成長個人總結

時間：2024-08-16 15:22:23 總結我要投稿

成長個人總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的成長個人總結，希望對大家有所幫助。

成長個人總結

成長個人總結1

　　每個人成長的背后，都有一段屬于自己的故事，這段屬于自己的故事是由喜、怒、哀、樂組成的一首交響樂曲。

　　記得上幼兒園時，媽媽上班很忙，有時會晚來接我，所以，孫老師經常陪我等媽媽。有一天，下大雨了，班里的小朋友陸陸續續的被爸爸媽媽接走了，班里小朋友越來越少，最后，只剩下我一個人了。我怕孫老師著急，就給孫老師說：“老師，我媽媽一會兒就來了！你別著急！”孫老師笑著把我抱起來說：“寶貝兒，老師不急！你也別著急！媽媽就快到了，我們一起等媽媽吧！”過了一會兒，媽媽果然來了。老師還夸我是個又懂事又有禮貌的好孩子呢！

　　時間過得真快！上學期間，我曾多次給媽媽說，想去看看幼兒園時教過我的老師，可媽媽因為種。種理由，一拖再拖，一直沒有去成，二年級暑假時，媽媽答應我一定去！

　　那一天，我永遠都忘不了！天氣很好，陽光明媚。上午九點多，我們買了三大束康乃馨，準備送給園長和老師們。我們高高興興地來到了山東海洋與漁業廳幼兒園門前。一看，不對呀！怎么變了？怎么變成招待所了？我們呆呆的站在那里，恰好過來兩位阿姨，我忙走上前去：“阿姨好！請問漁業廳幼兒園哪去了？”“沒有了，解散一年多了。”謝過阿姨后，我還站在那兒不愿離去！媽媽很自責，我沒有埋怨媽媽，因為我知道，埋怨也沒有用了，我很傷心：當初我可是老師最喜歡的孩子呀！

　　那天，我們默默地走回了家，我和媽媽誰都沒說話。回到家，我們留了一束粉色的康乃馨，其他的.兩束送給了鄰居。

　　園長、老師，你還記得你教過的孩子中，有一個叫李若昕的瘦瘦小小的小姑娘嗎？她長大了！她很想您們！

　　將淚水凝結成一頁頁難忘的日歷吧！將它永遠放在心底，不忍放棄，如同生命，因為那是屬于我的成長記憶。

成長個人總結2

　　本人現年37歲，1991年畢業于上海體育師范學校，長期從事體育教師和大隊輔導員工作，喜歡與孩子打交道，多次被評為“學生心目中的好老師”。成為一名合格高尚的學生心靈引導者、解決困惑的幫助者，成為孩子們的真心朋友，一直是我多年的美好愿望。

　　一、自我成長分析

　　（一）美好而純真的童年

　　由于父母都比較忙，尤其是父親，特別忙，我出生六個月就離開他們，在農村的外婆家長大直到上幼兒園大班，那是一個依山傍水的小山村，純樸的農村生活給我留下了深刻的印象。父親很能干，我們兄妹三人的衣服、鞋子都是爸爸親手縫制，我們玩的風箏、燈籠，爸爸都能做，童年時的我無憂無慮。

　　（二）、發生轉折的少年期

　　由于在農村待的時間比較長，一口純正的南京地方口音，上了一年大班，由于我的出生月份小幾天，這一屆全國的學生比較多，我給嚴格控制在正常招收之外，在農村外婆家又住一年，此時的我，心“野”，玩心特重，一口純正的南京地方話，使教我小學一年級的上海語文老師大傷頭腦，我經常被罰，一個字要反復更正，使我對語文課的學習非常反感，更別說寫作文了。一~四年級的小學生活是在懵懵懂懂中度過，雖然成績不是很好，而且還經常惹禍，但很快樂。五年級那年，我的父親被評為上海市“五講四美”積極分子，到處是被別人贊許的眼光，站在父親邊上，我滿是光榮，對父親更生敬佩。多偉大的父親，在家事無巨細（當然媽媽也承當一部分），孝敬老人，工作崗位上成績顯著，年年評為先進工作者和優秀黨員，看著爸爸一疊的獲獎證書，我感慨萬分，我是一個老讓爸爸操心的女兒，我要和爸爸比賽，做一名讓爸爸自豪的女兒。

　　到了中學，我發奮努力，第一張獎狀也是評為“學雷鋒好少年”獲得的。那一天，我激動萬分，放學的路上，我是一邊跳、一邊唱著歌回到家的，爸爸回來還特別晚，我一直等到半夜，迷迷糊糊中聽到爸爸回來了，我頓時精神來了，急不可待的把獎狀遞給爸爸，爸爸其實也很累了，疲倦的臉，看到我不睡覺，正想說什么，看到手中的獎狀，他輕輕的說了一句話，“女兒真不賴，趕快睡覺去”，簡單關切的一句話，使我感到萬分溫馨，我開始積極為得到爸爸的表揚而努力著，每次獲獎，我總是第一個告訴爸爸，包括現在，取得榮譽，我也是第一個打電話給我的父親。初中三年我不斷的進步，學習成績已經擠進班級前10名，并報考了上海體育師范學校，成了一名中師生。

　　（三）、平淡而驚喜的中師三年

　　進入中師后，我越加刻苦努力，盡管在上海我人生地不熟，但是我的積極上進心，獲得上海班主任的肯定，擔任班級的團支部書記、掌管班級的經濟大權，年年被評為三好學生、獲得獎學金。

