我的老師作文（精選27篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 1

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。

　　第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“在我們?nèi)粘Ｉ�活中處處是語(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫(xiě)作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的`心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。

　　他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過(guò)。

　　他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類(lèi)，因材施教的好老師！

　　我的老師作文 2

　　老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的`頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。

　　在課堂上，老師會(huì)用繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。

　　記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測(cè)驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績(jī)，加油。同學(xué)在聽(tīng)了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測(cè)驗(yàn)中拿到了滿意的成績(jī)。

　　遇上難題時(shí)，謝老師總會(huì)和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)，恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少，因此有人曾有趣說(shuō)：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來(lái)的。

　　謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。

　　我的老師作文 3

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。

　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了，你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。

　　方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著，努力著……

　　王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì)很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對(duì)原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認(rèn)真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來(lái)越認(rèn)真了。

　　顧老師是我們的語(yǔ)文老師。當(dāng)之無(wú)愧地成了全球很受人們歡迎的“可口可樂(lè)”。喝一口，首先感到的`是一股甜甜的味道，如同我們剛見(jiàn)她時(shí)，親切得如同鄰家姐姐。接著再細(xì)心品嘗一下，一股清涼流遍全身。喝完一口，仿佛還意猶未盡，就如上她的課，絕對(duì)讓人對(duì)她的下一堂課充滿期盼。她，就像上帝在撒哈拉沙漠中給了你一片綠洲。她總是知道我們?cè)谙胄┦裁矗�總是時(shí)不時(shí)地找我們談心，聆聽(tīng)我們的訴說(shuō)，她經(jīng)常從同學(xué)們口中來(lái)了解班級(jí)同學(xué)們的近況，從而進(jìn)一步的來(lái)幫助那些需要幫助的同學(xué)。漸漸我們遇到煩心事情也去找她，讓她開(kāi)導(dǎo)我們。

　　沈老師是我們的物理老師。她就像一杯香濃的牛奶，盡管表面看上去很平凡，但若你細(xì)細(xì)品味時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的味美，香醇……每當(dāng)上課的時(shí)候，他都很?chē)?yán)肅，一絲不茍，從沒(méi)有一絲懈怠。在空閑的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一個(gè)快樂(lè)，愛(ài)笑的天使。與她談話，你不會(huì)拘謹(jǐn)，不會(huì)壓抑，只會(huì)感到快樂(lè)，開(kāi)心，從而也開(kāi)朗起來(lái)。最可貴的是，她還是另一個(gè)班的班主任，工作很繁忙，但她對(duì)于我們班的授課卻十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲放松。

　　這些老師就像飲料一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感受著溫暖，愜意。

　　在這么長(zhǎng)時(shí)間里是這幾位老師一直教導(dǎo)著我們，一直開(kāi)導(dǎo)我們，你們不僅是我們的老師同時(shí)也是我們的朋友。你們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)一直陪伴著我們成長(zhǎng)，我們一起走過(guò)了春、夏、秋、冬，走過(guò)了歡笑的日子和悲傷的日子。在此我們要向所有的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　我的老師作文 4

　　我們的語(yǔ)文老師姓陳，他穿著很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經(jīng)戲笑說(shuō)，估計(jì)可以?shī)A死蒼蠅，頭發(fā)時(shí)常亂蓬蓬的，就像個(gè)鳥(niǎo)窩。

　　陳老師做事總是很執(zhí)著，只有非常明確，他才說(shuō)“是”，在同學(xué)們眼中，他可超級(jí)厲害喲。

　　有一天，我看到“泥牛入海”這個(gè)成語(yǔ)，不知道是什么意思，就來(lái)問(wèn)陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講臺(tái)桌下的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復(fù)返。只有比喻義，那原來(lái)是什么意思呢？然后，他又手機(jī)百度了一下，“泥做的.牛一入海中就會(huì)化掉。比喻一去不復(fù)返。”老師一邊看，一邊念給我聽(tīng)。只見(jiàn)他眉頭一皺，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“泥塑的牛掉到水里都會(huì)變成泥巴呀？”然后抬起頭對(duì)我說(shuō)：“我晚上回去再查一下資料看看。”我的心里也一頭霧水，難道百科解釋有誤？

　　第二天，早讀課時(shí)，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥牛”指的是幼龍，是說(shuō)兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒(méi)消息。這時(shí)，我注意到老師的眼睛里有幾條細(xì)細(xì)的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　兩周前，陳老師要在學(xué)校廣播站朗誦一首詩(shī)歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)：“陳老師，不是下周才廣播嗎？為什么還要天天讀呢？”他看了看我，說(shuō)：“播音可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，除了朗讀好，廣播時(shí)掌握好語(yǔ)調(diào)、氣息、音量都是很重要的。兩千多個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)，我得好好琢磨琢磨。”老師的一番話讓我深為感動(dòng)。

　　星期六，陳老師邀我們幾位同學(xué)到他家玩。走進(jìn)書(shū)房，發(fā)現(xiàn)陳老師家的書(shū)特別多，有歷史類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、教育教學(xué)類(lèi)等，書(shū)桌最前面放著一套《辭海》，有八大本，每本都是沉甸甸的。原來(lái)，陳老師是一位愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研的老師。

　　我的老師作文 5

　　教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養(yǎng)人類(lèi)的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識(shí)字，在我的記憶中最難忘的要數(shù)我上三年級(jí)的時(shí)候教我的張老師了。

　　張老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和思想品德。她的個(gè)子大約有1米69，濃濃的眉毛下方有一雙慈祥的眼睛。她一天至少要給我們上四要給我們上四節(jié)課，她的課講得很好，因?yàn)閺埨蠋煆氖陆逃�事業(yè)大約有十幾年了。她上課的時(shí)候不怎么讓我們做試卷，但是總在課堂上提問(wèn)同學(xué)，無(wú)論以前是學(xué)習(xí)好還是壞，她都一樣對(duì)待，那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不算很好，她提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對(duì)我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行。”慢慢的，我的成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn)，不久就上升到全班前三名了。

