學校師德師風建設總結

時間：2024-02-02 11:24:51 總結我要投稿

學校師德師風建設總結【熱門】

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學校師德師風建設總結，希望對大家有所幫助。

學校師德師風建設總結【熱門】

學校師德師風建設總結1

　　20xx年，XXX在師德師風建設工作中以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。以下是具體實施情況總結匯報：

　　一、統一思想，提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤。我們利用各種會議、研究的機會，認真研究領會十八大會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。教師應該時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。我校成立了師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人，并制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

　　三、高度重視教師職業道德建設

　　樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系；二是以身作則，讓學生無時無刻受到審美教育，自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

　　四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

　　我們要不斷完善自我，提高教育教學水平，適應新時代的教育挑戰。我們將繼續加強師德師風建設，推進教育事業的發展，培養更多的優秀人才。

　　為了提高教師的綜合素質，我校制定了“五種精神”和“四種能力”的標準。這包括奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神，以及科研能力、再研究能力、教育教學能力和教學評價能力。通過這些標準的培養，每位教師都能不斷完善自我，迎接新世紀教育挑戰。

　　我們積極為教師創設有效載體，以進一步提高師德師能建設。根據計劃，我們開展了豐富多彩的活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　為了明確教師應遵循的職業道德規范，我們組織每個教職員工認真研究《中小學教師職業道德規范》。通過互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。我們還開展了“講文明，樹新風，研究師德標兵”一系列活動，組織教師研究全國德育工作者的.事跡，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

　　我們也開展了師德師風“十查十看”活動，要求每位老師結合自己的實際情況，進行十查十看。這包括貫徹黨的教育方針情況、熱愛學生、尊重學生人格情況、為人師表、廉潔從教情況、遵守社會公德情況、樹立教師良好形象及文明上網情況、關心集體、尊重同事情況、工作作風、工作紀律情況、階段性重點工作、教育科研文風等方面。通過這些檢查，我們可以及時發現問題并加以解決。

　　為了提高教師的職業道德和教育教學質量，學校采取了多項措施。

　　首先，學校開展了“十查十看”活動，針對教師的思想和行為進行反思和整改。教師們結合《中小學教師職業道德規范》和工作實際，剖析自身問題，建立整改方案，明確努力方向。

　　其次，學校開展了“四比兩優一滿意”活動，以比修養、比研究、比奉獻、比業績為主題，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意。通過這個活動，教師們在言行舉止規范、綜合素質提升、服務溫暖人心、教育教學成效等方面不斷努力，提高了自身素質和教育教學質量。

　　最后，學校教務處、教研組等部門還通過比武課、聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，不斷提高教學水平和教學質量。同時，德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流，辦公室召開黨員座談會，為課堂教學和學校管理出謀獻策，共同提升學校的教育教學質量。

　　總之，學校通過多種途徑，不斷提高教師的職業道德和教育教學質量，為學生的全面發展和健康成長提供了堅實的保障。

　　為了加強家校溝通配合，學校決定在11月中旬舉辦一次家校聯誼會，以密切家長與學校的聯系。此外，學校要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流。在寒假期間，學校還將開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見。

　　學校希望教師能夠愛學校、愛學生、愛家長，家長也能積極配合學校教育子女，共同努力將學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。

學校師德師風建設總結2

　　為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。

　　一、組建領導小組，加強組織領導

　　為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、營造氛圍加強學習

　　教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造“增強學習意識，提高素質能力”的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的`社會責任感和使命感。

　　三、注重過程增強實效

　　為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先準備的調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。

　　學校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，善于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻。學校領導班子成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。

學校師德師風建設總結3

　　20xx—20xx“師德師風建設”活動工作總結根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《市關于“師德建設年”活動的實施意見》，我校20xx—20xx年為師德師風建設年，三年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創建國家級示范校為目標，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。

　　一、指導方針清晰明確工作方案詳實細致

　　根據市師德師風建設領導小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻，為教育事業改革發展和社會主義現代化建設做出貢獻為指導思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創先爭優活動、爭創國家中等職業教育改革發展示范學校工作、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各教師認真落實“教書育人、管理育

