以圓規為觀察對象的小學作文（精選37篇）

　　在文具當中，小編覺得圓規最高冷了。它派上用場的時候不多。但是少了它有不行。以下是小編為大家收集的以圓規為觀察對象的小學作文（精選37篇）。供大家參考閱讀。希望喜歡。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇1

　　圓規是一種用來畫圓(包括弧)的用具。

　　圓規由三大部分構成：頭部、主干部和腿部。頭部呈細圓柱形，側面有微凸的條紋，便于用者拿牢。主干部短而粗，上與頭部相接，下與腿部相連。腿部由兩條長腿組成，一條腿上裝有鋼針，起固定圓心的作用。這條腿還可以裝上延伸桿。延伸桿可調長短。畫大圓則調長，畫小圓則調短。另一條腿裝有鉛筆芯，用來畫圓。這條腿也可以根據需要改裝墨線腳。墨線腳是用來畫墨線圓的。

　　使用圓規時，捏住頭部，以鋼針尖為固定點，另一條腿旋轉一圈，一個標準的圓就躍然紙上了。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇2

　　我真愛它是因為它的形狀與眾不同，很有特點。這金屬造成的身子，渾身上下閃耀著銀白色的光芒。

　　它的上部有一根起固定作用的短而圓的柱子，下面有兩條“長腿”和一只“腳”。從體型上看，他上下比例失調，世界上若真有一個這樣體態的人，必定要被稱為“世界奇人”了。可我就喜歡這樣一個奇形怪狀的“人”。

　　畫園時，我讓它一條腿撐住圓心，一條腿繞著圓心旋轉。為了保證圓的質量，撐在圓心的那條腿要筆直筆直，毫不偏移，像跳芭蕾舞那樣踮起尖尖的“腳”。負責畫圓線的那條腿呢，則要叉開來，斜斜的，繃緊腳板，讓圓規的兩條腿配合協調。于是，一個又一個大小不同的圓就產生了。

　　我喜歡我的“圓規奇人”，他不但具有一個與眾不同的體形，而且幫助我完成數學作業。它與我做伴以有半年了。我相信，我們還會繼續相依相伴下去。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇3

　　圓規會作圓畫弧。他是幫助我們學習的好朋友。試問：你學幾何能離開它嗎?

　　這個朋友頭部不大，軀干粗短，兩條腿細長細長。兩只腳卻作怪：一只呈針尖模樣，另一只是鉛筆芯。他的確與眾不同：腿加延長桿可拉長，腳換墨線腳可變色。另外，兩腳跟軀干之間關節靈活，他可邁小步，也可邁大步。

　　他工作起來簡直如做游戲：那只尖腳單獨站隱，另一只腳圍之轉一圈即完成任務。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇4

　　小剛從文具店里買了一支圓規。這支圓規可漂亮了，一個銀色的旋蓋，兩條長長的細腿，尖尖的腳，全身銀光閃閃。小剛對它就像對自己的生命一樣，每天都拿布擦拭。圓規也努力地干著活——畫圓。

　　圓規在鉛筆盒里聽其他文具贊揚多了，竟開始慢慢驕傲自大了。

　　一天，小鉛筆對圓規說：“圓規哥哥，我們一起玩吧！”可圓規冷笑了兩聲，說：“你和我什么檔次，敢跟我說話！看扎！”說完，圓規就跳到小鉛筆身上，用它尖尖的角在小鉛筆身上扎了幾下，橡皮看見了，氣憤地對圓規說：“你怎么可以這樣，欺負小鉛筆，你不該這樣！”“關你什么事？‘土巴佬’，你也想來試試嗎？”說完，又跳到橡皮身上，扎了幾下。鋼筆見了，連忙和圓珠筆把小鉛筆與橡皮臺到鉛筆盒里。從此，圓規就成了一個“惹不起”的“貴族”。

　　圓規越來越囂張，就連小剛這個主人也“惹不起”了。一天，小剛把圓規拿了出來，對它說：“圓規，幫我畫個墨圓。”可圓規卻嬌氣地說：“不嘛，那黑黑的墨汁會弄臟我亮閃閃的銀靴的。”“那你用鉛筆畫，我自己描。”“不嘛，畫完我會累壞的。”“我扶著你畫。”“不……”還沒等它說完，小剛已經火冒三丈了，對它說：“圓規，我對你多好。給你蓋紗被，還天天擦拭你，你，你，你氣死我了！”這時，鉛筆盒里的文具們又向小剛“訴苦”，小剛聽了，更是怒火中燒，把圓規隨手一扔，扔到了陽臺上。圓規這時才后悔了，在窗臺上哇哇大哭，他想回到小剛身旁，對他道歉。可它不能動，因為一動就會從窗臺上掉下去，就會粉身碎骨，它感到寂寞極了，但他只能在窗臺上。

　　時間一點一點過去，空氣中的水分把圓規身上的銀衣染上了一點一點銹斑，它身上布滿了灰塵，又結了不少的蜘蛛網。一天，小剛來到窗臺前，看見了已是千瘡百孔的圓規在哇哇大哭，小剛對它說：“圓規，你以后還這樣嗎？”“不，我再也不驕傲自大了！”圓規后悔地說。小剛見它已下定決心，就幫他進行了一番摩擦修理，圓規又恢復了它的青春——亮晶晶，銀閃閃。從此，圓規再也不驕傲自大了，和鉛筆盒里的兄弟姐妹團結友愛，變得謙虛有禮了。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇5

　　很早以前，我就知道圓規了，可是那時，我連圓規是什么樣子都不知道。

　　上周，媽媽在網上給我買了一個，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等著圓規快點到，幾天后，它到了。

　　我拆開包裝，打開一看，哇！真漂亮！長長的“小腰”上有著一個“小頭”，而“小腰”下面，則是兩個尖尖的“腳”，它是用鋼鐵做的，在燈光的照射下，它發出了閃閃的“金光”，太動人了！

　　可是，讓我更關心的，不是它的外形，而是它的用法，為了弄懂，我還請來了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：“你連鉛筆芯都不裝，怎么畫呀？”我很疑惑，裝哪兒？裝在它“腳”上？后來，我爸看了我這兒，幫了我，原來，這圓規的一只“腳”是可以扭開的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個問題又圍繞著我：“怎么畫圓？”我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒有一個成功的，爸爸見了又笑了：“是這樣畫的！”只見他握著圓規的“頭”，把一個尖“腳”固定在紙上，旋轉了一圈，一個圓就畫好了！畫得又圓又工整，我為它暗暗的豎起來大拇指。

　　這個圓規不僅讓我會畫圓了，還激發了我學習的興趣，那一次，我為了弄懂圓的面積，特意問了我爸，爸爸說：“圓的面積就是πR2，是3。14159乘半徑乘半徑”。于是，關于求圓面積，我懂了。

　　圓規不僅讓我會畫圓了，還讓我學會了算圓的面積，希望我的成績能像圓規一樣圓滿！我愛我的圓規，每個圓都能畫的腳踏實地。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇6

　　上個星期天，媽媽，在包頭的文具店給我買了很多文具，其中有：圓珠筆、鋼筆、熒光筆和彩筆……我很喜歡他們，其中我最喜歡的就是那個圓規了！

　　它有一個精致又美觀的粉色外殼，外殼上面還畫了一只可愛的小豬哩！

　　這個圓規盒是雙層的，兩層都有不同的文具，先來說第一層：里面裝著一根粉色漂亮的帶橡皮自動筆好像一個隨時準備加入戰斗的勇士。一塊擦得很干凈潔白、整潔的橡皮和一個裝著高低不同的鉛筆芯盒還有一個粉色的圓規，圓規的左面是一根很銳利的鋼針，右面是一個自動鉛筆，好像跟個炮彈似得。第二層裝的是一些帶有特殊香味的尺子。

　　這些文具好像是我的同伴，是我的親人，我一定要保存好它們。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇7

　　翻開相冊，外婆工作的身影映入眼簾。每每看到這張照片，就想起外婆那長長的，銀白色的圓規。

　　圓規，早已成為數學課上的常用工具，沒有人覺得圓規是什么珍貴的物品。但直到我知道那個圓規的來歷后，我才明白，在以前，一個普普通通的圓規，曾經是那么令人夢寐以求。

　　我的外婆，是一名機械工程師，畫過許多圖。一支鉛筆，一把尺子，一個圓規，在外婆的手下，就是一張一張復雜的圖表，一個一個精美的機械，外婆也因此取得了很高的成就，在廠里也有很高的聲望，廠里幾乎所有的人都聽說過外婆的高超畫圖技術。

