學生一對一幫扶總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的學生一對一幫扶總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生一對一幫扶總結1

　　建筑工程學院直屬黨支部秉承著“我為同學做實事”的立德態度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責主業，聚力擔當作為，以師生訴求為導向，以實干情懷為背景，全心全意為師生服務，把小事辦好，把難事辦實。3月23日，建筑工程學院開展領導干部和黨員教師聯系學生幫扶活動。老師們通過線上線下與同學們交流，全面了解學生思想、學習、生活等狀況，及時主動解決學生成長需求。

　　建筑工程學院副院長昌祥民深入學生宿舍，與學院各專業的同學進行親切交談。他仔細詢問同學對課程的'學習深度和接受程度，了解學生對教學的意見和建議，針對同學們在學習中的實際困難，提出解決辦法和建議。寄語同學們對待專業要勤學苦練、勇于拼搏，提升綜合素質，扎實專業素養；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。

　　黨員教師孫博聞在與同學們交流時，注重了解在疫情防控期間線上教學質量存在的問題，并向同學們征集教學意見，以便于在線上教學質量上的改進。在與學生交談中，針對同學生活、就業、創新創業等問題提出自己的建議，答疑解惑。

　　天寒人心暖，老師們通過線上線下親切關懷讓同學們感到無比溫暖，更是拉近了與同學們之間的情感距離。

　　通過本次幫扶活動，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內涵、促進了學生成長成才，教師黨員和學生深入接觸，是教師深入學生、全心全意為學生服務宗旨的切實體現，本次互動對接之后，教師黨員和學生將持續保持密切的溝通，通過學習、思想、生活等多方面對學生進行指導。

學生一對一幫扶總結2

　　本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、微信聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的'教學活動再次展現在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　以下是與教師一對一幫扶學生工作總結合集相關的文章

　　只要努力用科學的方法激發學生的創新意識，就不僅能發展學生的地理才能，而且能養成學生勇于創新的品格。在激發學生的創新意識，鼓勵學生自信敢為的同時，更要培養學生科學的環境觀、資源觀、人口觀和可持續

　　教師不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者。為此，在課堂教學中注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣

　　我覺得每一位教師都是接棒人。時光轉瞬而逝，校園夏日盛景，美不勝收，實習的日子終會結束，愿每位老師都心懷希望而至，滿載收獲而歸。

學生一對一幫扶總結3

　　8月25日，滄州市鹽山縣圣佛鎮舉辦扶智教育基金發放暨“結對子”幫扶認領儀式。

　　鹽山縣政協主席付志敏同志出席本次活動。圣佛鎮黨政班子成員及部分村支部書記、圣佛鎮學區負責同志，圣佛鎮鄉賢代表，圣佛籍當年考入985、211、雙一流等重點院校的優秀學子以及家庭困難急需幫助的部分學生代表參加此次活動。

　　圣佛鎮黨委書記彭國星主持此次發放儀式。他對今天來參加本次活動的各位領導、愛心企業家、鄉賢達人、以及老師和同學們表示誠摯的歡迎。彭國星向大家介紹了扶智基金發展、完善的過程，并表示將在今后的獎扶過程中根據實際情況不斷的修訂完善。

　　鹽山縣政協主席付志敏同志為本次活動致辭。付志敏指出，教育是國之大計、黨之大計。圣佛鎮歷來有重教興學的光榮傳統，涌現出了趙延章、王金樹、王新民、于茂祥、王延召等一大批捐資助學的先進典型，大家用實際行動踐行了“好人圣佛”精神。付志敏希望：在黨的二十大即將召開之際，大家要切實增強政治意識和大局意識，充分發揮橋梁和紐帶作用，多關心家鄉的發展，多為家鄉謀發展之策，建發展之言，主動在招商引資、項目建設、民生事業等方面展現新擔當、展現新作為。

　　經過圣佛鎮的鄉賢達人共同醞釀推薦，推選出圣佛鎮扶智基金管理委員會成員。主任：王金樹。副主任：趙彥章、于茂祥。委員：王新民、王新德、仉鳳梧、趙金勝、王明棟、崔譽超。

　　扶智教育基金管理委員會主任王金樹發言。王金樹表示，捐資助學，功在當代，利在千秋。作為圣佛人，我們要伸援手、獻愛心、行義舉，以實際行動回報社會；今后將不負黨委政府的厚望，擔負起管理、使用好扶智教育基金的重任，讓這份愛心延續下去。

　　此次活動全鎮共推薦、評選出12位貧困學子，全部被愛心企業家、鄉賢達人認領，一對一進行幫扶。

　　授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。此次活動，各企業單位、愛心人士給學生們帶來的不僅是經濟上的幫助，更重要的是從精神上給予了他們巨大的鼓舞。他們以實際行動在全鎮倡導了良好風尚，喚起了更多的人關注國家和民族的'未來，充分體現了心系教育、情系貧困生的高尚情懷。此善舉必將幫助貧困生堅定人生信念，書寫更加燦爛的人生篇章。

