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班主任在崗體會(huì)總結(jié)參考文本
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的班主任在崗體會(huì)總結(jié)參考文本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、班級(jí)常規(guī)管理
良好班風(fēng)的養(yǎng)成離不開(kāi)持之有恒的班級(jí)常規(guī)管理，安全、衛(wèi)生與紀(jì)律需要常抓不懈。但同時(shí)，每個(gè)階段應(yīng)該都有所側(cè)重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們班良好班風(fēng)已經(jīng)初步形成，在這一個(gè)階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。
1、一周一強(qiáng)化
四年級(jí)，學(xué)生各方面的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是要不斷強(qiáng)化才能得以固定的。有些問(wèn)題會(huì)循環(huán)反復(fù)地出現(xiàn)，因此還要在日常管理中逐個(gè)加以強(qiáng)化。本學(xué)期主要針對(duì)反復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行階段性的鞏固。有一段時(shí)間里，常常會(huì)收到抽屜檢查不通過(guò)的扣分單，甚至在一個(gè)星期里，收到三四張單子，曾經(jīng)也試著通過(guò)罰值日引起學(xué)生的警戒，但效果不理想，很多學(xué)生都是抱著僥幸的心理來(lái)的。罰值日治標(biāo)不治本！細(xì)節(jié)決定成敗，想來(lái)還是我的管理思路出問(wèn)題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開(kāi)始，每天都要在黑板上提示學(xué)生做好飯后整理，甚至每次一進(jìn)教室的第一句就是問(wèn)孩子們做好整理了沒(méi)有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來(lái)。經(jīng)過(guò)幾天的強(qiáng)化，學(xué)生慢慢地開(kāi)始自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個(gè)很好的心里暗示，意味著這一天的生活與學(xué)習(xí)也將這么有序地開(kāi)始了。像這樣的的強(qiáng)化管理，操作起來(lái)簡(jiǎn)單，而且目標(biāo)明確，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也要容易得多了。
2、抓榜樣樹(shù)典型
榜樣的作用是無(wú)窮的。尤其當(dāng)榜樣就來(lái)自于他們中間會(huì)更具說(shuō)服力。生活中學(xué)習(xí)中都應(yīng)該給孩子樹(shù)立榜樣，號(hào)召著孩子們朝著一個(gè)好的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)習(xí)上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個(gè)人就是一個(gè)很好的榜樣群體，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)積極地參與討論，且敢于提出自己的看法，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)，且?jiàn)^力達(dá)成，因?yàn)橛辛怂麄�，班�?jí)體的學(xué)習(xí)力有了一個(gè)有效的提升，你追我趕，不亦樂(lè)乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達(dá)，侯威陽(yáng)的忠厚與老實(shí)，施政拓的踏實(shí)肯干，吳怡的體貼助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人也許在成績(jī)上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛(ài)。
二、班級(jí)特色管理
1、書(shū)香滿室
走進(jìn)教室，抬眼便是滿滿的書(shū)，大大小小的書(shū)架擺放在各個(gè)角落，合起來(lái)有六個(gè)。上面分門(mén)別類(lèi)地?cái)[放著我們班的藏書(shū)。本學(xué)期，又增加來(lái)百來(lái)冊(cè)的新書(shū)，這對(duì)我們的書(shū)架來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)荷。孩子們每每在整理書(shū)架的時(shí)候，總會(huì)略帶些擔(dān)心地問(wèn)：“老師，書(shū)架上書(shū)放不下了怎么辦？”但語(yǔ)氣中又是帶著無(wú)限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的，這藏書(shū)已經(jīng)成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰(shuí)見(jiàn)了，都會(huì)忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)孩子到書(shū)架邊上捧著書(shū)看，甚至有的直接往地上這么一坐就開(kāi)始閱讀了，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情，我們還不定時(shí)地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，不定時(shí)地來(lái)一次“讀書(shū)交流瓶”活動(dòng)，及時(shí)地把自己的讀書(shū)感受與他人分享，又或者是來(lái)一次讀書(shū)推薦會(huì)。讀書(shū)就應(yīng)該像喝水一樣，應(yīng)該成為孩子們每天必不可少的精神食糧，滿室的書(shū)香是孩子們最幸福最詩(shī)意的棲居地！