　　人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業教育事業，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發展。

　　二、學習宣傳氛圍濃厚全員參與師德建設

　　我們召開了全校“師德師風建設年”動員大會，校長和書記分別做了動員報告和提出了師德建設年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在教學樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場所設置師德建設相關名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風建設的重大意義。

　　學校領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設年”要求。按工作方案要求，在教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和后勤人員深入學習討論《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業道德規范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

　　三、教育活動豐富多彩深化落實扎實有效

　　1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，要求全體黨員教師把學習貫徹“七一”講話作為深入開展創先爭優和師德建設活動的重要內容和新的動力，引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。

　　校圖書館與宣教處結合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務宣傳周活動”，向全校師生發起了讀書倡議，在校園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。

　　為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校正式確定厚德立身強藝立業的校訓，團結勤奮務實創新的校風，相信每一個學生發展每一個學生的教風，手腦并用勤學敏行的學風。教風反映出學校秉持以人為本的辦學理念，充分相信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求。教師必須尊重、關愛每一個學生，充分發掘學生的潛能，給學生創造平臺，讓每一個學生在適合自己的領域獲得個性發展，讓每一個學生享受到成功的喜悅，為每一位學生的可持續發展奠定基礎。

　　2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高。結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學優質課比賽、專家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業技能大賽。

　　按照師德師風建設年活動安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經驗介紹活動，還在學生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結合黨委組織的創先爭優活動，舉行了先模人物事跡報告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業務水平。各教研組舉行了師德經驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經驗，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會宣傳了師德先進典型，弘揚了教師的優秀品質，充分發揮了他們的激勵、導向和示范作用，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通，形成良好校園風氣。

　　四、樹先模人物，積極營造爭先創優的氛圍

　　我校在教學實踐過程中造就了一支綜合素質高，實踐技能強，愛崗敬業、無私奉獻的'教師隊伍，為進一步推動師德師風建設工作，我們認真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎勵三個環節，把評選表彰與加強師德建設緊密結合，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，營造重視教師師德師風建設的氛圍，努力提高教師隊伍的整體素質。

　　通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。

　　五、建立師德考核制度，規范教師從教行為

　　建立師德考核和師德檔案制度，期末教學檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過教師自評、教學單位檢查、學生評教等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為。我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學合理地全面考核教師的教育教學行為。實行“師德一票否決制”，把師德表現作為教師績效考核的首要依據，凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。

　　下階段要配合市教育局對“師德師風建設年活動”開展情況的工作檢查，做好各部門師德師風建設總結梳理工作，對學校“師德師風建設年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結和分析，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業務精湛、博學篤行、勇于創新的教師隊伍，為開創學校各項事業發展新局面而努力奮斗！

學校師德師風建設總結4

　　根據教育局做好暑期師德師風建設精神，學校積極行動，成立了以校長XX為組長的領導小組，加強師德師風建設，培育教師教育情懷，提升教師隊伍整體素質，打造一支敢擔當、有作為的教育“鐵軍”，制訂了師德師風建設活動實施計劃，展開了系列有效的學習教育實踐活動，現將具體活動情況作以下總結：

　　一、建立活動領導小組

　　為確保師風建設活動順利開展，學校高度重視，成立了領導小組，校長擔任組長，負責該項工作的具體實施，并收集好相關資料。

　　二、抓學習，提高認識

　　1、切實開好動員大會。學校召開教師會議，在這次會議上校長作出了重要講話，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　2、搞好宣傳。我校結合實際，通過宣傳欄、微信等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　3、搞好學習、活動。學校根據上級有關規定和學校實際，《認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的'思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。

　　4、扎實治理有償補課。我校組織教師認真學習教育部及縣教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件，學校沒有教師參加有償補課。

　　通過開展一系列學習、活動，使學校教職工從思想上真正認識到為人師表和依法執教的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。通過培訓學習加強了我校教師師德師風建設，培育了教師教育情懷，提升了教師隊伍整體素質，讓每一位教師真正做好學生的引路人。