　　張老師在課間活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常陪我們一起做游戲，我們玩老鷹捉小雞，張老師當(dāng)作雞媽媽，每當(dāng)老鷹沖過(guò)來(lái)時(shí)她總會(huì)用她那龐大而又溫暖的身軀保護(hù)我們，使我們感到慈母般的.溫暖。

　　張老師也很會(huì)教我們寫(xiě)作文，她讓我們先說(shuō)出想寫(xiě)什么，然后再循循善誘，告訴我們哪些是重點(diǎn)，我那時(shí)覺(jué)得日記十分難寫(xiě)，張老師告訴我，只要把你想寫(xiě)的內(nèi)容又有意義的一天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)就行了。我的作文和日記水平大大的提高了，不久還當(dāng)做范文念。

　　張老師現(xiàn)在雖然已經(jīng)不教我們了，但是她教我們學(xué)習(xí)的方法已經(jīng)成為我日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。她微笑的面孔已經(jīng)深深地刻在了我的腦海中。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，張老師那鼓勵(lì)的目光就浮現(xiàn)在我的眼前，張老師那溫暖的聲音就在我的耳邊回響。每當(dāng)我的學(xué)習(xí)又有了進(jìn)步，我總是想對(duì)張老師說(shuō)，老師，我會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟愕慕逃�事業(yè)增添一絲光彩。

　　我的老師作文 6

　　即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

　　語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jī)一上再上。數(shù)學(xué)老師：他有著一身“搞笑”細(xì)胞，上課時(shí)總會(huì)讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴(yán)格使我們的成績(jī)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè)觀向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠(yuǎn)忘不了他……英語(yǔ)老師，她對(duì)我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì)一個(gè)一個(gè)地教會(huì)她們。她善良，不會(huì)對(duì)我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì)讓我們笑……在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì)忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識(shí)，老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……

　　當(dāng)——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當(dāng)——夏天來(lái)到，我們要隨著夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén)，學(xué)習(xí)新的'知識(shí)……老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習(xí)新的知識(shí)我們?cè)趺茨転樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)呢？

　　唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們?cè)谛�學(xué)的知識(shí)海里漫游，可現(xiàn)在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當(dāng)另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識(shí)的海洋里暢游……

　　老師們，請(qǐng)你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì)讓你們失望！

　　我的老師作文 7

　　我的老師是平凡而偉大的。

　　對(duì)于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠(yuǎn)懷著敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺(jué)得只有純樸的語(yǔ)言才能配得上這份神圣的職業(yè)。

　　初識(shí)數(shù)學(xué)老師，他穿著樸素的白襯衫，邁著鏗鏘有力的步伐進(jìn)來(lái)。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結(jié)實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內(nèi)心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴(yán)師形象。

　　再識(shí)，他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹(shù)上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著了。可是初二年級(jí)的辦公室里明亮如晝。他戴著一副老花鏡，弓背埋頭備著課，身旁還坐著六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)看看身邊的學(xué)生，一會(huì)又站起身來(lái)走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……

　　此刻他給我的`感覺(jué)除了嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長(zhǎng)表現(xiàn)，的確，一位嚴(yán)厲的老師，絕不會(huì)以言語(yǔ)去表達(dá)自己，而是通過(guò)行動(dòng)去證明。接著，便多了兩分固執(zhí)與熱情。他的話語(yǔ)質(zhì)樸真實(shí)，沒(méi)有虛假?zèng)]有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當(dāng)他從鄉(xiāng)下幫忙回來(lái)，居然帶了一車(chē)紅薯，在食堂門(mén)口，熱情的塞給過(guò)往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴(yán)肅的老師為何會(huì)如此熱情？他有時(shí)也無(wú)比頑固，堅(jiān)持己見(jiàn)，‘毫不講理’真是‘當(dāng)局者迷旁觀者清’！

　　相識(shí)至此，我感覺(jué)他骨子里具有農(nóng)民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對(duì)于某方面而言他是平凡的——他是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因?yàn)樗�選擇了教師這一偉大的職業(yè)！

　　我的老師作文 8

　　我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴(yán)”老師，你知道為什么嗎？因?yàn)椴欢际恰皣?yán)師出高徒”嗎？

　　張老師有一句口頭禪，那就是：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”那一次，老師與我們聊到古詩(shī)文，《史記》，四大名著等一系列的名書(shū)。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的誠(chéng)信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習(xí)慣，每當(dāng)是她的自習(xí)課時(shí)，就會(huì)讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。

　　我最喜歡老師給我們分析好文章了。當(dāng)然老師最擅長(zhǎng)的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫(huà)上波浪線。那一條條不斷來(lái)回起伏的線條，是那么悠然，那么自在，像細(xì)雨般輕綿，給人畫(huà)一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎(jiǎng)”與大大的“讀”，會(huì)讓我感到一萬(wàn)分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎(jiǎng)品，只需要老師對(duì)我的`作文有0。1%的認(rèn)可。

　　每當(dāng)?shù)搅藢?xiě)字課的時(shí)候，老師總是待不住在講臺(tái)上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導(dǎo)，并且說(shuō)到：“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)。”如有看到這一人沒(méi)有規(guī)范坐姿，就會(huì)去扳他的肩。可這時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當(dāng)回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì)用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì)太重，同學(xué)們一見(jiàn)棍子來(lái)了，立馬坐得比樹(shù)還直，不敢再不聽(tīng)話了。

　　閱讀課的時(shí)候，老師會(huì)讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感。

　　張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

　　我的老師作文 9

　　我有一位老師，雖然她現(xiàn)在不教我了，可她還在我心里，她就是我的數(shù)學(xué)老師——“萬(wàn)紅梅”，我們都親切地叫她萬(wàn)老師。

　　她比一般的老師嚴(yán)厲得多，就連很多調(diào)皮的孩子都怕她，可只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，她又會(huì)變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識(shí)、科學(xué)奧秘，還放視頻給我們看呢。