　　同時，相信受捐助的學生也會倍加珍惜學習機會，將來成為建設祖國的有用之才，用豐厚的知識和愛心回報社會，回報曾經幫助過他們的人。

　　雖然今天的發放儀式已經接近尾聲，但圣佛鎮的獎扶工作不會停止，今后將持續開展下去。這就需要我們全鎮的愛心企業家、鄉賢達人持續的關注我們的教育事業，用大家捐資助學的實際行動踐行“圣佛好人’精神。基金會一定會在王金樹主任的領導下，在各位副主任、委員的共同努力下，在各位鄉賢達人的大力支持下，規范運作，成為圣佛鄉賢達人持續幫扶家鄉學子的平臺，一定會成為圣佛最靚麗的一張名片，會成為全縣捐資助教的優秀典型。我們相信，在大家的共同努力下，圣佛的明天一定會更加美好！

學生一對一幫扶總結4

　　“一幫一”結對子活動，是學院為加強教師隊伍建設，促進新、老教師合作，幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了用心配合我院的工作，從開始，我與老教師結成對子。現將工作總結如下:

　　一、抓職業道德修養，把握思想工作重點

　　以加強職業道德修養為思想工作重點，加強理論學習并進行理論聯系實際的教育和指導，從根本上樹立依法從教、科學從教的觀念，盡快熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，從而具備良好的職業道德，更好地履行“人師”職責，勝任高職教育教學工作。

　　二、抓教學常規，把握業務工作重點

　　為了盡快提高教育教學技能和水平，吳秀玲老師從抓教學常規做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。具體計劃如下:

　　⑴備課。備課是教學過程的第一個環節，在這一環節上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環節的“幫忙質量”，我們兩人將透過群眾備課的方式，分析課程的.特點及重難點，擬定出適宜的教學方法。

　　①備一節課要從整本書，整個章節把握；

　　②備課要對知識進行深加工，對教材知識點進行挖掘和系統，確定出深入淺出的教學方法，充分利用好教書育人的課內外素材；

　　③“臺上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關資料，豐富自己的知識儲備。

　　④教案書寫規范，格式齊全，能體現出一節課的教學目標、重難點、教學策略、教學設計、課堂總結、板書計劃、教后記等各細節。教案不能寫成課本的摘錄提綱；

　　⑵上課。上課是整個教學過程的中心環節，也是一個好的教學設計能否發揮其好的教學效果的關鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學方法才能上好一節課。具體計劃如下:

　　①教學目標明確。明確的教學目標，對學生進行有目的的學習有指導作用，同時也便于教師檢測學生的達標狀況，保證教學質量；

　　②提高課堂教學的語言表達潛力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節奏、富感染力和啟發教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調動學生用心參與課堂活動的前提；

　　③科學的教學設計。包括:具體、簡捷的導入和過渡；多層次、有梯度的提問；及時、準確、適度的反饋強化；扼要、重點的總結等等。另外，創造出和諧簡單、平等的教學環境，還有利于學生敢于大膽提出自己的設想，從而培養學生的創新潛力；

　　④教態自然，儀表端莊。學生易尊重有恰當儀表的老師，這也是教師產生人格魅力的外顯特征之一；

　　⑤設計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規范的板書方便學生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養學生的情商，增加學生的學習興趣。

　　⑶輔導全面、作業全批。這一環節對鞏固學生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態度上要細致如微、循循善誘。作業的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。

　　作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業務，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導幫忙下，我努力搞教育科研，加強實踐教學，撰寫教學、科研論文，提高實踐技能，以提煉、升華教學技能，盡快成長為“雙師型”教師，為我院的發展盡職盡責。

學生一對一幫扶總結5

　　20xx~20xx年第一學期學習部舉辦的學習委員“一幫一”活動，即各班級學習委員在班級中選擇一名在學習上需要幫助的對象進行一學期的幫扶再將期末成績與上學期比較看是否有進步，我們從各班學習委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學習部倡導的優良學風班風對各班各位同學的的影響。

　　我們主要對07、06級各班“一幫一”活動進行了詳細的分析，結果顯示:07級共有41個班級，交上來的登記表是41份。06級共有33個班級，交上來的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進行統計，主要情況是:學分績點有明顯上升的為56人，學分績點下降的為6人，學分績點基本沒變的是9人。

　　這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學習成績是進步的，此活動已達到預期的目的和效果，也說明了各位參與同學的辛勞與付出。為什么會有這么多人通過此次幫扶活動學習成績提高呢?主要有以下幾個方面的原因:

　　一、被幫扶同學能夠端正學習態度，擺正自己的位置，重新樹立學習的信心，積極配合學習委員的學習安排，學習上有困難及時向別人詢問，及時做好復習、預習等相關環節。

　　二、學習委員熱情幫助幫扶同學，將自己良好的學習方法推薦給他們，并能及時督促他們進行自習，經常于他們交流、溝通，了解他們各個階段的學習情況。

　　三、班級同學和任課老師也積極配合，在學習上有困難大家相互探討并及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂為止。

　　四、 幫扶同學平時學習認真、腳踏實地，期末考試前只需稍微復習、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認真聽課、期末復習不能看懂書本等現象。

　　雖然絕大部分幫扶同學學習成績是進步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現象的同學，這更應該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動中還有少部分同學有學習退步或是成績基本沒有進步的.情況呢?

