時間飛逝，轉瞬之間歷時一個月的“國培計劃”20xx——吉林農村中小學教師“新課標”遠程培訓已經結束了。在此次國培學習中，不但在理論上使我收獲頗多，而且，讓我感受到了輔導老師和我們學員的真誠以對、互幫互助的美好品質。回味學習的點點滴滴，至今歷歷在目，思緒仍回蕩在國培平臺之上。現就整個培訓學習過程做以總結如下：

　　首先、學前準備，明確目標、端正態度。

　　我深知國培計劃的重要性，因為“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規劃綱要啟動的第一個教育發展重大項目，是建設高素質專業化教師隊伍的一項重大舉措。同時，也知道此次培訓機會的難得。所以，我時刻關注國培實施的動態。在7月30日我得知學員注冊的通知之后，第一時間進行成功注冊，及時與輔導老師聯系，加入班級qq群，通過公告了解培訓的相關事宜，提前做好學習準備。

　　其次、學習過程，一絲不茍、注重實效。

　　8月1日培訓學習正式開始。為了有效的進行學習，我按照學習進度安排，堅持認真觀看專家的視頻講座，學習對《小學教師專業標準》的解讀和微型師德案例，通過專家的講座，使我的心靈受到了震撼，真正感受到了作為一名合格的人民教師的職責所在。既教書但更要育人，如要育人，則要先修己身。無論是在自身的能力方面，還是在職業道德修養方面都提出了明確的要求，積極促進了教師隊伍專業化發展。繼而，又先后對《義務教育階段數學課程標準(修訂稿)》理念及總目標解讀、《義務教育階段數學課程標準(修訂稿)》指導思想及進程、教師職業道德修養及解讀、小學數學的數與代數、統計與概率、幾何圖形等具體內容進行系統的學習，總學習時間超過44小時。

　　按照培訓進度要求，分別在20xx年8月3日、10日、18日晚8點準時參加班級論壇研討3次，論壇研討發帖11篇，回帖84篇，被回帖29篇，精華帖3篇。在論壇中學員們能夠各抒己見，使我收獲頗多。同時，在20xx年8月13日上午9:00整參加了第一次網絡會議。是由我國小學數學專家吳正憲老師主持的在線答疑活動，并提交了幾個在工作中一直困惑我的問題，經過吳老師的耐心講解，使我茅塞頓開。經過學習，使我更加系統的認識了新課標的理念建構，以及課改實施了歷程，讓我認識到數學教育要以人文本，回歸數學本質的基本理念。在我以后的教學實踐中，為我指明了工作方向。

　　為此，我都相對應的把自己的感想通過日志和總結的形式表達出來，和同學一起交流，共同提高進步。在學習過程中共發表了17篇研修日志，評論他人日志81人次，被評論74人次，其中有10篇被輔導老師推薦。發表學習總結6篇，評論他人總結10人次，被評論27人次，被推薦1篇。提交作業一篇，評論他人作業36人次，被評論18人次，被班級推薦一篇。提交創新性成果1篇，評論他人33人次，被評論12人次，被班級推薦1篇。均獲得優秀等級評價，同時受到輔導老師和同學們的好評。

　　最后、團結互助，共同進步。

　　我們白城小學數學八班是一個團結互助的班集體，自開始在輔導老師組建時就體現出一派團結共進景象，老師耐心指導，學員互相幫助。因此，我積極投身到互助洪流中，一直堅持幫助學困學員，同時，也得到了他人的幫助，我們在國培平臺之上共同學習提高，交流互助。而且，在我學習之余，利用課余時間積極協助輔導教師設計編輯班級學習簡報，使我得到了更廣泛的鍛煉，并得到輔導老師和廣大學員們的一致好評。

　　總之、回首此次國培學習，我沒有感到枉然。不但使我在對課程理念的認識上有了一個極大的提升，而且，通過專家的案例分析，使我在教育教學實踐中遇到的困惑問題得到了合理的詮釋。同時，在對微型師德案例的學習過程中，我的心靈受到了洗禮。雖然，國培即將結束了，但是，它卻在我心里留下了一個深深的印記。因為，是國培給我們帶來了急需的精神食糧;是國培讓我在迷茫中找到了前進的方向;只有國培才能讓我們得到專業的鍛煉與成長!