　　萬(wàn)老師有兩個(gè)專治學(xué)生各種把戲的神技———“億里耳”和“兆里眼”。比如上課有人開(kāi)小差、沒(méi)看黑板、搞小動(dòng)作，她只要看一眼兒，那同學(xué)就會(huì)緊張不已，生怕被揪出什么來(lái)。又比如，她明明在走廊和別人談話，可一回到教室卻說(shuō)：“某某某……端個(gè)板凳上來(lái)聽(tīng)。”我們都很驚訝，她是怎么知道某某某剛剛在調(diào)皮的。她說(shuō)，這是教學(xué)幾十年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，專治學(xué)生五花八門(mén)的小把戲。

　　萬(wàn)老師喜歡把頭發(fā)扎成丸子狀，愛(ài)穿長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)衣，鼻子架著一副黑框眼鏡，她有彎彎的眉毛，清澈的`眼神，在我看來(lái)是這世界上最靚的人！我喜歡數(shù)學(xué)，喜歡她幽默風(fēng)趣的講解，喜歡和她一起在數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游。

　　今年，我上五年級(jí)了。萬(wàn)老師抓鬮抓到一班去了，和我們班分離了，我十分傷心。當(dāng)聽(tīng)到換老師的時(shí)候，我的大腦一片空白，我的心被無(wú)盡的悲傷填滿了，直到現(xiàn)在都還有些失落。

　　每當(dāng)回憶起和她經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的淚水都忍不住慢慢地流下來(lái)，現(xiàn)在，我真正懂了這句話——只有失去了才會(huì)珍惜。 要想談完所有的故事，恐怕一天也講不完，我暫且不講了，免得又傷心。不過(guò)，一班和我們二班的教室是挨著的，我常常能看見(jiàn)她匆匆走過(guò)的身影，聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁教室說(shuō)話的聲音，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了。

　　我的老師作文 10

　　這是一個(gè)千萬(wàn)人寫(xiě)過(guò)還將被千萬(wàn)人寫(xiě)下去的題目。用這個(gè)題目作文一般都抱著感恩戴德的心情，當(dāng)然我也不愿例外。

　　我是一個(gè)從五年級(jí)轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)校的同學(xué)，在那個(gè)小學(xué)，留給我第一印象就是太小了，不過(guò)，里面的老師，卻非常體貼和寬容，又尊重外貌和自己，讓自己更有風(fēng)格。

　　給我留下第一個(gè)印象的`是一個(gè)語(yǔ)文老師，她是一個(gè)女老師，身高不算太高，但身體很干凈，發(fā)出一種清香，講課的時(shí)候講得獨(dú)特，和同學(xué)互動(dòng)，使同學(xué)更專注學(xué)習(xí)，班上有許多的人都尊重她，畢竟她對(duì)人特別關(guān)心，如果有人沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì)講到別人聽(tīng)懂為止。她的名字叫徐洪玉，大家稱她為徐老師。

　　給我留下深刻印象的老師也是個(gè)女的，她個(gè)子不算太高，不過(guò)，那個(gè)老師長(zhǎng)得比語(yǔ)文老師可愛(ài)，因?yàn)樗�每天都有著笑容，那個(gè)老師是教數(shù)學(xué)的，名字叫何語(yǔ)吟，大家稱她為何老師，不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不算親老師，畢竟后來(lái)又走了，又有一位新教數(shù)學(xué)的男老師，他一米七左右，身體還算結(jié)實(shí)，我非常敬佩他，覺(jué)得他知識(shí)量大，對(duì)小學(xué)題覺(jué)得像一加一一樣簡(jiǎn)單，他的姓名叫做向濤，大家叫他向老師，向老師以前教高中的，所以對(duì)我們特別嚴(yán)格，同學(xué)們都覺(jué)得向老師煩，而我不覺(jué)得，覺(jué)得向老師有點(diǎn)意思，嚴(yán)格的老師能教出好學(xué)生，我覺(jué)得向濤老師講課比何老師講得好多了，向老師講得容易懂，他講完一節(jié)課，我都覺(jué)得很愉快。

　　這些老師對(duì)我的愛(ài)我深深忘記不了，徐老師開(kāi)始覺(jué)得我膽量小，就一步一步提升我的膽量，后來(lái)我就讀得更大聲更清楚了，然后，徐老師就鼓勵(lì)我，讓我再接再厲，使我更有自信心！

　　我的老師作文 11

　　二零一八年八月三十一日，我初見(jiàn)我的老師。小白鞋、藍(lán)中褲、白T恤、馬尾辮。她的個(gè)子很小，很瘦，根本不像是一個(gè)中學(xué)老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。

　　九月一日正式上課，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光明媚，上課鈴聲響起，老師邁著輕盈的腳步進(jìn)入這座著五十二名初二學(xué)子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”嚴(yán)肅認(rèn)真，全程毫不松懈。

　　但接下來(lái)我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來(lái)，眾所周知，我是教語(yǔ)文的，所以呢，如果有別的學(xué)科的問(wèn)題，千萬(wàn)別來(lái)找我，為師是真的不會(huì)。”沒(méi)想到這嚴(yán)肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的內(nèi)心慢慢松弛了下來(lái)。我開(kāi)始喜歡她了。

　　語(yǔ)文的第一節(jié)課是討論你愛(ài)語(yǔ)文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節(jié)課不上課卻開(kāi)討論會(huì)，真是太好了！但事實(shí)證明，我的確低估了語(yǔ)文老師的威力。在這節(jié)課上，她用潛默化的教育上了第一節(jié)課，棒極了。因?yàn)樵谟懻摰倪^(guò)程中，我們絲毫沒(méi)有一點(diǎn)拘束感，而且在討論的過(guò)程中就學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)，這太不可思議了……我突然發(fā)現(xiàn)我不僅喜歡上了她，還愛(ài)上了她的語(yǔ)文課堂……