　　主要有一下幾個方面的原因:

　　一、被幫扶同學學習態度不夠端正，學習沒有動力、目標，對自己信心不足，不能及時、積極與學習委員交流、溝通，平時學習基本沒有復習、預習，學習知識不扎實、漏洞較多。，與學習委員、班級同學、任課老師交流很少。

　　二、學習委員對幫扶對象的關心、督促不夠，沒有及時了解幫扶對象的學習情況，沒能使他們有合理、科學的學習方法。

　　三、幫扶同學平時學習不努力，等到期末考試前夕開始復習，但許多知識點不能搞懂，導致考試成績不理想、成績無法提高。

　　因此，我們建議:這樣的活動應該讓更多的普通同學參與進來，讓班級的學生干部都能夠參與其中，形成學習互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個人的學習成績，更能夠提高班級的優良學風建設以及同學之間團結友愛的良好局面!

學生一對一幫扶總結6

　　我于本學期參加了黨員“一幫一”活動，透過了一個學期的貫徹實行，我現將個人狀況總結如下。

　　首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的用心效應。因為從宏觀上來講，它很好加強了黨員和群眾及其他人之間的聯系和交流;促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神;也加強了我們之間的群眾榮譽感。

　　其次，我先總結自己的實際狀況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動消息后，我就給自己定下了這個行動目標。我幫忙的是我們的鄒振華同學。鄒振華同學是班里為數極少的男同學之一。在開始活動之前，我對其基本狀況有所了解。首先，他習慣一個人獨處，很少和同學們交流和參與各種活動;其次，由于他對就讀的英語專業興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時能夠看出他的專業基礎還是不錯的;最后，由于其性格比較內斂和被動，所以和同學們沒有緊密聯系，很多狀況都出現沒能及時得到班里的通知和消息，造成了沒能及時完成作業和上課遲到或未到的現象，對二外尤其不感興趣。上學期沒能透過期末考試。在了解這些基本狀況之后，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，并制出了相應的計劃。我們透過協商，作出了一下策略：

　　(一)：每周星期三早上8點到10點進行共同學習。學習的資料以二外日語為主。我們二外共有兩本書，此刻老師的進度已經講到了第二本，但是因為幫忙的同學沒有日語基礎，對讀音和語法都沒掌握。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀，并按照老師的思路講解資料。并要求其在平時自己多讀。

　　(二)：每一天星期四早上一齊讀英語，資料主要是前一天專業寫作課老師發的要求背誦的文章以及《高級英語》的單詞和課文。這個主要是因為我期望能夠起到讓他開口多讀的效果。

　　(三)：在平時的'接觸中，多關心他的生活和學習，了解他是否需要其他方面的幫忙，并一齊鼓勵他，主動帶動他。并且在有些需要的時刻就一些話題進行討論和各抒己見。

　　(四)：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產黨的認識。

　　貫徹整個學期，我們嚴格地落實我們制定的學習計劃，并且在實際得到體現。不管天氣好壞，我都會準時出此刻我們固定學習的教師13教205學習。一開始，可能他還不是很適應，經常是我到了教室之后等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣貌，他都會更主動地提前到。經過了平時一齊的學習，他的用心主動性、自信心提高了許多;平時的學習或者班會我都會提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學也更加親近;課堂參與度提高(主要表此刻專業課上);而上二外日語的時候，也幾乎不再缺勤。此刻的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現用心也體現出了他應有的學識才干。

　　最后，透過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫忙的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改善。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負職責的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫忙同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我期望自己能夠對被幫忙的同學起到很好的引導作用。在整個活動過程中，我們對彼此的了解加深，也正如我前面所說，鄒振華同學也擁有自己的“閃光點”，他嚴謹的邏輯思維和獨特的思維方式在更多時候給了我學習上的幫忙。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者期望黨員發揮帶頭的先鋒作用，也與此同時發掘出“后進生”的最大潛力。其實每個學生都有其優點，正如我們教育學老師告訴我們，在我們的教學中不就應存在優差生之分，而就應是基礎或表現不樂觀的應稱為“后進生”。

　　總之，在此次活動中，我不僅僅盡全力幫忙了同學也使自己從各方面得到了很大的提升。我期望自己在今后如果有機會，還將投入到更多的黨內活動當中去，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。“從身邊做起，從自身做起”。

學生一對一幫扶總結7

　　“在學校老師的幫助下，我每年可以得到20xx多元的國家助學金，課余時間再到學校餐廳和圖書館勤工助學崗位工作，不用再為上學費用擔憂了。”沈陽城市學院語言文化學院大四年級學生張玉對記者說。

