三年級數學教研組的總結

時間：2024-09-11 08:50:40 總結我要投稿

三年級數學教研組的總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的三年級數學教研組的總結，歡迎閱讀與收藏。

三年級數學教研組的總結

三年級數學教研組的總結1

　　時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們三年級數學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：

　　一、做好教研計劃，確保教研組工作順利開展

　　在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期教研組內的任務，如智慧展示的匯編，組長張老師早早地收集準備好資料分發給組內的每位老師，同時找了三年級上冊的教材培訓的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學習;如公開課的安排，周老師浪花杯決賽，阮老師和李老師兩校區同課異構，張老師交互式電子白板課、送教下鄉課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學期，張老師還特別重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表后馬上截圖給組內成員，看看進度是否合理，修改確定后上傳組內qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。

　　二、利用社交網絡平臺，做到兩校區和諧統一

　　在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此在后面工作的開展中，老師們在教學中遇到什么問題需要討論或是組長需要傳達什么學校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區的資源共享，和諧統一。社交網絡平臺的便捷搭起了兩校區之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區之間的教學工作開展親密無間。

　　三、認真開展教研組活動，老師們有所思有所得

　　在本學期中，我們教研組的'每位老師在每月的bbs“憑海臨風”論壇中都做到了及時跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內的老師也進行了聽課磨課活動;張老師交互式電子白板課的上課內容，班級安排上，組內的老師更是傾盡付出。在同課異構的活動中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風采，穩重踏實。這學期，黃老師還執教了一節網絡直播課，向家長們展示了我們北小老師的風姿，頗受好評。

　　四、努力與收獲同在

　　本學期，我們組內7位老師平均都執教了一節以上的公開課，互聽互學。每次教研組活動做到及時報道，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區的三位老師均獲得區級課題立項。在計算能力達標展示中，我們三年級每個班級都達標了，優秀率100%。除此，張老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優秀案例，張老師被評為優秀學員，同時，案例還獲區一等獎，在“一師一優課，一課一名師”中獲區二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎，張老師第x屆交互式電子白板課獲二等獎。

　　相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續努力，更上一層樓。

三年級數學教研組的總結2

　　轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，在校長室和教導處的領導下，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期后使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：

　　一、認真組織，并積極參加教研組活動，

　　結合教導處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每每有教師有疑問的時候，大家都會爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白為止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。

　　每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的`薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生復習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。

　　隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。

　　二、積極參與教科研，認真完成任務

　　我組教師，充分利用課余時間，認真學習教學理論和教育著作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。

　　根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說什么。

　　四月份我們教研組還組織了《把握教學起點，促進學生發展》的教研組專題活動，圍繞著分數教學進行了研討。通過本次活動，大家達到了共識，數學教學“以生為本”，結合本班的學生的實際情況，創造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。

　　另外，我們組結合學校的“講學稿”，在這方面做了研究，多次用“講學稿”的“先學后教”的方式展示了研究成果，受到好評。

　　三、本學期教研組的榮譽

　　根據學校的計劃，五月底對全年級同學進行了計算過關比賽，經過全體教師的努力，除了個別學生，大部分班級合格率為百分之百，達到了計算三級的標準。

　　在這個學期中，我們組教師積極參加課題研究，本學期有部分課題已完成結題工作。組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發表，多篇教育教學論文在省、市評比中獲獎， 1個市級個人課題、1個縣級個人課題在研究中。同時我們教研組申報的微型課題《找準立足點，提升學生反思學習品質的實踐研究》也被立項。

　　以后的教學中，我們將認真研讀修訂后的新課標，更新教學理念，提高全組的教學水平。

三年級數學教研組的總結3

　　開學伊始，龍洲三年級數學教研組成立，王芳琴老師再一次也加入我們的集體中。本教研組小而精，說小，因為只有三個組內成員；說精，我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動�，F對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1. 以《數學課程標準》20xx版為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的'理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2．積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。其中張亦斐老師執教《分數的初步認識》，王芳琴老師《可能性》《驗算》和沈俊老師的《可能性的大小》。每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。

