有關(guān)教師節(jié)的作文1200字六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)的作文1200字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)的作文1200字 篇1
一如往常，睜開(kāi)惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開(kāi)車往學(xué)校趕：討厭的學(xué)校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒(méi)什么兩樣。不過(guò)，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺(jué)早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人，套用一個(gè)比喻：像是一首怡人的田園小夜曲。看來(lái)通感往往是在快樂(lè)的時(shí)候產(chǎn)生的吧。
到了校門口，穿過(guò)早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時(shí)趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開(kāi)虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么,都那樣地看著我?頭發(fā)沒(méi)梳好？經(jīng)常的事啊。太晚了，還沒(méi)開(kāi)操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開(kāi)的紅玫瑰，好眩目啊！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區(qū)別啊！”咱班的英語(yǔ)茶(學(xué)生簡(jiǎn)稱老師為tea)李瓊笑著開(kāi)口了。心止不住地喜悅，像是從未買過(guò)彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了。“哦,是嗎?”我只冒出這樣一句話.“對(duì)你的愛(ài)是真心真意的，給我們的是‘一心一意’。”李雯老師指著她桌上的一支玫瑰說(shuō), 政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺(tái)的時(shí)候，看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛，和往常的假裝老實(shí)真是不太一樣哦。真的，你們也快樂(lè)嗎？是不是也像過(guò)節(jié)一樣？對(duì)呀，想起來(lái)歌德對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的話：“親愛(ài)的兒子，你離開(kāi)這里的時(shí)候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂(lè)，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來(lái)越多了，有朱云健從香港帶回來(lái)的可愛(ài)的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛(ài)的水杯；對(duì)了，還有潘夢(mèng)琪送給我一個(gè)很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛(ài)的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對(duì)著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開(kāi)來(lái)，我的玫瑰開(kāi)在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個(gè)來(lái)到的人都要忍不住在桌前駐足，一個(gè)女同事不無(wú)遺憾地說(shuō)：“這些孩子怎么這么傻？太浪費(fèi)了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說(shuō)愛(ài)鮮花是我們女人的天生嗜好, 愛(ài)面子是我們女人強(qiáng)烈的個(gè)性，這二者本來(lái)就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上，一路上有人問(wèn)：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開(kāi)心地回答。6班原來(lái)一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫了一封很長(zhǎng)很真誠(chéng)動(dòng)人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現(xiàn)在失去了，才知道要珍惜。呵，現(xiàn)在的孩子好像只會(huì)說(shuō)這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點(diǎn)？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時(shí)銷售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛，校園內(nèi)外充滿了歡樂(lè)。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛(ài)，生活，變得更加美好起來(lái)。
“張老師，你班那系統(tǒng)我裝好了。”是學(xué)生吳荻的爸爸吳文打來(lái)的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
“哦，辛苦您了，謝謝！”
中午回到家，打開(kāi)忘記帶的手機(jī)，陸續(xù)有短信傳來(lái)：
“找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍腦中所有的詞語(yǔ)，滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲：謝謝您，老師！讓我從心底說(shuō)一聲：祝福您，老師！”（呵，有點(diǎn)麻。）
張老師啊，教師節(jié)快樂(lè)！嘿嘿，祝你工作順利！身體健康！天天開(kāi)心！幸福每一天，煩惱遠(yuǎn)離你！我是你的學(xué)生，你也一定猜不到我是誰(shuí)，在此我就不留名啦。謝謝你，老師！（什么胡言亂語(yǔ)，這不丟我的臉嗎？難怪不留名。）
月華初上，夜涼如水。聽(tīng)是誰(shuí)在問(wèn)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。何時(shí)尋得夢(mèng)中的仙人？老師，教師節(jié)快樂(lè)！你可聽(tīng)得我對(duì)月的祈禱：一切安好！（還好著呢，干嘛說(shuō)得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的？）
這些亂七八糟的東東，是去年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)的。這群沒(méi)良心的，把他們送到大學(xué)了，現(xiàn)在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。
呵呵，教師節(jié)快樂(lè)！為什么不呢？
教師節(jié)的作文1200字 篇2
我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材，著裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā)，但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái)，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說(shuō)小話，老師用她嚴(yán)肅的眼睛盯著我，而我完全不顧繼續(xù)跟那個(gè)同學(xué)講話，坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“老師盯著你了！”我生氣地說(shuō)：“知道了！”接著又聊了起來(lái)，老師說(shuō)的內(nèi)容根本沒(méi)聽(tīng)，我旁邊的同學(xué)提醒我：“李旭景，老師要你回答問(wèn)題！”只見(jiàn)老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對(duì)我說(shuō)：“李旭景，站起來(lái)回答問(wèn)題！”我很不情愿的站了起來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室！”課后我低頭，走進(jìn)辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)老師坐在那，輕言細(xì)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你知道今天錯(cuò)在哪嗎？”我慚愧地說(shuō)：“我知道。”老師和藹地說(shuō)：李旭景，你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話，玩的，而是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)道理的，你明白嗎？而且你還是班干部，既然是班干部就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，要比任何人都要做得好，你應(yīng)該明白吧？”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你還會(huì)犯類似的錯(cuò)嗎？”老師問(wèn)。我堅(jiān)定地說(shuō)：“不會(huì)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不會(huì)讓您失望。”老師笑著說(shuō)：“好！我們就一起期待你的表現(xiàn)。”就這樣老師和藹的笑臉，親切的話語(yǔ)給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時(shí)我渾身起勁，朝著學(xué)習(xí)正確的方向前進(jìn)。
