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幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 1
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯,來(lái)表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力.少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先，從低年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的'提高。
二、民族民間舞部分。
有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族;細(xì)膩柔美的傣族;熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。
在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
舞蹈是綜合藝術(shù)，因?yàn)槲宀拾邤蹋ё巳f(wàn)態(tài)而存在。在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切!
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 2
本學(xué)期由我擔(dān)任大班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。本班是由一群活潑可愛(ài)、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，班額比較大，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園一直開(kāi)設(shè)了中、大班舞蹈興趣班教學(xué)。
本學(xué)期由我擔(dān)任大班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。本班是由一群活潑可愛(ài)、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，班額比較大，總共30人，其中包含中班的'2名幼兒。
孩子們的基礎(chǔ)條件的差距也非常大，有的是去年已經(jīng)參加過(guò)舞蹈興趣班的，已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎(chǔ)和相應(yīng)的舞蹈知識(shí)；有的在幼兒園也經(jīng)過(guò)了一定的舞蹈培訓(xùn)的，也有了相當(dāng)?shù)奈璧富A(chǔ)；有的卻是從沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈的，由我從擔(dān)任舞蹈興趣班教學(xué)開(kāi)始，把她們分別進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)兩個(gè)多月的訓(xùn)練，她們進(jìn)步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對(duì)舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；也是在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、找不到節(jié)奏到現(xiàn)在的跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，家長(zhǎng)都認(rèn)為參加興趣班對(duì)她們受益匪淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對(duì)她們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
本學(xué)期，我們首先練習(xí)了形體訓(xùn)練：熱身、呼吸、頭部、提壓腕、肩部、開(kāi)跨、勾繃腳、腰部、跪下腰、地面壓腿組合、趴著踢后腿下后腰組合；其次教授了成品舞：印度舞《印度天使》、律動(dòng)組合《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、勁舞《動(dòng)感早晨》、民族舞蹈《山村小姑娘》。小朋友在課堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。小朋友在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)，有個(gè)別突出點(diǎn)。把這些都記在心里，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感，最后用形體體現(xiàn)出來(lái)，這種早期的開(kāi)發(fā)與鍛煉對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了積極的作用。
在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個(gè)人很難顧及到每一個(gè)孩子，對(duì)她們的指導(dǎo)也會(huì)有一些漏洞，同時(shí)因?yàn)榘囝~太大，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個(gè)人指導(dǎo)時(shí)間的加多而相應(yīng)減少。同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)，以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 3
我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個(gè)學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟，現(xiàn)在感覺(jué)到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。
一、教育教學(xué)方面
本期授課從二月開(kāi)始到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時(shí)間是周一。三下午5：40—6：40，每次上課均嚴(yán)格按照作息時(shí)間，從未缺席和早退。 本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞。古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過(guò)渡。
三月份共計(jì)八課時(shí)，舞蹈班的教育。教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)基本功的興趣不高，多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的情況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》�！稉u籃》中將壓腿。膝。繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。 在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕�！�。《種太陽(yáng)》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步。措步腕花。點(diǎn)轉(zhuǎn)。跑跳步單臂擺動(dòng)。鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)。由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。
五月、六月原計(jì)劃準(zhǔn)備期末匯報(bào)演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》 �！逗靡欢涿利惖能岳蚧� 》，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、幼兒的發(fā)展
本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名，均為中。大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的通過(guò)月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……
或許這就是我上舞蹈班聽(tīng)到的最舒心的`話和遇到最開(kāi)心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。
三、家長(zhǎng)工作
本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長(zhǎng)可通過(guò)掛在門口記錄薄上的內(nèi)容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項(xiàng)。并且經(jīng)常和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對(duì)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)解決問(wèn)題，讓幼兒更好的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 4
20xx年6月18日上午，我園勝利召開(kāi)了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽(yáng)光，快樂(lè)童年”為主題，亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象，展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、以幼兒為主體，全員參與展風(fēng)采
藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩(shī)吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛(ài)我你就抱抱我、蟲(chóng)兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心，但在舞臺(tái)上卻透著一股認(rèn)真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個(gè)性特長(zhǎng)