　　（四）自我改變

　　中師三年我以優異的成績畢業，由于濃濃的父母感情，雖然得到上海老師的肯定，想把我留在上海，但是我毅然選擇了養我、生我的梅山。剛開始幾年，由于剛進入工作崗位，我這個人又大大咧咧的性格，缺少深層次的思考，做事熱情高漲，但效果并不明顯，使我也經受了不少挫折，一段時間自信心大減，自卑感充斥著整個身心，人特別疲勞，晚上睡眠也很淺，遇事也更加浮躁。我這時特別想回到爸媽身邊，為了不給他們增添負擔，我強打精神，但幾次不經意的發出唉聲嘆氣，還是讓細心的爸爸看出端倪，經過與父親的交談，使我意識到自己存在的問題，想做好但好高騖遠，不切實際，做事沒有計劃性……之后，我上網查了資料，到新華書店購買了第一批心理健康方面的書籍，卡耐基《人性的缺點》成為我接觸心理領域的第一本書，從這本書里我看到了和我一樣經歷挫折的人的經歷，我沒有的孤獨感了，他們的經歷是人由不成熟期轉向成熟的正常經歷，我沒有失落感了，我嘗試著試驗書中的一些好的經驗方法，取得了明顯的效果，至此成功的感受激發了我的自信心，在這一轉變過程中，我感受著心理健康給我帶來的蛻變，這使我意味著要想做個學生都喜歡的好老師，首先自己要健康，這樣才能帶出健康活潑的學生。所以，我對自己說：“你一定行的，你要變得開朗自信起來，成為一個有魅力的人。”因為有了自信，我不再畏畏縮縮。在教學上，我往往會準備大量的資料，對體育課的新鮮和精彩的案例讓我在課堂上游刃有余。工作之余，我不再封閉自己，嘗試主動與他人交流，積極參與同事們的活動，爭取每一個發表言論的機會。變化就在不經意間發生了，站在講臺前，由于精心準備，我自信大方，到后來，沒有講稿，我也能滔滔不絕，對學生發火機會越來越小，成為孩子喜歡的傾訴對象，受到孩子們的信任，對待同事，學會了調侃和幽默、謙虛。在這18年里，我學會了開朗自信，學會了主動與人打交道，我的論文、公開課曾多次在省市獲獎，四次評為“學生心目中的好老師”榮獲梅山地區“體育學科帶頭人”“百花獎”等榮譽稱號；2008年度，我還榮獲雨花區優秀教育工作者。

　　二、職業行為分析

　　（一）成為心理健康教師是我的人生理想和職業要求

　　通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態是多么的重要，健康的心理是人生成功的前提。心理健康教師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業。成為合格高尚的心理咨詢師是我內心里的一種渴望。

　　教書育人兩張皮，教好書，更要育好人。教師是一個與人打交道的職業，煩惱會困繞著每一個學生，在很多學生身上，我似乎看到了多年前怯懦膽小的自己，如果那個時候，有人能幫我一把，也許今天我會走的更遠。在我接觸了心理咨詢的工作后，我便很快愛上了這一職業，并陷入其中而樂此不疲，因為在幫助別人解決問題的同時也是自我審視的一個過程，我會不經意的將其運用到自己的'家庭、事業中，用另一種方式看待周圍的人和事。

　　（二）成為心理咨詢師的優勢和不足

　　優勢：

　　1、我的性格中尤其喜歡孩子，尤為熱愛教育事業，這種骨子里的東西能永遠堅定我從事心理咨詢事業的信念。

　　2、我的成長經歷是猶如一面鏡子，通過對我學生時代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經驗。

　　不足：

　　隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發認識到了自身的不足。

　　1、在我的性格中，始終都有敏感、不自信、保守的一面，這使我在面臨一些棘手的，難以處理的問題上有些慌亂，不能夠保持一個咨詢師該有的鎮定從容。

　　2、理論知識和專業技術尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。

　　3、雖然我的人生曾有過失落和挫折，但總的來說，我的成長還是比較順利的。從學校到學校的經歷，使我的交往圈子顯得非常狹小，社交面不廣，沒有與社會上形形色色的人有過多的接觸，這些都是我咨詢工作的一大硬傷。

　　4、從事心理咨詢師職業的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟件。

　　（三）努力方向

　　學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”：

　　(1)堅持不懈地學。將不斷學習理論知識和咨詢技能，注重學生心理健康的研究，克服自己性格上的一些弱點，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。為樹立學生終身學習的觀念而努力。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；加強網上學習。如今，電腦已經普遍使用，可以通過教育網、體育網學習更多先進的心理咨詢教育理念。讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，從而為社會做出貢獻，為自己的人生增添色彩。

　　(3)廣泛地學。心理咨詢既是科學，也是藝術。科學的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個來訪者，則不是一件容易的事，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走，我只有廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的心理健康知識結構，邊領悟，逐步提高與完善

　　總之，面對新形勢，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。關心孩子就要從心底上真正的關心，不能只做表面工夫。對所教的每一個孩子，我都一視同仁，平等對待他們每一個，只有真正的愛這群孩子，他們才能真正的愛你。

　　我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

成長個人總結3

　　為促進青年教師專業化成長，適應教育教學的要求，學校開展了“教師結對互助成長”活動，為教師的專業發展搭建了良好的平臺。在結對的44位老師中，我和王老師是一對。一學期以來，我們本著“互相學習，共同提高”的理念，在互相聽課、評課的過程中共同探討，共同分享教學經驗。通過本次活動，我有以下幾點感想：

