【精選】爭執(zhí)作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的爭執(zhí)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭執(zhí)作文300字 篇1
星期天的下午，我像鬼魂附體一樣，在電腦前瘋狂的地玩著電腦。
“快呀！他在這里，干得漂亮！”“喂，亮，別玩了，這都幾點了。”突然，傳來媽媽怒吼聲，我隨口應(yīng)了聲“再等會兒。”
嘴上說“一會兒”，但過了一個小時，我還再玩。媽媽終于沒有了耐性，如同萬馬奔騰般襲來，親自動手關(guān)了電腦，我們之間立刻發(fā)生了爭執(zhí)。
正當(dāng)家里上演哪吒鬧海之時，救世英雄——外婆出現(xiàn)了。多虧了她的出現(xiàn)，才把這個搞得天翻地覆，體無完膚的家救了回來。
在這之后的幾天里，我和媽媽沒說多少話。
又過了幾天，我放學(xué)回家。電視機(jī)里正播報著新聞?wù)f：“今天，某小區(qū)發(fā)現(xiàn)一個初中生，由于連續(xù)玩了幾小時的電腦，心臟突然停止跳動。”
不知為何，我心中暗潮涌動。我想去跟媽媽道歉，但又覺得不好意思。“去吧，有什么不好意思的。”“可我就是不好意思么。”“對了，我可以寫信，有很多人都這樣的。”雖然想到了這個辦法，但依然有點不好意思。可我的身體已經(jīng)朝寫字臺走去了。
媽媽最終還是原諒了我，這是我第一次覺得自己長大了！
爭執(zhí)作文300字 篇2
一天，顏色們要挑選顏色之王 。
紅色先發(fā)話了：“在紅黃藍(lán)橙綠紫里面，我最鮮艷，請大家投我的票！”
綠色不同意：“什么呀，你只要撞上我，馬上變成棕色！”
“別看我雖然和紫色是反色，我一碰上棕色就能變成土黃色，對不對？”黃色說。土黃色點了點頭。
“所以”，黃色在總結(jié)，“我應(yīng)該當(dāng)顏色之王！“
藍(lán)色說：“雖然我和橙色是反色，但就因為有了我，才有了藍(lán)綠色、綠色和紫色，六種顏色里面有兩種都是我和別人創(chuàng)造出來的，所以我應(yīng)該當(dāng)顏色之王 。”
紫色卻說：“別吵了別吵了！我們請投票團(tuán)決定吧。”
很快，十八種顏色鉛筆投好票，開始宣布：”紅色4票，黃色3票，藍(lán)色4票，橙色2票，綠色1票，紫色4票！“
紅色、藍(lán)色、紫色的票數(shù)一樣多，顏色們決定再頭一輪票。十八種顏色鉛筆”刷刷刷“，又很快投好了票。夢幻藍(lán)宣布：”紅色5票，藍(lán)色6票，紫色7票！“場下一片歡呼。
夢幻藍(lán)給紫色戴上皇冠，對她說：”我現(xiàn)在任命你為顏色之王，你要好好管理調(diào)色盤！“紫色點點頭。
顏色們的這次爭執(zhí)總算結(jié)束了。可下一場爭執(zhí)會在什么時候開始呢......
爭執(zhí)作文300字 篇3
今天，我和好朋友馬翔聰爭得面紅耳赤，但最終誰也沒有說服誰…… 事情是這樣的：課間時，李方用與其他同學(xué)聊天時說日本科技如何發(fā)達(dá)，日本武士道精神如何令人欽佩……馬翔聰聽了便不留情面的指責(zé)他是“漢奸”，李方用不服，和他爭辯，最后還是我把他倆分開。 我覺得馬翔聰?shù)?觀點有些過于偏激，就婉轉(zhuǎn)的說不能一概而論，可馬翔聰似乎根本聽不進(jìn)去，還說“日本強(qiáng)盜一般壞”。我靈機(jī)一動，問《藤野先生》中的藤野難道也是壞的嗎？他不作回答，我乘勢繼續(xù)問，說為什么八路軍俘獲日本俘虜時為什么不斬盡殺絕？他錚錚有詞地說那是為了將來和敵人交換戰(zhàn)俘，我?guī)缀醣粴獾恼Z無倫次了。 穩(wěn)了穩(wěn)情緒，想起他多次幫助我，我又耐心的向他解釋，最終我也沒有說服他，我對他真是無可奈何了。 歷史確實是悲慘的，我的老姥爺，即我姥姥的父親就死于這場人間浩劫，悲痛是必然的，但悲痛不能將仇恨傾瀉于一個種族，而是要化悲痛為力量，強(qiáng)國富民，堅決不讓歷史悲劇重演于華夏大地！！！
爭執(zhí)作文300字 篇4
今天，我們考了語文。語文老師因為課多，太疲勞，所以就請了一些同學(xué)幫助改的試卷。黃語改到了王堯的試卷，其中有一道題目是這樣的：“端午節(jié)吃什么？”王堯答的是“五黃”，黃語在答案旁邊打了一個大大的“x”。
卷子發(fā)到王堯手中，他仔細(xì)檢查到這一條，突然對著黃語大喝一聲：“我這明明是對的，你為什么改錯？”
黃語也提高了嗓門，說：“你沒有用引號，自然是錯的！”
王堯皺了皺眉，說：“哼，以前我寫這個也沒有用引號，老師怎么沒有打錯的？”
黃語瞪了他一眼，說：“以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在！”
王堯頭一昂，說：“我就說這是對的，你能拿我怎么樣？”
黃語也不甘示弱：“是我改作業(yè)，不是你改，更不是你說了算。再說了，你看看語文書上面的‘五黃’有沒有引號！”
王堯說不過黃語，只好借坡下驢說了一句“好男不跟女斗”，悻悻地走開了。
老師的話：本篇小習(xí)作描寫了同學(xué)間較常見的帶有爭執(zhí)的對話，語言樸素，但給人以很強(qiáng)的真實感。其實只要平時注意留心觀察，生活就是文章。
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