本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn)，選材上要求以健康、快樂(lè)、向上為主，結(jié)合班級(jí)具有特長(zhǎng)發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺(tái)表演，最終確定為充滿歡樂(lè)氣氛的群舞《好運(yùn)來(lái)》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛(ài)的古詩(shī)吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂(lè)獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺(tái)等，涉及舞蹈類、器樂(lè)類、語(yǔ)言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的'眼球，使得觀眾們坐無(wú)虛席，秩序井然。
三、舞臺(tái)生活相結(jié)合，音樂(lè)美工一起抓
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺(tái)上，日常活動(dòng)中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，有計(jì)劃地開(kāi)展了實(shí)物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀察自然等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)造美、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。
在演出副場(chǎng)，我們通過(guò)展板和展臺(tái)向來(lái)賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件，還向家長(zhǎng)朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識(shí)，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。
四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
1、本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長(zhǎng)配合、幼兒參與，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，順利完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺(tái)效果突出，與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開(kāi)的。
2、本次活動(dòng)雖然以班級(jí)為單位分散準(zhǔn)備和展示，但在排練過(guò)程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。
3、活動(dòng)過(guò)程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密配合，使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順利完成，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
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1、本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近，在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的，都還有很大的提高空間。
2、由于園內(nèi)教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限，園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1、今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂(lè)演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。
2、盡管教師年齡偏大，專業(yè)性不強(qiáng)，但我們也要力爭(zhēng)在師生同臺(tái)方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂(lè)、手工、繪畫等方面在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。
隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了，但她的影響并未結(jié)束，孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望與輝煌。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 5
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，我在教孩子舞蹈的時(shí)候，特別注重培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對(duì)舞蹈的方位。手型。手臂位置。腳的位置等等這些基本的舞蹈知識(shí)，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)到。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練
包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型。腳位和手型。手位，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的成品舞蹈。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)。看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇。疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的'接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求。規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)。韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
四、存在的問(wèn)題
在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個(gè)人很難顧及到每一個(gè)孩子，對(duì)她們的指導(dǎo)也就會(huì)有漏洞，同時(shí)因?yàn)榘囝~太大，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個(gè)人指導(dǎo)時(shí)間的加多而相應(yīng)減少。還有由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。幼兒在這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)中，找到了快樂(lè)，并喜歡上了舞蹈，我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)，以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 6
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性活性等有重要意義。幼兒常常表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大孩子，跳舞不是一種技能，而種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴噙^(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為跳舞的意識(shí)�，F(xiàn)就本學(xué)期大班興趣班教學(xué)作一下總結(jié)
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：
和形的童學(xué)的兒審的情展幼方面機(jī)能、靈為了多數(shù)是一活方活動(dòng)而是快自己舞蹈行了的了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位（一）基本腳型（二）基本腳位（三）基本手型位和蹈的明快蹈動(dòng)并模是幼意充導(dǎo)幼我們形象舞蹈見(jiàn)了出對(duì)惑和們的（四（五腳位二、興趣我們的音作的仿動(dòng)兒的分調(diào)兒熱會(huì)以生動(dòng)《吹！”泡泡驚訝引導(dǎo)）基本手位
附芭蕾舞基本手型、手
訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏樂(lè)、看到電視電影里的舞時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞天性。所以，我們特別注動(dòng)幼兒這一積極因素，引愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，豐富的表情和不同的動(dòng)作地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒泡泡》中的“咦，泡泡不這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑的.復(fù)雜心情，而幼兒在我?guī)?dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂(lè)節(jié)是情合動(dòng)的單肢或愛(ài)唱樂(lè)，作分栩如蹈時(shí)故事式向內(nèi)容力，從而一課三根的訓(xùn)教授之過(guò)楚動(dòng)有效教學(xué)奏，緒表作分一動(dòng)下肢歌》準(zhǔn)確解成生的動(dòng)作與表情。在，我們將舞蹈內(nèi)容編，并以這種比較簡(jiǎn)單幼兒講解，加深了幼的理解，提高了幼兒激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)而使幼兒不是被動(dòng)地是真正發(fā)自內(nèi)心地喜程。
據(jù)幼兒的實(shí)際水平，練步驟。