　　一、正確對待開課

　　很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為有老師要來聽課，所以備課時會特別仔細，并注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　二、善于利用評課

　　王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而王老師在聽課時從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受王老師會在評課時及時地反饋給我，這讓我在今后的教學中會有意識地進行調整，從而使自己的'教學水平得到提高。

　　三、多向前輩取經

　　我聽王老師的課有很大收獲。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，容易理解，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽王老師課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　總之，教育教學是一件常做常新的工作，對教學的研究也永遠沒有盡頭，教師結對互助成長工作才剛剛起步，這為青年教師提供了很好的機會，但它畢竟是一項長期復雜的工程，短期內很難湊效，在今后的工作中，我們需要進一步努力，加強師德修養，刻苦鉆研業務，在實踐中打磨自己，相信我們會走得更遠。

成長個人總結4

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉眼都已經第十個年頭了，而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應該“與時俱進”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當個“好學生”。一學期的工作又已經結束了，對照自己的《專業發展三年規劃》，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己今年的個人專業發展做以總結：

　　首先，在業務上，我盡力發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。在教學中我經常設計課堂競賽游戲，將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如：在進行話題學習時，讓學生比一比誰是最佳創意搭檔；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽。本學年，我共開了《秋游》、《美麗的丹頂鶴》、《蝸牛的獎杯》、《晚上的“太陽”》四節課，在獲得肯定的`同時我也深深地感覺到了自己與他人的距離，看到了自己的不足之處，這也將鞭策著我在業務上繼續努力。

　　其次，在班主任工作方面，我盡量從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一年來，我積極組織學生參加學校組織的各項活動，尤其是這學期的幾次捐款活動中，同學們紛紛踴躍獻出了自己的愛心，我班也被評為“愛心中隊”，一些同學也獲得了優秀少先隊員的稱號。這樣一年下來，班級也形成了一定的凝聚力。此外，我還幫助學校做好各項宣傳工作，例如校內的黑板報，宣傳欄等。

　　此外，本學期，我精心指導學生的書寫，在區寫字比賽中，我班獲得區團體三等獎，反思如同前行路上的驛站，休整再出發才能精神百倍，方向正確。因此，我積極撰寫教學論文，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗，我的一篇論文《班級日記本師生共同的精神家園》也在刊物《課程與教學》上發表，《拓展讓語文課堂更充實有效》在區教海探航征文比賽中獲得了三等獎。

　　通過一年來的培訓學習及教育實踐，我的確受益匪淺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

成長個人總結5

　　經過一年來的不斷學習，以及同事、領導的關心和幫助，個人的工作技能和工作水平有了顯著的提升。現將我一年來的工作情況簡要總結如下：

　　一.以踏實的工作態度，適應辦公室工作特點

　　辦公室作為企事業單位運轉的一個重要樞紐部門，是單位內外工作溝通、協調、處理的綜合部門，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和其他同事共同協作、共同努力，優質高效的完成領導交辦的各項任務。在這一年里，遇到各類活動和接待，我都能積極配合做好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計較干多干少，只希望把領導交辦的事情辦妥、辦好。

　　二.加強學習，重視自身素質修養和提升

　　我們必須有先進的觀念，要用科學發展的眼光看待一切，才能適應未來的發展。因此，我通過網絡、書籍及各類文件資料的學習，不斷提升了自身的政治理論水平。工作中，能從單位大局出發，從單位整體利益出發，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。

　　另外，我還重視從工作及現實生活中汲取營養，認真學習文秘寫作、檔案管理等相關業務知識。同時，虛心向領導、同事請教學習，取長補短，來加強服務意識和大局意識。對辦公室工作，能提前思考，對任何工作都能做到計劃性強、可操作性強、落實快捷等。

　　三.堅持做事先做人，努力做好日常工作

　　為了做好日常工作，熱心為全局職工服務，我做了下面的努力：

　　1.出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達辦公室，做好上班前的相關工作準備，并能及時打掃領導的辦公室等。

　　2.公文處理過程方面，嚴格按照國家事業單位公文處理辦法中所規定的程序辦事。發文時，能嚴格按照擬稿、核稿、會簽、簽發、印制、蓋章、登記、發文等程序辦理;收文時，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒有出現錯誤的公文處理事情。

　　3.紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。在工作中，我特別注意對紙張資料的整理和保存，將有用的及時保存、歸檔，對于沒用的及時銷毀。因為很多文字性工作都是電腦作業，因此我在電腦中建立了個人工作資料檔案庫。并于每周星期五把工作過的資料集中整理，分類保存，以便今后查找。

　　4.關系處理方面，在工作上能做到主動補位。并能與其他各科室人員加強溝通，密切配合，互相支持，保證整體工作不出現紕漏。在工作中我自身確定了一條工作原則，屬于自身的工作要保質保量完成，不屬于自身的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時完成，做到了主動幫忙、熱情服務。

　　四.嚴格要求自身

　　在工作中，我努力從每一件事情上進行總結，不斷摸索，掌握方法，提升工作效率和工作質量，因為自身還是新同志，在為人處事、工作經驗等方面經驗還不足，在平時工作和生活中，我都能做到虛心向老同志學習、請教，學習他們的長處，反思自身不足，不斷提升政治業務素質。我時刻提醒自身，要誠懇待人，態度端正，積極想辦法，無論大事小事，我都要盡最大能力去做。在平時時刻要求自身，必須遵守勞動紀律、團結同志、從打掃衛生等小事做起，嚴格要求自身。以不求有功、但求無過信念，來對待所有事情。