　　之后的文學(xué)之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問(wèn)題變成優(yōu)點(diǎn)，每一次那雙纖細(xì)的.指尖點(diǎn)在題目上時(shí)，問(wèn)題總會(huì)被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這么孜孜不倦。是她帶給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是她帶我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)繽紛的世界，我愛(ài)她！老師的教導(dǎo)深深地影響了我，使我的人生目標(biāo)漸漸明確了起來(lái)。

　　我愿自己能像她那樣出口成章；我愿自己將來(lái)能像她那樣教育祖國(guó)的花朵；我愿多年后與她成為同事，再續(xù)師徒之緣。

　　我愛(ài)您，我的老師……

　　我的老師作文 12

　　我有很多老師，有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、令我感情最深、印象最深刻的老師就是語(yǔ)文老師崔文田了。

　　崔文田老師長(zhǎng)著一頭黑白相間的頭發(fā)，蒼勁而有力的大手，和那高高的身材，還戴著一副眼鏡，真像一個(gè)老師該有的樣子。

　　在語(yǔ)文課上，老師在給我們講新課文和新內(nèi)容的時(shí)候，總會(huì)有某些人在下面嘻戲、打鬧、做小動(dòng)作，老師剛才溫柔的表情，瞬間變成了一副嚴(yán)厲的表情，走下講臺(tái)。從那些不聽(tīng)課的同學(xué)腦門(mén)上打上幾下，好讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)。

　　還有一次是課間操，這時(shí)課間操的準(zhǔn)備鈴響起了，這時(shí)，我們班有人說(shuō)：“大家快跑，不然要遲到了”。我頓時(shí)一聽(tīng)這話，急死我了，我心里想，完了這次要完蛋了，校長(zhǎng)課間操演講的時(shí)候，肯定會(huì)批評(píng)我們班的，不行，我絕對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生！這時(shí)，我二話不說(shuō)，跑上前，告訴我們班跑得最快的人——馮柏羽，馮柏羽一聽(tīng)，趕緊帶頭就跑。終于，我們班同學(xué)也開(kāi)始奔跑起來(lái)，最后，我們到達(dá)了我們做操的位置，等我們做完操的時(shí)候，班主任崔文田老師批評(píng)了他，并告訴他，這種行為是不對(duì)的，所以以后一定要改正，當(dāng)場(chǎng)，我告訴老師是我讓馮柏羽跑的，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子”。這時(shí)我感覺(jué)心里涌起一絲溫暖。

　　還有一次，我沒(méi)抄完作業(yè)本，老師把我留了下來(lái)，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“做什么時(shí)候應(yīng)該就有做什么的樣子，學(xué)習(xí)和這個(gè)道理一樣。頓時(shí)，我的`心仿佛被什么東西扎了一下，心里很不舒服，所以，為了改了這一次的過(guò)錯(cuò)，我覺(jué)得我應(yīng)該補(bǔ)起作業(yè)，所以，我以后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

　　我的老師是嚴(yán)厲和認(rèn)真的，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師——崔文田。

　　我的老師作文 13

　　我們的科學(xué)課李老師有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親昵地叫她菲菲老師。

　　上課時(shí)，菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥(niǎo)一樣把深?yuàn)W的科學(xué)理論通過(guò)淺顯的實(shí)例傳達(dá)到我們的大腦，經(jīng)常手把手地教會(huì)我們科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我們對(duì)神秘的科學(xué)世界總是充滿了好奇，每次下課時(shí)，我總是意猶未盡，期待下一次的科學(xué)課。

　　你可別以為菲菲老師不嚴(yán)格哦，她雖然很少發(fā)火，但是她十分不喜歡上課說(shuō)悄悄話的同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)講話，被菲菲老師發(fā)現(xiàn)了，她先是給一個(gè)充滿殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話的同學(xué)，讓他自己體會(huì)，一般人可看不到；可是他依舊不聽(tīng)，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿“冷”氣，然后“大眼瞪小眼”；讓全班同學(xué)一霎那間都知道有人在課堂上講話。

　　可是頑皮的同學(xué)仍然沉迷于他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計(jì)”了——她以萬(wàn)分嚴(yán)厲的語(yǔ)氣挑一道難題問(wèn)他，使他呆立當(dāng)場(chǎng)并被減分，要知道，這些分的去處可是家長(zhǎng)最?lèi)?ài)查看的.成績(jī)單！然后我們聽(tīng)到：“某同學(xué)浪費(fèi)了多少分鐘就拖堂幾分鐘。”我們聽(tīng)后耿耿于懷。但這個(gè)懲罰對(duì)他而言可能還是不夠狠，結(jié)果“好戲”到來(lái)——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子并跺腳，然后一大堆的話便如同火山噴發(fā)似的滔滔不絕地蹦出來(lái)，只可憐我這“池魚(yú)”的鼓膜差點(diǎn)被震出三長(zhǎng)兩短（因?yàn)樗�講課時(shí)拿著話筒）。那同學(xué)的臉不知不覺(jué)地紅了。

　　這就是我們的菲菲老師，一個(gè)親切又嚴(yán)格的好老師。

　　我的老師作文 14

　　數(shù)學(xué)老師是我最喜歡的老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)又長(zhǎng)又滑，好像有一只蒼蠅飛上去也會(huì)飛快得滑下來(lái)。月牙一樣的眉毛下有一雙水晶般透澈的眼睛，一張櫻桃小嘴像永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田上播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃把，不停息地掃去我們心田上的`“灰塵”。

　　李老師上課時(shí)的表情總是陰晴不定，就像孫悟空的“七十二變”。有時(shí)臉上掛著笑容，就像在河面上綻放的一朵荷花，可有時(shí)大發(fā)雷霆，像雷鳴一樣喊著，恐怖極了。她喜歡下班后看書(shū)，放假時(shí)旅行，有時(shí)候還會(huì)打羽毛球，老師的生活真是豐富多彩。