　　鉛筆和尺子，在當時不算珍貴，但圓規就不一樣了。那時候的圓規，是廠里配發的，一人只有一個，這也是為什么外婆對圓規視若珍寶的原因。

　　外婆的圓規，我見到過，也用到過。銀白色的外表，長長的，用起來十分順手，但由于年代的久遠，螺絲釘的螺紋磨得平了，所以針很容易掉出來，鉛也是。用了兩個月，壞掉了，但我也一直珍藏著，后來，它突然找不到了，我只能告訴外婆，而自己無能為力。

　　為此，外婆哭了一整天，后來一直念叨著。圓規的款式，網上還能買得到，但是是不是正版就不一定了。而外婆的圓規，雖然由于時間久遠，可能不太好用，但是那也是一代人的回憶呀！我很內疚，把它弄丟了。可是已經丟的東西，又怎么找得到呢？于是，那個圓規就成了一個疙瘩，永遠長在我心頭。

　　現在，每每看到相冊中外婆工作的照片時，就想起外婆那長長的，銀白色的圓規來。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇8

　　在文具國里，圓規是一個狂妄自大的公民。不管什么人，他都瞧不起，總覺得自己最強大，沒有人有他厲害。只要誰惹他不高興了，就會用他那尖尖的針扎別人幾下。

　　一天，圓規看著鉛筆，得意洋洋地說：“喂，蘿卜頭，咱們比比看誰更厲害？”鉛筆小聲嘀咕：“我才不要和你比呢，你的針又尖又硬。”圓規聽了馬上跳到鉛筆的背上使勁兒扎了幾下，小鉛筆疼得哭了起來。

　　橡皮擦看不慣這種行為，憤憤不平地說：“圓規，你不應該欺負小鉛筆！”

　　“得了吧！你這個鄉巴佬，長這么丑陋還來管我？”說完，便爬到橡皮擦的身上使勁扎了兩下。橡皮疼得直叫，還是好心的鋼筆把它扶到邊上休息去了。

　　布娃娃膽怯地說：“圓規哥哥，你不能這樣亂扎別人。”

　　“小混蛋，你沒資格這樣和我說話！”圓規氣呼呼地跳動了幾下，把布娃娃漂亮的裙子扎破了好幾個洞，布娃娃哭著跳下了桌子。

　　站在旁邊的鋼筆實在看不下去了，便說“圓規，你敢扎我嗎？”

　　“怎么不敢！”圓規傲慢地回答后，就快速沖向鋼筆，拼命地扎了幾下，鋼筆不但毫發無損，而且還高昂著頭，看著不可一世的圓規。圓規看著自己已經變彎的針尖，大聲哭起來。

　　鋼筆說：“以后別再欺負人了！你要知道‘人外有人，山外有山’的道理。”圓規聽了，羞愧一低下了頭。

　　從此以后，圓規不再狂妄自大，變成了一個謙虛、尊老愛幼的好公民。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇9

　　如果大約地概括一下我初中生活的每一天，那一定是這樣的：早晨六點不想起，賴床打滾犯磨嘰。好不容易被母上大人塞滿一嘴食物拎出門外，凜冽的寒風一吹，立刻把還在打哈欠的我凍得“冰雪聰明”。在車站乘208路公交車坐3站下車走600米來到學校。坐在座位上無視周圍對答案的同學開始發呆，直到……

　　“大神，交出小圓規！”

　　緊接著同桌開始大聲哀嚎了起來:“拜托，不要像一個小笨蛋一樣對著人家的文具盒流口水好不好？”

　　而“大神”只是“呵呵”地笑了起來，說了句“別鬧。”

　　這位坐在我后面的“大神”總是“呵呵”地笑著，不緊不慢地做著手中的題。每當成績單貼在墻上時，這位平日里默不作聲的郭氏同學總有一種“驚起蛙聲一片”的能力。故而過往同學皆稱“大神”。

　　最初結識“大神”的時候，只是隨意地聊了聊貼吧，沒想到被笑稱“學霸”的她竟是如此易于接觸，從此便成了好朋友，“大神”也成了我學習的榜樣。

　　前些日子不知怎的突然覺得“大神”的圓規可愛非凡，于是討要“小圓規”便成為了我每早必做的工作。

　　看著銀白色的圓規反射著金屬色澤的陽光，在潔白的紙上劃出一個個同心圓，聽著鉛芯摩擦纖維的“沙沙”聲，有種莫名的快樂，一種暖陽輝映在一方窗玻璃上的柔軟感覺。

　　同桌總是無奈地說我“笑點太低”，可我并不覺得為自己此時快樂的初中生活大笑有什么不對。

　　圓規畫著一個又一個同心圓，似乎永不停止，“大神”不停地敲著我的背，試圖拿回“小圓規”，同桌與朋友笑得正歡，心里最柔軟的部位被觸動著，一縷一縷陽光撥動著我的心弦。

　　生活像是一顆小石子打在平湖上，泛起層層漣漪，一個又一個同心圓，逐漸向遠方散去，仿佛沒有什么可以阻擋。我們或者沉醉其中，又或者置身事外。

　　而我，不想錯過正逐漸奔向遠方的初中生活的快樂。放下圓規，加入同學們的話題，一起玩笑，一起笑罵。

　　桌上“大神”的小圓規，則默默地見證著那些流年的快樂。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇10

　　自從學“圓”一課以來，數學課堂總是嘰嘰喳喳的，好像永遠不會安靜下來。老師發現那是同學們彼此借用圓規，于是宣布：人人都要有圓規。第二天上課時，教室里鴉雀無聲，上了一堂好課。可第三天，“篤、篤、篤”的聲音此起彼伏，原來是同學們趁老師不注意時用圓規練飛鏢。無奈，老師規定：手不可以亂動。

　　上課不行，下課玩可沒人管事吧。一下課，教室里就熱鬧了。課桌、講臺、門都變成了“飛鏢靶”，而圓規則變成了飛鏢。瞧，各位身懷“飛鏢絕技”的武林豪杰大顯身手，都在“華山論劍”，不分上下。耍得最起勁的要數自詡為“小李飛刀”的李錕了。你看他，右手捏著一只圓規腳，雙目微閉，手上下擺動比劃，兩腿叉成“圓規”樣，隨著“嗖”的一聲，“篤”，圓規釘在記有紅心的點上，李錕自豪地笑了，可并沒有多少人附和。“不如再露手更漂亮的絕活讓大家瞧瞧，開開眼界！”李錕心想。于是他漫不經心地站著，突然一個燕子翻身又似蛟龍出海，手臂一揚，圓規在空中劃出一道優美的弧，又被定格在那紅心上。“嘩嘩嘩……”掌聲一片，“好，好……”喝彩聲不斷，同學們都說“小李飛刀”名不虛傳。

　　聽到贊美聲，李錕更是玩興大增。“篤篤篤……”可憐的圓規遭受一次又一次同樣的命運。正在鬧得不可開交時，上課鈴響了，李錕來不及拔下圓規，飛也似跑回到自己的座位，剛落座，門被推開，老師站在門口，掃視了一眼，順手關上門。“鐺”圓規被震落在地上。“誰？”老師發怒了，站起來！教室里一片寧靜，沒有人回答，李錕挪了挪身，剛想站起來承認，可一觸到老師那雙快噴出火來的眼睛，頭馬上低下，一動也不敢動了。

　　時間分分秒秒過去，老師只好妥協，說：“圓規暫由我保管，下課后玩圓規者到辦公室領取。”小龍重重地噓了口氣，剛好被老師聽見。老師奇異地盯了他一眼，李錕不由全身一顫，心想：“這回我可要玩完下課后，李錕被叫到辦公室，許久許久才被放出來。出人意料的是，李錕并不是像挨了批評似的，而是一副心事重重的樣子，滿臉捉摸不透的神情。也許是老師的話使他震撼，讓他懂得了許多，也讓他改變了許多……

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇11

　　一生都在為別人畫圓，自己卻依舊沒有變得圓滑。——題記

　　晚上，我閑來無事，便打開手機，翻起微信來。忽然看到了一個帖子，原來是身在社會打拼的老姐發過來的一篇夜讀小文章，內容大概是這樣的：

　　他，是一名剛畢業的大學生。剛剛踏進這個魚龍混雜、良莠并存的社會。他想找一份穩定的工作，卻四處碰壁。后來，他靠關系進了一家公司。他拼命的干，動不動就加班，工作是那么的一絲不茍。不到兩年，他便成了總監。這時，他的工作便不再是沒日沒夜地整理那些堆積成山的資料了，而是陪老總四處去應酬，薪水也比之前高了不少。但，沒過多久，他便被炒魷魚了。他的同事們對此都感到很奇怪：他明明干活兒干得挺賣力的，怎么無緣無故會被炒了呢？后來，才知道，他做事太規矩、太死腦筋了，差點把老總的一筆大買賣搞砸了……