每次下課，我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回，我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁，問(wèn)：“老師，這個(gè)間接轉(zhuǎn)述句怎么改？”老師說(shuō)：“把這里的“我們 ”改成“他們”，“冒號(hào)”，“前后引號(hào)”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問(wèn)：“那人稱不變可以嗎？”“當(dāng)然不行，間接引語(yǔ)就是說(shuō)話的對(duì)象和后面的人稱要使用正確。” 我開(kāi)心的說(shuō)：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)提問(wèn)，善于思考也是老師最愿意看到的。”我笑著說(shuō)：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們這些如饑似渴的小樹(shù)苗，漸漸在您耐心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)，心靈、知識(shí)豐滿起來(lái)。
記得今年在放暑假的前兩周，老師給我們上課，我發(fā)現(xiàn)老師臉色蒼白，沒(méi)有以前那么紅潤(rùn)，走路也不像以前精神抖擻，說(shuō)話感覺(jué)有些嘶啞，盡管這樣我們還是聽(tīng)得很清楚，下課后不巧路過(guò)辦公室，看您默默地拿著熱水袋敷著脖子，還好像喝著什么藥。心想：“老師應(yīng)該又生病了，肯定很難受。而您還堅(jiān)持每天為我們上課，批改作業(yè)，晚上為我們備課。心里總想著我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說(shuō)的一樣，沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕，還有很長(zhǎng)的路要走，還有更多的學(xué)生期待您的教導(dǎo)，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是老師現(xiàn)在最好的寫照嗎？每當(dāng)想起，您批評(píng)我，我還跟您頂嘴。現(xiàn)在想來(lái)實(shí)在太自責(zé)了。仔細(xì)想想，我們除了好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)外，什么都不足以來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情。
試想一下，世界上這么多政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家等，這么多成就卓越的人士，哪一個(gè)人的成功能離開(kāi)老師無(wú)私的教育和培養(yǎng)。我們新一代是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，您就像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國(guó)的輝煌，富強(qiáng)的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠(yuǎn)和偉大的。我們要感謝您們，祖國(guó)也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節(jié)，是因?yàn)槔蠋熌転槲覀兇鹨山饣螅瑐鞯朗跇I(yè)，使我們受益終身的人。所以我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國(guó)的節(jié)日，傳統(tǒng)的，外來(lái)的，人造的比如：春節(jié)，中秋，萬(wàn)圣節(jié)，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的，除了國(guó)慶，就是教師節(jié)了。我最喜歡過(guò)的節(jié)是教師節(jié)，是屬于老師們的節(jié)，因?yàn)槔蠋熃涛抑R(shí)，教我道理，所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗。有人說(shuō)，老師是蠟燭，默默燃燒著自己，照亮別人。
教師節(jié)的作文1200字 篇3
人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái)；他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。
兩種老師，一樣偉大！
我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數(shù)十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現(xiàn)在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！
記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“***你又沒(méi)背書，站到后面去！你又不復(fù)習(xí)，給我站著，我看你什么時(shí)候能養(yǎng)成好習(xí)慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養(yǎng)成了愛(ài)看筆記的習(xí)慣，英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級(jí)質(zhì)檢沒(méi)考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節(jié)的人靠運(yùn)氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí)，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，達(dá)到了良好效果，從此我也對(duì)班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因?yàn)槲抑览蠋煷蛐难劾锸窍矚g我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴(yán)厲對(duì)于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！
我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現(xiàn)的太明顯，她很愛(ài)表?yè)P(yáng)我，像我這種”低調(diào)“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì)過(guò)來(lái)找我談話：“你的數(shù)學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補(bǔ)補(bǔ)。。。。。。”10分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的，這對(duì)于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！”也許這就是我的歷史老師吧。
一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵(lì)，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽(yáng)光，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師謝謝你，我會(huì)用成績(jī)報(bào)答你們的良苦用心！”
教師節(jié)的作文1200字 篇4
問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來(lái)的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂(lè)。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當(dāng)時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數(shù)學(xué)，會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì)想起以前的您，嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得，那些陽(yáng)光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽(yáng)一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲，真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教，您對(duì)我們的寬容明理，您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑，都讓我們笑著記住。
老師，您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師，不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我，可我從您期待贊揚(yáng)的'眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過(guò)這樣一句話，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛(ài)的老師，謝謝您。
