班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：

　　下午好！

　　首先申明一點(diǎn)：今日的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，可能會(huì)讓大家失望，因?yàn)槲也幌胝勈裁创蟮览恚�更不想談任何空洞的，華而不實(shí)的，放之四海而皆準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人認(rèn)為，在教育征途上，這樣的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是一種誤師之道，因?yàn)槊恳幻�教師都有自己的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生也都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)老師成功的經(jīng)驗(yàn)，不一定就能為他人所用，所謂“學(xué)我者亡”此話是很多名師用過的，道理就在于此。同樣，用在這位學(xué)生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。很顯然，用于譚文凱的方法，就不能用于謝碧優(yōu)身上；同是血鉛含量高患者，同是我教育，但不能用在現(xiàn)任班級(jí)劉晗奕身上。多年來的實(shí)踐告訴我，任何教育沒有什么靈丹妙藥，有的只是一顆真誠的心。不要把所有的孩子當(dāng)作無心之人，要記住，他們會(huì)將我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏于心懷，十多年后，你會(huì)看到自己今天的影子，是美是丑一目了然。這不是自己可以描畫的，可以修改的，因?yàn)檫@一切的一切，都深深地印在了現(xiàn)在每一個(gè)和我們?nèi)杖战佑|的孩子心田，他們最有說話力。

　　今天和大家分享的是我的夢(mèng)，說實(shí)在話，這樣的夢(mèng)在某些權(quán)貴人士的眼里大概是不屑一顧的，因?yàn)檫@夢(mèng)不實(shí)惠，與金錢無關(guān)，沒有經(jīng)濟(jì)效益。是的，在當(dāng)今功利教育遍布的今日，再談夢(mèng)，似乎很有可笑的嫌疑，但是，當(dāng)我和女兒談起這的時(shí)候，她表示了極大的支持，她告訴我：“至少你還有夢(mèng)。”回想起自己當(dāng)年，所謂的夢(mèng)，其實(shí)也是朦朦朧朧的，但今時(shí)今日，我卻明顯感覺到了自己的夢(mèng)，感覺到自己整個(gè)追夢(mèng)過程中的美麗與燦爛，這是金錢買不來的。在物質(zhì)利益向上的今日，在急功近利的今日，在功利教育遍地的今日，失去了自己當(dāng)初的夢(mèng)，是否算得上一件很可悲的事呢？哪怕你將會(huì)腰纏萬貫，可是，你卻不再有夢(mèng)可追，那么，你的人生意義何在？

　　回首一路，我的夢(mèng)，多半是孩子們賜予我的，一屆又一屆的孩子們，用他們最真摯的心，一次又一次堅(jiān)定著我的夢(mèng)。若說當(dāng)初當(dāng)老師還只是為了職業(yè)的話，那么，現(xiàn)在的自己已經(jīng)很清楚地明白自己需要的是什么——對(duì)教育事業(yè)夢(mèng)一般的追尋。盡管，我知道，在這追尋的過程中，我得到的支持力度不大，甚至被一些權(quán)貴們暗暗笑話著，甚至當(dāng)面嘲諷我的“失敗”——沒有官位，沒有高位職稱。但這又何妨呢？我真的失敗了嗎？身為老師，身為一名擁有教師資格證書的教師，何為成功？何為失敗？當(dāng)你真正接觸到那些孩子時(shí)，相信，每一位教師心底都會(huì)涌起的是自豪，而這，是那些所謂教育成功的權(quán)貴們永遠(yuǎn)無法得到的。

　　具體說，我教過的孩子，不止最近的那三屆。第一屆孩子和我相差不大，最大的1977年出生。如今，他們都已經(jīng)成為父母一輩了，如我校退休戴老師的女兒，都已經(jīng)是20中的老師了，她的女兒也已經(jīng)三四歲了。那時(shí)的自己，的確不明白什么是教育，只曉得要孩子們聽自己的話就好，但會(huì)去關(guān)心他們的感受，會(huì)站在他們的角度去看些問題。那時(shí)，在理論方面，沒多少，也沒誰告訴過自己該如何如何去與孩子們相處，只是會(huì)用大家都熟知的愛去做教育，但現(xiàn)在想來，那哪里是愛？純粹就是為了實(shí)現(xiàn)什么教育目的而體現(xiàn)出來的。