　　張玉的爺爺、奶奶、父親先后患病，家里出現經濟困難，在學校開展的學黨史辦實事活動中，張玉得到幫助，終于可以安心完成學業。

　　黨史教育開展以來，沈陽城市學院把學習黨史同學校日常工作和教育教學相結合，將學習成果轉化為解決廣大師生“急難愁盼”問題的實際行動，推動黨史教育走深走實。學校面向全體學生開展了“我為群眾辦實事重點困難學生幫扶活動”，出臺實施方案，對在學業、心理、就業、生活、環境適應等方面遇到困難的`學生，進行一對一重點幫扶，將黨的溫暖送到學生心坎上，幫助學生渡過難關，不讓一名學生“掉隊”。

　　學校建立了學校、學院、學生社區“三位一體”幫扶網絡，針對學生需求，黨委學生工作部建立工作臺賬。學院和學生社區黨員教師、黨員學生與遇到困難的學生結對子，實行一對一重點幫扶。對于出現生活困難的學生，學校在獎學金和助學金評定上做到應助盡助，同時提供校內外勤工助學崗位，為孤兒及其他符合規定的學生減免學費、辦理臨時救助等。對于出現就業困難的學生，學校發動全校教師聯系就業崗位，相關教師提供就業指導幫助，同時結合學生就業意向，開展線上專項就業洽談會，最終實現就業困難學生全部就業。對于出現心理困難的學生，黨員教師和輔導員、相關教師及同學共同討論，聯合“會診”，開展專項講座和單獨心理輔導，找到解決辦法。

　　截至目前，全校已有239名黨員教師、黨員學生參與到幫扶行動中，799名遇到各類困難學生得到幫助。

學生一對一幫扶總結8

　　11月26日，湖北大學雅礱云支教團與西藏山南市東輝中學結對儀式在湖北大學和東輝中學遠程連線舉行，16名湖大學生將通過線上支教，一對一和東輝中學學生結對子、促幫扶。一天前，該校商學院少數民族學生“民族團結一家親”結對子交流會上，5對漢族和少數民族結對子大學生現場分享故事、交流感想。

　　“在親歷河南新鄉“7.20”特大暴雨時，我感受到了來自全國各地的溫暖和善意。參加此次雅礱云支教團，我既是想傳遞愛與感動，也是想充分利用自身所長，為西藏的學生們送去更優質的教育資源，爭做湖北省教育援藏的生力軍。立大志、明大德、成大才、擔大任，不負時代。”雅礱云支教團成員、湖北大學數學與統計學學院20xx級研究生鄭越在發言中說。在未來，她主要輔導旦增達娃和格桑土旦初二數學，根據兩位同學的薄弱項設置專屬教學。

　　據悉，雅礱云支教團16名成員將在周末對東輝中學結對學生進行第一課堂教學，同時與赴藏支教團一道開展黨建引領、教學活動、第二課堂、團隊管理等工作。

　　該校商學院于今年10月初開展以“唱響民族團結一家親進步主旋律、爭創全校民族團結示范院”少數民族學生民族團結一家親結對子活動，目前15對少數民族學生與漢族學生結對幫扶中，漢族學生鼓勵并幫助少數民族結對對象學習，關注他們生活、心理、習慣等方面的問題。

　　25日，20xx級工商管理專業阿依古再麗在交流會上分享她與結對伙伴黃琪的故事。“朋友是自己選擇的親人”，她這樣形容自己與黃琪的友誼。“放假回家路上我要轉很多次車，黃琪會一直發消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她還會發消息確認我的安全。”黃琪會記住阿依古再麗的`忌口，買零食前先看配料表；阿依古再麗為了陪同黃琪到陌生地方考試，在寒風中等了2個小時……雖然畢業后阿依古再麗將回到家鄉工作，二人分隔兩地，但他們都堅信“不論距離，友誼長存”。

　　湖北大學校黨委常委、副校長肖德表示，雅礱云支教團以山南市的別名‘雅礱’作為隊名，寓意湖北大學與山南市永遠心連心在一起。在湖北大學援藏支教團工作成果顯著的基礎上，讓援藏支教工作遠程化、信息化和常態化，同時不斷推動湖大研究生援藏支教工作走深走實。

　　當前，湖北大學面向各民族學生開展“民族團結一家親”主題教育活動，開展理論宣講和對談活動工作、舉行少數民族學生與其他民族學生“結對子”活動、加強對少數民族學生的學業、就業指導，使各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

學生一對一幫扶總結9

　　為充分發揮青年黨員模范帶頭作用，關心和幫助在學習、生活等方面存在困難的學生，切實讓廣大學生感受到黨組織的溫暖，提高學生學習興趣，增強學習能力。20xx年11月11日中午，光電信息與能源工程學院在二實驗樓401會議室開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動啟動儀式，學院黨委副書記向翼凌、黨務干事張舒、學生黨務老師王樂凱、各學生黨支部書記以及支部學生黨員參加本次活動。