　　看完后，我沉思了很久，想不明白，他到底有什么錯，又忽然好像明白了什么。……

　　故事中的他工作是那么的努力，為人是那么的老實，做事循規蹈矩，卻因太過耿直而丟了飯碗。他如同圓規一樣，一輩子都在循規蹈矩地沿著軌道走，卻沒有變得圓滑。或許，對于這個社會來說，阿諛奉承才是對的吧。從他的影子里，我也看出了這個社會最真實的模樣：社會需要老實人，卻不接受老實人。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇12

　　大概每一戶人家都有些值得珍藏的東西。對于有些家庭來說，可能大到一棟別墅，一輛古董車，也可能小到一個古銅幣，一塊不起眼的石頭總之，這些東西對人們來說都十分有紀念意義，值得我們珍藏。我們家也有著這樣一件值得保存珍藏的文物。這是一只古老、美麗而又神秘的圓規，是我高祖父買給我太爺爺的，傳了四代，七個人用過，我是第八個用的。

　　記得三年級的時候，在課堂上我們學習了畫圓，畫圓要用到圓規。在這之前，我從來沒有見過圓規，那一堂課上下來，我覺得圓規神奇極了！只要固定圓規的一只腳，拿著上面輕輕地轉一圈，一個按比例畫的完美圓就突然出現在紙上了。我也想擁有自己的圓規，畫出像老師那樣的美麗的圓：它好像一道彩虹從藍天劃過，又剛好落在湖的兩岸，湖里的倒影也是那么美麗，那么奪人眼球，好像可以從彩虹上面走過去似的；又好像是時隱時現的浮云，踩上去就會掉下去似的。

　　回到家中，我立即就找到媽媽，嚷嚷著要買圓規。媽媽耐不住我這個急性子，就打開保險箱，讓我坐下來，鄭重其事的把這個古董圓規傳給我了，還給我講了許許多多關于這圓規的故事，故事現在大抵忘了，只記得當時打開那個木盒子，拿掉海綿，打開最里面的蓋子，取出這只破舊卻依然美麗的圓規，就迫不及待地玩了起來。這只圓規的上部和下部是深灰色的，中間是銀灰色，上面有個卡筆的地方，是黑色的半圓形的卡口，比那種用大螺絲的好多了。圓規許多地方有些生銹，雖然生銹，卻不扎手，因為被我爺爺打磨過了。我看著這些銹斑仿佛有些入迷，越入迷，越興奮，越興奮，越入迷恍惚間，我仿佛看見了一個縮小版的《清明上河圖》，看著看著，仿佛看出了一個個小房子，一艘艘小船，一個個小人。

　　我對這個圓規愛不釋手，媽媽一停止她的長篇大論，我立刻就三步并作兩步地跑回自己的房間，畫了一個又一個圓。同樣是圓，可是我畫的和老師畫的好像有點不一樣：老師畫的像是湖上的彩虹，而我畫的好像一座河上的灰色石拱橋，上面仿佛有橋墩、人，因為它畫的圓邊上有點瑕疵，好像隔一點點就會往外面漏出一點點，乍一看特別像橋上的護欄，這讓它更加與眾不同了！第二天，我迫不及待地將圓規帶到了學校，給同學們看看我的古董圓規。原來，每個同學都買了自己的圓規，但看著他們那塑料做的，用大螺絲卡筆的，色彩斑斕卻不中用的圓規，我更加喜愛媽媽給我的這個圓規了。不僅如此，我的圓規還可以換畫畫的部分，不僅可以在紙上畫圓，還可把鉛筆換成金屬筆，在水泥地上畫圓。在陽光的照射下，圓規的金屬閃閃發光，甭提多美麗啦！

　　這支圓規陪伴著我度過了緊張的八次大考和無數次小考，我也把它發揮到了極致，三年來我幾乎沒錯過有關圓的題！因為有了這只圓規，我對圓似乎產生了比別人更多的感情，從這只圓規到圓，從圓到喜歡幾何，喜歡數學，喜歡學習；又從圓發現了一系列有趣的東西：我曾經在暑假花了半個暑假的時間獨自一人閉門推導圓的面積公式；我曾經背下兩百位圓周率一切的一切都只是因為這只圓規！

　　世上沒有什么東西沒有坎坷，我珍愛的這只圓規在五年級的一次意外中記得那天我把圓規放在了桌角上就去參加大課間活動了。在排隊的時候，我們班級還是一如既往地擁擠，大家都要出去做課間操，我也一樣。當我回來時，發現我的圓規掉在了地上，被踩碎了！我連忙問同學，這是誰干的，或許出于不敢承認，或許出于不知道竟沒一個回應我的！再看看那只圓規，中間部分已經完全碎掉了，只是有些小碎片把它藕斷絲連地連著，完全找不到當年的《清明上河圖》了！卡筆的地方已經完全碎成兩半，金屬筆更是不知去向一向堅強的我在這一刻，豆大般的淚珠奪眶而出。那一個星期，我吃不好飯、上不好課，不亂干什么只是發愣。剛到周末，我便急著把圓規拿到古董店去修，修好了，但是卡不牢筆，上面的焊接因為有痕跡，索性上了一層漆，但是顏色就有點不一樣了。總而言之再也沒有以前的神秘，美麗，神奇了。就這樣，傳了4代的圓規再也畫不出美麗而神秘的圓了！

　　在那年的清明節，爸爸媽媽帶我去老家掃墓，我想了很久，毅然決定把圓規帶去，帶著悲傷，夾著懊悔，藏著祝愿，把它埋在浙江溫州的祖墳里作陪葬。

　　那承載了我兩千五百多天的美好時光的圓規啊，愿你在祖輩們的懷里永安魂靈。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇13

　　臺風“獅子山”剛剛謝幕，人們還沒來得及喘上一口氣，“圓規”又要興致勃勃地登臺上場！中午，學校通知下午放假，同學們歡呼雀躍，學校沸騰起來！

　　豆豆說：“我們不回家，留在學校看臺風怎樣？”但她媽媽不同意，后來被她媽媽拽走了，我們也急匆匆地趕在回家的路上。一路上，天空比平常暗沉了一些，路邊的樹木只是輕輕擺動身姿，和往常并沒有什么太大變化，我心里嘀咕著：臺風會來嗎？

　　回到小區了，只見小區的工作人員正在做臺風防范工作，他們忙著裁剪道路兩旁樹木的枝條，小樹枝被砍下來，大樹只剩下粗壯的枝枝丫丫，媽媽說：“這樣臺風來了，就不用擔心小樹枝折斷砸傷路人！”

　　媽媽要去買菜，我和哥哥來到小區噴泉處玩，這時候，天更暗沉了，烏云在空中開始奔跑，風歡呼著，開始大顯身手，它們不時地變換著調子，時而像蜜蜂一樣“嗡—嗡—”，時而像哨子一樣“嗶—嗶—”。樹木開始舞動起來，開始只是輕柔地擺動一下自己的枝條，逐漸地它們變得興奮，整棵樹開始狂歡起來，不住地跳起了甩發舞……

　　寫完作業，我上床要睡午覺，躺在床上，只聽見風在窗外咆哮，那可怕又古怪的聲音一陣高過一陣，窗子被吹得顫抖起來，不停地發出“哐當—哐當—”的聲音。放下的窗簾也被吹起來，落下去，又被掀起來。

　　午覺醒來，風更大了。我站在陽臺上，朝馬路對面望去，酒店門前那幾棵大棕櫚樹葉被大風吹得東倒西歪，大“巴掌”似的葉子在使勁地“扇”過來，又“扇”過去，總是沒完沒了。路上的行人很少很少，小店外面那個沒收的帳篷被風吹得鼓起，鼓得像要瞬間就會爆炸一樣。天空暗沉沉的，烏云霸占著整個天空，它們時而一動不動，時而又開始奔跑著，不斷地你追我趕。

　　嘩！嘩！嘩！暴雨下起來了，狂風暴雨鋪天蓋地，窗戶的欄桿上掛滿了一顆顆“水晶”般的大雨滴，陽臺上的植物被雨水肆虐得耷拉著腦袋，無力地低垂著頭。

　　傍晚時分，臺風漸漸遠去。聽媽媽說，“圓規”又到別處撒野去了。看新聞，原來臺風經過之處，有的人家，車輛被淹了；有的人家，房頂被掀了；更可更可怕的是，有人因此失去了寶貴的生命。這些壞消息真讓人難過。媽媽說：“這次臺風，我們能放假，但記者、警察、醫生、社區工作者……一直在堅守崗位，守護這座城市，我們應該感恩這些逆風而行的人”。愿以后臺風再登錄的時候能溫柔，再溫柔一些。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇14