　　老師對(duì)工作十分敬業(yè)，對(duì)學(xué)生十分關(guān)心。有一次，我值教務(wù)，到了8、9點(diǎn)，我還看見(jiàn)李老師在為我們批改作業(yè)，黑眼圈很重，看起來(lái)像一只疲倦的大熊貓。老師看到我，便著急地說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走呢？肚子餓不餓，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)東西吧。”

　　我仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)我的肚子，好像在說(shuō)“主人我好餓”，便不好意思地走進(jìn)辦公室，拿了最小的一塊月餅，向老師道謝后，就回家了。

　　還有一次，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，那節(jié)課老師心情不太好，不知道是不是因?yàn)闆](méi)發(fā)工資，所以不高興了，總之她的態(tài)度一點(diǎn)也不好。不過(guò)，我已經(jīng)習(xí)慣了。但是沒(méi)想到，等第二節(jié)課開(kāi)始后，李老師見(jiàn)下節(jié)課的任課老師還沒(méi)來(lái)，她怕打擾到我們，就靜悄悄地走進(jìn)教室，面對(duì)我們說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，我們聽(tīng)了之后都大吃一驚。這時(shí)候，李老師在我心里的地位又上升了。

　　都說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師就是我們的精神支柱。將來(lái)，我一定會(huì)拿優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！

　　我的老師作文 15

　　老師是一個(gè)極其普通的職業(yè)，也是一個(gè)十分崇高的職業(yè)，他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那么的無(wú)私，也是那么地包容我們。老師的嚴(yán)厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫(huà)的一角，每當(dāng)別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí)，我總會(huì)在我的腦海中把這幅美麗的圖畫(huà)細(xì)心、仔細(xì)地拼好，然后講給我的伙伴們聽(tīng)，讓他們不說(shuō)我們老師好都不行，我還覺(jué)得老師嚴(yán)厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位，不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴(yán)厲，更是因?yàn)槔蠋煵桓闾厥饣��?/p>

　　那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產(chǎn)的歌沒(méi)有唱起來(lái)，但是跟延安當(dāng)年的大生產(chǎn)一樣，校園里到處都是勞動(dòng)的人，拿著鐵锨的、拿著掃帚的'，拿著毛巾的、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當(dāng)然還有搬東西的，把這個(gè)東西搬到那邊，一個(gè)人搬不動(dòng)，大家一起來(lái)搬，一二三，動(dòng)呀，一二三，動(dòng)呀，分工明確，忙而不亂。

　　當(dāng)然，老師也來(lái)幫忙了，看見(jiàn)老師來(lái)幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”，雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱，但我總覺(jué)得好多人在唱。

　　這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了！

　　夕陽(yáng)下，老師帶著一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮，這道風(fēng)景是多么的美麗呀！

　　你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？這也是一個(gè)很美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。

　　我的老師作文 16

　　在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任——李老師。

　　李老師就是一名杰出的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任存有三年了。他個(gè)子算不上低，胖胖的，有時(shí)說(shuō)道苦笑的時(shí)候，眼睛氈片一條纏，十分有意思。他的才華并使同學(xué)們艷羨，工作十分深入細(xì)致，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們就是包容看待。上課時(shí)，總是全身心的資金投入至課堂上，用流利的普通話給我們授課。

　　有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的`作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意！”

　　從那次以后，我?guī)缀醪辉偻�掉作業(yè)了。

　　李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！

　　多年來(lái)，李老師最寬慰我最介紹我，他語(yǔ)言流利、暢通，教學(xué)方法也獨(dú)有，真是一名杰出的語(yǔ)文教師，就是我最敬愛(ài)的班主任！

　　我的老師作文 17

　　再回頭看，那不是藍(lán)天。初中生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍(lán)天。

　　初中生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。

　　那是老師的第一堂課，她沒(méi)有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒(méi)有向我們過(guò)多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說(shuō)了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。

　　我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對(duì)我說(shuō)。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題引起了我對(duì)這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。

　　因?yàn)檫@位老師是第一次來(lái)上課，我覺(jué)得我的發(fā)音和普通人的'發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好。或者別的什么！正如我所料，她向我們承認(rèn)她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！

　　從第一課開(kāi)始，我就認(rèn)真聽(tīng)課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著12分的精神來(lái)上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級(jí)里，我只是聽(tīng)，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她責(zé)怪我。

　　在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力。

　　我希望這位老師和我將來(lái)能一起討論一些問(wèn)題。

　　我的老師作文 18

　　在我們班，我們數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)為逃兵！因?yàn)樵谒�眼里，所有的逃兵都將無(wú)所遁形！

　　我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來(lái)要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽(tīng)，就能準(zhǔn)確判斷出有人在開(kāi)小差。

　　記得那一次，我從同學(xué)那里借了我最喜歡的書(shū)《三國(guó)演義》。于是，我迫不及待的去讀，它和書(shū)融合了。我可以融入書(shū)中，但我沒(méi)有意識(shí)到我已經(jīng)上課了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)系，原本慈祥的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，眼里充滿了殺氣，整個(gè)人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風(fēng)耳把開(kāi)小差的學(xué)生叫起來(lái)，用小號(hào)把聲音放大十倍：賈宏，你在干什么？請(qǐng)起立。

　　所有人都以為我會(huì)立刻站起來(lái)，但我仍然沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在其中，無(wú)法自拔。教室突然靜了下來(lái)，靜得連心跳都清晰了。講臺(tái)上的老師突然變了，仿佛成了法官，準(zhǔn)備把我當(dāng)成受罪的犯人來(lái)懲罰。被跑腿殺手抓住絕對(duì)只是死路一條。大家都已經(jīng)吃瓜一段時(shí)間了，靜靜的等著好戲上演。

　　老師見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，就大步走下來(lái)，拉著我心愛(ài)的《三國(guó)演義》。我也回過(guò)神來(lái)，但是我看到的.是一只暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當(dāng)老師的問(wèn)題嗎？準(zhǔn)備寫(xiě)檢討！到現(xiàn)在，我還是瞎子。我開(kāi)始上課了嗎？看來(lái)血戰(zhàn)要來(lái)了！天空突然被遮住了，白云被嚇跑了，鳥(niǎo)兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過(guò)。看來(lái)我要被復(fù)習(xí)淹沒(méi)了！