　　活動伊始，全體齊唱國歌，光電信息與能源工程學院、數理學院黨委副書記向翼凌發言，代表學院向踴躍參加這項活動的學生黨員表示衷心的感謝和崇高的敬意，并表示黨員結對幫扶活動的開展，有利于進一步弘揚中華民族扶貧濟困的優良傳統，有利于增強學生黨員在學生中的影響力，有利于增強學生黨支部的.戰斗壁壘作用。發言結束后，由向翼凌副書記帶領全體黨員重溫入黨誓詞。

　　光電信息與能源工程學院、數理學院學生黨務老師王樂凱宣讀《武漢工程大學光電信息與能源工程學院、數理學院關于開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動的實施方案》，鼓勵各學生黨支部圍繞學習、科研、生活等方面開展黨員結對幫扶，營造良好互助氛圍。強調青年黨員必須發揮榜樣力量，將幫扶工作扎實推進，務求實效。

　　幫扶黨員代表王炅表示非常榮幸參與到黨員幫扶活動中，力求充分落實方案要求，解決身邊同學的小事、急事、難事。通過黨員幫扶，助一名同學，盡一份責任，送一份愛心，切實解決幫扶對象急難愁盼的實際問題。

　　實施光電信息與能源工程學院、數理學院以青年黨員“說、學、做”活動為主線，創新青年黨員教育管理新模式。通過開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動，使學生黨員和普通學生一對一結對子，以先進帶動后進，引導廣大學生黨員把學習黨史和解決學生實際問題結合起來，在為群眾辦實事中爭當標桿，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

學生一對一幫扶總結10

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖。愛心捐助是美好的情感，更是博大的.胸襟。愛，因為關愛而圣潔；心，因為奉獻而永恒。

　　20xx年6月25日，山西陽光愛益佳紅領巾愛心團隊、中國公益在線太原小店愛心工作站，驅車200余公里來到山西省武寧貧困縣，在當地紅十字會對接之下。兵分兩路為分散在山區的十所小學，50位貧困學生開展了“一對一結對子幫扶”活動。為貧困學生捐贈了1.5萬元的助學金以及學習用品、生活用品。

　　此次捐贈活動意義重大而深遠，充分體現了山西陽光益佳紅領巾愛心總隊創始人張小義，無私又極富大愛的共產黨員情系教育，捐資助學的大愛情懷，值得提倡與大力泓揚。情系教育，捐資助學，用實際行動真心為貧困山區教育的發展獻愛心、做奉獻。繼承和發揚了中華民族扶貧濟困傳統美德，也為公益慈善光彩事業樹立了榜樣。

學生一對一幫扶總結11

　　一、加強領導，強化責任

　　“三幫扶”工作是我縣推動“創先爭優”活動深入開展的重要舉措，也是解決困難群眾實際問題的有效載體，更是一次檢驗各級領導干部素質、能力和作風的重要契機。開展“三幫扶”工作，我們縣總工會是成員單位，因此，“三幫扶”工作，納入了縣總工會的總體工作之中，統一安排，統一調度，按要求進行。成立了以縣委副書記為組長的“三幫扶”工作領導小組，相關部門負責人具體分管，機關黨員干部具體實施的工作機制，建立了“定任務、定時間、定進度”的工作制度；縣總工會主席姜玉利主持召開了“三幫扶”工作領導小組會議，實行了全體黨員干部“一幫一”結對幫扶，統一思想，落實責任，提出要求，加壓鼓勁，推動了我縣“三幫扶”工作的順利開展。

　　二、認真調研，搞好對接

　　“三幫扶”工作是密切黨群關系、促進民生改善、增強基層黨組織的生機和活力的有效形式和重要載體。結合我縣開展“胸中有全局、心中有百姓”主題實踐活動。縣總工會早部署、早安排，一是分解、建檔，做好結對工作。“七一”節前夕，對全縣內的困難勞模、困難職工、困難農民工進行了深入細致的調查，認真對照，嚴格把關，為保證幫扶工作不漏一人、不丟一戶，發動全縣工會干部對幫扶對象進行排查，對其致貧的原因、困難程度、發展意愿進行了登記造冊，確保了“三幫扶”對象應幫盡幫，為全縣各級黨政及企事業單位進一步做好三幫扶工作提供了詳實的基礎資料。為了保證幫扶質量，對他們進行“一對一”幫扶結對，縣工會機關黨員干部4名統一分配到轄區內各重點幫扶點，確定各自的幫扶對象，根據幫扶對象的困難程度、待解難題、發展意愿，對他們進行了捐款救助每人1000元，共計4000元。二是結合我縣開展以走進村屯、走進社區、走進企業、走進家庭為主的“四走進”活動，在活動中，縣總工會領導多次與包保定點幫扶的河底村的干部進行座談，充分聽取他們的意見，從發展村集體經濟、扶持困難戶、水利基礎設施建設、黃煙種植等方面，深入調研，結合河底村當前遇到的發展難點，縣工會幫助村解決了20噸水泥價值（6000余元）；又主動與縣有關部門溝通，幫助村里修水泥路爭取上級資金15萬元；在幫扶困難黨員和群眾方面，縣總工會也積極扶持，幫助困難黨員和群眾走出困難，河底村特困戶有3戶，縣總領導了解他們的生活狀況和實際困難，親自到家中走訪慰問送去慰問金每人1000元，共計3000元，并鼓勵他們堅定生活信念，把黨和政府的溫暖和關懷送到困難群眾家中。