學校師德師風建設總結5

　　國家要振興，教育是關鍵。教育要發展，需要一批高素質、有品味的教師。所以我校一直以來都將師德師風建設作為學校工作的重點，以求真務實的精神抓師德師風建設。開展師德師風建設以來，我校結合學校各項工作的實際情況，開展了師德師風建設系列活動，總結如下：

　　一、領導高度重視，健全組織機構。

　　我校領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風建設活動方案，成立師德師風建設領導小組，統一部署師德師風建設活動，每項活動做到心中有數，指導到位。

　　二、加強理論學習，提高思想素質。

　　1、學校有計劃、有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平

　　2、組織教師認真學習《中小學教師師德師風建設行為規范》及《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《師德承諾制度》，學校將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了四個責任狀。

　　（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。

　　（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

　　（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

　　（4）班級安全責任狀。

　　三、豐富活動載體，開展系列活動。

　　1、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。

　　2、在教師中實施了“五師”教育工程：

　　（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

　　（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

　　（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

　　（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德。我們制訂了《中小學教師師德行為規范》，

　　（一）、依法執教。自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

　　（二）、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。認真備課上課，認真批改作業。

　　（三）、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。

　　（四）、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　（五）、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學生榮譽，共創文明校風。

　　（六）、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議。

　　（七）、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

　　（八）、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，注重身教。

　　（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

　　3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

　　4、學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動，在教師中進行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文比賽。開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的.思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

　　6、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。

　　7、為了進一步推動我校師德師風建設工作向縱深發展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德師風建設工作真正深入人心，落到實處

　　8、由教務處、教科室負責以問卷形式對教師的師德情況進行考核、考評，優秀者給以表彰，有問題者責令整改。考核、考評的結果作為評先表彰、職務評聘、提薪晉級的重要依據。

　　師德師風建設是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設建設，為使我校教育教學再上一個臺階而努力。

學校師德師風建設總結6

　　為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、組建了領導小組，加強了組織領導

　　為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以學規范、強師德、樹形象為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

　　三、積極動員，認真開好動員部署大會

　　為使我校學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的'開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

　　四、領導帶頭，率先垂范

　　在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量;能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

　　五、認真扎實，保質保量完成了學習任務

　　在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動兩不誤，兩促進，保證學習任務按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改明確可行。

　　在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。

學校師德師風建設總結7

　　師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高特殊教育教學質量的關鍵。

　　一、以制度為抓手，構建師德教育新機制

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體”形象。我校建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。

　　新學期繼續學習《中小學教師職業道德規范》、重溫《揚中市特教中心師德修養十條》等，并深刻理解其精神實質，嚴格按照其要求規范全體教職工的言行，努力把“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻”的特教精神發揚光大。本學期，我們分班級要求家長對每位教師進行了師德測評，以此作為評先、評優和職稱評定的首要條件。

　　二、以班子建設為核心，開創以德治校新路子

　　為了抓出實效，我校成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。

　　三、以活動為載體，形成濃厚的教育環境

　　1.我們按照教育局要求和實際工作需要，積極組織教職工開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動。認真學習黨的方針、政策，學習相關的法律、法規，充分利用每周的政治學習時間，深刻理解所學內容，及時撰寫心得體會，盡力讓政治學習活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。

　　2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學工作中，學校內涌現出了一批事跡突出的師德典型，形成了特殊教育學校特有的教育教學新風尚，影響和感動了周圍很多人，這也是我校最好的教育資源，今年，陳小鵬老師被推選為“感動校園教師”上報市教育局表彰、孫小玉、左揚寧、馮娥三位老師分別被推選為“師德先進個人”、“師德標兵”和“優秀班主任”報送鎮江市表彰。因此，我們充分利用身邊看得見摸得著的典型來加強師德教育。

　　3.開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的教師隊伍，我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“行知伴我成長”為主題的師德演講比賽，所有老師都積極參與。最后陳菲老師的《幸福就是這么簡單》在教育局舉行的師德演講比賽中榮獲三等獎，進一步激發了我校教師獻身特教的熱情，充分調動了老師們工作的'積極性、主動性和創造性，以更好的精神風貌投身于教育事業。

　　有人說：“學校無大事，處處有教育。教師無小節，處處是是楷模。”是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，今后我們要進一步加強師德師風建設，全面提高教師的整體素質，按教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