　　3．自查與交流相結合。本小組成員積極對自己的工作進行自查，并進行討論交流。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。在本學期進行的口算達標中，組內三位老師的班級達標率均達到100%。

　　4．小組成績

　　王芳琴市級課題立項一個，區級論文一等獎一個，省級公開課一節。

　　張亦斐區級課題立項一個，區級論文三等獎一個，校級優秀結題一個。

　　沈俊老師參加區級教師基本功比武，粉筆字三等獎。

　　本學期在組內共組織了12次教研活動，做到次次有記錄，次次有收獲�？傊�，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

三年級數學教研組的總結4

　　轉眼間又一學期即將結束，我們三年級數學教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長的快樂，有遺憾的失落、還有自身的困惑�，F將一學期的工作進行回顧和反思。

　　一、思想追求進步

　　我們都熱愛教師職業，不斷加強師德修養，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，積極參加學校及有關部門組織的活動，尊重領導，團結同事，努力做到為人師表，教書育人，成為學生喜歡的老師。

　　二、學習永無止境

　　在工作中，我們深知學習的重要性，抓住機會認真學習，虛心求教，平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，在不斷學習、實踐中提高自己的思想及業務水平。我組教師認真學習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。還學習了有關教育教學書籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學數學這樣教》一書。做到以生為本，努力研究學情，向研究型教師靠近。

　　三、工作勤奮扎實

　　使每一個學生得到不同程度的發展是每位教師最大的心愿，我們努力做好“教書”和“育人”的工作，在教予知識的過程中對學生進行教育。工作中努力按照“八個精心”的要求去做，完成教育教學任務。

　�。�1）認真備課。在課前我們精心備課，鉆研教材，了解學生的學情，精心安排教學過程，優化教學方法，注重學法指導，精心設計每一環節。

　�。�2）用心上課。在課堂教學中，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　（3）精心進行作業教學及課外輔導學習。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,進行透切的講評，做到有的放矢。及時了解學生的學習情況,并有目的的對后進生進行輔導，取得了較好效果。

　　（4）精心進行教育教學反思。經常回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學的閃光點或困惑，積累自己最寶貴的第一手資料，提高自身教學水平。

　　身為教研組長，做好上傳下達的工作，努力做好本組的教研教學工作，配合學校開展各項工作。

　　四、今后努力方向

　　1、實現資源共享

　　讓教育資源最大化，我們就要發揮集體的力量。讓集體備課真正地為教學服務，大家分工一起收集優秀的課例及過程性作業題為大家所用，形成資源庫。

　　2、要善于反思

　　一個好教師是要善于反思，我們雖然經常思考自己的'不足，但是有時卻懶于動筆，不能及時記錄自己執教時的切身體會或疏漏，不能記下自己教學的閃光點或困惑，所要今后要反思自己教學行為，不斷改進自己的教學工作。

　　3、多關注學困生

　　每個班都有幾個學困生，在他們身上花了許多心思，但是個別學生良好的學習習慣還沒有徹底養成，個別學生的作業還不能按時完成，因此如何激發這部分學生學習的興趣，實現較大轉變這是我們需要繼續研究的問題。

　　4、提高科研水平

　　我們組科研能力薄弱，應該多善于學習，勤于研究，結合自己的教學研究撰寫論文，研究課題，提高各自的科研水平。

三年級數學教研組的總結5

　　回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂，快樂的源泉可以用十二個字來概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。我們三年級數學組是一個典型的老、中、青結合的團隊。我們組有數學教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數學教學崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因為有領導的關懷，有我們團結協作的作風，大愛無私的作為，互相鼓勵的做法。

　　一、以“率先執教”為突破口，提高教學質量

　　提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園是學校工作的重頭戲，課程的實施者關鍵在教師，因此加強教研活動是教研組的核心工作。

