入職幼師個人總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的入職幼師個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

入職幼師個人總結1

　　時間飛逝，一轉眼一個學期就過去了。今年九月，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來在根據幼兒的年齡特點，認真分析分析的基礎上，認真開展各項教育教學活動。在教學活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發幼兒與活動，激發他們的活動興趣，創設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發展，平時認真備好每一個活動，每一個環節，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現自我等能力的培養，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。

　　在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。在教研中心的組織下，我有了優秀的'師傅指導我教育教學，傳授我為人處事的點點滴滴。在20xx年5月，北戴河區師徒捆綁大賽中，我取得了幼兒教師組“一等獎“的好成績。20xx年9月，參加北戴河區“保教能手”大賽，也取得了不錯的成績。這與領導的信任、師傅的辛苦是分不開的。

　　我還利用空余時間，報考了本科，充實自己的知識。經常閱讀一些幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

　　幼兒教師是很累，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是當你走進幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友……。那快樂是無以言表的。

　　幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血；用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

　　快樂、幸福、成長，在我的字典里不斷衍生、體現，愿他們與你并存。

入職幼師個人總結2

　　身為成千上萬的大學應屆本科畢業生中的一員，坐在了瀘縣五中的會議室中參加入職培訓，我覺得是非常的幸運，同時我也意識到自己已經真正的成為了瀘縣五中的一名教師。通過培訓，我深刻的認識到，我現在不能在教師的前面加上任何的形容詞，我還需要不斷的學習與成長，才能盡快的成為一名合格的教師，更需要向為我們授課的的幾位老師那樣，通過踏踏實實的積累與沉淀，成長為一名優秀的教師。

　　羅校長說“扎根五中育桃李，樂在杏壇寫春秋”，我非常的喜歡“扎根”二字，因為它代表的'是奉獻與付出以及身為新一代教師的責任。同時，更讓我反思的是：作為是90后的新生代老師，我們不應該以浮躁、消極的情緒去對待工作，也不能不正視自己的能力，而不安于現狀且自我滿足。

　　本次為我們培訓的老師準備的非常的充分，涉及了我們的教育教學過程指導、工資待遇的解讀、學校各部門職能的分析等。每一個環節的老師都非常細心，讓我受益匪淺，我把我得心得體會總結為以下內容：

　　1、班主任的工作任務是非常艱巨的，不僅涉及個別學生的管理、班級管理，還有班團活動指導、學生的操行評定等。但是，班主任工作是一項累并快樂著的工作，它會讓班主任老師也從中受益匪淺；

　　2、教師對學生的德育工作是非常重要的，它對在校學生的理想樹立、道德規范起著非常重要的作用；

　　3、學生的安全永遠是排在第一位的，老師應該正確的引導每一個孩子，并在此過程中要多說“美語”，少說“禁語”，時常把安全知識傳授給學生。

　　最重要的是，作為新教師，我們應該做到以下內容：

　　1、要學會成長為一名教師，把教師職業當成是一份事業，不斷的積極進取；

　　2、要尊重老教師，向他們學習，多聽課；

　　3、要學會主動的爭取機會，不輕易放棄自己的工作；

　　4、做一個有思想，有內在涵養的老師。思想是做一切的根本，行動是對思想的現實表現，我們改變不了現實，就應該改變自己；

　　5、為提高我校的教育教學質量，新教師也應該加入校本研修的行列，爭取成為一名優秀的人民教師。

　　如今，我們新教師已經搭上了新課改的春風，并且我們學校的課改也取得了非常優異的成績，作為五中教師團隊中的新鮮血液，風好正是揚帆時，我們更應該提高自己的專業技能，按照學校的課改模式來進行教學，并要與學生共同成長，互評互動。

　　教育崗位是一個平凡的崗位，在平凡的崗位上我們做著不平凡的工作，我相信，通過踏踏實實的日積月累，我一定會成為一名優秀的數學教師。

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