新舞蹈時(shí)，我們能注急，一定要循序漸進(jìn)作的要求、規(guī)格和要的練習(xí)步驟。按照由原則，首先讓幼兒熟隨后是動(dòng)作練習(xí)，最達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，解成單一動(dòng)作，難度作還分解成局部動(dòng)作動(dòng)作）。如教授舞蹈《時(shí)，我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏，然后將舞單一動(dòng)作，先教下肢教學(xué)成兒易懂兒對(duì)的接作的學(xué)習(xí)愛(ài)舞選擇意不地講領(lǐng)，簡(jiǎn)至悉音后才將組較大（上娃娃悉音蹈動(dòng)腳的勾繃作，基礎(chǔ)中，動(dòng)量的生部動(dòng)幼兒提出律的已，人在和律子的的舞習(xí)實(shí)動(dòng)作再結(jié)上加我們和動(dòng)理特作過(guò)稚嫩尼爾：“優(yōu)雅最重現(xiàn)實(shí)動(dòng)間創(chuàng)造著，踐中，后教上肢手的合起來(lái)學(xué)習(xí)，并以表情訓(xùn)練。在注意訓(xùn)練的科學(xué)作幅度符合不同點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)多的重復(fù)練習(xí)，的身體。
在解釋舞蹈本質(zhì)舞蹈并不是一種，屬于美的欣賞要它是一種輕易生活中的壓抑，得到平衡”，如潛能，讓孩子門還需要我們們?cè)谌ヮI(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
提壓在這訓(xùn)練性年齡行某以免時(shí)，姿態(tài)或創(chuàng)的發(fā)可在何開(kāi)真正不斷腕動(dòng)兩個(gè)過(guò)程運(yùn)幼兒一局損傷這樣、韻作而泄，肢體發(fā)孩快樂(lè)的學(xué)
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 7
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座，如：特級(jí)教師、等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、觀察兒童與敘事研究
在x教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。x教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有好處的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，x教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師x老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：
1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、群眾備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
xx幼兒師范學(xué)院xx教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后x教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的`困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略
實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師x老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 8
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的完畢了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了珍寶們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè)一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)上了這群活潑得意的小精靈，我也堅(jiān)信他們是最棒的。
(一)、幼兒進(jìn)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒根本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱诉M(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作進(jìn)展方面都有不同程度的提高。在一些班級(jí)教師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜愛(ài)舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能看出她們對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參加每次活動(dòng)，出勤率很高。
(二)、教學(xué)方面
在活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)：一、根本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，根本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)展壓腿、下腰等練習(xí)，培育幼兒有肯定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結(jié)合根本功進(jìn)展練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，最終，結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的奇妙，并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編力量。
(三)、存在的問(wèn)題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不簡(jiǎn)單承受;相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)潔。下期應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積存了很多教學(xué)閱歷，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈教師，要做到急躁、細(xì)心、專心。固然，在教學(xué)中，我也意識(shí)到自己還有一些缺乏之處，我會(huì)不斷的'改良，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，朝著舞蹈這方面不斷的進(jìn)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我工作的協(xié)作、支持和信任，從中使我不斷的長(zhǎng)。
要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)展因材施教。
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 9
勞碌充實(shí)的一學(xué)期完畢了，本學(xué)期舞蹈興趣小組的進(jìn)展特殊快速，學(xué)校撥�？钛b修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校教師的幫忙下，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
1、通過(guò)舞蹈根底訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培育良好的形體習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。
3、培育學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，進(jìn)展他們的想象力和制造力量。
4、通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培育了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的根底學(xué)問(wèn)和根本技能；培育了學(xué)生安全的情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的觀賞力量、舞蹈力量、表演力量和制造力量；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
二、成品節(jié)目：
依據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，著重預(yù)備了學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展現(xiàn)學(xué)生平常所學(xué)到的內(nèi)容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中為了突出運(yùn)動(dòng)的主題。舞蹈隊(duì)同學(xué)展現(xiàn)的'啦啦操與衰弱操；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊(duì)展現(xiàn)了根本功與她們的唱跳演的綜合素養(yǎng)。舞蹈隊(duì)學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿足的成果，為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的根底，也給教師和學(xué)生樹(shù)立了很大的信念�？梢哉f(shuō)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增加體質(zhì)，改良動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照力量，培育正確的根本姿勢(shì)。盼望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探究出更多的閱歷，使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、存在的問(wèn)題
1、訓(xùn)練時(shí)間上由于種種緣由沒(méi)有保障。
2、學(xué)生參加舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。
3、大局部學(xué)生的根底很差，沒(méi)有扎實(shí)的根本功，對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。