　　五.存在的不足

　　1.在本職工作中還不夠認真負責，崗位意識還有待進一步提升。不能嚴格要求自身，工作上存在自我放松的情況。由于辦公室的'工作繁雜，處理事情必須快、精、準。在這方面，我還有很多不足，例如在作會議記錄時，沒有抓住重點，記錄不全，導致遺漏一些重要內容。

　　2.對工作程序掌握不充分，對自身業務了解不全面，對工作缺少前瞻性和責任心，致使自身在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至會出現一些不該出現的錯誤。

　　3.缺少細心，辦事不夠謹慎。文秘工作是相對簡單但又繁多的工作，這就要求我必須細心有不錯的專業素質，思路縝密。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率的情況。

　　六.今后努力的方向

　　1.今后在工作中還需多向領導、同事虛心請教學習，要多與大家進行協調、溝通，從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、取長補短，提升自身的工作水平。

　　2.必須提升工作質量，要具備強烈的事業心、高度的責任感。在每一件事情做完以后，要進行思考、總結，真正使本職工作有計劃、有落實。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。

　　3.愛崗敬業，勤勞奉獻，不能為工作而工作，在日常工作中要主動出擊而不是被動應付，要積極主動開展工作，擯棄浮躁等待的心態，善謀實干，肯干事，敢干事，能干事，會干事。

　　4.平時需多注意鍛煉自身的聽知能力。在日常工作、會議、領導講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應力、深刻的理解力、牢固的記憶力、機智的綜合力和精湛的品評力;在辦事過程中，做到沒有根據的話不說，沒有把握的事不做，不輕易許愿，言必行，行必果。

　　5.要注意培養自身的綜合素質，把政治理論學習和業務學習結合起來，提升自身的政治素質和業務能力，以便為景區的明天奉獻自身的力量，為本職事業做出更大的貢獻。

　　總之，一年內在我們共同努力下，辦公室的工作比起以前有了較大的進步，我認為自身從思想認識上、業務及理論知識上有了明顯提升，這些進步是與全局新老同志們對我極大支持和幫助的結果離不開的，從老同志身上我學到了吃苦耐勞的敬業精神，從充滿活力的新同志身上也為我增添了積極努力、奮發向上、勤奮工作的信心和力量。在此，我從內心深處表示衷心的感謝和致敬，也真誠地希望在今后的工作中，局領導、同事們能對我一如既往的給予關懷和支持。

成長個人總結6

　　三尺講臺，書寫著執著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。這一學期刻苦努力，勤奮鉆研，自己在師德、業務等各方面都有較大的進步。

　　一、不斷提高個人素質

　　一名語文教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的自身素質.不斷學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　（2）多渠道地學。要做學習的有心人；在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的`理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

　　（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　二、勇于實踐，提高教育教學水平。

　　（1）在教育教學中，勇于實踐，敢于創新；把握課堂準繩，更新教學理念；善于總結教育教學方法，能探究出一種適合學困生有效學習的教學模式。

　　（2）教育教學方式跟著課改的腳步受到學生的喜歡和領導的好評。

　　三、樂于動筆，提高教育科研水平。

　　（1）認真撰寫教學反思，做到每周至少一反思。及時記錄教學中精彩的花絮，并進行有效的案例分析。

　　（2）認真撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

　　（3）堅持每天更新教育博客，讓教育博客促進我的專業成長，提高我的教育教學水平，提高我的教科研能力。

　　沒有付出就沒有回報。我相信，自己有能力超越自我，逐步實現人生的價值。

成長個人總結7

　　1994年的夏日我走上了三尺講臺，轉眼17個春秋過去了，回望自己走過的教育之路，有憧憬，也有彷徨，有欣喜，也有困惑。直到“教師專業化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時，我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業化成長的路徑：讀書、實踐、研究、反思。在這樣一條專業化成長的路徑上，我時時保持著追問的狀態，從這以后我的教育之旅便有了新意。

　　一、在讀書中成長

　　在十幾年的教育生涯中，我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己，只有自身得到了充分的發展，學生才有可能得到正確的引領和長足的發展，否則自己就會被實踐中的新問題挑戰的措手不及，讀書應該是教師專業成長的一個支點。讀那些書？《創新教育》便是一份營養豐富的大餐。《小學語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師，我堅持閱讀文學名著和教育理論。伴隨著閱讀的進展，我的教育教學越來越駕輕就熟，甚至樂在其中了。我的語文課也深受學生的歡迎。一個教師經歷過書籍的熏陶之后，再去理解教育，處理教材，實施教學……她的感覺就會和以前大不一樣，班級和學生沒有變，但是，師生的精神世界已經和過去大不相同了。

　　我以為讀書的經歷就是我精神成長的歷程，讀書就是我發展心靈空間和人文視野，尋求價值取向和精神歸宿的一個支點。

　　二、在實踐中成長

　　教師的本職工作就是教書育人，課堂就是我們的教育陣地。課前認真備課，內容具體詳細，教學活動設計豐富，師生語言有問有答。把學習到的教育教學理論以及同行的優秀教學經驗運用到教學中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，課上創設了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境，讓學生在生活的場景之中，學習生活知識，同時將語文課學到的本領用到生活中。工作之余我還認真總結經驗，進行自我反思，撰寫論文。積極參加學校組織的各類學習和講座活動，會上認真記錄，會后勤于撰寫心得體會。工作之余自主學習各類教育教學理論，生活教育的實踐運用、主題教學模式的探索……閱讀教育教學書籍或雜志中的文章，認真做好摘抄。認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；認真備課，上好每一堂課，每學期完成十篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎；開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格。

