小能人作文300字五篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小能人作文300字5篇，歡迎大家分享。

小能人作文300字 篇1

　　說到小能人，我們班可是有好多噢!歌唱高手沈欣悅，音樂高手王清瑤，寫字高手石玥，作文高手楊國稻，畫畫高手李璐含，電腦高手夏靜等等。我在這里還是說夏靜吧!

　　夏靜長著一雙濃眉大眼，小小的鼻子，小小的嘴巴，短短的小蘑菇頭。她不僅外貿長的可愛，還活潑開朗，愛思考，成績也跟她的人一樣好，一直都是名列前茅!她非常優(yōu)秀，可是她最好的還是電腦，她的電腦玩的可溜了!以前，班里沒有電腦每次要搞活動，都是夏靜從網上搜，搜完后拷下來，用u盤拷完帶過來，以方便我們唱歌，復習什么的。

　　夏靜可是老師的好助手噢!現(xiàn)在講臺換了。老師要發(fā)個短信，全是她發(fā)，并且打默詞一百分的時候，打一百分的名字，可熟了!夏靜她教過我，她就是我的好小老師，每次有人不會，去問她，她都會仔細、耐心的去教，知道教會為止! 我身邊最好的小能人就是她!成績一直名列前茅的夏靜同學!我非常喜歡她!她也是我最好的小老師噢!

小能人作文300字 篇2

　　我們班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么：書法小能人、寫作小能人、繪畫小能人、演講小能人下面我就挑個典型，來介紹一下我們班的數(shù)學小能人——靳宏吧。

　　靳宏是我們班數(shù)學課上發(fā)言最多的同學，他非常喜歡做數(shù)學題，還是我們的數(shù)學班長呢！

　　記得有一次的數(shù)學課，老師出了一道應用題，同學們看完后都高高的舉起了手，但回答老師的都是一些很普通的方法。當老師問還有沒有別的解答方法的時候，同學們都陷入了沉思，只有靳宏和王博涵舉起了手。他們的方法非常巧妙，老師和同學們都豎起了大拇指。

　　靳宏不但在課堂上非常喜歡數(shù)學，下課了還是離不開數(shù)學。仿佛數(shù)學就是他的命似的。

　　有一次，我拿了一本書，里面有許多稀奇古怪的數(shù)學題。當靳宏看見的時候，想要借這本書。他先看了看，然后對我說：恩，這本書不錯，我很喜歡它，我借了！這本書他看的津津有味。

　　靳宏就是這樣的'喜歡數(shù)學，他喜歡的程度你一定可想而知。難怪我們叫他數(shù)學小能人呢！

小能人作文300字 篇3

　　任泓洋，長得普普通通，但他可是我們班的“雙蹦能手”。

　　他“雙蹦”跳得好，在班上是眾所周知的。當然，也有人向任泓洋挑戰(zhàn)，就拿那次比賽來說吧。比賽一開始，選手們立即甩動雙臂跳了起來，任泓洋也不例外，他的手臂像了馬達一樣，均勻而又快速地轉動著，兩只腳則像踩在彈簧上，跳得又高又輕松。繩子在空中發(fā)出的“呼呼”聲和落地時的“嗒嗒”聲有節(jié)奏地在我們耳畔響起，就像一首好聽的樂曲。大家都被任泓洋那優(yōu)美、瀟灑的姿勢吸引了，情不自禁地圍到他的周圍，嘴里發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

　　一分鐘過去了，大部分選手都顯得力不從心了，他們體力不支，速度明顯慢了下來，還有幾個選手甚至只能是跳跳停停、停停跳跳，等待著裁判早點發(fā)出“停”的信號。再看看此時的任泓洋，面不紅，氣不喘，繩子在他手里依然是有韻律地上下翻飛著。同學們都站在一旁為他加油，那加油聲一浪高過一浪。

　　比賽結束，任泓洋以120個“雙蹦”取得了第一名，毫無懸念地成了同學們心中的“雙蹦”能手。

小能人作文300字 篇4

　　要說誰能獲得“禮儀獎章”，那我可要推薦我的好朋友馮紫涵了。

　　她是一個善良的女孩。記得有一次，我沒有帶杯子來學校，上完體育課，非常渴，馮紫涵主動把水杯借給我，讓我喝水。

　　她是個愛讀書的女孩。每天寫完作業(yè)，就捧起書本，遨游在書的海洋中。臨睡前，床頭也放著一本書，枕著入眠。

　　她是一個愛畫畫的女孩。記得有一次，我約她去金龍湖玩耍，她還背著一個畫夾，走一路畫一路，把滿園春色、湖光掠影都濃縮在繪畫中。

　　她是一個愛書法的女孩。每天堅持練字一張，風雨無阻，由于她的堅持不懈，已經順利通過書法六級考試了。

　　她是一個樂于助人的女孩，有一回，我倆結伴回家，她看到一位老奶奶步履蹣跚，拎著一籃菜走著，一把青菜掉了，老奶奶費勁地彎腰，想撿拾起來。這時，馮紫涵一個箭步沖上去，幫老奶奶把菜拾起來裝好，并囑咐奶奶小心過馬路。

　　她洋溢的笑臉，純凈的心靈，真是我們班的小能人！

小能人作文300字 篇5

　　我們班有個數(shù)學小能人，她就是數(shù)學課代表——趙含笑。

　　兩條淡淡的彎眉毛下面長著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡。看起來真像一位小博士。

　　說趙含笑數(shù)學學的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點點頭，露出了恬靜的微笑，同學們也在為她鼓掌。

　　還有一次，放學后，我在學校寫數(shù)學作業(yè)，不一會，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當我手足無措時，看趙含笑沒走，便跑去請教她。這個好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的豎起大拇指。當我看到她再次豁然開朗時就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們去學習。

　　怎么樣，我們班的數(shù)學小能手是不是很厲害呀！

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