2．瀏覽課文理清文章條理，（提示：課文分別寫了志愿軍向哪幾位親人告別的情景？）
3.學習第一部分（志愿軍與大娘告別的場景），用自己的話說說大娘為志愿軍做了那些事情？
1.小組討論，交流。
2.學生互相交流，班級展示匯報。 課文用第幾人稱來寫的，這樣寫有什么好處？
達標檢測
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
1、我會辨字組詞。
消（ ） 投（ ） 遙（ ） 搜（ ）
硝（ ） 役（ ） 謠（ ） 嫂 （ ）
2、我會用“續”組詞，并填空。
（1）志愿軍同敵人在陣地上( )作戰三天三夜。
（2）春天來了，花兒（ ）地開放了。
（3）高溫（ ）了十來天，熱的大家受不了。
（4）我雖然取得了一點成績，但還要（ ）努力。
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