　　如何來詮釋這樣的愛呢？直到那屆學(xué)生畢業(yè)，一個(gè)孩子給我的來信觸動(dòng)了我。他是班級(jí)中很優(yōu)秀的孩子，但是當(dāng)年考十中少年班時(shí)以一分之差敗北了。因?yàn)樗�家境很貧寒，所以他�?bào)考等都是我?guī)е�他去的。�?dāng)十中的老師問我是孩子的誰時(shí)，我說是老師，站在身邊的孩子顫了一下，我當(dāng)時(shí)心里覺得有點(diǎn)異樣，但究竟哪里不對(duì)頭沒想出來。后來，他失敗了，進(jìn)了二十一中。在進(jìn)入中學(xué)前，他給我寫了一封信，里面有這么一句話讓我?guī)滓箾]合眼，那個(gè)后悔啊：童心不可欺啊！

　　那句話是：“老師，當(dāng)時(shí)我多想您能說是我姐姐。為何您不說？”其間的潛臺(tái)詞有多少？這個(gè)孩子進(jìn)入初中后，家境突然好起來，可孩子卻毀掉了。他不再愛讀書。和他要好的孩子一起到我這里來，希望我能出面勸說這孩子重新回到學(xué)校讀書。可是我知道，我已經(jīng)失去了最佳機(jī)會(huì)，不管我怎么做，都無法挽回那已經(jīng)造成的遺憾。因?yàn)槲易隽耍�可是孩子避開了我，讓我永遠(yuǎn)都無法釋懷。后來，他工作了，來看了我?guī)状危�但始終有種生疏感。說到這里，我并不是想說，非得去認(rèn)所有的孩子為什么弟弟妹妹之類的，而是因?yàn)槲耶?dāng)初的那種教育之愛在最需要的時(shí)候卻是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考驗(yàn)，讓孩子從心底感覺這份愛的虛偽，繼而是對(duì)這種愛的拒絕。而這，是身為老師最大的失敗。愛，需要發(fā)自內(nèi)心的，是能讓人真正感受到的真心之愛。這就是我初為人師學(xué)生給予我最大的收獲。

　　痛定思痛，這痛的代價(jià)很大，因?yàn)橛锌赡苡绊懸粋�(gè)人的未來，我不能再馬虎。于是，放下所謂的師道尊嚴(yán)，帶著一份真心，開始走向每一個(gè)孩子，與他們一起流淚，說真心話，走下來，于是，我又收獲了：當(dāng)我將最真實(shí)的自己展現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們一樣會(huì)用自己最真的心來擁抱我，讓我一個(gè)普通的小學(xué)老師時(shí)刻感受著從未有過的幸福，體會(huì)著從未有過的成功。