　　1、抓教研，促提升

　　為了盡快提升青年教師的業務，開學初我們結合我們組的校本教研專題，把率先執教的內容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行。梁雪艷和孔秀娟有時為了講好一節率先執教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經常參加我們的教研活動，給我們指導教研工作，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。

　　2、老教師，領頭雁

　　20xx年9月1日式開學的第一天，王建堂老師就在我們組率先執教了第一單元的第一節課“克、千克的認識”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學研究開了一個好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時間都和班主任做了調整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當學生的考試成績不理想時，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續努力�？粗⑿χc頭，我們總是開心的一起笑笑，然后再一起離開學校。

　　3、資源共享，同提高

　　三年級數學上冊的教學內容，概念性的知識比較多，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。因此，開學初，我們從青島版上下載了三年級上冊的'電子課本，同時我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節數學課，1—6個班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當然在這方面付出最多的應該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。

　　二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業務素質

　　轟轟烈烈的青年教師課堂教學大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當時確定了一個課題“分數的初步認識”，這節課是一節概念性比較強的課，知識點很多，內容比較瑣碎。通過第一次試講，我發現她們三人有漏掉小環節、忘記過渡語和前言不搭后語的現象發生，我們幾個有經驗的老師就告訴她們，要想講好一節課，先把商定好的教案背會，再慢慢的內化成自己的東西，然后再試講第二次……。活動結束了，她們的突出表現也得到了領導很好的評價，所以我們也一直耕耘著，收獲著。

　　三、以“迎驗、迎查、抽考”為契機，提升綜合能力

　　一學期匆匆忙忙，時時刻刻都沒有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此為契機，工作著，快樂著，促進了綜合能力的提升。

　　學期末的抽考，我們按照學校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統一備課內容，互相商量復習措施，制定出學困生的復習計劃，抽出人員，在專門的地點和固定的時間為學困生做個別輔導。復習的日子里把試卷拿回家批改，在家里準備第二天上課的內容，也變成了我們的常規工作。如果說我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學生。

　　這個學期在忙碌中愉快的結束了，下學期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。

三年級數學教研組的總結6

　　三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物《湖南教育》《小學數學教師》等，在網上搜索學習相關資料，了解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。全組有多篇論文獲獎。

　　二．積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎教育資源網下載各種教學課件及其他資料，經常登錄堂堂網，運用里面的在線教學資源輔助教學。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的`選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，正是這種忘我的工作態度使我們教研組充滿活力，取得了很好的成效。

三年級數學教研組的總結7

　　緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，積極探索，改革教學，取得了一定的效果�；仡櫼粚W期的工作，總結如下：

　　一、加強理論學習、提高理論水平。

　　開學初，全體教師積極參加各種學習和培訓，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。把理論學習與教師集體備課相結合起來，與教學工作相聯系。

　　二、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，提倡教案的個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的`課堂時間內出效益。

　　三、積極參加和開展教研教改活動。

　　這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節。潘一飛老師上了《認識整千數》、《整百數乘一位數》，李秀麗上了《整百數乘一位數》。結合教研室的計算驗收，我們狠抓口算、筆算練習，出筆算練習10張，筆算、口算綜合練習5張，強化訓練，有效提高了學生的計算能力。

　　積極參加學校的每一個課題研究，認真撰寫實驗總結。不斷與時俱進，通過教育教學水平。

　　總的來看，在我們兩位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，今后，我們將繼續加強理論學習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，同時進一步做好常規工作，努力提高數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

三年級數學教研組的總結8

　　組長述職報告時間過得飛快，一個學期結束了,回想這學期，我們三年級數學教研組工作扎實，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實“四基”，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。具體總結如下：

　　（一）加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的`層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。在繼續教育集中培訓中，我們年級組表現非常優秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動環節有多次精彩發言，博得來自城區四所學校老師的贊賞。