2、書(shū)聲朗朗
學(xué)校的晨誦活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我們的晨誦也在有序進(jìn)行，沒(méi)有什么花樣，唯有一點(diǎn)要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時(shí)間里，朗誦經(jīng)典古詩(shī)文。我喜歡帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦廣播操。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，中氣十足，這是三個(gè)基本要求。以最飽滿的精神狀態(tài)去誦讀這些經(jīng)典，就是的文化熏陶。每天清晨，伴著孩子們清澈的朗讀聲，我似乎也得到了洗禮。
3、《草芽報(bào)》
我們的班級(jí)報(bào)紙這一學(xué)期從第七期開(kāi)始出到第十三期，這里是學(xué)生作文展示的主要平臺(tái)，同時(shí)也是班級(jí)展示的一個(gè)窗口。每一期的第一版都有一個(gè)“班級(jí)簡(jiǎn)訊”的專(zhuān)欄，上面有這半個(gè)月來(lái)孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現(xiàn)突出了，各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了，都會(huì)公布出來(lái)，這個(gè)專(zhuān)欄每一期都是滿滿的表?yè)P(yáng)。學(xué)生拿到報(bào)紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒(méi)有自己的名字，甚至還會(huì)去數(shù)數(shù)有幾個(gè)名字。一般來(lái)說(shuō)，每一次被表?yè)P(yáng)到的名字都有四五十人次，努力爭(zhēng)取盡量多的名字都能有機(jī)會(huì)亮一亮，尤其是那些平時(shí)成績(jī)一般表現(xiàn)一般的孩子來(lái)說(shuō)，更需要這樣的鼓勵(lì)。
三、在各項(xiàng)活動(dòng)中豐富學(xué)生的校園生活
豐富學(xué)生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)與生活中來(lái)，這很重要。要讓孩子明確認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校里不僅僅只有學(xué)習(xí)是重要的，快樂(lè)的、充實(shí)地度過(guò)童年的最要緊的一點(diǎn)就是給孩子們提供各種活動(dòng)。這一點(diǎn)，學(xué)校里真的是想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)，作為班主任，雖然辛苦，但也是極力地支持著。
1、春游
春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學(xué)們一起出游，是最為快樂(lè)的事情了。今年，我們四年級(jí)組來(lái)到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥(niǎo)兒一樣興奮不已。玩水槍?zhuān)恼�，三五成群坐在一起品味著家里帶過(guò)來(lái)的美食，嘻嘻哈哈成一團(tuán)。不過(guò)最讓他們激動(dòng)的就是能自己帶錢(qián)買(mǎi)紀(jì)念品了。這次春游不同以往之處是允許每個(gè)孩子自帶不超過(guò)二十元的零錢(qián)。這錢(qián)捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車(chē)就恨不得馬上拿去花了。不過(guò)，因?yàn)橛辛宋蚁惹暗奶崾�，孩子們知道景區(qū)的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢(qián)捂得緊緊的。在走出大龍湫的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)留給他們時(shí)間去攤位上砍價(jià)。別看他們小，算盤(pán)打得可精了。拿著自己的戰(zhàn)利品，真的是有說(shuō)不出的自豪感。當(dāng)然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對(duì)他們一個(gè)極好的鍛煉。
2、英語(yǔ)節(jié)
作為學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日——英語(yǔ)節(jié)，對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個(gè)校合唱隊(duì)的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開(kāi)始緊鑼密鼓地進(jìn)行合唱節(jié)的排練了。黃柏特與澤云身上的任務(wù)更是不小，他們倆要在英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕式上表演相聲！英語(yǔ)老師在中午時(shí)間給他倆開(kāi)小灶，甚至還請(qǐng)初中部的胡老師來(lái)專(zhuān)門(mén)作技術(shù)指導(dǎo)。兩個(gè)小家伙挺努力，尤其是柏特，表現(xiàn)力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到鍛煉了！本屆英語(yǔ)節(jié)的主題是感恩，在周老師的指導(dǎo)下，孩子們還用英語(yǔ)給媽媽寫(xiě)了感謝信粘貼在感恩樹(shù)上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個(gè)孩子還專(zhuān)門(mén)出了一期英語(yǔ)節(jié)的感恩黑板報(bào)。
