每到年末，通過工作總結都會發現有許多工作上的收獲，這是幫助你成長的知識。教師個人工作總結及收獲是小編為大家帶來的教師個人工作總結及收獲，希望能給大家帶來啟發。

　　第一篇：教師個人工作總結及收獲

　　自任現職以來，在太陽底下已曬了10個年頭了。雖說是學校的青年教師，已退卻了當年那一份初出茅廬的青澀與靦腆，多了一份端莊與穩重。在學校領導的培養下，已有了自己的目標與追求。作為一名學校培養的青年教師，我經常對自身行為不斷的審查與總結，以促進自我的發展與成熟。先將這一年的總結如下：

　　一、工作概況

　　這一學年我擔任二年級1班至5班的體育教學工作，每周15課時，學生數243人。這屆二年級學生天真可愛，和我關系融洽，經過學校紅領巾電視臺的多次宣傳，我是他們心目中的跳高王子。但是調皮搗蛋的也是我從教書以來見過最多的，針對調控課堂紀律，也經過一番苦思冥想，最終成就了我一個杭州市教研課題，即：體育課堂“多維指標R26;捆綁評價”的實踐研究，經過這一學期的實踐，效果已有體現。除此之外，還擔任二(3)班副班主任，在與羊老師的合作中感到無比幸福，同時，也認真做好副班主任的角色，盡量減輕班主任的負擔，很可惜本年度沒有被評上“優秀副班主任”，說明我在工作上還有待改進，還有提升的空間。同時，我還擔任校田徑隊跳部的訓練工作，希望今年11月能再創佳績。

　　二、思想意識方面

　　這一年來，對政治學習一刻也未放松，時刻以一個黨員的標準要求自己，堅持用“科學發展觀”教育學生，還認真學習當的教育方針、政策，不斷提高自身思想素質，加強心靈環保。在工作中，對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生時，我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。在與同事的交流中，做到通情達理，和氣生財。

　　三、教育教學方面

　　這一學年，制定了合理的年度計劃、學期計劃和專業隊訓練計劃，并能按著計劃進行課堂教學。在教學設計方面，認真鉆研教材的基本思想、基本概念，教學重點與難點，并通過對二年級學生身心特點和已有知識經驗的分析，采用游戲化技術教學法進行教學，同時，結合省編教材，合理定位學習目標，達到所有的學生都能接受。教學內容設置基本是上下肢運動合理搭配，每一節課都能體現一定的運動量，從而促進學生的均衡發展。在課堂教學中，能認真組織好課堂教學，關注全體學生，并注意信息反饋。能有效調動學生的有意注意，使其保持學習的相對穩定性。始終將學生放在學習的主體地位，盡量通過幽默的語言吸引學生，讓學生愛上我。并在教學中認真落實“多維指標R26;捆綁評價”的課題研究，并積累相關素材。

　　四、教學科研方面

　　在這一年中，積極參與各種教科研培訓，在蘇立軍師父的指導下，我基本掌握了小課題、規劃課題等課題方案的寫作方法、過程與實踐、結題報告的寫作方法。為了提升自身水平，每一節課后都會寫寫反思，主要記錄課堂教學的成功之舉，"敗筆"之處，學生見解，教學機智，再教設計和教學中偶然出現的靈感或解決問題的方法。在每一單元教學結束后，都會將這些反思寫成兩三千字的小文章，或投稿或珍藏。同時，也認真做課題研究，積極撰寫科研論文和專題論文。并為小學體育教師90學時培訓和初中體育教師90學時培訓講座2次。

　　五、課余訓練方面

　　在田徑隊訓練時，能加強學生的思想品行教育，培養刻苦耐勞的訓練作風。采用科學有效地訓練方法，終于讓運動員在市運會上一展三小風采。在課余訓練時，也時常關注學生的學習與生活，給他們適當的關注與關愛，爭取做到訓練與學習兩不誤。