　　（二）深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　我們教研組教師的教學課堂體現在多給學生更多自主發展的時間與空間，關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，在“三導式”教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

　　不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她扎實的教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學期的教研課，課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數學廣角》受到學校領導的關注和贊賞�？傊�，我們三年級教研組正常開展教研，不但增強了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。

　　（三）認真重視抓好教科研。

　　我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

　　（四）規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　切實抓好教學工作，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求

三年級數學教研組的總結9

　　一、本學期教研組活動與取得的成績：

　　1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課后反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。

　　2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。

　　3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議

　　黃z老師的市級課題《小學數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的.縣級課題《研究性學習在小學數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。

　　4、三年級數學組全體教師，參加了市小學數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）并參與了課例展示活動。

　　5、全程參與了東廬、石家山小學教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。

　　6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，并獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎

　　7、三年級組承擔了實�。ɡ闲^）與烏山小學聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。

　　8、數學：劉z、徐z、吳z被評為縣數學學科帶頭人。

　　9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《小學教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。

　　10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。

　　二、本學期，學生活動及取得的成績

　　1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單

　　2、數學計算能力等級考試

　　3、數學期中抽測縣均分第三

　　三、本組的優點與需努力的地方

　　優點：

　　1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子�；ハ鄮椭�

　　2、認真上課，及時進行課后反思。認真批改學生作業，重視后進生補差工作。

　　3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。

　　4、能做到課堂高效，課后減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。

　　不足：

　　1、怎樣有效補差？

　　個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。

　　2、怎樣發揮集體智慧？

　　把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。

　　“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。

三年級數學教研組的總結10

　　一、指導思想

　　教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

　　二、方法措施：

　�。薄栏駡绦薪虒W常規

　�。�1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

　�。�2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的'認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

　　做到四必:有發必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

　　（1）扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。一人上好兩課。

　�。�2）積極聽課，保證每學期聽15節，做到聽后有評議。特別要多聽老教師的課，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

　　（4）認真、及時地安排好本年級的測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

　　3、學習新理念，扎實搞科研。

　�。�1）、注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

　�。�2）、積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

　�。�3）、自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

　　三、具體安排：二月份：

　�。�1）加強業務學習，全面了解全冊教學內容。

　�。�2）制訂本數學教研組工作計劃，及各項教學計劃。三月份：

　�。�1）組織本組數學教師業務學習。

　�。�2）根據隨堂課反饋信息,反思研討數學教學中存在的問題。

　　（3）開展集體備課活動,弘揚集體智慧。

　　（4）月查學生作業本情況。

　　四月份：

　　（1）期中教學質量檢測

　�。�2）研討數學教學中存在的問題,針對考試中問題及時補缺補差。

　　（3）學生學習習慣檢查五月份：

　　（1）組織本組數學教師業務學習。

　�。�2）研討數學教學中存在的問題。六月份：

　�。�1）制訂復習計劃。

　�。�2）撰寫教學工作總結。

　　七月份：

　　期末教學質量檢測

三年級數學教研組的總結11

　　半個學期以來，三年級數學教研組在學校領導新理念引導下，以新課程的學習和深化為中心，以推進素質教育和提升教育為契機，轉變思想，積極探索，改革教學，扎實有較地進行著各項教研活動。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平的指導思想，積極工作，努力進取。重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數學教學的目的。現將半期的工作簡單匯報如下：

　　一、堅持理論學習，更新教育理念，認真撰寫論文。

　　教育的創新已成為我們當前教育改革的重要著力點，教師的教育創新首先要求教師對教師職業過程與職業行為有開放的、創新性的理解，不斷領悟和發現在新的時代、新的教育理念下的教書育人之道，而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因，我們教研組除參加學校每周組織的政治業務學習之外，本期我組還安排了四個專題學習：《小學數學新課程標準》、《孩子厭學心理行為的嬌治與家庭指導》、學習學�！笆晃濉闭n題、信息技術培訓。并且在教研活動中適時安排觀看有關新課程、新理念的教學影碟，把握教學動態。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、積極開展教研活動。