　　三、結合實際，有效幫扶。

　　為了把“三幫扶”工作落到實處，抓出成效。一是加強培訓，提高幫扶隊伍素質。為實現工會幫扶工作數據統計上報的規范化、標準化、網絡化，進一步推動工會幫扶工作實效性、針對性、動態性和聯動性。二是積極發揮工會幫扶平臺作用。今年6月份，為進一步推進“三幫扶”工作，縣總工會全面啟動女職工“關愛行動”活動，活動的主要內容是針對縣總工會困難職工幫扶中心日常救助后，生活仍然困難的.女職工，特別是單親困難的女職工和女農民工進行幫扶救助。在這次活動中，縣總工會為20名單親困難女職工發放了生活救助款（每人500元，共計1萬元）。8月份，縣總工會開展以“三幫扶“工作為主題“金秋助學”活動，廣泛的宣傳，制定了周密的救助方案，在這次活動中，縣總工會累計籌集發放助學金2萬元，為35名困難職工子女和困難農民工子女發放助學資金，有效緩解了困難職工和農民工家庭子女的就學壓力，充分體現了黨、政府和工會組織對困難職工的關懷和關愛，已經成為困難職工中家喻戶曉的工會組織的品牌工程。三是做好日常幫扶工作，發揮長效機制作用。以困難職工幫扶中心為依托，對前來求職、求助的困難職工給予一定的幫助和救助。今年3月份，八道溝鎮東興村下崗職工于鳳林、于風利、于風春和退休職工劉文太的遺屬宋傳琴四家因發生火災，造成嚴重的家庭經濟損失。為了幫助解決他們的燃眉之急，我們為每戶受災戶發放救助金1500元，共計6000元。6月7日，長松社區尹秀珍和徐兆強兩戶居民發生火災，房屋、家具、物品一燒而光，家庭生活十分困難，縣總工會及時送去救助資金3000元。7月份，省勞動模范王文有和石維俊因年齡大了，身體不好，常年吃藥，現在生活困難，我們縣總工會了解這情況后，及時送去慰問金元。今年兩節后，我們就對四名臨時特殊困難的職工進行了臨時救助，每人救助500元或1000元，共計救助款2500元。受災職工感慨萬分， 重新樹立起對未來生活的信心。充分感受到了及工會組織的關懷和溫暖。工會黨員干部也紛紛行動起來，到困難企業、困難職工家庭走訪、通過錢款、物資救助、職業介紹、法律咨詢、心理疏導等多種形式和多條途徑，實現了幫扶檔案人員的全方位多層次幫扶。開展“三幫扶”活動以來，縣總工會投入幫扶資金四萬余元，幫扶60多人。

　　四、強化督查，落實進度

　　為確保幫扶措施順利進行，縣工會把強化督查作為主要措施積極推進，領導決定定期到所包保困難戶調研，了解幫扶措施，實施過程中遇到的困難和問題，指導“三幫扶”工作。縣總工會專門抽調人員組成1個督查組，有副主席帶隊，定期深入到困難戶家中，檢查工會“一對一”結對幫扶措施的進展和質量，確保把實事辦好，好事辦實。

學生一對一幫扶總結12

　　20xx年4月8日，洗墨池幼兒園根據上級《關于做好20xx年同安區——康樂縣對口幫扶學校協議未落實事項整改工作的通知》精神召開洗墨池幼兒園與康樂縣五戶、胭脂幼兒園結對幫扶推進會，林少云園長根據《共建協議》梳理近段時間的幫扶工作，布置下階段的結對幫扶任務。幫扶工作由郭勛劼副園長負責具體工作分工，在總結幫扶工作的成效與不足后，擬定抓實、抓緊建立學生結對子制度，開展學生“一對一”結對子、家庭共建等交流活動。

　　為搭建洗墨池幼兒園與臨夏州康樂縣五戶幼兒園、胭脂幼兒園學生結對子幫扶的橋梁和平臺，做深做細做實幫扶工作，洗墨池幼兒園要求參與幫扶的家庭要提高認識：深入了解幫扶對象在生活中的實際困難，不僅要在生活中幫扶，更要在精神上鼓舞，幫助他們堅定對生活的信心和不怕困難的勇氣；要生活關心:經常與結對家庭微信互動，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難；要持之以恒：幫扶工作應保持經常性，連續性，穩定性，關注發展；要全面帶動：通過開展結對子幫扶活動，對全體師生、家長進行一次品德教育。