　　六、取得的成績

　　這一學年，田徑隊取得了驕人的戰果，獲得富陽市甲組團體總分第三，乙組團體總分第一。論文寫作與發表的豐收更是喜人，其中論文獲獎5篇，其中杭州市年會論文一等獎1篇和24屆專題論文專題論文一等獎1篇，富陽市學科論文一等獎1篇，富陽市24屆科研論文一等獎1篇，富陽市24屆專題論文二等獎1篇。在各級各類雜志發表9篇，其中在最權威的國家級體育雜志，《中國學校體育》發表6篇，在省級雜志《田徑》發表1篇，在省級雜志《體育師友》發表1篇，在省級雜志《體育教學》發表1篇。獲得浙江省課件一等獎1個和二等獎1個。

　　七、存在不足和努力方向

　　人物完人，在教學能力方面還是比較欠缺的，需要努力專研20XX年版體育新課標，并在課堂教學中有所體現。在以后的工作中，需要勤奮學習，取長補短，爭取自身的思想、業務能更進一步的發展，爭取做到教學、科研、訓練同步全面發展的復合型教師。

　　第二篇：教師個人工作總結及收獲

　　本學年我園繼續開展了師徒結對活動，為了培養青年教學骨干，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅力量，為幼兒園的更大發展而努力，由我負責重點指導姜迎、孫華蓉兩位青年教師。兩位老師已經從教多年，基礎很好，虛心肯學，一點就通，業務和思想素質都較優秀。現將一年來我所做的帶教工作作一小結。

　　一、合作交流，把握《綱要》精神

　　在我們師徒互相聽課后，我經常和兩位老師學習討論教育教學的新動態，學習交流市教研組活動信息，在不斷的交流談心中，使她們迅速走近幼教課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

　　二、落實五認真，在實踐中提高教學水平。

　　帶教的目標是指導青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學中，堅持以幼兒發展為本，讓幼兒成為學習的主體。我從備課、教學具的準備、上課、延伸活動等方面對她們進行指導。每一次教學我都認真聽課，共同探討活動中的疑點、難點、重點，不斷提出修改建議，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。

　　我們每月互聽一節課，聽完她們的課后都提出自己的建議，有時我以同樣教學內容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課上教學要面向全體幼兒，努力激發幼兒興趣，調動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來，獲得生動發展。對于公開課、教研課，我們一起對照教學要求，設計、試教，努力達到最佳的教學效果。

　　一學年以來，兩位老師在教育教學方面有了很大的進步。從她們的備課和教學中都可以看到她們在思考，在實踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動，并學會學習。她們的公開課、研究課都集中體現反映了她們教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。

　　三、結合青年教師的實際，指導她們開展教育科研

　　結合我園市、縣級課題，我幫助她們各自確定了自己的研究子課題，要求進行有關的教科研摘錄，并結合在自己的實踐中印證，思考，總結。每月完成一篇教育隨想，并積極參加論文撰寫與評比，本學年兩人都在省教育學會論文評比中獲獎。孫華蓉、姜迎的個人課題分別市、縣立項。

　　四、結合全園管理工作，指導更多青年教師成長

　　作為一園之長，在日常管理工作中，經常到各班聽課，隨時指導教育教學及班主任工作，指導教師們改進教學方法，提高教學能力，掌握家長工作技巧。所有教師的公開課、優質課都組織試教，為她們提出改進意見，使她們的教學都取得了滿意的效果，日常保教工作均得到家長的認可。

　　以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶教教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優秀教師，也使自己取得長足的進步。

　　第三篇：教師個人工作總結及收獲

　　一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格

　　我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

　　二、精心輔導提高教育教學水平

　　青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。

　　在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課;課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。

　　三、用行動影響他們，不斷學習。

　　新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。

　　于是我鼓勵他們在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，

　　還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。

　　四、鼓勵青年教師，要有創新意識

　　一開始兩位青年教師基本是聽一節課然后講一節，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。