學校師德師風建設總結8

　　xx鎮中心校通過采取三項措施，抓實師德師風建設，著力打造一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍。

　　一是營造講學習、講政治、講正氣、講師德的教師人文環境為目標。學校制定了《教師職業道德建設計劃》，完善了《中小學師德考核方案》，將師德考核與教師職稱評聘、評優樹先掛鉤，由教師代表大會通過的師德考核小組對全體教師進行考評打分，引導廣大教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，提升教育教學質量。

　　二是形成重規范、重法制、重道德、重紀律的教師職業操守為依托。各學校擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭，由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱。制定切實可行的`《師德建設活動實施方案》，對師德建設活動進行部署，提高全體教職工的思想認識，明確活動開展的重要意義。組織教師學習《學習強國》，觀看優秀教師事跡報告光盤，撰寫師德師風承諾書，開展師德演講，評選師德標兵。

　　三是強化抓管理、抓評價、抓典型、抓使用的教師師德考評為抓手。師德建設是教育管理工作的生命線。通過完善自評、互評、學生評、家長評等考評制度，加強教師考評管理，納入教師績效考核，保證師德考評成績公平公正。學校在師德建設工作中，認真聽取群眾意見，不斷反思整改，抓實抓好師德考評工作，進一步了提高師資隊伍的師德水平。

學校師德師風建設總結9

　　學校師德師風建設是一個長期而系統的工程，是提升教育質量的重要保證。我校在過去一年的師德師風建設中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在此，我將總結和反思我校師德師風建設工作，以期進一步提高校內教師的素質和教育教學水平。

　　首先，我校在師德師風建設方面取得的成績主要有以下幾個方面。一是加強了對教師職業道德的教育和培養，強化了教師的責任意識和使命感。學校通過開展師德教育和主題研討活動，引導教師樹立正確的教育理念，傳遞正能量，提高專業素養。二是規范了教師的教育教學行為。學校建立了教師評價體系，通過教學觀摩、課堂教學評價等方式，對教師的教育教學行為進行監督和評估，促使教師不斷提高教學水平。三是積極營造了良好的教育教學環境。學校加強了師生之間的溝通交流，暢通了教師和學生之間的.心路，建立了相互尊重、相互理解的良好師生關系。

　　然而，我們也應看到我校師德師風建設中存在的問題和不足。一是對教師職業道德的培養仍然不夠深入。雖然我們開展了一些師德教育活動，但在實踐中，教師職業道德教育的教材、教法和評價體系還有待進一步完善，缺乏系統性和針對性。二是教師的教學行為規范化水平不高。部分教師在課堂教學中存在教育理念不正確、教學方法不靈活、教學過程不活躍等問題，影響了教學效果。三是師生關系仍然存在一些問題。部分教師和學生之間的交流還不夠順暢，學生參與學校事務的積極性有待進一步提高。

　　對于以上問題和不足，我認為我們需要采取一系列的措施來加以改進和提高。首先，要提高師德師風建設的重要性，加強對教師職業道德的宣傳和教育，鼓勵教師從自身做起，樹立良好的行為榜樣。其次，在教師的招聘和評價中要更加注重教師的道德修養和職業素質，確保教師的師德水平。同時，加強教師的教育教學培訓，提升教師的專業素養和教學水平。再次，建立更加完善的教師評價體系，對教師的教育教學行為進行監督和評估，及時發現問題并進行有效的指導和幫助。最后，要加強學校與家庭、社會的聯系，倡導學校、家庭和社會三方共同關心和教育學生，共同培養學生的良好品德和行為習慣。

　　總之，學校師德師風建設是一個長期而系統的過程，需要廣大教師的共同努力和社會各界的關心支持。只有通過不斷改進和完善，才能夠不斷提高校內教師的素質和教育教學水平，最終為學生的全面發展和社會的進步做出積極貢獻。希望全體教師能夠積極參與和支持學校的師德師風建設工作，共同努力，共同推動學校的發展。