　　洗墨池幼兒園在與五戶幼兒園、胭脂幼兒園兩位園長的溝通商議下，五戶5個家庭、胭脂4個家庭與洗墨池幼兒園9個家庭“一對一”結對子，達成家庭共建協議。洗墨池幼兒園的9位家長有著雙重身份，既是術業有專攻的幼兒園老師，又是可愛萌寶的媽媽。洗墨池幼兒園于幫扶推進會后建立“一對一”結對群，旨在更好地傳達上級精神，更好地溝通交流，商討幫扶措施等。

　　洗墨池幼兒園9個家庭在獲悉五戶幼兒園、胭脂幼兒園的結對信息后，主動與結對家庭聯系，針對了解的'情況給予孩子學習上的幫助，給予家長精神上的鼓勵。有的讓雙方的孩子視頻互動、有的雙方親子線上問候、有的推送墨園公眾號學習內容、有的推送育兒知識、有的購置圖書贈送、有的建議并指導結對家長為孩子設置閱讀角、有的指導結對兒童作畫……，大家盡自己所能進行幫扶，希望友誼長存、友愛常在！

　　“一對一”幫扶，“心連心”結對。情系臨夏州，愛灑康樂縣。洗墨池幼兒園9位家庭將持續開展“一對一”結對子、家庭共建活動，逐步加深雙方交流和了解，有的放矢，用心幫扶，相信，予人玫瑰手有余香，同安與之同在，康樂永遠安康！

學生一對一幫扶總結13

　　本學期以來，我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動，幫扶的對象是本班的XXX同學。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。

　　總的來說，我是透過以下幾方面來進行工作的：

　　1、思想上，加強對他的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐潛力的培養，透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　2、學習上，及時了解他的學習狀況，結合實際進行指導，據了解，該同學學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒他如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。

　　3、生活上，經過觀察他生活儉樸，不鋪張浪費，并能夠平時透過兼職來爭取生活費，還能主動關心同學，我覺得該同學具有良好的生活態度。

　　4、健康方面，該同學身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋著，我嘗試著與其溝通，告訴他如果有情緒不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。

　　5、工作上，他擔任我班的數學課代表，工作勤勤懇懇，盡職盡責，并且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的'交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學習與實踐爭取了時間。

　　剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不明白怎樣去開展，我想了很多，我不明白就應這么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是十分的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好，我向學長學姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶對象主動愿意理解幫扶，才好開展下一步的工作；還有要積極向上，有上進心，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足。參加這個活動以來，我和該同學一齊努力，取得了良好的效果。我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續的工作奠定了基礎。“黨員一幫一”的活動給了我幫忙別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。

　　在此感謝黨支部對我的信任與支持。

學生一對一幫扶總結14

　　事業單位根據縣委辦《關于切實做好“低收入農戶收入倍增計劃”結對幫護工作的通知》精神，我局今年結對幫扶對象為沐塵畬族鄉坑頭村。我們采取資金上支持，工作上幫助，精神上鼓勵等形式，積極幫助坑頭村發展農村經濟，引導群眾致富奔小康，并取得了一定成效。

　　一、切實加強組織領導

　　局領導非常重視“低收入農戶收入倍增計劃”結對幫扶工作，并將其作為一項政治任務列入議事日程，年初專題研究制訂結對幫扶工作計劃，局主要領導專門聽取結對幫扶工作情況匯報，多次召開專門會議研究部署包村幫扶工作，經常深入村委會調研、現場辦公，了解村委會的情況和急需解決的問題，親自研究部署結對幫扶工作中遇到的新情況、新問題。并從局機關抽調綜合素質高、對工作負責的黨員干部參與包村幫扶工作，并嚴格落實責任，切實解決民生實際問題。

　　二、進村調研，科學規劃

　　根據縣委的統一部署，我局聯系村和“生態指導員”派駐村為沐塵鄉坑頭村，按照“生態家園建設”的統一部署，我們首先深入農戶家中，認真做好調查，了解民情，熟知村民的要求與愿望，仔細分析與研究，掌握好第一手材料，做到心中有數。再按照“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，緊緊圍繞實現農業特色優質化、道路房屋整潔化、村風民俗文明化、社會秩序和諧化的目標，科學合理的規劃村的建設項目，做好工作計劃及實施方案，重點突出，分步實施，整體推進。此次調研后，根據實際情況及資金，規劃了農家樂、老年公寓二期、村級辦公場所等建設工程項目。并協助村委會為群眾解決實際困難5個，有效調處矛盾糾紛4起，取得了較好的成效。