　　成功的含義是什么？仁者見仁的話題，但身為一名教師，如果自己的教師生涯中沒有被學(xué)生的愛擁抱住的話，那么，是否可以言之為失敗？這不是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槌赡旰蟮膶W(xué)生壓根不記得分?jǐn)?shù)了。我記得民進(jìn)中央副主席，新教育倡導(dǎo)者朱永新說過：一位教師的成功，不是看他正在教的班級(jí)分?jǐn)?shù)是多少，不是看他的班級(jí)是否評(píng)選上了優(yōu)秀班級(jí)，而是看他的學(xué)生十年后是否還記得他。而我的一個(gè)朋友在給我的留言里就說過：對(duì)小時(shí)的老師沒什么印象，因?yàn)橛X得沒什么可值得記憶。是啊，這是最實(shí)在的，因?yàn)槭�年后，孩子們都長大了，他們都有了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他們會(huì)用自己的眼睛來重新審視自己曾經(jīng)走過的路，還有他成長路上的每一位老師。從教二十多年，真正從一年級(jí)帶到畢業(yè)的班級(jí)，有三屆，從94年開始帶起的班級(jí)，如今畢業(yè)也已十四年了。當(dāng)年班級(jí)的優(yōu)秀我不多說，想說的是他們近兩年帶給我的幸福感。當(dāng)年畢業(yè)，正好遇見萬壽宮改造，許多孩子都搬遷了。但是，前年一個(gè)孩子將我拉進(jìn)了一個(gè)學(xué)生群，群里已聚集了三十多位孩子，而后有了十三年后的第一次聚會(huì)，然后群不斷擴(kuò)大，目前，當(dāng)年的班長居然通過各種辦法，將班級(jí)中的大多數(shù)孩子給找到了，要知道，他們分布在世界各地啊。班級(jí)中強(qiáng)大的凝聚力真的讓我感動(dòng)。他們惦記著班級(jí)中二十年后的聚會(huì)，一起都在期待著。目前這群孩子已經(jīng)參加工作了，分布在世界各地，各行各業(yè)都有。去年八月和十月又有兩次聚會(huì)，十月的那次聚會(huì)上，一個(gè)孩子的話觸動(dòng)了我：老師，您當(dāng)年教會(huì)我的是如何做人，而不僅僅是分?jǐn)?shù)，我為此而感激您。做人太重要了！臨走，即將回美國工作的一個(gè)孩子擁抱住我：“老師，我想抱抱您。我還要隔四年才能回來，您要多保重。”我的空間說說里曾經(jīng)出現(xiàn)不少煩惱，遠(yuǎn)在坦桑尼亞的孩子立刻關(guān)注到，并告訴我要保重；遠(yuǎn)在南海艦隊(duì)的一個(gè)孩子，回來與我見面聊起說，他此生遇到過最好和最糟的老師，因此可以勇敢面對(duì)各種風(fēng)浪了，而他也真正經(jīng)歷過生活、精神等各方面的大風(fēng)浪，此生還會(huì)有什么畏懼的？每每一想起這群孩子，鼻尖總會(huì)酸酸的，因?yàn)樗麄兊某砷L，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀。試想，我當(dāng)年曾給他們的是五十幾分之一啊，而今他們回報(bào)我的是五十幾份滿滿的愛——老師，真的是價(jià)值連城的職業(yè)，只要我們真的用心去做，那么，請(qǐng)相信，絕對(duì)心有所值！

　　除卻這屆如此滿滿的愛，其他幾屆一樣的，盡管他們還都在學(xué)校里。記得我女兒那屆的一個(gè)男孩，在他空間的日志里寫過一篇關(guān)于此生對(duì)他影響最大的女人，一個(gè)剛有男人氣息的孩子，寫出這樣的文，我自然很感興趣，進(jìn)去一看，我驚呆了，因?yàn)槲以谒�心目中位居第二，第一是他的奶奶，他的媽媽位居第三。他的理由依然是那句話：我教�?huì)了他做人！

　　可見，教一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人，有多么重要啊！拿我們自己來說，何嘗不是如此？此言的做人，不是那種圓滑的為人，而是做一個(gè)永遠(yuǎn)追求真善美的人！

　　一路且行且思，偶爾回望著，我明白更需要想到的是以后的道路怎么走，尤其在功利教育愈趨嚴(yán)重的境況下。

　　我們無力去改變?nèi)魏危�但我們�?yīng)該有理由且必須有理由改變自己，這就是我執(zhí)教本屆學(xué)生后最深的體會(huì)。

　　在信息時(shí)代，最大收獲是什么？是大量最新的教育信息的涌入，是自己能遨游在廣博的天地而不覺疲倦，因?yàn)橹灰�你愿意，一個(gè)嶄新的世界，一個(gè)始終能代表著最前沿的世界便會(huì)如期出現(xiàn)在你的眼前。

　　一直很喜歡看李鎮(zhèn)西老師的博客（網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就是：那絕對(duì)是一個(gè)最大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，只要愿意，那里將會(huì)為我們展示一個(gè)無限的`平臺(tái)，自然，也會(huì)是一個(gè)舞臺(tái)。我喜歡將此做為平臺(tái)，從中不斷去汲取自己所需的養(yǎng)分滋潤自我。雖無法足行千里，因?yàn)楦鞣N因素的阻撓，但心是開放的，自由的，學(xué)習(xí)在我不在他啊！），深深為這位樸實(shí)而偉大的老師而感動(dòng)，這感動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的。在此推薦給在座各位老師，若您看了，相信絕對(duì)會(huì)受益，尤其是心中有夢(mèng)的老師。我始終牢記他這么一句話：“我所做的一切，都是回到教育樸素的起點(diǎn)，遵循教育常識(shí)，面對(duì)我們眼前的一個(gè)又一個(gè)孩子，堅(jiān)守良知。僅此而已。”好個(gè)僅此而已啊！有多少老師有這樣的胸懷，有多少校長有這樣的情操？讀著他，會(huì)不知不覺地抬腳跟上他，因?yàn)樗�追尋的就是教育中的真善美。他�?duì)老師的愛，對(duì)學(xué)生的愛，不是我們?nèi)粘Ｋ�言的虛偽的愛，而是真真切切發(fā)自內(nèi)心的。因此，我想要說的和要做的就是：回歸教育樸素的起點(diǎn)，遵循教育常識(shí)，面對(duì)我們眼前的每一個(gè)孩子，堅(jiān)守良知！