學校師德師風建設總結10

　　我校深入貫徹《關于開展“師德師風教育月”活動的通知》精神，繼續緊緊圍繞“促進均衡、提高質量、樹立形象”這一工作主線，以“忠誠履職，愛生樂教”為主題，開展有針對性的學習、教育、反思、創建活動，進一步更新觀念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，營造教師為人師表、全社會尊師重教的好風氣。

　　一．為加強領導，有條不紊、扎實有效的開展工作，我校成立了師德師風建設領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二.活動過程：師德教育月活動主要分三個階段進行。第一階段：宣傳動員階段

　　1.在全校教職工大會上，校長傳達關于開展“師德師風教育月”活動的文件精神及上級領導對師德師風建設的要求。

　　2.召開師德師風教育月活動動員大會，副校長作動員報告，提高全體教師對師德師風建設的認識。

　　3.為切實增強廣大教師從事教育工作的.光榮感和責任感，利用教師節，學校大力宣傳優秀教師事跡，刊出先進教師、骨干教師宣傳專欄。

　　4.通過學校網站、廣播站、黑板報等方式宣傳先進教師和骨干教師的典型事跡，推動師德建設水平的全面提升。

　　第二階段：活動實施階段

　　1.組織教師認真學習師德規范。深入學習貫徹《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，對教師進行師德教育。

　　2.結合關于開展“師德師風教育月”活動的通知文件精神，開展讀書筆記活動。簽訂師德師風責任狀，加強教師師德修養。

　　3.在深入開展學習的基礎上，全體教師對照《中小學教師職業道德規范》等要求，對個人從教以來的師德行為進行深刻反思。

　　三.活動成果。

　　通過上述師德教育活動，進一步提升了教師的政思覺悟和業務素質，取得了顯著效果。

　　1.教師通過學習，寫心得體會50多篇。

　　2.根據《優秀教師評選條例》及《優秀班主任評選條例》，評選出優秀教師、優秀班主任。

　　3.修訂了《師德師風考核制度》進一步完善了師德考核制度，規范了教師師德檔案。

　　4.根據文件精神，完成了20xx年師德考核。

　　5.全校老師精神面貌煥然一新。四.存在的不足和努力的方向

　　校以師為本，師以德為先。師德興則教育興。師德建設，關系到教師隊伍的形象，關系到學校的可持續發展，是學校工作中的重中之重。通過開展這次師德建設月活動，我們發現了自身的一些不足，主要表現在：

　　1.活動的創新性不強。

　　2.開展師德建設與日常教學協調不夠。

　　3.個別教師奉獻精神有待增強，團隊合作意識不夠，存在重教書輕育人等現象。

　　針對這些問題，我們初步擬定了改進的計劃：

　　1.進一步調動廣大教師師德建設熱情，集思廣益，逐步建立師德建設的長效機制。

　　2.建立師德評議監督機制，廣泛聽取社會各界的意見建議，加強師德建設的針對性。

　　3.堅持教育與治理并重的原則，大興學習之風，強化師德修養意識，依法治教，嚴格整治違反職業道德行為。全面提高師德水平，切實促進學校發展。

學校師德師風建設總結11

　　一、領導高度重視，健全組織機構

　　我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設活動方案，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

　　二、加強理論學習，提高思想素質

　　1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

　　2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環境的暫行規定》及《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《南陽市教師師德五條禁令》、《宛城區教體局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。

　　（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。

　　（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

　　（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

　　3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年教師聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師。回校之后，學校組織了討論，談感想，談體會，決心以林占春為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名林占春式的名教師。

　　4、學校以《教師職業道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，學校師德建設領導組組長李彥虎進行了《順應時代改變思維模式，更新觀念達到教育創新的》師德講座，會后教師進行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。學校嚴格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必處。

　　通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

　　三、豐富活動載體，開展系列活動。

　　1、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。20xx年9月15日，學生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了區教育文化體育局開展教師職業道德建設年活動方案及學校的'活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區師德標兵張珂宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

　　2、在教師中實施了“五師”教育工程：

　　（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

　　（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

　　（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強強化為人師表意識。

學校師德師風建設總結12

　　通遼市蒙古族學校在市教育局關于《通遼市教育系統“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設活動方案》的通知精神指導下，認真開展師德師風建設活動。20xx年3、4月份，我校扎實有效地完成了《通遼市蒙古族學校20xx年師德師風建設活動實施方案》中第一階段的各項任務，現總結如下：