　　第一條:與圓規相關的構圖

　　有一個小男孩有很多文具，但是他的主人最喜歡的文具是圓規。就這樣，圓規開始一天比一天驕傲。最后，他變得傲慢自大。那天晚上，小主人上床睡覺了，他的文具開始大喊大叫。

　　這時，傳來了洋娃娃的叫聲，每個人都往里面看。只有圓規用它們的腿在洋娃娃的花衣服上扎了許多洞。那是洋娃娃的新衣服！每個人都紛紛批評圓規，但圓規漫不經心地說:“我想刺誰就刺誰，你無法控制。”

　　這時，鉛筆站起來說，“那你也不能刺她。”圓規俯視著他說:"你不需要控制蘿卜頭。"說著使勁捅了他一下，鉛筆連忙藏了起來，在橡皮后面嗚嗚地哭了起來。

　　橡皮擦不習慣，就說:"你為什么要刺他？"圓規說:你是一個鄉巴佬，全身黑白分明。你對我有什么資格？說完后，他跳到橡膠上，甚至扎了幾只眼睛。橡皮哭著懇求他原諒。指南針仍然不肯放手。

　　鐵棒再也看不見了，所以他走上前去說:"你怎么能這樣對他們？"圓規說:我不想和你廢話，那就讓你盡力吧。這時，他把他的針扎向鐵棒。沒想到，隨著一聲巨響，圓規的針斷了，圓規坐在地上哭了。鐵棒說，“這是你應得的。”

　　從那以后，圓規再也不敢自大了。

　　第二條:與圓規相關的構圖

　　獲得他人的完美比獲得不完整的美要好。

　　-題字

　　我是一個圓規，以前總是追求更遠，但最終我只能在同一個地方玩。

　　像其他文具一樣，我靜靜地躺在鉛筆盒里，從不和那些高級有趣的東西爭論。我只想向前邁一步。這是一個從未實現的愿望。

　　看這些鉛筆橡皮，它們一寸一寸地短。有時我甚至懷疑它們是否有用。我一步也不能動。我只在同一個地方戰斗。但是很快，另一種強大的思維將這種自卑感擠出來。如果我沒用，為什么主人總是帶我一起去？

　　有一天，爺爺鉛筆盒告訴我，小圓規，可以在原地大，是你最大的用途。

　　因此，我所能想到的不再是向前邁出一步。我只需要原地工作。我們的羅盤想向前邁一步，這在今生是不可能的。那為什么不在原地滿足主人的要求呢？

　　指南針終于醒了。我想畫一個以愛為中心，以行動為半徑的圓。沒有必要為一個不可能的愿望而自卑。如果你在別人身上成功了，你會在晚上快樂！它想。

　　圓規最終決定放棄他們美好的愿望來滿足他們主人的要求。這種性格和精神是偉大的。

　　世界將會有另一個完美。

　　人們也應該向我們的指南針學習。如果你知道你不能得到這份好工作，請不要占用配額。最好給有能力并且非常需要這份工作的人機會。用愛代替工作也是一樣的。

　　讓我們以愛為中心，以行動為半徑，畫一個完整的圓。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇15

　　圓規，這個能畫圓的小東西，可是很受大家的歡迎呢！它是由針尖和筆組成的，針尖高高瘦瘦像一位時尚模特般苗條；而鉛筆卻矮矮胖胖，像一位肥肥胖胖的小孩。其實針尖和鉛筆本不是一家人，因為一次“車禍”，讓他們組成了一個新的文具——圓規。

　　事情還要追溯到兩年前：鉛筆湯姆高高大大，是鉛筆中的老大，誰都不敢欺負他。一次，鉛筆湯姆在路上逛街，可訂書機艾娜沖了過來，鉛筆湯姆來不及躲閃，一件慘案發生了。湯姆進了卷筆刀醫院，手術后，鉛筆湯姆便成了鉛筆中最矮的一個。湯姆無比的沮喪，同伴們也嘲笑他，欺負他。這時，針尖艾麗走了過來，說：“我可以和你做朋友嗎？”“可是我這么矮，你這么高，說話都困難，怎么做朋友啊？”“誰說我們說話困難了，現在不是好好的嗎？如果你實在覺得不協調的話，你就站在我一旁的口袋里，我這個口袋還可以調整高度呢！”“你不嫌棄我，真是好人。”“你不嘲笑我才好呢！別人都說我只會闖禍，我的腳總是不小心踩到別人。”從此，艾麗與湯姆就天天在一起，他們可以畫出美麗的畫，可以跳出優美的舞蹈，那可是文具世界中最美麗的！

　　其實，有些鉛筆也想和針尖合作，可針尖卻說：“如果你們真的想和我合作，以前就不該嘲笑我和湯姆，不能因為我們長得丑就嘲笑我們，重要的是實用，而不是外表。”鉛筆們被問得啞口無言。

　　外表也許很重要，但是內心美，才是真正的美。還記得那首歌嗎？我很丑，可是我很溫柔……

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇16

　　這個星期，我印象最深的就是經歷了大自然的災害——臺風。

　　今天，我們放假了。這天既不是法定假，又不是雙休，為什么會放假呢？原來是臺風“圓規”來襲！那天，我一直呆在家里，不時沖窗外看。窗外，樹木被大風刮得左右搖擺，好像在說：“救救我呀，快救救我啊！我快站不住了……”從窗戶的縫隙處不時“闖”進來股股強風，我的耳邊“呼呼”聲如風的嗚咽一般慘烈。就在這時，電視中傳出一陣聲音：“觀眾朋友們請注意，觀眾朋友們請注意，臺風‘圓規’正……”

　　我仔細一聽，才知道受超強臺風“韋帕”影響，浙江省一帶許多低洼地區都被洪水淹沒了，人們受災嚴重。看著電視中播放的情景，我在心底默默地念道：臺風呼呼地刮，狂雨嘩嘩地下；轉眼，樹木折了腰，田地沒為江河；青松翠柏從山上滑坡，座座房屋被水淹沒，無家可歸的人們在風雨中流落……韋帕呀韋帕，想不到你美麗名字的背后，竟是這么狂暴的性格。“啪”的一聲，使我從幻想中回了神，我一看到關了的電視，恍然大悟。我們這個地區，也受臺風的影響，停電了。

　　臺風呀，你毀了農民辛苦一年的成果；臺風呀，你使許多人無家可歸；臺風呀，你把大自然的“孩子”一個個地卷走，臺風你真是可惡！臺風，在我眼中你是可恨的，但你也是大自然的孩子，只不過你的性格有些狂暴。

　　“呼——呼——”臺風仍在呼嘯著，那氣勢，猶如千軍萬馬在空中奔騰、咆哮，仿佛是林海的濤聲時起時伏，又像是千萬頭被激怒的雄獅在怒吼著……

　　這一夜，我很晚才睡。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇17

　　臺風來襲時，玻璃門的震響，一陣陣的敲擊我的心門，人們的血汗在一夜之間被殘暴又可怕的臺風給摧殘，農作物的損失頗為慘重，路上的行道樹、電線桿，還有一些公有的東西，這些都是人們所繳的稅款。可惡的臺風，說來就來，說走就走，帶給我們的只有一堆等著我們去處理的殘局。

　　我的心緊緊弦著，擔心大家的安全，哪怕又在電視新聞看見某某地區又傳幾人失蹤、幾人死亡，這夜大家的心都是驚心膽破的吧！而這幾天天大家也過著提心吊膽的生活。

　　連夜的暴雨，使得山坡地的土石流，好幾個村落都被迫撤離，好幾戶人家也無法住進原本溫暖的家，因為都給土石流給掩埋，或是已經移到另一個地方了，雖然我住在平地，無法體會那種情境，但是，被迫撤離自己的家，那種心情一定是又緊張又怕受傷害吧。

　　這一整夜，守在電視機前，看著臺風警報，希望臺風趕快轉為輕臺，并且離開，我想，沒有人希望自己的家園受到臺風的侵襲吧。

　　其實，有些措施可以一開始就做好，山坡地不要種檳榔樹，種些可以扎深根的植物，這樣至少可以讓樹根抓緊土壤。連接的橋墩必須做好良好的建設公德不偷工減料，這樣山上留下的雨水也就比較不會沖斷。