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。我們組彭程老師執教的《口算乘法》榮獲縣級研討課二等獎，組內其他老師開設了組內研討課教研活動：吳紅英老師執教的《長方形的周長計算》、朱魯杰老師執教的`《加法的驗算》、田文芝老師執教的《有余數的除法》、吳清霞老師執教的《正方形的周長計算》、田曉慧老師執教的《二分之一》都充分體現了新課程標準的理念，突出了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，獲得好評。此外組內每個老師參加了每一節課的點評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個教師又經歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進一步的體會和認識。此外我們組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，有效地促進了教學水平的提高。

　　三、研討集體備課，抓好總結反思，促進教師專業發展。

　　1、為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。除中心發言人作主題發言外，其他組內教師也積極參與，發表自己教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎上，根據班級情況和學生差異，融如自己的教學風格，形成個性教案進行實施，并根據自己的教學行為和學生的學習情況進行教學反思和小結。堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　2、了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，務實雙基。

　　3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習

　　狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、期中考試情況總結：

　　本次期中考試三年級6個班均能達到學校規定的目標，為此我從以下四個方面進行分析總結：

　　1、本次期中考試試卷基本能根據教材出題，把握教材，結合學生實際，基本

　　能照顧到中下生，但由于班級學生素質差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。

　　2、本年級組的希望生有一定的進步，本次考試全年級共有7人不及格。其中

　　三（6）的一名學生考19分，比上期提高了11分，根據該生的具體實際情況（通過醫院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長積極配合，培養該生的學習興趣。

　　3、基本概念學生掌握的不夠牢固，表現在填空題上學生失分較多。4、學生靈活運用知識解決問題的能力較欠，表現在解答應用題時學生不能舉

　　一反三，在以后教學中要加強這方面的教學。

　　5、基訓抓的不夠落實，練習量少，達不到鞏固當天知識的目的。

　　6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實際教學相結合，表面

　　上看充分發揮了學生的主體作用，但學生在個性上過于張揚，導致學習知識掌握不牢固。

　　五、主要存在的問題：

　　1、運用理論指導實踐不夠，在教學實踐還沒有養成認真總結的習慣，導致工作做了一大堆，經驗論文交流少。

　　2、我們本期進行了大量的聽、評課活動，但大多數教學方法基本類似，希

　　望

　　能走出校園和其他先進學校的老師交流經驗，學習他們先進的教育教學方法，不要再吃老本，閉關自守、坐井觀天。

　　3、教材中的例題與練習題不夠配套，在教研活動中探討練習題的設計較少。4、學生厭學情緒比較嚴重，如何提高學生學習數學的興趣。六、今后的打算。

　　1、下半期將繼續積極開展數學實踐活動，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有特色，充分發揮教研組的群體力量。

　　2、課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們學習的興

　　趣和信心，做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。還要在課后積極發揮家長的輔導力量。

　　3、根據后半期的教學內容，合理安排教學進度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學生的復習方法進行復習，爭取進步。

　　4、注重基礎知識的培養，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態，牽動學生的思維，通過各種途徑培養學生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。

　　5、積極鼓勵青年教師通過各種渠道學習教育教學研究，不斷總結反思，撰寫論文。

　　以上是我組在上半期的幾點工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學教研中能得到領導的幫助和支持。

三年級數學教研組的總結12

　　本學期，我們三年級數學教研組在學校的支持幫助以及老師們的互相協作下，根據本學科的特點，按照安排的時間，順利地完成了學校交給的各項教學教研任務，安全有序地完成了學期初制定的各項工作計劃�，F將本學期教學教研工作總結如下：

　　一、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

　　教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。為加強修養，提高素質，我們認真學習，努力工作,科學的,創造性的使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展。

