2015描寫保護(hù)古樹征文2500字
《范文1》
我借了一本名為《龍卷風(fēng)》的書，藍(lán)色的封面上有一張龍卷風(fēng)正經(jīng)過田野的圖片。龍卷風(fēng)從云底伸向地面，仿佛是從天上掉下的巨大的旋轉(zhuǎn)漏斗，摧毀地面上的一切。僅僅只看到這似乎撕扯著空氣的龍卷風(fēng)的圖片，我就能感受到龍卷風(fēng)的威力。可為什么會形成龍卷風(fēng)呢?我產(chǎn)生了疑惑。
書中有一段是這樣寫的：“不停旋轉(zhuǎn)的云從云底垂下，像一個白色的漏斗，搖搖晃晃的向地面延伸。一片深色的東西包圍著它的底部，然后向上伸展，使整個云柱變暗了……氣象學(xué)家曾估計(jì)，龍卷風(fēng)內(nèi)部時(shí)速接近每小時(shí)483公里。”是的，這就是龍卷風(fēng)，它是地球上最為強(qiáng)烈的風(fēng)暴。1974年4月的一場龍卷風(fēng)，在20分鐘內(nèi)就摧毀了900座房屋。同一天，在美國俄亥俄州的齊尼亞市，另一場龍卷風(fēng)在更短的時(shí)間內(nèi)破壞了約3000座建筑物。2006年3月20日，澳大利亞東北部海岸經(jīng)歷了數(shù)十年來最猛烈的一場龍卷風(fēng)，風(fēng)速高達(dá)每小時(shí)290公里。
然而，產(chǎn)生如此可怕的龍卷風(fēng)的主要原因不僅是氣流，還有臭氧層的破壞。我們都知道美國發(fā)生龍卷風(fēng)的次數(shù)最多，在1950年，龍卷風(fēng)的次數(shù)有201次。然而在1999年，龍卷風(fēng)襲擊美國次數(shù)高達(dá)1342次。是什么造成了如此大的差異?有的筆者認(rèn)為，濃度大、溫度低的水蒸氣的運(yùn)動受到阻擋時(shí)，容易出現(xiàn)龍卷風(fēng)——這與地球氣溫上升、空氣污染越來越嚴(yán)重有關(guān)。地表的溫度越低，高空水蒸氣的濃度越大。煙氣濃度越大，那么阻擋它的水蒸氣運(yùn)動的能力會越強(qiáng)。總結(jié)來說，由于美國的二氧化碳排放量居世界之首，所以美國的龍卷風(fēng)多。
由此看來，環(huán)境的保護(hù)和龍卷風(fēng)其實(shí)也有著關(guān)系，若我們過多的排放二氧化碳，加上環(huán)境的破壞，或許有一天，在中國也會出現(xiàn)那樣的龍卷風(fēng)。雖然現(xiàn)在我們只是中學(xué)生，能力有限，但是我們可以做的其實(shí)還有很多。出游的時(shí)候少開私家車、選擇節(jié)能的燈，或者保持冰箱處于無霜狀態(tài)，這些小小的事情都可以減少排放二氧化碳。
我們都曾在那個只有幾輛汽車的馬路上行走。在馬路旁，種著一排的槐樹。樹上的葉子互相交錯著，陽光在地上斑斑駁駁。然而今天的馬路顯得那么高級，似乎一切都電子化了。黑色的柏油馬路上透著嚴(yán)肅的氣息，即使有綠化帶，卻沒有了從前自然的味道。汽車堵塞，一片紅色的光……天，很灰暗。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們遲早會長大，長大之后，保護(hù)環(huán)境的重任就落在我們的肩上。若是沒有養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，長大之后，我們怎么會意識到，我們是保護(hù)環(huán)境的一份子呢?