　　在氣象局發布海上警報時，不要去海邊玩水、釣魚，盡量在自己家里面，該買的糧食和必需品要準備充實，手電筒還有醫護包該準備的放在家人都知道的地方，這樣一來，也就比較安全，在家里也不會饑餓。

　　臺風，真的很可怕，所以，沒事千萬不要出門，多關心臺風情報，服從勸導，這樣就可以過個平安的臺風夜了！

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇18

　　世界上有很多可愛的東西，今天，我也要描述一下我那可愛的圓規盒。

　　我的圓規盒是塑料的，渾身透明，一塵不染，對著陽光的圓規盒閃閃發亮，大有不亮瞎你的雙眼就誓不罷休的意思。在圓規的正面有三個線條流暢的字母，雖然我看不懂，但也平添了許多嫵媚。

　　我的圓規盒內有三樣東西，分別為圓規、橡皮和鉛盒。

　　拿在手里，仔細看我的圓規。它造型奇特，頂上有兩個對鉤，疊在一起，分別是深綠和青綠，活脫脫像兩個疊在一起的王冠。它的全身是不銹鋼的，顏色是黑的，貼在臉上，會有一種清新的感受浸入大腦。

　　再來看我的橡皮，它是草青色的，方方正正如一個小豆腐塊，棱角分明，捏起來硬硬的，讓我愛不釋手。

　　最后，來看看我的鉛盒，它分為上下兩部分，上部分是綠的，下部分是透明的，非常小巧別致。握著它的身子，一股涼意從我的手心直傳全身，一瞬間，心也清醒了，腦子也靈光了，一種親切感油然而生。

　　圓規盒，它不但可愛，還是我學習的好伙伴。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇19

　　洛老師熟練地拿起圓規，老練地畫出了一個規則的圓。這是前幾年的事了。

　　我也躍躍欲試，認真地畫了起來。洛老師對我說我畫的很不錯，說他自己畫十好幾年也就畫成這樣子。我微微一笑，用筆在空中劃出一道優美的弧線。他又說，你要好好地畫。我點點頭，又回到座位。

　　下課后我又翻起了至愛地書籍，開始沉浸在文字中，又學了學各科，又拿出了洛老師落在我這里的圓規。后幾年的事……

　　上面的痕跡非常清晰，還有些拉手。洛老師不知何時來到了教室，把我叫上講臺。我把圓規遞給他，他歉意地笑笑，說自己粗心了。我沒說什么，抿著嘴拿起粉筆在黑板上畫了一個可愛的圓。他微微張大嘴巴，也畫了一個。這并不圓了，我有些吃驚，幾年了洛老師也不會畫不圓啊。

　　我問他怎么了他不回答。我才注意到洛老師的頭發掉了好多好多。后來我才知道他得了血癌。聽到這個字眼，我愣住。他剛剛……27而已。

　　后來他就沒再教過我們，只是那個圓規，一直塵封在講臺下……

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇20

　　三年前，在小主人過生日的時候，她的媽媽把我作為生日禮物送給了小主人。

　　我是一把精致的圓規，苗條的身軀，修長的雙腿，穿著粉紅色的衣裳，漂亮極了！小主人小心翼翼地把我拿在手上，看了又看，似乎被我那尖尖的腳嚇壞了。小主人仔細地觀察我，她發現我在畫畫的時候像一位頭戴金冠的芭蕾舞蹈家，優美地旋轉，漂亮的舞姿，高貴優雅，真是動人極了！于是她給我起了一個好聽的名字：芭蕾公主。

　　芭蕾公主非常爭氣，每次品德作業，總是把圓形畫得十分好看！

　　從那以后，小主人更喜歡我了，她甚至用真皮小盒子和一塊漂亮的小手帕為我做了一個溫暖的家。小主人像對待自己的親生女兒一樣，夏天，幫我用冰水擦臉，以便解決夏天的酷暑，幫我洗粉色的衣裳；冬天，用熱水為我洗澡，以便驅走嚴寒，還用高效洗衣液幫我洗那高貴無比的芭蕾舞裙。

　　我意識到了小主人對我的關愛，畫的圓更美了，更努力地為小主人畫畫。

　　不久，我和小主人結下了不解之緣。過了一年，我老了，舊了，也壞了。小主人的媽媽想把我扔掉，可小主人不同意，她把我收回我那溫暖無比的小家，把我珍藏起來。

　　我愛我的小主人，我永遠記得我們之間深厚的友誼，也會銘記小主人對我的恩情。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇21

　　圓規和繩子是好朋友，它們一起旅行。經過了一個美麗的花園，那里鮮花盛開，空氣中還散發著淡淡的清香。還遇到了一位老花匠，只見老花匠滿臉憂愁。

　　圓規問道：“老花匠，你為何滿臉憂愁呀？”“我想做一個大花壇，必須先花一個大圓圈，我老是畫不好該怎么辦呢？”老花匠回答道。圓規便開始炫耀道：“你別看我這么苗條，我可是畫圓圈高手呢！前天，我的小主人在考試中遇到了一道難題，原來是畫圓圈呀！我便走出來，跳起了優美的舞姿，難題迎刃而解。去年，小主人在美術大賽中獲得冠軍，還少不了我的功勞呢！“老花匠點了點頭。于是，圓規就張開它那修長的雙腿圓規輕松自如跳起了舞姿。“太小了，老花匠說，我的花壇怎么能這么小。”連續試了好幾次，老花匠都不滿意。本來坐在旁邊莫不吭聲的繩子，也叫了起來：“讓我來試試吧。”老花匠點了點頭。繩子把自己一邊腿放在樹上，然后走一圈，做成了一個特大號的圓圈。老花匠特別高興，可是圓規卻慚愧地低上了頭，認識道自己的錯誤了。

　　是啊，尺有所長，寸有所短。要知道自己永遠不是最棒的，要信人外有人，天外有天。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇22

　　“說你們誰動了我的圓規？”一個年近三十的中年男子對我們班學生怒吼道。“沒有動過。”同學們異口同聲地回答道。我們班是數學成績最好的班級。那個中年男人就是我們班的數學老師。從初一開始教我們，一直教到我們初中畢業，而他的圓規也與我們的手親密接觸了兩年零三個月，這是因為姬老師的圓規在第二次模擬考試中不知不覺的被哪位好心人給踩斷了。

　　圓規，是姬老師最常用的教具，可以說是圓規在手，圖案就有。唉！圓規又是姬老師最常用的刑具之一。用我的`話說就是：“學霸是圓規把學渣練出來的。”用他的話來說：“娃娃們，要好好學哩。你們誰想和圓規親密接觸說一聲，下面幾道題也不用做了。”當然我不是傻子，我不想挨打，二話不說趕緊做完。

　　哈以后再也不用挨圓規了。但是姬老師竟會為了一個圓規對我們發怒，這是我們第一次見姬老師發怒。唉，又要挨打了，只不過刑具不再是圓規。自那以后，圓規就一直靜靜躺在教室的窗邊。

　　后來我們從班主任那里得知，那個圓規從姬老師剛剛到這兒任教時用的一直到現在，十年了。之后，姬老師對待我們的態度也變得嚴厲起來，不過我們也很樂意接受這個事實，不管怎樣說這也是在為我們的中考做準備，戰中考。

　　姬老師的圓規仿佛就在我的大腦里，在我出錯的時候提醒著我，防止我出錯誤。謝謝姬老師的圓規！我的姬老師，當我每個自習想起您用圓規打我們的場景，我都有點害怕，這大概就是條件反對性的打顫，這就證明了圓規對我們的威懾性了。

　　這次我進入了一個新的環境，可是一上數學課我就有點怕。第一次上您姬老師的數學課是在九月二號，您對我們這群害蟲用了一個字來形容就是“懶”。可是我們用自己的行動來證明我們不是害蟲，我們做到了。這時您在黑板上畫了一個圓，讓我們去思考。我以前不明白那是什么意思，可是現在我明白了圓規的真正的含義。

　　我明白了，無規不成圓，做人要有原（圓）則，做人要有規矩。這也許就是圓規的含義，謝謝姬老師，是你讓我明白了圓規的真正含義，還有就是我們真的不知道是弄壞了你的圓規。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇23