　　二、積極參加和開展教學教研活動。

　　我們教學教研活動有計劃，有總結。每次的集體教學教研我們都認真的討論單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯系，研究突出重點、突破難點的措施，探討本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期都開展聽評課活動，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合新課標的要求，在老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加信息化教學教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。

　　三、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優轉差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，促進數學教學質量的進一步提高。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍有待提高，所以老師的'反思缺少活力。故今后應繼續加強理論學習，把理論學習和實踐學習進一步相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教學教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　教學工作苦樂相伴,本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務實的態度、認真扎實的作風爭取更好的成績。

三年級數學教研組的總結13

　　一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

　　一、堅持理論學習

　　本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學教師數學課程標準》，《小學數學》，《山東教育》等教育書刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

　　二．積極參加和開展教研活動。

　　課題的實施離不開教研�！皩W無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。這學期我們組的教研課題是《優質課堂講練結合方法研究》。

　　在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習,毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是每次進行完推門課后，我們組的五個人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

　　三、為完成課題任務所做的具體工作

　　在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

　　1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

　　俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的.處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

　　2、精心設計各種類型的練習題。

　　練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

　　3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

　　例如我們在學習《軸對稱圖形》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習完《年月日的認識》后，我們讓學生每人制作了一張年歷卡，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對軸對稱圖形的模塊和年歷卡中的知識有了更深的領悟與理解。我們覺得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。

　　4、口算比賽，展現風采。

　　《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化�！彪S著數學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實踐活動，讓孩子們在家計時20分鐘，看誰做得題量最多，并且家長參與監督計時和糾錯。學生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

　　四、其他工作

　　1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

　　2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

　　3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

　　4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

　　5、按時上傳教研札記。

　　以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。

三年級數學教研組的總結14

　　我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

　　一．堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發表在《新課程》上。

　　二．積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，做到三個“認真”，即：聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后認真評課。聽評課活動促進了教學水平的提高，方素琴、陳安旦等有經驗的老教師都依然堅持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設公開課都非常主動，認真精心的備課、精彩的課堂演繹、細致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進步。王國平老師已懷孕八個月，還依然開設教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區優質課比武一等獎。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。本學期，我們三年級數學經歷了奧數比賽，我們的孩子們都取得了優異的成績。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的'輕松。學期末，老師們還非常認真地對孩子們做了總結評比工作，昨天我就看到組內老師們都自己掏錢買了獎狀獎品，自己打印了獎狀，評出了“數學之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業本》學習交流中，我們也看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中，我們將繼續朝著更高的目標前進，會一直不懈努力的。

三年級數學教研組的總結15

　　很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。

　　一、團結協作、形成合力

　　在開學期初，我們教研組的每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學學科的特點，根據各班學生的實際，認真制訂好教學計劃，并按照計劃扎扎實實地開展各項工作。解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析方法和學生的學法，然后集體備課，課中有修改意見與反思。我們經常交流教學過程中的一些情況，尤其一個單元結束后進行總結，找出差距，取長補短。特別是復習階段，根據學生的不同程度，研究討論了復習計劃、方案，整理知識點，精選題目進行練習，而且認真批改、講評、復批。

　　二、領悟《新課程標準》精神、轉變教學觀念

　　在新的《數學課程標準》中，提高新的理念之一就是：學習有價值的數學。這就需要教師密切數學與生活的聯系，使抽象的、形式化的數學建立在學生生動、豐富的生活背景之上，真正讓學生感受到數學是一門學以致用的科學，從而增進學生學習數學的興趣，激發求知欲。我們在教學實踐中不斷學習研究的過程中，先學習有關的理論知識，然后用理論知識來指導實踐。聯系生活實際、捕捉生活素材、再現生活情景等設計開放型的題目。三、多元化評價，激勵促進學生全面發展

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的'形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　“一分耕耘，一分收獲”、教學中苦樂相伴，在老師們的努力下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

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