　　一、建立健全了組織機構。

　　一個科學有序的組織機構是有效實施活動的重要保證，通遼市蒙古族學校成立了以校長為組長，以副校長及各部門負責人及骨干教師為成員的師德師風建設領導小組，把師德師風建設提高到學校重要的行事日程上，確保師德師風建設能落到實處。

　　二、認真召開了動員大會。

　　良好地開端是確保活動順利開展的前提。為了讓每位教師感受到此次活動的重要性，學校于3月15日下午召開了師德師風建設活動動員大會，在動員大會上，韓立忠副校長宣讀了《通遼市蒙古族學校20xx年師德師風建設活動實施方案》。寶山校長以教師的愛、使命與幸福為主題，呼喚愛的教育，讓教師認識到只有先擁有愛，才能真正擁有教育，才能感受到教育的魅力。

　　這次動員大會上，寶校長沒有過多地講一些大道理，而是用蒙校教師的'優秀師德事跡來闡述愛的教育，使各位教師感受到良好地師德師風建設離大家從不遙遠，它就在每位教師的身邊，這樣的動員大會讓每位教師感到實在，更加能促進每位教師樹立良好地師德師風，為通遼市蒙古族學校師德師風建設統一了思想，提高了認識。

　　三、加強理論學習，提高思想素質。

　　在這一階段學校有計劃、有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)、《中小學教師職業道德規范》等文件。通過學習、培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，明確教師在職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

　　四、開展活動，塑造品格，提升修養，搭建師德建設活動平臺

　　1、開展一次師德承諾活動。

　　4月初通遼市蒙古族學校開展了師德承諾活動。通過開展“師德承諾”活動，扎實推進師德建設的各項工作。促進良好的師德師風教風的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應素質教育需要的新的教育觀、人才觀、質量觀；普遍認同“以教為業、奉獻為榮、育人為本、助人為樂”的價值取向，做人民滿意的教師。

　　2、在全體師生中開展了“每名教師幫助一名貧困學生或學困生”的結對子幫扶活動，共結對子200個；

　　3、開展了教師基本功訓練。

　　擁有良好地基本功是每位教師完成教學任務的基本要求，為了讓教師書寫規范的粉筆字、鋼筆字，能畫出簡潔的教學中必需的圖畫，學校組織了專職教師進行了粉筆字培訓，然后進行了比賽。

　　通過第一階段的宣傳發動，我校教師提高了師德師風建設活動重要性的認識，教師的思想認識水平、師德修養水平，專業技能水平得到了很大的提高，育人意識、服務意識、愛生意識明顯增強，校園內形成了“比奉獻、比服務、比能力、比操守”的良好氛圍，為我校第二階段的師德建設活動的更好開展奠定了堅實的基礎。

學校師德師風建設總結13

　　在本次的師德師風學習活動中，我閱讀了xxxxxxxx，學習座談了新xxxxx，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業道德規范的要求和自己十多年的教學體驗，自我反省剖析總結如下：

　　1.工作現狀

　　在十五年的教育教學工作中，我能主動利用業余時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。

　　在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業，熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協作備課，教研積極性高，教學效果穩步提高。同時，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。

　　在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

　　2.存在問題

　　1）、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

　　2）、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

　　3）、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

　　4）、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　3.存因剖析

　　1）、在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

　　2）、工作中不夠細膩似乎可以推到男人的性格中去，其實也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的.計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

　　3）、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。

　　4）、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。

　　5）、安于現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師職業道德。

　　4.整改措施

　　1）、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。

　　2）、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。

　　3）、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

　　4）、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

　　5）、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

　　總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。

學校師德師風建設總結14

　　我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學師德師風建設集中巡回培訓會”這是我從教以來，讓我感受最深、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”。