　　生活中很多事情看上去很容易，如果沒有花時間去學習，再簡單的事情都會很難。

　　暑假的一天，做手抄報要畫好幾個圓，媽媽特地從新華書店買來一只圓規，并教我怎么使用。

　　我一聽很不耐煩地說：“你也太小瞧我了，圓規這么簡單的東西，我看一眼就會用。”隨即小心翼翼地拿出圓規，生怕尖刺刺到，隨后以迅雷不及掩耳之勢打開，準備一展身手。我把針頭固定在紙上，兩腳間的距離固定為2厘米，伸著脖子，捏著圓規手柄轉動手腕慢慢畫了起來。心想：輕輕轉一圈，圓圈就到手啦。本以為是簡單的事，誰知，圓規兩只腳突然合起來，只畫了半個圓，固定點也破了個洞，除了收獲一手的汗和失望在沒其他的了。于是，我改變方法，先從半圓畫起，又重新上線。誰知，就在一個圓降臨之時，筆腳突然劈叉了。“哦，不……”我氣得直跺腳，心煩意亂。

　　這時，媽媽語重心長的告誡我不要心浮氣躁，如果遇到困難立刻亂了陣腳，那么恐怕最小的困難也解決不了。于是我緩緩地靜下心來，心想：我就不信了，用不了圓規，畫不了圓。

　　首先我把圓規兩只腳調整成一樣的高度，兩腳間的距離固定為2厘米。針尖牢牢固定在紙上，就像根“定海神針”，另外一只腳稍稍傾斜，我一點也不敢疏忽，也不敢用蠻力，輕手輕腳轉了一圈。哈哈，一個圓大功告成。“媽媽，你快來看，我畫了個很圓的圓！”我終于學會了使用圓規，興奮極了。

　　未來生活中，我需要學會更多，我要在今后的學習和生活中沉著冷靜，多一些耐心和細致。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇24

　　小巷里，稀疏的陽光，穿過樹葉之間。

　　這是一條挺老的胡同了，住房已顯得蒼老。我看了看紙上的“40幢201”，向前走去。

　　陽光斑駁地印在兩邊的墻上，我不時抬頭尋找藏匿在樹葉間的號碼牌。路邊，正在施工，工人正在井下作業。一圈圈的纜線似大樹的年輪，記載著老巷一圈又一圈的故事。

　　這是我第一次來到這里，以前我從不知道這條塢原來通向這么遠的地方。如果不是因為上課，或許我一輩子也不會走進這里。

　　午后的陽光懶懶散散，拉長我略顯疲憊的身影，我感覺時間已經停止。但是這么快，一年就過去了。好像圓規，不停地走，兩只腳，畫出一個又一個完美的圓。支點，半徑。想到這里，我突然放下書包，打開鉛筆盒，還好，東西我帶齊了。

　　不知不覺已到斑駁的號碼牌前，我鼓起勇氣，敲門。

　　老師和善地讓我就坐。桌對面，是一個女孩，正低頭寫著什么。突然，我感覺她竟是如此熟悉。她略微抬起頭，整齊的劉海。啊，是她！腦海里浮現出的畫面牽引我走向記憶深處。

　　我們坐在走廊上，把腳插在欄桿間，蕩呀蕩。“哎，你說，那對面的大樓是怎么建起來的呀？”“應該是他們大人一塊石頭一塊石頭搭起來的吧。”“不會吧？那樣很容易倒的，像我家的積木一樣，怎么住人啊？”我頓了頓說，“我覺得應該是大人們到外面撿來以后像螞蟻搬家一樣搬回來的吧。”“可是為什么外面又會有呢？”

　　雖然劉海蓋住了她的面孔，但我確信是她，確信自己不會認錯。在幼兒園，我們是最好的朋友。而現在，坐在我面前的，是她，就是她。我們已經有8年沒有見面了，在我僅僅13年的歲月里，8年已經很久，很久了。

　　我很想叫她，但卻始終張不開口。時間，把我們沖到了兩岸，我努力抓住海中的小船，卻發現海面寬到無法越過。我一次次偷偷地看著她，的確是她，可……每次當她抬起頭，我都倉皇地收回目光。但從她的目光中，我知道，她也認出了我。

　　玨和我說起地攤的事，我應答著。我感覺到她偷偷看著我。她是否會難過，難過我和玨的親密呢？

　　后半節課，遇到一道畫圖題。其他幾位都沒帶圓規，唯獨我。

　　大家七手八腳地從我這里“搶”去，臨近畫完時，LZZ說：“哎，你們給對面那位‘姐姐’用用呀！”大家都笑著看她，我卻低下頭，心里不是滋味。

　　我從小戴那里“奪“回圓規，鼓起勇氣。“我這兒有圓規，你……。”我正準備打破僵局，老師聞聲過來，把圓規遞給她。我還沒來得及說完，便已……我嘆了口氣，準備收回僵在那里的手。這時，小戴趕緊搶回我手中的圓規，繼續他的畫圖。

　　時間，總會改變一切。不同的時間，不同的地點，不同的人，不同的事，不同的感情。那一份友情，也因為時間，漸漸凝結。

　　左手邊的抽屜，熟悉的位置，我取出那一個瓶子，是她給我的。在幼兒園的最后一年，我轉學了，去了少年宮。她送給我這個瓶子說：“這里面都裝滿了陽光！”她一下午把這個瓶子給裝滿了。我看著那個瓶子，再抬起頭，眼前已經一片薄霧。

　　眼前浮現出她童年的畫面。

　　課上，她嫻熟地用老師的圓規畫了一個圓，那圓很光滑，沒有缺口……

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇25

　　有個生意失敗了的老板，他遇到了許多挫折，正準備放棄。

　　一天，老板看著兒子拿著一個圓規在作業本上畫圓圈，畫著畫著，兒子突然問：“爸爸，為什么圓規的一端老轉不出這個圈。”是呀，圓規為什么老轉不出這個圈。這位父親楞住了。“我們老師說了，圓是一個封閉的曲線。”兒子自己回答說。父親極受震撼聯想到自己的事業不就是一個自我封閉的圓嗎？這個圓是自己畫的，自己又走不出這個圓。“那么你告訴爸爸怎么才能走出這個圓呢？”父親急切的問。兒子想了想說：“切線呀！只要找準一個切點，另一端就可以無限延伸。”他茅塞頓開，立馬打電話給自己的朋友，顧客，請他們幫忙。

　　經過一段時間的努力，他終于東山再起，成為一位富甲一方的企業家。

　　上面的故事，我相信，或多或少對你我會有點幫助。我們每個人都在畫自己的圓，卻不知道如何走出這個圈子。其實，這個圈有無數個切點，有無數個向外延伸的切線，我真誠的祝愿大家做一個人脈關系大贏家沒，做一個財富管道的建造者。

　　我始終有著這樣一個想法，那就是，一個人要成功就要有一個付出的心態。感恩的心態。一個人的人生或成就不是他得到了多少，而是他付出了多少。一個人的人生要有的意義，就要為別人著想，機時不僅為自己活著：為別人著想就要為別人付出。為自己活著就要為自己加油，活出光彩。因為越成功的人，可以為別人付出的東西就越多，給別人太陽，自己也會得到陽光。送人玫瑰，手有余香。

　　我相信，在這個世界上，你所感恩的事情會越來越多，你所不珍惜的事情會越來越少。在此，我熱切的希望每一位讀者朋友，感謝你所擁有的，珍惜你所擁有的。我想以這樣的心態經營你的事業，你的人生，那么你得到的一定回超過你所想要的。

　　世界上最昂貴的成本是時間，最便宜的是學習。學習是世界上最美妙的東西。學習是人生最值得尊敬的品質之一。我向你們的學習精神致敬，向你們學習。同時，我感謝你們有這樣的學習精神。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇26

　　在我們文具盒里，圓規是必不可缺的，而關于我的這支圓規，卻有非凡的意義！

　　在我三年級的時候，我參加了朋友小嚴的生日會，并送他一盒巧克力作為禮物。在他的生日會上，來慶賀的朋友特別多，小嚴很是高興。為了回敬我們的祝福，他拿出一個禮盒：“我們馬上就要學‘圓的初步認識’了，圓規將是我們最需要的文具，今天我送給大家每人一支圓規，感謝大家來參加我的生日會，祝愿我們大家共同學習，共同進步。”說完，小嚴打開禮盒，我們涌過去，每個人都拿到了自己的禮物。

　　我拿到的圓規通體灰色，張開以后是一個“人”字形，一只腳是針，一只腳是鉛筆，它倆互相支持，就可以畫出一個“圓”來。看著它，我心里也是樂開了花。

　　每當我看到這個圓規，我就想起了小嚴，自一年級到現在，四年來我們倆一直都保持著友誼，從未有過什么糾紛，這圓規就像我們兩個人，互相支撐，互相幫助，互相進步，只有這樣才能畫出一個完美的“圓”來。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇27