　　三、落實措施，積極幫扶

　　按要求，我局深入開展“千名干部結親”活動，以“三走進”活動為契機，在“千名干部基層結親”活動中，組織全局黨員干部職工來到沐塵鄉坑頭村，結對聯系困難群眾，扶貧幫困。當天共走訪22戶困難戶、重點戶，給每戶結親對象送去了米、油等物資。走訪期間，深入了解了每戶的人口、經濟收入、山地耕地面積、致貧原因等家庭基本情況并記錄在冊。重在加強與結親對象的思想溝通、政策宣傳，幫助協調解決生產生活、子女就學、看病就醫等實際困難，及時為困難戶引進合適項目，增強造血功能。千方百計籌措資金，解決幫扶村經濟社會發展中的熱點難點問題。我局在包村工作中，一方面緊縮單位開支，過緊日子，擠資金;一方面不辭千辛萬苦，利用各種途徑，協調資金。一是提供資金幫助。在本局經費緊缺的情況下，今年已資助46000元，并主動幫助聯系縣農辦、民政、規劃等部門落實項目資金40萬元，結對幫扶貧困戶22戶，結對助學4名。三是積極引導。我們在有關會議和走訪過程中積極鼓勵村民外出務工，自謀職業，促進群眾增收致富。通過以上工作，有效解決了該村的一些實際問題，大大方便了群眾，也給群眾帶來了一定的.實惠，也得到了群眾的較好評價。

　　在包村幫扶工作中，我局做了不少工作，也取得了一定的成效，但離上級部門和幫扶對象的要求還存在較大的差距，今后，我局將繼續加大對包村幫扶的工作力度，繼續選派工作能力強、熱心農村工作的黨員干部到村委會進行包村幫扶，真正“包群眾之所急，辦群眾之需”，同時，積極宣傳黨的富民政策，充分調動廣大群眾發家致富的積極性，爭取把工作做得更好，努力完成上級交辦的包村幫扶工作任務。

　　事業單位結對幫扶年終總結范文三為扎實做好20xx年度我處黨員干部結對幫扶活動，進一步推動黨員干部學習實踐科學發展觀，幫助困難群眾解決問題，密切黨群干群關系，不斷改進機關黨員思想作風、工作作風的轉變，促進我市經濟又好又快和諧發展。根據鹽結辦[20xx]6號《關于進一步做好結對幫扶有關工作的通知》精神，按照市局分配我處四戶幫扶任務。為了更好地落實幫扶工作，處黨總支領導立即召開會議，安排幫扶工作計劃。從宣傳發動開始，到資金全部籌集到位，只有不到三天的時間。我處黨員干部以“一幫一結對幫扶”為主要活動形式，切實幫助困難群眾家小孩不能因無錢而掇學。在社區領導的帶領下，很快將幫扶資金送到困難群眾手中，深得他們的好評。

　　我處分配的4戶貧困家庭大致情況為：劉文平住拖拉機廠平房161號，二人下崗失業，家中二個小孩上學讀書(初二、初三);胥曉青住后關路37號，重組家庭，二個小孩上學讀書(小孩子上小學二年級、大孩子上初三)，自己在拖拉機廠工作，妻子無工作在家;陳國和住藥廠2-405號，二人下崗失業，小孩在市技校讀大專;祁蘭英住洋西新村五巷7號，單親家庭，小孩在南郵上大二學讀書，自己無工作。

　　我處黨員干部“結對幫扶”活動具體工作由處工會牽頭負責，三個支部密切配合。因此，根據4戶實際情況和市處扶貧工作計劃，在中秋、元旦和春節期間，由市處分管領導薛鋒同志帶隊，工會及三個支部負責人積極參與，專程到四戶困難家庭中進行調查并及時慰問，分別給予每戶特困家庭1200元的幫扶資金，總計幫扶資金4800元。“結對幫扶”活動的開展，是我處黨員干部與城市特困家庭又一次貼近關系，也是加強我處黨員干部自身建設，不斷改進工作作風、密切黨群干群關系的有效措施和良好機遇，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨意識。我處將“結對幫扶”活動列入到黨員干部的年度目標考核中去，并建立長效機制。對于弱勢群體要在感情上貼近他們，生活上關心他們，脫貧上幫扶他們，密切同困難群眾的聯系，增進同困難群眾的感情，努力學習掌握做好新形勢下與困難群眾結對幫扶工作的方法和要領，樹立我處黨員干部的良好形象，并同深化和鞏固“解放思想大討論”活動以及爭創學習型機關緊密結合起來，把“解放思想大討論”活動和行業服務型機關建設融入到“一幫一結對幫扶”活動中去，使我處黨員干部在增強履職能力和行政執法能力方面不斷取得新成效。

學生一對一幫扶總結15

　　本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就談談我的一些感受:

　　剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不明白怎樣去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，愿意理解別人的幫忙，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。

　　我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他此刻對網絡游戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那里的時候，我就立刻給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的好處，他很樂意理解我的幫忙，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續的`工作奠定基礎。

　　填了申請表之后，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不明白就應這么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多贊美他，而不是說他。

　　我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會理解的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心里不禁樂意一陣。

　　我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點用心性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不愿意，他覺得自己沒有什么可講的，經過我的一番鼓勵之后，他最后答應好好的準備一下，但是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什么要放下屬于自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己必須要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的期望。我覺得離成功又進了一步。班會后，我又發信息鼓勵他和表揚他，期望他以后能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。

　　“一幫一”的活動給了我幫忙別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。

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