　　三、在研究中成長

　　有人說教師的職業生命是需要付出艱辛耐心和熱情的，其實這句話只說對了一半，因為教師在研究性狀態下工作的時候，她就是幸福的了，她就會感受到教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創造。對于自己的課堂教學，我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記，寫教學隨筆，寫教學設計……我堅持不懈，樂此不疲。于是，來自于自身教學實踐的文字陸續發表和獲獎，我執教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎，口語交際課《學會勸阻》獲市二等獎。我參與了省級“十一五”課題《培養學生在閱讀教學中欣賞美、感悟美、運用美的能力》的研究。結合我任教的語文課，就生活情境的創設提出了研究方向。

　　時代賦予我們教師新的使命，研發適合學生學習的`校本教材。教育的對象是學生，學生是學習的主體。教育的目的是為了讓學生更好的生活，適應社會，研發校本教材，需要教師要研究學生的學情，了解學生的需求；編寫教材要結合生活教育理念，貼近學生生活，服務生活，全方位學習；教法的選擇也要因人而異，因材施教，最終目的是教給學生技能，學會生存，使教育效果達到了最大化，我正在朝著這個目標前進。

　　研究讓我感受到了無限的快樂，我深深地知道，無論是從事教科研，還是參與論壇研究，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠離繁華和喧囂，要耐得住寂寞，定得下心，要在思辨中不斷探索，不斷前進。正是抱著這樣的心態，這些年來，在緊張工作之余，我放棄了許多休息時間，謝絕了許多應酬娛樂，靜坐電腦前，專心致志于教學研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌，但是又很充實，因為我在實踐著、思考著、感動著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量，這個過程不僅是教師自身成長的過程，而且更是學生生命的成長與發展的過程。

　　四、在反思中成長

　　一提到教師專業化發展，最耳熟能詳就是美國心理學家波斯納提出：教師成長=經驗+反思。經驗是需要不斷學習和積累的，反思是教師提升自身素質，轉變教學行為，不斷進步的有效途徑。經驗是反思的基礎，反思的目的在于審視和批判經驗，使經驗變得合理而有效。教學中我能認認真真備好每一節課，上好每一節課，課后及時寫好教學反思，教學中的感悟、收獲、問題、困惑，課堂上的閃光點和失敗之處，都是我寫反思的素材。認真寫好教學反思，以此提升教學能力。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時記錄下來，向同行或前輩請教。完成每項工作后，回過頭來思考，還有哪些地方做得不到位的，發現問題及時改進，在下一次工作中避免出錯，同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細致、規范。教育學生更要用心、用科學的方法，遵循孩子發展規律，因為每一個學生都存在差異性，性格、情緒、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解，多觀察學生，與任課教師和家長多溝通交流，全方面了解學生，才能找到適合學生發展的方法。在教學學生的過程中，更要反思總結，哪些方法適合學生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，這就需要教師耐心教育，學會變通。還有哪些方法或措施幫助學生發展，哪些方法或措施阻礙了學生的發展，有效的繼續使用，無效的及時改變。

　　我認為反思是我成長的力量，我鐘情于反思，在反思失敗和教訓中獲得“吃一塹，長一智”的啟迪，在反思成功和經驗中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。

　　回望自己走過的教師專業化成長之路，雖然取得了一點成績，但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲，加快自身的專業化成長，走穩教師專業化發展道路上的每一步。

成長個人總結8

　　我于19xx年畢業于西北師范大學物理系，到六種工作已經10年半了，由一個學生到能勝任高三的教育教學工作，其中離不開校領導和同事的幫助。十年來一直從事班主任工作，并且頗有成效。恍然十年間，目睹學校發生了翻天覆地的變化：早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代；教室里現代化教學設備一應俱用我在六中的十年，是六中高速發展的十年，高考二本上線人數從98年的不足百人到現在突破五百大關，學校的生源質量和社會聲譽得到了極大的提高。

　　今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發展給我們帶來的自豪感，也深深地感受到六中的發展給自己帶來了機遇，也帶來了挑戰。回顧經歷，真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

　　一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

　　剛入校時，學校位我們安排了指導教師。青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。有老教師的關心和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級跨學科的。吳銀山等老師都給過我很大的幫助。

　　六中持續的發展，我們青年教師責無旁貸。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過硬的教學本領，才能適應學校的發展。學校領導為培養青年教師盡快成才，制定一系列計劃和措施，如青年教師導師制、青年教師論壇等。在這樣一種良好的機制下我們青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝學校領導、感謝師傅輩的人物。

　　二、自身的成長離不開良好的學校氛圍

　　在六中，根本就沒有論資排輩一說，學校唯能是賢。教師的精力一門心思放在教學上，潘復玲、李堯國等老師的敬業精神一直激勵著我們青年教師前進。學校領導很重視青年教師的成長。通過活動在青年教師間形成比、學、趕、超的風氣。李校長親自聽青年教師的課，關懷青年教師。

　　在我們物理教研組里的.人都知道，公開課不是代表個人，而是代表物理組，是代表學校。所以現在組里青年教師上匯報課，同課頭的老教師都會主動幫助我們設計教學，審查教案和課件，評課時老教師會給我們給予極大的肯定和委婉的建議。教研活動時，常炎瑞主任會盡量安排年青人發言，提供鍛煉的機會。良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