　　母愛，是人世間最偉大的力量。它能讓人感到溫暖，如冬天獻上的一杯熱茶，如夏天送來的一陣涼風……

　　今天是星期一，數學老師讓我們買一副圓規，這下我可著急了，因為我爸爸沒有給我錢，我只能把希望寄托在媽媽身上。

　　放學后，我馬上飛奔回家，拿起電話機，撥通了媽媽的電話，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……

　　“喂，媽媽，我是曉燕，你回來時給我買一副圓規，明天要用的啊！”

　　“哎呀，媽媽今天下班有點晚，等媽媽下班，估計文具店已經關門了。”

　　“哦！”

　　我沮喪地掛了電話，到了晚上六點左右，樓梯上傳來媽媽急促而又熟悉的腳步聲，我打開房門，媽媽顧不上換鞋，從包里掏出一副嶄新的圓規，遞給我說：“給，你的圓規。”當我接過圓規時，我摸到了媽媽冰冷的手，再看看媽媽的臉，被風吹得青紫，此時，一股暖流涌遍全身。我撲到媽媽的懷里，甜甜地說：“謝謝媽媽！”媽媽捏捏我的小臉蛋，親切地說：“乖孩子，只要是學習上需要的，媽媽一定會支持你的，不過，你可要努力學習啊！”“嗯，我會的。”

　　這不僅僅是一副普通的圓規，更是凝聚了一個母親對自己女兒的愛的一件無價之寶。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇28

　　本周末數學課開始進入圓的課程，老師規定同學們上課必需攜帶圓規。

　　一開始老師來一個考試，確認同學們前次課程的學習成果。接著老師請大家拿出圓規，親自試範如何使用圓規。圓規的構造很特別，有一個頂端接著兩支手臂，手臂底部一端是針、另一端是鉛筆。圓規的用法很簡單，首先把圓規的針插在紙上，手捏著圓規最頂端，把圓規的雙臂拉開至一定寬度，再以筆端向外畫一圈。舉例而言，如果想畫一個半徑五公分的圓，就把園規雙臂調到五公分的長度，接著就可以畫圓。但是，如果題目為直徑八公分，就要把長度分為一半，變成半徑四公分。

　　老師雖然很仔細地解說圓規的使用方法，但同學們實際操作時，仍然碰到各式各樣的問題，狀況百出，有人抱怨對圓規不熟悉，更有人嫌棄自己的圓規不好用，一整個單元的習作只寫完兩頁。奇怪的是到了課程結束，滿口牢騷的同學竟然說：「我愛上圓規了。」我忍不住回了一句：「可是，圓規不是很難用嗎？」那位同學很肯定地說：「沒辦法，我還是很喜歡呀！」

　　我覺得圓規是一種好用又有趣的工具，希望透過不段地練習，可以更加熟悉它。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇29

　　今天，王老師教我們怎么更快，更有效的畫圓。我畫圓總是一畫就錯位，總是“○”，“○”并且不是橢圓就是完全不規則圖形，會了以后便拿出來就準備開畫，可是又聽見老師說了一聲：“先改卷，等改完了有興趣再畫。”

　　改了一題又一題，我總算把數學改完了。又聽見老師說：“圓和其它圖形不易組合，你們可以試一試。”我絞盡腦汁地想：“畫什么好呢。”我環顧四周，眼光停在某處“有了！”

　　是眼操圖，我聯想到了另一個預防近視的圖。是一個大圓一個小圓一個小小圓我利用圓規畫了出來，但是好像怎么看都像是箭靶。李宗澤也說像箭靶，還往上添了一支暗箭，呃，是暗灰色的箭。我干脆畫上去一個超大的，用剛筆劃了下來。然后，我心想“也不可以光是圓啊，也不能如此單調啊。”我突然想出了一個奇怪的想法，畫動畫人物怎么樣？我立即畫出了一個大家都喜歡的角色哆啦A夢。除了腳，其它的都是圓規劃的。李宗澤看了，嘆了一口氣，十分“同情”哆啦A夢似的，說：“哆啦A夢有那么胖嗎”我笑，說：“我還想把所有都畫出來。”可這句話他好像沒聽見。我聳聳肩，剛要把那個造型十分搞笑的“喜羊羊”“竣工”，就因為怕傷人，宮老師讓我們收起來了。

　　一想到那造型“獨特”的角色，我就忍不住想笑，畫可能保存不下來，但快樂是長存的。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇30

　　我是圓規。是廣大學生們的學習工具，畫圓要靠我，就連美術中，畫一條弧線少了我也不行。雖然我不像鋼筆，圓珠筆那樣常用，但在數學幾何圖形的制作中，我的作用是其它物品所不能比擬的。

　　我全身閃耀著銀白色的光芒，還涂上了一層油漆，上面畫了一幅美麗的惹人喜愛的小花。我的“保護盒”上還有一些精巧可愛的卡通人物。我是屬于極輕小便于攜帶的一種學習工具，不像文具盒那樣“龐大”，也不像尺子那樣笨拙，展開時，我兩條“修長”的腿會伸得又長又直，還會“一字劈叉”呢！折疊時，就躲在“保護盒”里安享清福。

　　我和我的幾個兄弟姐妹在“保護盒”里，等人們需要時就從盒子里拿出來。我的一個兄弟是一根短小的柱子，你們可別小瞧它，它可是起固定作用的，如果沒有它，那就畫不成一個完整的圓了，我也有一個姐妹一蕊盒，她可長得珠圓玉潤，她的大肚子里裝滿了圓蕊，是我們中的大文人。

　　別看我們形狀奇特，但是我們行動起來，卻是十分默契。當我要畫圓時，我的兄弟就會固定在我的一條腿上，當我的一條腿吐不出筆蕊后，蕊盒會慷慨無私的拿出圓蕊。當然，我是核心部分了。每當畫加圓時，我的一條腿會撐在圓心，一條腿繞著圓心旋轉。為了保證畫圓的質量，我總是會一絲不茍的工作著。看，撐在圓心的腿站的筆直，毫不偏科，像跳芭蕾那樣踮起的尖尖的腳。

　　如果，有些同學忘了帶鉛筆，我也是可以代替了。只要把我的兩條腿叉開，手拿在裝有筆蕊的那條腿上，照樣可以像鉛筆一樣工作。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇31

　　"大家好!我就是畫圓之王——“圓規”。我從前在一個快遞員的包裝盒里，有一天，一個主人把我帶到了他溫暖的家中。

　　我在主人家墻上掛的一面鏡子上看清了我自己的樣子：我有兩條長長的、細細的小腿，我那用來固定畫圓的是我的腳;我另一個腳是用來畫圓的筆芯。而我的頭和身子連在一起，非常短，就是頂端的一根小圓柱。

　　我和主人的感情可深了。一個星期五的早晨，我的小主人把我放進了他的文具盒里，把我帶到了學校里。這天，小主人有一場數學考試。考試鈴響了，小主人拿起一支圓珠筆在紙上做起題來，正當小主人要做最后一道題時，他掃了掃頭皮，似乎有點寫不下去的感覺。這時，小主人在文具盒里取出一支自動鉛筆，在試卷上畫出一個圓來。“怎么回事?怎么我用鉛筆畫不好圓呢?”正當小主人疑惑不解時，我在一旁很著急地喊：“用我，用我。”還好，小主人想起了我，從文具盒里把我拿了出來。然后把我帶有針的那只腳在一個地方固定住，用另一邊有筆芯的那只腳向右轉了360度，然后放下我，一個完美的圓形出現了。主人高高興興地到講臺上交了試卷，小主人回到位置上，摸了摸我的頭，小聲說：“有了這個好東西，就再也不怕數學考試畫圓啦!”我聽了心里別提多帶勁了。

　　我有這樣的主人讓我感到很榮幸。"

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇32

　　上周五朱老師讓我們星期帶圓規。在星期天我就去買了一個8元的圓規。我根本不知道怎么用圓規，因為平生我只見過兩次圓規，一次是今天，一次是以前去哥哥家看哥哥用圓規。證明我的見識還是挺少的！

　　這個圓規該怎么用呢？我在那邊思考了半天，牛頭不對馬角的拿圓規，畫來畫去都畫不好。這該怎么辦！我是個六年級的學生！竟然不會用圓規！丟死人了，真希望有個洞給我鉆一下！經過我的反復思考，我決定請教專業人士――爸爸！爸爸給我畫了一個圓，哇！那動作簡直是太酷了！沒5秒就畫了一個圓！爸爸我太崇拜你了！可是我還是看不懂，正準備請教爸爸，爸爸卻不知道溜到哪兒去了。納悶！還是靠自己吧！我拿著圓規，慢慢地畫，哇！那速度不用說，慢到極點！說不定世界末日都畫不好！這可咋辦好？看見旁邊的閃亮人物――媽媽！我的神情中充滿了希望。“媽媽，圓規怎么用？教我一下！”“我不會！”阿！不會吧，媽媽竟然不會！納悶……這下我可怎么辦？打電話問同學？似乎有點兒像在騷擾別人呀！上次一位同學打電話去騷擾班長，班長告上老師那兒，那位同學被K了一頓，我可不想呀！算了，一句話：“靠別人還不如靠自己！”呵呵，這句話已經成為我的人生座右銘了！