　　唉，說(shuō)到這件事，我不禁感到難過(guò)。大家都知道我那段時(shí)間經(jīng)歷了什么。只有開(kāi)小差的人才能體會(huì)到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。后果很可怕！

　　我的老師作文 19

　　四年級(jí)新學(xué)期開(kāi)始了！我懷著無(wú)比期盼的心情來(lái)到了學(xué)校。這一次回校比任何一次都要興奮——因?yàn)槲覀儞Q了一個(gè)語(yǔ)文老師。

　　我心想：這個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)有著修長(zhǎng)的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤(rùn)美麗的臉蛋……然而，在我進(jìn)入班級(jí)的一瞬間，一切幻想皆滅。

　　那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，仿佛能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書(shū)包，我又開(kāi)始仔細(xì)觀察這位老師。

　　她有一頭略卷的長(zhǎng)發(fā)，額頭更是抹了油一般亮，高鼻梁上正頂著一副黑色眼鏡。最可怕的就要數(shù)那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個(gè)精神啊，烏黑的雙眼里像藏著一把匕首，一對(duì)視，那把匕首就刺進(jìn)了你的胸膛一樣。中間還夾著幾分高傲。這下，我知道，這個(gè)學(xué)期我們不好過(guò)了！

　　老師那“帝王”般的氣勢(shì)是無(wú)人能比的`。有一天中午吃了飯，同學(xué)就如小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳吵了起來(lái)。那時(shí)候語(yǔ)文老師還沒(méi)進(jìn)入班級(jí)。大概十幾分鐘過(guò)去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽(tīng)了許久似的，“啪”一聲踢開(kāi)了門(mén)。

　　全場(chǎng)懵了。

　　一雙冰冷的眼睛正帶著殺氣盯著我們，那一刻，時(shí)間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強(qiáng)了！我的心都不覺(jué)提到了嗓門(mén)眼上。可想而知，后面必定是一番“狂風(fēng)暴雨”。

　　我們的語(yǔ)文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰(shuí)都想不到這位老師曾學(xué)過(guò)古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。

　　老師，您的許多特點(diǎn)我們都很喜歡，如果能親民一點(diǎn)就更好了。

　　我的老師作文 20

　　時(shí)間如箭一般，飛快得從我身邊悄無(wú)聲息地溜走了。我的老師，換了一個(gè)又一個(gè)。可是，不管怎么換，換了誰(shuí)，在我的眼里，老師們好像從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。

　　老師給我們的關(guān)愛(ài)，像對(duì)自己的親身兒女；老師對(duì)我們的教導(dǎo)，讓我們時(shí)刻銘記于心。老師是那么盡心盡責(zé)，是他們教會(huì)了我勤學(xué)、善學(xué)和陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)。

　　早上的時(shí)候，老師早早到了學(xué)校，為我們打開(kāi)了教室的大門(mén)，在臺(tái)上領(lǐng)著我們?cè)缱x。臺(tái)下便響起朗朗的讀書(shū)聲“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。讀著讀著，我明白了為什么要勤學(xué)。當(dāng)讀到：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮……物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，讓我懂得了如何善學(xué)。老師臉上的每一個(gè)笑容，就像窗外的那一縷縷朝陽(yáng)，給我們溫暖，給我們力量。

　　中午的時(shí)候，老師帶著我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。午間活動(dòng)時(shí)，老師和我們一起玩拼字游戲；老師帶著我們擺象棋，教我們棋逢對(duì)手該如何穩(wěn)中求勝；老師還帶著我們欣賞校園美景，教我們?nèi)绾伟衙利惖男�園用文字描繪出來(lái)。活動(dòng)完筋骨，老師給大家分發(fā)漂流的課外書(shū)。這一本本讓人著迷的書(shū)啊！不僅讓我暢游了《海底兩萬(wàn)里》，和《長(zhǎng)襪子皮皮》交上了好朋友，還讓我《越玩越聰明》。我的老師就是這樣教我變得陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)。

　　老師的.愛(ài)，像一塊香甜的糖，滋潤(rùn)著我的心；老師的愛(ài)，像泉水叮咚，在我心中一直流淌著。老師的諄諄教導(dǎo)，在她批改的作業(yè)本上，在她的黑眼圈里，在她漸漸染霜的頭發(fā)里。我敬愛(ài)的老師，我一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！

　　我的老師作文 21

　　就在去年，媽媽把我領(lǐng)進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)里。我心里很高興，我終于成為了一名正式的學(xué)生，再也不是幼兒園里面的小娃娃了。

　　走進(jìn)一年級(jí)的教室里面，一位頭發(fā)花白的女老師接待了我們。她把我們領(lǐng)到了座位前，媽媽對(duì)我說(shuō)道：“小寶，這是你們的班主任馮老師。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，朝著老師叫了一聲道：“馮老師好。”馮老師微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看著她心想，這可真是一位溫柔的老師。

　　一個(gè)星期后，我們開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音了，馮老師用粉筆在黑板上寫(xiě)著字母“l(fā)”，并溫柔的說(shuō)道：“這‘l’就像一根小木棒一樣，同學(xué)們，你們說(shuō)是不是啊？”大家積極的'回答道：“是！”老師又在“l(fā)”的右邊畫(huà)了一個(gè)小半圓圈，就變成了一個(gè)“b”，并且指著教室窗上的玻璃說(shuō)道：“這就是‘玻璃’的‘玻’的音，同學(xué)們知道了嘛？”大家又回答道：“知道！”老師念的時(shí)候聲音高低起伏，就像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。就這樣，不知不覺(jué)的一節(jié)課就上完啦，我們學(xué)的可真高興啊。