　　今天在這里，我之所以不介紹我是怎么做的，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育是一種生活，不是實(shí)驗(yàn)，是師生自然而然的生活，將始終貫穿的是師生一生。在教育學(xué)生的過程中，成長的不僅僅是學(xué)生，更有我們老師。

　　眾所周知，我執(zhí)教的本屆孩子中，年級(jí)里特殊的都匯聚在一起了，有鼎鼎大名的二毛兄弟倆，血鉛含量過高者晗奕，有遠(yuǎn)航過來的成濤，這“鑄成”了目前年級(jí)學(xué)困生的四大將（說笑下，其實(shí)他們四個(gè)很可愛，只要不觸及分?jǐn)?shù)，真的可愛。每個(gè)班都有這樣可愛的孩子，只可惜分?jǐn)?shù)將他們壓制得失去了兒童應(yīng)有的快樂）。除此之外，還有先天性白內(nèi)障患者和白化病患者，一般的學(xué)困生就不算在此列了。46人中有6人的情況特殊到如此，占據(jù)了百分之十以上。我自己也常暗笑：大概上蒼就是準(zhǔn)備來考驗(yàn)我的啦。那么，迎接挑戰(zhàn)，不為別的，就為這些孩子成人！

　　正因?yàn)榇耍�我開始了本屆的教育之旅，與我同行的還有班上所有的家長。我們都知道5小于2的這個(gè)不等式，學(xué)校教育再有力，一旦放歸社會(huì)家庭，就會(huì)讓孩子們?cè)谛鷩痰氖澜缋锩允Х较颍�因此調(diào)動(dòng)起家庭的力量也是我主要致力的班級(jí)工作之一。

　　我們學(xué)校的生源情況也是極不理想的，要說家庭能合作到位的不多，很多家長對(duì)孩子的教育根本不重視，甚至是抵觸。這在我們班也一樣存在。那么，我依然堅(jiān)守一個(gè)原則：做好自己，能帶動(dòng)幾個(gè)就帶動(dòng)幾個(gè)。每周的一信就是為了喚醒潛藏在每一位家長心底的教育良知，還有他們不知的對(duì)孩子的深愛，轉(zhuǎn)換他們對(duì)孩子的教育理念，引導(dǎo)家長們?nèi)绾螌?shí)施有效的家庭教育。每周的家長評(píng)價(jià)反饋，就是幫助家長們?cè)诩依锝�立起監(jiān)督機(jī)制，幫助孩子能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這一步走得很辛苦很辛苦，因?yàn)橐婚_始，一半以上的家長不愿寫，他們當(dāng)中還有小學(xué)未畢業(yè)者，更多的是離開學(xué)校后根本沒拿過筆。但是沒關(guān)系，我做好就成！也許因?yàn)楦袆?dòng)吧，目前，除卻一兩個(gè)上交會(huì)出現(xiàn)拖拉外，每周一的上午，就是我欣賞他們精彩家教的時(shí)刻了。家長的智慧是無限的，因此，我在其中也看到了不少有效的教育方法，有的家長也坦言，拿起筆來了，開始難，現(xiàn)在很會(huì)寫了。有行動(dòng)自然就會(huì)寫。家長在努力中，他們是孩子的榜樣，自然孩子們大多數(shù)也在行動(dòng)中。