　　“作為山區學校的校長和老師，我不僅要讓山里孩子有學上，還要讓他們上好學，學得好，用知識改變他們的命運。”那樸實的言語，沒有華麗的詞藻，卻是真摯情感的流露，那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛之心，向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內涵。全國模范教師、西安市戶縣紙房學校校長馮雪紅說。任教２０年多來，馮校長用她愛學生、愛教育、愛學校的執著追求，促進學生快樂發展、教師健康發展、學校跨越發展，讓原本貧窮落后、破舊不堪的山區學校，變成山區一道靚麗的風景。 “愛是學生成長的陽光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅定信念。

　　一、教育理想

　　她說：我的教育理想是：1、為這些求學艱難的山里孩子搭建知識改變命運的平臺；2、要給這些曾經被人輕視的山區教師找回自信、重塑尊嚴；3、要把這個人見人怕的山區小學打造成品牌學校。馮老師雖然沒有標準普通話，沒有悅耳動聽的嗓音，沒有華麗的詞藻，那一件件真實感人的事例向我們詮釋了“師魂”，感人肺腑，聽著她的報告，讓我想到：她曾經在大山里舉步為艱各種艱難的情況，不僅是客觀的現實困難，還有精神上的摧殘折磨，寧可放棄城里優越的環境也要扎根山區的精神，這朵“紅玫瑰”依然綻放！讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩！是呀！這就是師德，這就是師魂！

　　二、師德的重要性

　　“百年大計教育為本；教育大計教師為本；教師大計師德為本”由此可見師德的重要性，師德，即教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，情操和品質。“愛學生——是教師的職責。

　　師愛是師德的靈魂，師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉變后進生，是他們良好發展的靈丹妙藥。 “愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上，我們有責任，有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上，政治上和文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培養學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正的成為一名優秀的人民教師。

　　教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。馮老師用大愛之心去呵護山里的每一個孩子，山里的'孩子沒有吃的，她想辦法，孩子沒有學費她用僅有的工資支付，孩子家庭困難，上不了學了，她走幾十里山路，帶孩子回校園，孩子們離家遠，她經過幾十年的奔波勞累，又當校長又當老師，又當媽媽終于建立起“留守兒童之家。”愛——是學生成長的陽光。

　　三、用尊重去觸動孩子心靈

　　愛”要以理解，尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。作為一名教師，尊重學生、理解學生非常重要，這種尊重要求老師要一視同仁、不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣，尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂。

　　馮老師用一個典型的事例去尊重孩子，大致內容是這樣的：一個孩子偷了同學200元伙食費，但他的心理素質特別好，在大量事實面前，任憑怎么“旁敲側擊”，他死活不承認。但馮老師，沒有當面揭穿孩子，而是先采用耐心地交談，但還是無濟于事，最后干脆，馮老師自己掏腰包給了他錢，讓他放回原處，再給其他同學說：你們再好好找找。終于找到了錢。那個孩子，看到這一幕，深深地悔恨，向老師承認錯誤。馮老師的這一做法，無不體現了對孩子自尊心的保護，更重要的是教育了孩子。

　　相信這樣的事例在我們平時的學校生活中也經常出現，對于孩子的錯誤，可能我們有些老師的做法就簡單粗暴，甚至不顧孩子的自尊及身心健康，當中批評指責，也許，我們認為這是一件小事，但對于孩子來說，他有可能因為這一件事，就會終身失去生活的勇氣，有可能從此精神萎靡不振，甚至出現更危險的情況發生。所以，作為教師，一定要保護孩子的身心健康，孩子終歸是孩子，他很可能會犯這樣或那樣的錯誤，這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子，保護孩子的自尊，而不是去傷害孩子。

　　四、練就教師過硬的本領

　　馮老師說：“我們教師想要立足，不是靠迎上奉下、拍馬溜須，而要靠自己過硬的業務素質和教學水平，這才是一輩子的“金飯碗”，也許你現在會對我近乎苛刻的要求而不理解，但多年以后當你離開紙房學校時，回頭想想，能說一句話：‘我在這個山里學校沒白過幾年，’