　　馮老師對(duì)我們又愛(ài)又嚴(yán)格，有一次，我在家里沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，媽媽就向馮老師“告狀”，打我的小報(bào)告，說(shuō)我學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒自覺(jué)性。在老師慈祥的目光下，我感到十分的羞愧，后悔的低下了頭。我暗暗的下定決心，一定要改掉自己這個(gè)壞缺點(diǎn)。后來(lái)，馮老師發(fā)現(xiàn)我有很大的進(jìn)步，多次在班級(jí)里向同學(xué)們表?yè)P(yáng)了我，我感到十分的自豪。在馮老師的關(guān)愛(ài)與教育之下，我光榮的加入了少先隊(duì)，帶上了榮譽(yù)的紅領(lǐng)巾。現(xiàn)在，我的獎(jiǎng)狀可數(shù)不勝數(shù)呢。

　　馮老師是我的第一位老師，我現(xiàn)在還是時(shí)不時(shí)想起他那慈祥的目光，督促我勇往直前，更加努力的學(xué)習(xí)。

　　我的老師作文 22

　　草，打開(kāi)春天的門(mén)；花兒，打開(kāi)夏天的門(mén)；偉大的成就，打開(kāi)秋天的大門(mén)；寒冷的雪，打開(kāi)冬天的門(mén)；老師，她有一種淡淡的氣味和強(qiáng)烈的書(shū)卷氣。有時(shí)她似乎夾雜著一點(diǎn)孩子氣。她喜歡微笑，而且總是笑得那么甜美。她像一個(gè)玻璃杯。她待人真誠(chéng)，但很容易變壞。有時(shí)她很生我們的氣，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)我們會(huì)讓自己歡笑和哭泣，卻不忍心說(shuō)我們智慧的大門(mén)是敞開(kāi)的。我的老師戴著眼鏡，看起來(lái)很有知識(shí)。老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能明亮而清晰！我的老師，郎老師。從小學(xué)到初中，我可以肯定她是我最崇拜的班主任。

　　她姓張。她是一個(gè)身材矮小的中年婦女。她穿著樸素的衣服。她的眼睛特別突出，非常明亮，非常生動(dòng)，仿佛她能看見(jiàn)一切。張先生非常愛(ài)他的學(xué)生。他說(shuō)話很理性，我們口頭上接受他的話。一旦下課，她總是喜歡和我們說(shuō)話和微笑。當(dāng)她批評(píng)學(xué)生時(shí)，她總是把他們叫到教室外面接受教育。張老師是一位非常好的班主任老師。她教過(guò)的人不會(huì)忘記她，也不會(huì)對(duì)她豎起大拇指。雖然張老師只當(dāng)了三年的班主任，但我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住他的。我的`老師今年49歲。盡管她即將退休，但她仍然每天興致勃勃地和我們一起教書(shū)。我非常欽佩她。我記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師突然打了個(gè)噴嚏，然后鼻血像水一樣流了出來(lái)。我們很焦慮。有些暈血的學(xué)生用書(shū)蒙住眼睛，有些直接走到后面和他們后面的學(xué)生交談，有些沒(méi)有反應(yīng)，他們的眼睛都是白色的。擦完鼻血后，老師對(duì)我們說(shuō)：對(duì)不起！

　　我們異口同聲地喊道：沒(méi)關(guān)系！

　　給了我們一個(gè)淡淡的微笑，我們很高興看到它！

　　我的老師作文 23

　　我的老師，剛剛大學(xué)畢業(yè)，就考進(jìn)了我們學(xué)校，教我們班語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻長(zhǎng)得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時(shí)尚，總是一身運(yùn)動(dòng)裝，各種款式的搭配著運(yùn)動(dòng)鞋，看著就充滿陽(yáng)光活力。或許，正因?yàn)樗�嫩吧，班上有幾個(gè)男生一點(diǎn)兒也不怕她。

　　那天，又是上她的語(yǔ)文課，我們?cè)缭绲腵準(zhǔn)備好了聽(tīng)寫(xiě)本。這是她上課的風(fēng)格，喜歡給我們聽(tīng)著生字詞，她說(shuō)語(yǔ)文基礎(chǔ)必須抓牢。正當(dāng)她準(zhǔn)備報(bào)的時(shí)候，我班調(diào)皮鬼一號(hào)，直接走上了講臺(tái)：“老師，我的聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有，可以不聽(tīng)寫(xiě)不？”老師笑了笑：“請(qǐng)先回到自己位置，到同學(xué)那里借一張紙先寫(xiě)著，等下課再去買(mǎi)。”沒(méi)想到，老師和藹的對(duì)待他，但是他依舊不買(mǎi)賬，硬要現(xiàn)在去買(mǎi)。老師為了不影響整體上課，就勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　好不容易，解決了一個(gè)調(diào)皮鬼的故意搗亂，二號(hào)調(diào)皮鬼也按捺不住了：“老師，我想上廁所，特別內(nèi)急中。”剛剛準(zhǔn)備好開(kāi)始新課，就被打斷了，老師開(kāi)始有點(diǎn)生氣了，但依舊忍著笑：“去吧！三分鐘到達(dá)教室。”這一答應(yīng)不得了，其他躍躍欲試的調(diào)皮鬼，也一一舉手說(shuō)要去了。老師站在講臺(tái)上半天沒(méi)有說(shuō)話，我看到了老師在極力的克制著自己的情緒。

　　幸虧一個(gè)行政管理的老師巡查，便問(wèn)怎么回事，才將問(wèn)題解決了。通過(guò)此次上課經(jīng)歷，我不禁為老師擔(dān)心起來(lái)，日后那些調(diào)皮鬼再來(lái)成心搗亂，老師要怎么辦？

　　這就是我的老師，缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老師，但是，我發(fā)現(xiàn)她正在努力的學(xué)習(xí)中，我相信日后她可以鎮(zhèn)住整個(gè)班級(jí)的。

　　我的老師作文 24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候，老師突然不講了，我當(dāng)時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話，我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評(píng)了一頓，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的.話一直勉勵(lì)著我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。