3、閱讀節(jié)
閱讀節(jié)在我們學(xué)校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個(gè)節(jié)日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書(shū)中的人物寫(xiě)詩(shī)歌，一起來(lái)朗誦關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌，一起來(lái)做一期讀書(shū)小報(bào)，每天，還請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)與大家一起分享自己的讀書(shū)故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個(gè)捧書(shū)讀的都是閱讀之星。本次，我們班推薦了蔣佳芮一家參加學(xué)校的書(shū)香家庭評(píng)比。讓人感動(dòng)的是，小佳芮非常重視這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，不斷地催促著媽媽做各項(xiàng)資料的匯集，她的媽媽向我感慨道，平時(shí)家里也沒(méi)怎么讀書(shū)，可自從為了準(zhǔn)備材料，家里開(kāi)始慢慢地營(yíng)造這種讀書(shū)的氛圍了，一家人難得靜下心來(lái)坐在一起看看書(shū)，也是一件挺有意思的事！我想，這就足夠了！
4、六一節(jié)
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，我們要用最美的歌聲迎接節(jié)日的到來(lái)。為了迎接學(xué)校里的六一大合唱比賽，雖然臨近期末，時(shí)間比較緊迫，可是我們的排練仍然緊鑼密鼓地有序進(jìn)行著。和音樂(lè)老師商量好曲子，又聯(lián)系了兩位家長(zhǎng)幫忙選購(gòu)演出的服裝，剩下來(lái)的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂(lè)課時(shí)間，我們把午間和晚自習(xí)的時(shí)間也抽一部分出來(lái)。歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有些難度，又要分男女聲，又要分高低聲部，挑戰(zhàn)不小，不過(guò)令人開(kāi)心的是他們慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了，經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，聲音明顯要柔和很多。為了達(dá)到更好的舞臺(tái)效果，還專(zhuān)門(mén)從__網(wǎng)定制了電子蠟燭作為舞臺(tái)道具，演出那天，很多家長(zhǎng)到場(chǎng)助威，深受好評(píng)。在這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日里，用歌聲來(lái)祝福自己，也算是比較有意義吧。相信這幾天的練習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)一定難忘！
四、我們的實(shí)踐作業(yè)
有孩子說(shuō)，劉老師布置的作業(yè)真有意思，每次都有驚喜。她所說(shuō)的驚喜就是我在半月假布置的實(shí)踐作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，有不少的月假時(shí)間比較長(zhǎng)，如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與游戲中，實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
把自己寫(xiě)的最滿意的一到兩篇作文排版成一張小報(bào)，選擇自己喜歡的一個(gè)主題做一張剪報(bào)作品，拍一張最得意的作品附上文字說(shuō)明，這些活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是不小的考驗(yàn)，既要?jiǎng)幽X更需一雙巧手。每次作業(yè)都要來(lái)一次評(píng)比，并作反饋，同時(shí)還要將優(yōu)秀作品貼到教室外墻展示�？粗约壕闹谱鞯淖髌繁粡堎N出來(lái)，那是一種無(wú)上的自豪感。同時(shí)看看其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更為重要的是，通過(guò)這么一次次小小的實(shí)踐作業(yè)，能引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖挛�，主�?dòng)去關(guān)注我們生活的環(huán)境。
在五月份，我還布置了一個(gè)母親節(jié)的作業(yè)——給媽媽一個(gè)驚喜。這個(gè)作業(yè)沒(méi)有像往常一樣公布在博客中，是為了讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)去制造節(jié)日的小驚喜。在返校的那天，我給孩子們的媽媽發(fā)短信，請(qǐng)她們積極地把自己的感受通過(guò)短信發(fā)給我，在那天晚上，我把媽媽們的這一份份感動(dòng)逐條地讀給全班孩子聽(tīng)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)驚喜。
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