　　我心里就很知足。”馮老師的這幾句話是她作為校長所要求給教師的，她倡導的是讓教師練就過硬的能力。試想，我們在平時工作中，可能對學校一些近乎覺得苛刻的管理要求，總是充滿了抱怨，對領導不理解，其實想一想馮老師對大家所說的話，其實連就好自己過硬的本領，這才是“金飯碗”，因此，也提醒我們教師不要怕麻煩、不要怕累、不要怕辛苦，這樣才能練就過硬本領，是你立于教師這一行業的不敗之地。

　　馮老師近乎三個小時的講話中，全場一片安靜，讓我們從內心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”。她向我們真正詮釋了：大愛無痕，永鑄師魂！

學校師德師風建設總結15

　　“育人者育心，育心者必自育”。教師隊伍建設的核心是師德建設，厲行師德規范，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創造的價值，才能使學校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進他們的健康成長。通過一年來的努力，學校師德建設收到了一定的成效，現將我校的思考和實踐做一小結。

　　一、加強文化引領，建立事業態度

　　我們深知，沒有文化的學校就沒有內涵。如果教師能把教書這個職業上升到是一種事業的話，這個學校就會有生機。因此，對學校的文化引領始終是我們常抓的重要工作，促進教師把職業變成事業。

　　1、深入開展師德專項學習活動。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》等相關政策法規。每學年初溫習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、專題講座、網上討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

　　2、加強班子建設。堅持每周一的行政例會制度，各行政領導牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性，提高執行力，深入課堂，深入教學教研第一線，認真履行職責，為教師服務，為學生服務。建立了一支團結務實、率先垂范的領導班子，為學校的師德建設提供了強有力的保證。

　　3、工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，如慶“三·八”活動、慶“教師節”活動等，寓師德教育于活動之中；把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的'重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、“慶元旦、迎新年”活動等。

　　二、營造教育氛圍，強化群體素質

　　良好的氛圍能夠影響人、激勵人，我校一貫重視良好氛圍的營造，起到“春風化雨。潤物無聲”的作用。

　　1、文明氛圍。大力倡導師生相見互相問好，促進了尊師愛生的良好展現。在校園內講普通話，也是我們堅持多年的工作，并影響到社會，受到社會的高度評價。更重要的是，校園內推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環境。

　　2、團結氛圍。在教師之間，我們一貫倡導“多說人家的優點，背后不揭短”的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現工作實績為依據，堅持公開、公平的原則。學校一直要求教師一定要有同情心，寬容心，幫助心，師生有困難，大家齊幫助。教師生病住院，或者工作遇到困難，學校領導竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。

　　三、注重師德實踐，體現群體素質

　　教師的師德水平，最終要體現在教育教學工作當中。我校努力把教師的敬業精神、博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的師德實踐之中。

　　1、每學期開學初前，全校教師提前到校，整理教室，布置歡迎同學們安全返校的電子屏、黑板報，以整潔明凈的校園迎接學生，以溫馨、潔凈的教室擁抱學生。

　　2、隨著社會的發展，學生的思想狀況更趨復雜化，為此，學校設立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。在加強學生思想教育的同時，以豐富多彩的活動為載體，為廣大學生表現自我、發展自我提供了廣闊的舞臺，學校成了他們快樂成長的熱土。

　　3、“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學期對學生家訪，一學年至少普訪一次，每學期開舉行家長會。家訪或家長會時，不告狀，多表揚，縮短教師與家長的認識距離。

　　4、不歧視，多關愛。在班級的各種活動中，為特困生、問題生創造更多的參予活動的機會。我們認為，保證每一位兒童能正常入學，健康成長，比什么都重要。這是最起碼的人文關懷的本質體現。

　　5、相信每一個學生：就是相信每一個學生都有自主學習的發展潛能，相信每一個學生都有美好的情感。尊重每一個學生：就是尊重學生的差異，尊重學生的特長，尊重學生的人格，嚴禁體罰、污辱學生；依靠每一個學生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心，給予學生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛，幫助學生找回自尊、找回自信、找回健康的心態、找回學習的動力。

　　6、公平對待每一位學生：座位每周輪換一次，課堂發言學生機會均等，班隊活動學生自己組織，班隊干部競選輪崗，讓每一個學生都有鍛煉的機會，讓每一個學生都有展示的舞臺。

　　師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將繼續夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。

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