　　我這個門外漢用起圓規來，那動作簡直是太太太太白癡了！甭提那個園長相如何了，肯定是一級的差勁！全國倒數第一！我的心情跌落到了谷底。我是不會向困難低頭的！我努力地練習！練啊，練啊。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇33

　　今天，我和往常一樣來到學校，不過今天在教室里發生了一件“怪”事----我的圓規莫明奇妙的“消失”了

　　“我的圓規被誰拿走了。”我大喊到。我幾乎把書包都找遍了，但依然沒發現我的圓規。我真得忍無可忍了就生氣得說：“是誰偷了我的圓規呀？！”教室里寂然無聲沒有喧嘩聲，沒有說話聲，正當我將要放棄尋找圓規時，突然我在學威的桌子上發現了一個與我一模一樣的圓規。不！那就可以說成是我的，沒有絲毫之差，我憤怒地走到他的桌前對他說：“你為什么要拿我的圓規！”“我沒有。”學威望著我說。“沒有這是什么？”我一邊說一邊拿起圓規。“干什么還給我。”經過一番唇槍舌戰。學威終于敗下“戰場”開始，大吃一驚，慢慢地害怕了起來。臉色蒼白的……接著他的害怕變為憤怒。過了一會兒忽然滿臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯住了我。同時，這雙眼睛變暗了，突然閃爍了一下，又變的漆黑，接著，燃起了不可遏制的怒火，猶如一頭被激怒的獅子。猛得拿起圓規向地上扔去。

　　放學時，我的圓規不知從那“蹦”了出來，望著一樣的圓規，又想起我對學威的行為。我希望學威他可以原諒我。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇34

　　老師的辦公室里。

　　“你看看你，這次數學怎么又不及格了，你上一次不是信誓旦旦的跟我保證一定會及格的嗎？”數學老師此時此刻滿身怒氣，就像是一頭發怒的獅子。

　　“我已經很努力了啊，可是一到晚上就犯困，然后就很想睡覺，控制不住自己。”此時的我就像是一只膽小的兔子“瑟縮”的回答著。

　　“唉，睡覺這件事嘛，也沒辦法，可是你的意志力太不堅定了！你知道嗎，歌手姚貝娜即使在他患病期間，也依然堅持著自己的音樂夢想，最終才成為一名讓人喜愛的專業歌手的。”發怒的獅子此時不再發怒，變得溫和多了。

　　“那是名人啊，后來的幾天我也堅持了，我把作業寫完后，還擠時間補前面遺漏的知識點呢！”膽小的兔子此時“調皮”的回答。

　　“光后來幾天堅持復習有什么用，你不是照樣不及格嗎？你在日記中不是寫過要成為像莫言那樣的文學家嗎？這雖然是語文方面的事兒，跟我這個數學老師沒多大關系，但是我作為你的老師，還是有必要給你一點提醒的，你為你的理想做出過什么努力嗎？你除了作文課上寫作文，平常閑暇時間有去練筆嗎？”

　　我沉默了，不敢再說話，因為老師說的這些我都沒有做到過。

　　“你知道圓規為什么能夠畫出圓來嗎？”老師看著我怔怔的樣子，語氣緩和了許多。

　　“因為圓規的圓心是不動的，而且它的一只腳在不停地走啊！”我毫不猶豫地回答。

　　“對啊，你為什么不能成功，就是因為心不定，腳不動。你要知道，只有專注于做某一件事，才會做出使自己吃驚的成績來。”老師語重心長的對我說，“回去好好想想吧！”

　　晚上寫作業時，我又犯困了，老師說過的那番話重重的敲在我的心上——“圓規之所以能夠成功，是因為它的心不動，腳不停下來。”這一次，我沒有去睡覺，而是想了好多好多，想到了張海迪等等。

　　“夢里走了很多路，醒來卻還是在床上。”我變得精神起來，重新投入題海中……

　　一個月后的中考等我奪得輝煌吧！

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇35

　　大家好，我叫圓規，是用不銹鋼做成的，全身穿著銀灰色的盔甲，在燈光下閃閃發光，顯得特別威武。我長得又高又瘦，摸起來非常光滑，別看我長得不起眼，可我卻是小主人的得力助手呢！

　　我的作用是畫圓，是小主人必不可少的工具。我有兩條修長的腿，兩只腳穿的鞋可不一樣哦！一只腳穿是尖針，另一只腳穿是鉛筆芯，腿的另一端用螺絲固定在我的肚子里，這樣，我的腿就可以自由地張開和合攏，畫出大小不同的圓。我的頭呈圓柱形，供小主人用手指捏住，方便轉動。畫圓對我來說就是小菜一碟、家常便飯，只要把穿尖針鞋的那只腳伸出來，死死地踩在紙上，再掂起另一只腳的腳尖轉一圈，一個完美的圓就畫好了。

　　小主人想畫圓的時候，我就會挺身而出，因為我是畫圓高手嘛！我經常幫助小主人，他特別喜歡我！

　　注：這是一篇命題作文，讓寫自己最喜歡的文具。希望王林老師在YY中點評，周六日晚都可以，謝謝老師！

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇36

　　與其得到一份殘缺的美麗，不如成就他人的完美。

　　――題記

　　我是一只圓規，以前總是追求前進一步，到頭來卻只能在原地打轉。

　　和其它文具一樣，我很安靜地躺在文具盒里，從不跟那些高級趣味的東西吵誰的用途大，我只是想前進一步，這是一個一直都沒有實現的愿望。

　　看著鉛筆橡皮他們一寸寸短去，有時我甚至懷疑自己有沒有用，寸步難行，只會在原地打轉，但很快，另一種強大的思維排擠了這種自卑，如果我沒用，小主人為什么總把我帶在身邊？

　　有一天，文具盒爺爺告訴我，小圓規啊，能在原地大轉轉，便是你最大的用途。

　　于是，我滿腦子想的不再是往前走一步，只需要在原地做好自己的工作就對了，我們圓規想往前走一步是今生不可能實現的事，那為何不在原地滿足小主人的要求呢？

　　小圓規終于醒悟了，我要以愛為中心，行動為半徑，畫一個充實的圓。犯不著為了一件不可能實現的愿望自卑下去。成就了他人，自己夜會快樂起來的！它想。

　　小圓規終于決定放棄自己美麗的愿望，去滿足小主人的要求，這種品格和精神很偉大。

　　世界便又多了一份完美。

　　人們也應該向我們圓規學習，如果你明知這份好的工作你得不到就請別占這個名額，不如把機會讓給有能力的人，且很需要這份工作的人擔當，把工作換成愛情也一樣。

　　讓我們一起以愛為圓心，行動為半徑，畫一個充實的圓。

　　以圓規為觀察對象的小學作文 篇37

　　圓規小姐不幸出了車禍，以至于她右腿膝蓋以下的骨頭壞死，不得不做了截肢手術。

　　圓規小姐傷心欲絕，因為她最熱愛的事業這輩子再也不可能做到了，絕望的她一度想到了要離開這個世界，可是后來她突然想明白了，雖然失去了一條小腿，但是幸好自己還活著，幸好還有另一只，幸好是在膝蓋以下截的肢，也就是說，其實她所熱愛的工作還是有希望做到的，雖然那將是一條很艱難的道路，但是有希望就已經很好了。

　　想明白了這一點，圓規小姐她終于重新振作了起來，并且裝上了假肢。

　　期初圓規小姐很不習慣這個新的伙伴，但是慢慢的她終于和它融為了一體，它成為了她身體里最重要的一部分。

　　不知道大家有沒有猜到圓規小姐熱愛的工作是什么呢，答案就是芭蕾舞女演員。

　　圓規小姐通過自己不懈的努力，付出了比常人更多倍的辛苦，終于又再次站上了她熱愛已久的舞臺。

　　雖然她的動作遠遠不能和其它健全人那樣完美，但是她的堅持不放棄的精神深深的感染著臺上臺下的每一個人。

　　她用自己的實際行動告訴了大家，即使是殘缺的身體也能劃出最圓滿的人生！

　　就是因為這樣，她成為了芭蕾舞界的一枚閃閃的明星！

　　有的時候，殘缺是另外一種完美。

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