教師節(jié)的作文1200字 篇5
十多年前，我考入浙南山區(qū)的一所衛(wèi)校求學(xué)。
還記得一走下長(zhǎng)途汽車，來(lái)車站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷。”
可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區(qū)的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。
更是記得；當(dāng)年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著背，臉上早早地布滿了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。
他的上身總是穿著一件顏色褪得發(fā)了白的藍(lán)卡其布中山裝，雖然扣著風(fēng)紀(jì)扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。
說(shuō)心里話，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區(qū)農(nóng)民，基本上沒(méi)有什么差別。
然而，每當(dāng)他一登上講臺(tái)，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。
原本我們這些學(xué)中醫(yī)的學(xué)生，對(duì)于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì)到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。
轉(zhuǎn)眼之間，秋去冬來(lái)。
山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。
雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚(yáng)揚(yáng)地狂舞。
教室的門窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門窗的縫里使勁地往里鉆。
好冷啊！姚老師手里的粉筆竟數(shù)次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著手、跺著腳，50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì)兒就在窗玻璃上、黑板上結(jié)了一層露水。
窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了；黑板模糊了，姚老師寫在黑板上的字也看不見(jiàn)了。
來(lái)不及抄寫黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。
“天是有點(diǎn)冷，這是室內(nèi)的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧。”姚老師說(shuō)著，就幾步走下講臺(tái)打開(kāi)了門。
本來(lái)就在門縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當(dāng)大家看到站在當(dāng)風(fēng)口講臺(tái)上若無(wú)其事的講著課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。
幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。
又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。
然而，課上了才10分鐘，教室的門就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(zhǎng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請(qǐng)到了門口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)姚老師說(shuō)的最后一句話“你快回去吧，越快越好！”
當(dāng)姚教師重新回到講臺(tái)時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節(jié)課就回去。現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)討論。”
“老師，您先回去好了，您先回去好了。”同學(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著。可是，我們的老師絲毫沒(méi)有理會(huì)；或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì)眼睛，用力在黑板上寫下了新的一行字，繼續(xù)講著他的課。
他講課的語(yǔ)調(diào)依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。
我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節(jié)課的？我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
……
在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到許許多多的老師。
更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。
就如這位當(dāng)年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。
尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。
教師節(jié)的作文1200字 篇6
人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。
他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)。他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái)；他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。
兩種老師，一樣偉大！我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數(shù)十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現(xiàn)在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有壞，但是他們一樣精彩！記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：***你又沒(méi)背書，站到后面去！你又不復(fù)習(xí)，給我站著，我看你什么時(shí)候能養(yǎng)成好習(xí)慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養(yǎng)成了愛(ài)看筆記的習(xí)慣，英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級(jí)質(zhì)檢沒(méi)考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節(jié)的人靠運(yùn)氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí)，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，達(dá)到了良好效果，從此我也對(duì)班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因?yàn)槲抑览蠋煷蛐难劾锸窍矚g我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴(yán)厲對(duì)于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！
我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現(xiàn)的太明顯，她很愛(ài)表?yè)P(yáng)我，像我這種低調(diào)的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì)過(guò)來(lái)找我談話：你的數(shù)學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補(bǔ)補(bǔ)。。。。。。10分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的，這對(duì)于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！也許這就是我的歷史老師吧。一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵(lì)，讓我高呼：天生我材必有用！兩種老師，一樣精彩，學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽(yáng)光，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師謝謝你，我會(huì)用成績(jī)報(bào)答你們的良苦用心！
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