　　在這樣的一個集體中，青年教師進步是遲早的事。

　　三、自己的努力

　　青年教師培養工程在制度保證了我們快速獲得能力，但我們是否具有可持續發展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。遠沒有達到學校對我們的期望。

　　十年來，自己的教學能力分三步轉變剛工作的前三年，由于第一遍要熟悉課本知識，每天晚上都要熬夜寫教案，基本上都是12點之后睡覺。由于初為人師。教學和班主任兩方面的工作都要兼顧，特別累。甚至感覺自己都無法勝任！現在回顧自己的教學歷程，那些曾經的點點滴滴是多么的珍貴！剛開時被人聽課的壓力有多大，被人連續聽課的壓力有多大！老教師又要和我們一同面對考試成績！通過老教師的幫帶和自己的努力，教學能力漸有長進，基本勝任高三的教學工作。

　　接下來又是一輪高中物理教學。相比上一輪，感覺自己在教學上有了明顯的提高印象比較深的是電學實驗。在講電學實驗前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數道電學實驗的題目、后來再作電學設計性實驗的時候，頭腦中都能夠有多種設計方案，從中找出最優的，后來給學生講電學實驗的時就特別得心應手。有時在正規考試的時候，有些設計性實驗題目我找到兩種方案都對，請教組里的老師也發現沒有優劣之分。那個感覺挺好的！李校長經常說，“班如其人”。班主任的思想行為和意志會影響到學生。尤其到了高三，我深刻感覺到能夠讓學生堅持學下去的一個重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級整體的學習氛圍。

　　這三年，我在努力提高教學能力的同時，向受學生歡迎型的教師轉變。每一節課都不敢懈怠，能夠認真準備自己講的內容也準備好學生提出的發散性的問題。給學生出卷的時候，使自己從另一個角度理解物理知識。使我更深一層的理解教材。注重引導和誘導學生學習物理的興趣，學生能夠努力學習。在教學中努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在情感交融中健全學生人格，促進師生共同發展。從學生的個性心理特點和成材的角度謀劃自己的工作，這樣就會深受學生的喜愛，就博得了學生對我們的敬畏與認可。隨著教育的改革發展，學生對我們的認可，可能將直接影響到我們的命運。

　　四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚

　　一個學校的成功，與這所學校獲得的榮譽多少縱然有關，但更重要的是老百姓的口碑相傳。所以我們每一位教師為這所學校的發展負責。六中發展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創造了良好的工作環境。在這樣的條件下，我們不能不進步，向老教師學習，向優秀青年教師學習，進一步弘揚六中精神。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長的必由之路。

成長個人總結9

　　本年度來，我園以提倡幼兒學會學習、學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了一定的成績，現小結如下：

　　一、重觀念轉變，抓制度建設，夯實德育基礎

　　在本學年中，我們加強了理論學習，組織全園教師學習《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，明確了新形勢下德育工作的重要任務。我們明確了全員德育、全面德育、全程德育、有重點德育的原則，強調教書育人、管理育人、服務育人和環境育人。

　　我們還提倡“道德自律，工作自勵”，在師德建設方面，開展了一系列的主題教育活動，如“在幼教崗位上閃光”、“幼兒教師形象談”、“愛孩子賽媽媽”等。我們重點引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作。我們努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出教師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。

　　我們還實行了“分級管理，分層負責”的制度，形成了園長室、班級、教師三級管理網絡。我們明確了班主任、值日教師的職責，并以此為抓手，加強了師德建設。我們把教師的公德行為、工作的事業心、責任感、態度、作風等作為衡量公德的主要依據，列入了教師工作考評。我們還修訂了班級工作考評條例，改革了德育評價，把“促進幼兒發展和教師的提高”作為重要標準。

　　我們還注重培養青年教師的作用，在班級工作、幼兒管理等方面發揮了他們的主力軍作用。我們號召他們主動參與社區公益活動，關心幼兒的成長，以身作則，努力成為師德高尚的好園丁。

　　二、抓常規落實，重活動開展，追求德育實效

　　我們加強了行政值日活動的指導、管理和反饋，要求值日人員以高度的事業心、責任感，為幼兒園管理和幼兒發展盡職盡責。我們還注重幼兒的自主管理活動，創造性地開展了幼兒自主管理活動，調動了幼兒的積極性，并真正讓他們成為幼兒園的主人。我們還注重社會公德教育，規范遵守、衛生維護和用餐紀律等方面加強了教育。

　　我們優化了班級教育活動，將豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。我們改變了德育活動形式化、單一化的現狀，與各學科活動有機整合，開展了綜合性活動。我們還嚴格按年齡特點上課，將幼兒的安全教育、健康教育、科學教育等納入到課程管理中。我們還開展了心理健康教育，關心幼兒的'身心健康。

　　三、重環境營造，抓陣地建設，凝聚德育合力

　　我們注重校園文化建設，優化德育工作的內部環境。我們充分發揮了學校櫥窗的作用，及時宣傳各項德育活動，表彰各類先進典型。我們建設健康向上的校風、教風、學風和班風，不斷提高幼兒園的文化品位。我們切實加強家園聯系，修改家園聯系手冊，要求班主任老師與配班教師勤家訪，多溝通。我們還利用重大活動營造德育環境，如五周年園慶活動和建國x周年主題教育活動。