　　本次寒假，我除了給孩子們布置家庭作業(yè)以外，還給每一位家長布置了一份愛的作業(yè)：與孩子共讀《愛的教育》一書，然后于開學(xué)上交一份共讀后感。

　　這項(xiàng)作業(yè)的布置，可以說對(duì)于我們這樣的學(xué)校來說，簡直無法想象，因?yàn)檎l愿意寫？我之所以敢布置，就是相信家長們愛著孩子。結(jié)果，我沒有失望，開學(xué)當(dāng)天，就交上來了24份！24份啊，那是沉甸甸的愛啊！讀著他們用心書寫的后感，我如何能不感動(dòng)？

　　如今，我班上的不少孩子學(xué)得很快樂，因?yàn)榧倚：献鞯煤懿诲e(cuò)。不否認(rèn)，班級(jí)中的頑固分子有，但這不怕，因?yàn)榇蟛筷?duì)跟上就成。就連吳成濤的父親，在思考了一個(gè)寒假后，對(duì)我說了，他已經(jīng)在開始思考成濤的未來，以前，把孩子送到學(xué)校來，只是為了能找個(gè)地方托管下，學(xué)得如何他不想去多考慮，因?yàn)樗�很累。是的，身為環(huán)衛(wèi)工人，又是單身男人，上有老，下有小，租住一間小房子，各方面條件又極其差，常借酒澆愁。我與他交流時(shí)多次聞到的就是一股股酒味，我對(duì)他說過少喝酒，他苦笑，說不喝能怎么辦？一個(gè)很無奈的家長，開學(xué)時(shí)很鄭重地告訴我，他在考慮成濤的未來了，他不能再這么混下去，不能耽誤了孩子的未來，他真誠地感謝我提醒了他，并請(qǐng)我能幫助他盡力帶動(dòng)好成濤。

　　喚醒一個(gè)曾經(jīng)失望的靈魂，對(duì)我而言，真的是莫大的鼓勵(lì)。

　　雖然我不知道以后會(huì)進(jìn)展到哪種程度，因?yàn)榻逃�不是萬能的，但我相信的是：只要我在堅(jiān)持中，就有理由相信家長們會(huì)堅(jiān)持，而且會(huì)有更多的家長會(huì)跟進(jìn)，會(huì)堅(jiān)持，更有理由相信孩子們會(huì)堅(jiān)持。想起了新教育的口號(hào)：相信歲月，相信種子。

　　未來的歲月是不可知的，但今日是可行的。當(dāng)心懷一夢(mèng)前進(jìn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物是美好的。或許，我最終無法到達(dá)預(yù)想的目標(biāo)，或許我會(huì)出現(xiàn)各種失敗，或許我會(huì)失去更多的東西，但我堅(jiān)信我不會(huì)失望，因?yàn)槲艺J(rèn)為我對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起教室里的每一個(gè)孩子，對(duì)得起這個(gè)社會(huì)賦予我的職責(zé)，對(duì)得起自己的良心！

　　在座的青年教師很多，而且都是很有抱負(fù)的青年教師，能走進(jìn)教師這個(gè)隊(duì)伍，多多少少都是心懷美好的。如我的學(xué)生，也是因此而有好幾個(gè)如今已與我成為了同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，還有的正在向著這條路走來。很欣慰看到這么多生力軍的出現(xiàn)，在你們身上，我也學(xué)到了很多——活力、迸發(fā)力，更有希望。雖然我從教了二十多年，這又如何？過去的教條不能成為自己的禁錮，只有不斷與你們相互學(xué)習(xí)，我才能擁有我自己的生命活力。很感謝在座的所有老師，也很感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)，給予了我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家分享。

　　想起上屆畢業(yè)前夕，兩屆孩子們共坐一室時(shí)上課的情景，相差六歲的孩子們坐在一個(gè)教室里，聽著李博倫的日記《我的未來不是夢(mèng)》的情景。是的，我的未來不是夢(mèng)！我的學(xué)生為我創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)前無古人的奇跡，那么，我又如何能放棄自己心中的夢(mèng)？不管是否會(huì)得到官方的支持，不管未來如何，我堅(jiān)信，支持我的會(huì)有很多人——家長、學(xué)生們！只要心中有夢(mèng)，只要堅(jiān)守著我們的教育良知，只要是向著明亮那方，堅(jiān)定地行動(dòng)著，那么，未來就會(huì)美好起來！

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