　　老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們?nèi)�都學(xué)會(huì)為止。

　　有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評(píng)理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父。”老師就是這樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

　　我的老師作文 25

　　在我眼里，數(shù)學(xué)老師一向是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，對(duì)我們很?chē)?yán)格，不怎么笑，但是他的另一面卻如同另外一個(gè)人。

　　他平時(shí)上課都是拉著臉給我們上的，有時(shí)候見(jiàn)到我們作業(yè)寫(xiě)得很差，就會(huì)把作業(yè)本往桌上拍，訓(xùn)斥我們一通，老師的每一句話都會(huì)讓我們的內(nèi)心感到一股強(qiáng)烈的震動(dòng)，讓人害怕，就算大家作業(yè)都做得很好，他也不會(huì)笑出來(lái)，只是一直保持著原來(lái)死氣沉沉的臉，從沒(méi)有怎么笑過(guò)。

　　數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)有貴客來(lái)臨時(shí)，他才會(huì)露出一絲微笑，平時(shí)那死氣沉沉的.感覺(jué)也消失了，變得和藹起來(lái)。

　　數(shù)學(xué)老師在這次學(xué)區(qū)的籃球比賽中，擔(dān)任我們的領(lǐng)隊(duì)，我們幾個(gè)被吩咐坐上他的車(chē)，于是，心里就有些慌了，大家上了車(chē)以后，就沒(méi)有人再敢發(fā)出一絲聲音，免得被他罵，車(chē)上就一直死氣沉沉的，這種感覺(jué)令人窒息，最終還是他先開(kāi)口了：“你們一個(gè)個(gè)怎么都不說(shuō)話？別緊張，我來(lái)給你們放音樂(lè)平穩(wěn)下情緒。”大家為此而深深地懷疑自己的耳朵是不是聽(tīng)錯(cuò)了。原來(lái)數(shù)學(xué)老師也有這么和藹的一面，我便舒了口氣，使自己放松了下來(lái)，慢慢地，車(chē)上其他的同學(xué)也開(kāi)始放松，數(shù)學(xué)老師為了讓我們徹底地放下心來(lái)，便給我們講一些笑話、戰(zhàn)術(shù)，讓我們的斗志重新燃燒起來(lái)，對(duì)這場(chǎng)比賽有必勝的信心。下車(chē)的時(shí)候，他讓我們將一只只手疊羅漢，一起大喊加油。最后我們?cè)跀?shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)下，打敗了對(duì)手進(jìn)入了區(qū)球賽。比完賽后，整輛車(chē)上都充滿著快樂(lè)的氣息，數(shù)學(xué)老師的臉上洋溢著無(wú)比燦爛的笑容。

　　原來(lái)數(shù)學(xué)老師的另一面能讓我們斗志昂揚(yáng)！

　　我的老師作文 26

　　升到初中以后，我遇見(jiàn)了非常長(zhǎng)好的老師。他讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。

　　現(xiàn)在你們要說(shuō)我最?lèi)?ài)寫(xiě)什么，那我就是寫(xiě)作文了。以前我也非常害怕寫(xiě)作文，但是現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不害怕了。這都是因?yàn)槭艿搅宋业恼Z(yǔ)文老師的影響。它使我不再害怕寫(xiě)作文。以前的我寫(xiě)不出來(lái)作文，每次都是字?jǐn)?shù)不夠。內(nèi)容就像流水仗一樣，但是他告訴了我怎么去寫(xiě)作文和寫(xiě)作文的方法。還對(duì)于我說(shuō)寫(xiě)作文要專心，只有這樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

　　我還記得我才來(lái)的時(shí)候。他對(duì)我們班說(shuō)不出一段時(shí)間就會(huì)讓我們愛(ài)上寫(xiě)作文。結(jié)果我真的愛(ài)上了寫(xiě)作文，因?yàn)樗麑?duì)我們寫(xiě)作文的寫(xiě)法指導(dǎo)講的很仔細(xì)很到位。這就像我找到了一個(gè)好老師一樣。就像小樹(shù)需要會(huì)養(yǎng)他的人去照顧他，這樣他才能茁壯成長(zhǎng)。寫(xiě)作文和這棵小樹(shù)也是一樣的。只有找到好的老師才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

　　有一次，我們要寫(xiě)一次走出校園的作文，這一次的作文他講的非常好對(duì)我們指導(dǎo)的也很仔細(xì)。一路上他的嘴在不停地對(duì)我們講著怎樣寫(xiě)怎樣去寫(xiě)的優(yōu)秀，一路上所看到的.事物，他對(duì)我們指導(dǎo)的都是淋漓盡致。運(yùn)用了許多的擬人手法和一些古詩(shī)詞。他在路上還對(duì)我們說(shuō)要想寫(xiě)出好的文章就要用，多的擬人手法和古詩(shī)詞。這樣才能使作文寫(xiě)非常的優(yōu)秀。讓讀者感受到自己好像也在這段路上。其實(shí)這段路上什么好看的事物也沒(méi)有，就是一些農(nóng)村常見(jiàn)的但是他說(shuō)的就像仙境一般。聽(tīng)著老師對(duì)我們細(xì)心的寫(xiě)法指導(dǎo)。我的腦海已經(jīng)有了許多的文章。這都來(lái)源于他對(duì)我的幫助，從這段路上回來(lái)以后，我就有了很大的靈感，拿起筆紙就寫(xiě)了許多許多……

　　是他讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文讓我覺(jué)得寫(xiě)作文不是特別的難。只要用心就一定能夠?qū)懗梢黄獌?yōu)秀的文章，我的語(yǔ)文老師，我由衷的謝謝你讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。

　　我的老師作文 27

　　一個(gè)人，無(wú)論他是成功還是失敗，在他的人生軌跡里，一定會(huì)留下一群人的腳印，至于這些腳印是誰(shuí)的呢？是老師的。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基，你便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是孫老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。

　　說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)孫1老師的愛(ài)戴之情！

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