　　在本學年的德育工作中，我們取得了新的突破，但也存在一些不足。我們認識到德育教育制度還不夠完善，需要進一步細化。在今后的工作中，我們將不斷改進，提高德育工作的質量和效果。

成長個人總結10

　　人的思想很復雜，很多變，總是在不停的尋覓，尋覓你得不到的各種美好！想想覺得還真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一點到來。但是真正放假在家的時候，又是多么的孤單寂寞，心心念念想的都是孩子們。平日里越調皮的孩子現在記憶越深。各種畫面總是情不自禁的在眼前浮現。

　　現在寒假生活結束了，我們又來到了親愛的幼兒園。看到孩子們一張張天真無邪的笑臉，使得我又不禁想起和他們在一起時的'諸多快樂時光。回顧過往，充滿了孩子的笑聲、哭聲、調皮聲、淘氣聲，還有時不時會發發小脾氣。但是現在看來，都是孩子們成長過程不可或缺的寶貴回憶！

　　新年新氣象，看到孩子們比起放假前稍許長高了一些。新學期初次見面時，孩子們并沒有表現出為難、害羞、不悅和一些負面情緒，都是開開心心的來到幼兒園。這是因為我們彼此間已經是那么的熟悉、了解。我們是多么期待在一起學習、在一起游戲，在一起健康、快樂的成長。

　　經過之前的學習，我們班的小朋友已經掌握了許多小本領。比如：入園的時候知道主動和老師、同伴打招呼；學會自主就餐，不浪費食物；學會了分享；學會了合作；學會了在集體生活中和好伙伴友好相處。

　　新學期，我們要在原本的基礎上學習更多的本領。比如：要學會更多的生活自理能力；學會探究科學能力；學會積極表達情感的能力。當然，還要好好的鍛煉我們的普通話，爭取在升入大班的時候可以說一口流利的普通話。

　　新學期，我們還在一起，在一起開心的學習，愉快的游戲。共同營造一個很好的學習氛圍，打造屬于我們自己的快樂回憶！

成長個人總結11

　　轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的.幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。

　　總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

　　學生的表現有時只是一個細節，但是這些細節背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節表現，了解他們的想法，然后根據這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。

　　在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

　　實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。

成長個人總結12

　　每一個教師每一年都會有所收獲，一年中，自己的成長歷程都需要我們付出心血和汗水，才能有收獲現將個人專業成長總結如下：

　　一、學習理論，加強修養

　　要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養和專業修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改，很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。

　　為此我利用課余時間學習了＜給教師的100條新建議＞＜第56號教室》等。

　　二、運用智慧，引領學生

　　我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領學生“走在前進的大路上！

　　對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎上，才能更好地超越教材，讓教材發揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！

　　對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地，要使我們的教學取得成功，能夠堅定我們的陣地，我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業、解惑”在今天仍有其積極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲，特別是網上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的一系問題，解決出問題的癥結所在，才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學，主動地獲取知識，成為一個有用其的人。

　　三、聯系實際，運用研究

　　“聯系”是理論走向實際的紐帶，如果不能很好地做到理論聯系實際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發揮出它的應有的價值。

　　作為課改的老師，我們會碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發展總是前進性和曲折性的統一，課程改革也會遇到這樣那樣的問題，也會遇到挫折，但前進的步伐永遠不會停下。因此，我們應該把我們所學習到的課改理論緊密聯系當前的教育教學實際，讓理論在實踐中發出它璀璨的光芒！

　　我通過這一學年的學習，自己專業文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現將本學期個人成長專業發展總結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創造性的從事教育教學工作，以此完善、發展自我。然而教師專業能力既是提高教育質量的`關鍵，也是制約教育質量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學期，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。對階段規劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

　　二、不斷優化課堂教學，形成了自己的教學風格。

　　在本學期的教學工作中，我深深地認識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業，我認認真真做好每一件工作。

　　三、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、加強專業能力的培養，促進知識結構的發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

　　2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

　　3、認真參加“相約一三五”校本教研活動以及市級以上的教研活動，多聽課，多學習。

　　四、依照發展目標完善自己。

　　依照發展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經驗，向學者型教師轉型。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現的新問題、新挑戰，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和見解。

　　總之，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業的發展。

　　匆忙中，一個學期已接近尾聲。回顧一個學期的個人成長，雖然不斷的充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，但仍存在一定的不足。簡要總結自己的專業成長足跡：

　　一、向著目標奮進：

　　本學期，依托“書香星期二”活動，大量閱讀課外書籍，尤其是閱讀了《小學語文教師》《教師博覽》《創新教育》《新教育讀寫月報》《課外語文》《小學語文》《江蘇教育》等專業書籍，充實了自身業務素養；改進課堂教學，落實學校“學本”理念，編寫了語文導學案例，指導老師們的教學改革；課堂教學中，大膽嘗試運用小組合作探究方式，培養自主學習意識；有效提高專業素養，做一個成熟的理想的教師。

　　二、認識自我，努力彌補自身不足：本人從1991年畢業，至今已有24年的教齡，一直工作在教育的第一線。但仍存有以下不足：

　　⑴ 本身知識結構仍然存在一定的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。

　　⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次上。

　　⑶缺少超越自我的主動性。平時不善于思，惰于筆，不善于總結與整理，缺乏探討研究的積極性。

　　本學期，努力克服以上弱點，通過大量的課外閱讀、參加研修培訓，豐厚自己的底蘊；通過課堂教學實踐，勇于嘗試教改舉措，力爭形成自己的風格；勤于動筆，及時總結自己的感悟，撰寫多篇隨筆、總結等。