雨果曾經(jīng)說過，大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。是的，當(dāng)我們?nèi)桥笞匀唬瑳]有好好保護(hù)環(huán)境時(shí)，她會給我們應(yīng)有的懲罰。
《范文2》
我們的語文老師叫喜德棗，隨著一陣“叮~叮~”的鈴聲，喜老師走進(jìn)教室，站上了講臺。
“起立”班長扯著嗓子喊了一聲，所有的同學(xué)齊刷刷的站了起來。
“老師好!”同學(xué)們的整齊問好聲，顯得響亮又激動人心。
“請坐。”老師一邊擺擺手示意我們坐下來，一邊拿起課本翻了翻，抬起頭對我們說。
“今天我們講的是第三單元——保護(hù)環(huán)境，請同學(xué)們打開課本十一頁，先看一下課文，等一下我要提問你們們，為什么要保護(hù)環(huán)境。”
教室里一時(shí)安靜了下來，只是有沙沙的翻書聲。
“好了，”不一會，喜老師就開始提問了：“馬旦，你起來回答問題。”
“老師，我認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是為了人類的身體健康，讓人類可以少得病，還可以跑得更高、丟得更快、舉更多的獎……”
“媽蛋!你的語文是體育老師叫的嗎?!”老師很無奈的說：“下一個，高大全!”
“是!”我義不容辭的站了起來，我相信自己的回答一定可以讓喜老師滿意、喜笑顏開、歡天樂地、含笑九泉……〔此處省略一百字〕。”
“咳咳”因?yàn)槭呛荛L的一段話，所以我很明智的先清了清嗓子，然后才慢慢的張口開聲說話。
“喜老師，我認(rèn)為保護(hù)環(huán)境主要有三個目的：一，改善食物安全，如果水溝里面是干凈的話，那么里面的油就不會對人體有害了，而我們這些祖國的未來的花朵，才可以健康成長。”我面向老師，用激揚(yáng)頓挫的聲音說出了我的第一個中心思想。我看到老師已經(jīng)被我這番條理清晰、理由充分、無可反駁的話震驚到了，以致鼻梁上的眼鏡歪了下來都不自知。
說完后，我停下來，又深吸了一口氣，看向剛才回答問題的馬旦馬同學(xué)，我注視著他，看出了他眼中的羞愧、自卑。
我看著馬旦，又開口說道：“第二，改善自來水質(zhì)量。只有干凈的自來水，才能滋養(yǎng)出干凈的靈魂。否則，就算我們這些花朵成長了，也只是一些丑陋、畸形的病花!!”
“比如我們班上的某些人……”我的看著馬旦的眼中射出正義、偉大的目光，他的頭立刻低下去了：“……他們，放學(xué)后就立刻鉆進(jìn)那種小巷子里的黑網(wǎng)吧里，玩游戲、坑隊(duì)友，甚至——還看某些下流、邪惡的影片!!”
至此，坐在座位上的馬旦已經(jīng)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、汗如雨下了。但我卻移開了目光，某些人，究竟還小，而且看起來還是個金牌運(yùn)動員的料子，今天還是饒了他吧。
“第三點(diǎn)——就像馬旦同學(xué)說的那樣……”我停頓了一下，看了看馬丹如釋重負(fù)的神情，以及他眼中流露出的感激的目光，繼續(xù)說道。
“這是一個健康的問題，也是一個運(yùn)動的問題!”我離開了座位，走上了講臺。看著臺下的同學(xué)們，用眼神與他們每人都對視了一下。
“第三點(diǎn)，就是——改善空氣質(zhì)量。讓我們這些祖國的花朵，不用再帶著防毒面具匆忙的行走在陰霾中的城市中，而是可以放心的呼吸著清新的空氣，自由自在的在室外奔跑。”
“喜老師、同學(xué)們……”我站直了身子，兩手分開120度角，然后傾斜著45度角伸向天空，大聲的吼叫起來：“我相信這個愿望一定是可以實(shí)現(xiàn)的!”
同學(xué)們都激動地站了起來，激烈的拍著手!喜老師也同樣被我的演講感動了，他一邊鼓掌，一邊在臉上留下了欣慰的淚水。
此時(shí)，我又把伸向天空的手壓了下來，教室里的掌聲一下子停了下來。我深吸了一口氣，然后用我最大的聲音吼出了我這次演講的最后一句話：
“我可以想象那天我在夕陽下的奔跑!!那是我還沒有到來的青春——啊~~”
隨后，掌聲又如雷一般響起，而我更是被尖叫著的同學(xué)們拋向了天空!
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