　　三、具體行動：

　　1．多學習

　　⑴每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。本學期，重點閱讀教育專著薛法根的《為言語智能而教》《做一個大寫的教師》，陳琴的《我愛吟誦（初級）》；閱讀教育期刊《教師博覽》《創新教育》等十幾本，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富了自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果；和學生共讀，每周閱讀一本兒童讀物。

　　⑵每周聽課不少于一節課。本學期共聽課30多節，向身邊的老師的學習，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。

　　⑶本學期參加培訓多次。其中參加省級以上培訓三次，市級培訓多次。積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。

　　2．多反思

　　⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規范自己的言行，努力做到身正為師，學高為范。

　　⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。通過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

　　3．多實踐

　　⑴本學期錄制了一節有較高質量的教研課《魚游到了紙上》，撰寫了示范案例《桂林山水》。

　　⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關系，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。

　　⑶努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創新”相結合，形成自己獨特的教學風格。

　　4．多總結

　　⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

　　⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫至少1篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲。

　　５、積極參與課題研究

　　積極參與課題研究。本學期執教一節課題研究課，撰寫了兩個案例，一篇敘事；及時制定課題研究計劃、階段小結、學期總結。

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。本學期，基本做到了踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。

成長個人總結13

　　時間：20xx年X月X日

　　姓名：XXX

　　工作單位：XXX幼兒園

　　教育背景：本科教育學專業

　　工作年限：X年

　　個人成長記錄：

　　1.建立教育理念：在過去的一年里，我一直在思考并構建自己的教育理念。我逐漸領悟到在幼兒教育中，關注孩子的情感需求是非常重要的。因此，我在日常教學中注重與孩子們的交流，關注他們的情感狀態，嘗試通過對話和游戲等方式讓孩子們更好地表達自己的情感。

　　2.深入研究兒童心理：我通過各種方式，包括讀書、參加培訓和觀察實踐等，深入了解幼兒心理發展及其特點。我逐漸理解了兒童思維和行為背后的動機和情感需求。這對我的教學實踐有很大的幫助。

　　3.提高教學技巧：我經常參加教育培訓，并積極與其他老師交流，從中不斷提高自己的教學技巧。我嘗試采用多種方式教授知識，例如講故事、游戲、互動活動等。我還逐漸學會了如何與不同性格和需求的`學生相處，并通過各種方式激發他們的興趣和動機。

　　4.建立良好的家校溝通渠道：我認為與家長的良好溝通是協調家庭與幼兒園教育的關鍵。我嘗試建立起與家長的良好關系，并及時與他們溝通孩子在學校的表現。我還嘗試向家長提供一些實用的家教方法，幫助他們更好地與孩子互動。

成長個人總結14

　　時光飛逝，轉眼間參加工作已經半年了，在這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實，“我想成為一名教師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學之路走下去，有得有失。

　　一、個人的成長離不開學校良好的機制

　　在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的郝校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教

　　育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！

　　二、課堂教學方面

　　（一）備課

　　教學之始，我認識到備課的重要性備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”

　　（二）上課

　　科學的課堂應該是探究的課堂，我就盡量為學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

　　另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚

　　是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注后進生，去關心去愛護他們，善于發現他們的'閃光點，不要吝惜對學生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他\她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

　　對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。

　　三、隨時隨處學習提高自己

　　在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。一些經驗豐富的老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他老師的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。

　　四、和學生的交流

　　現在我更偏重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。

　　我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的責任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！

成長個人總結15

　　仔細思索，回想當年，我們總是在大人的手心下成長。用手翻開的相簿里，充滿了人生中的點點滴滴，也證實了“凡走過必留下痕跡”的名言；從兒時常在不少挫折中敗退，但父母總是發出他那溫暖的光芒，告訴我們要以不畏縮、不膽怯的精神，勇敢的活出自己的人生，勵精圖治為自己打拼出一扇窗。

　　長大了以后，面臨了升學的壓力，也被父母要求一些心不甘情不愿的事情，或許現在的我正被課業壓得喘不過氣，但換個角度想想，我所面對的一切都只不過是幫助我成長的小小考驗，未來的`自己即將面對的挑戰無人能知，因此我很感謝父母讓我現在吸收了很多不一樣的資訊，好為將來鋪一段比別人更加平順的道路；長大后，我逐漸懂得父母的辛苦，大人世界的痛苦與無奈，每天早出晚歸不求辛勞的上班賺錢養家，總是無怨無悔的為我們付出；當我們失敗時，父母總會伸出雙手，并且告訴我們：“每一個失敗都是一個邀請，邀請我們重新來過”。

　　“要做大事，不要做大官”父母總是對我這么說，我知道父母對我的期望有多高有多深，期許我未來為國家盡一份心力。我終于知道“父恩比山高，母恩比海深”的意義，也懂得“做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖”的付出。

　　我最想對父母大聲的說謝謝您，謝謝您每天桌上都有撲鼻而來的菜肴，謝謝您每天早上都當我的上課鬧鐘，謝謝您每天滿臉笑容的跟我歡樂聊天，在此我放下十分的感動與一顆希望的種子，愿所有的家庭都能幸福美滿，也愿所有的孩子都能孝順親人，給他們一個最溫馨的擁抱。

【成長個人總結】相關文章：

個人成長總結02-06