反思本學(xué)期的工作，發(fā)覺(jué)自己在工作中存在一些缺乏：對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還
幼兒園舞蹈教師個(gè)人工作總結(jié) 10
開(kāi)發(fā)兒童心理寶藏是幼兒舞蹈編創(chuàng)的目的。興趣，是兒童學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)力。在幼兒舞蹈創(chuàng)作中，要根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問(wèn)等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用多種形式來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)舞蹈的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂(lè)中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
一、幼兒舞蹈對(duì)幼兒的發(fā)展起著積極的作用
（一）有利于促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的健康發(fā)展
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈，可以增長(zhǎng)幼兒的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)習(xí)舞蹈從幼兒時(shí)期開(kāi)始，還可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路，導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后，都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有利于孩子們身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能等方面的健康發(fā)展。
(二)有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展能夠使幼兒大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，因?yàn)槭煜ば桑兄?jié)奏等音樂(lè)活動(dòng)都需要右腦的參與，而對(duì)音樂(lè)性質(zhì)及樂(lè)曲之間關(guān)系的理解中左腦則起著決定作用，尤其是幼兒舞蹈訓(xùn)練的工具大部分都是雙手協(xié)調(diào)活動(dòng)促使左右半腦的興奮和思維，從而促進(jìn)全腦的開(kāi)發(fā)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，也符合幼兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中會(huì)提高模仿能力，加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。這說(shuō)明舞蹈這種特殊的鍛煉方式，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展有很大的幫助，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
�。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)良好的審美意識(shí)
幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式，可以潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切的美好的事物，憎厭一切假惡丑的行徑，可通過(guò)舞蹈的具體形式來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，而從培養(yǎng)孩子感受美，欣賞美，追求美得能力，例如：《大灰狼與小紅帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通過(guò)無(wú)形的熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。
�。ㄋ模┯欣谟變毫己玫男愿癜l(fā)展和情感表達(dá)
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)各方面影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的，幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問(wèn)等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣性的幼兒舞蹈，利用多種形式，來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中，學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂(lè)中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中，與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。從而在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)中，提高藝術(shù)素養(yǎng)，在舞美的陽(yáng)光沐浴下，使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，不斷完善自己人格的建構(gòu)，成為一個(gè)品德高尚的人。
二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編
兒童世界，五彩繽紛，斑駁陸離，在這個(gè)世界里，幼兒舞蹈則以其神奇的想象，美妙的意境，生動(dòng)的形象，真摯的情感把孩子帶進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂，使他們?cè)谌の陡呱械姆諊惺艿浇逃�，得到啟示。幼兒舞蹈的編�?chuàng)人員，不僅要有一顆純凈明亮的童心和對(duì)兒童的視角來(lái)觀察生活，觀察社會(huì)。只有站在這樣一個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)兒童，認(rèn)識(shí)兒童舞蹈，兒童舞蹈的創(chuàng)作才能達(dá)到最佳效果。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣
創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，必須深入幼兒。在和幼兒共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，善于觀察，了解幼兒的喜怒哀樂(lè)和他們愛(ài)動(dòng)及動(dòng)作的特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，容易疲勞。而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，因此幼兒頭大，四肢短小，所以為幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然規(guī)律。
在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在初期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。
另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，孩子們站成一排，學(xué)習(xí)小鴨子走路時(shí)左右搖擺的樣子，在音樂(lè)拍點(diǎn)處做出停頓，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的可愛(ài)動(dòng)作，最后，在跳舞的時(shí)候都撅起小嘴巴，這樣一來(lái)，孩子們不僅非常喜歡跳這個(gè)舞，而且還表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
�。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣�(jié)內(nèi)容
舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。在創(chuàng)編舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有各種不同的動(dòng)物角色的表演，孩子們扮演著自己喜歡的各種不同的小動(dòng)物的角色，有抓耳撓腮的小猴子，可愛(ài)乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，機(jī)靈敏捷的小松鼠，啃竹葉的小熊貓，綻放美麗羽毛的小孔雀，張牙舞爪的小獅子等等，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的表演，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一次次很愉快的表演。
�。ㄈ┮魳�(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出
幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè)的表面，對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子。所以幼兒舞蹈的音樂(lè)首先要注意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽(tīng)后能展開(kāi)想象，有想跳、愛(ài)跳的欲望。只有音樂(lè)與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。
音樂(lè)的樂(lè)句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力；音樂(lè)節(jié)奏要鮮明強(qiáng)烈，才能引起幼兒的動(dòng)感；音樂(lè)形象應(yīng)生動(dòng)具體，便于幼兒理解；歌詞應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象,具有兒童特點(diǎn)和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對(duì)“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對(duì)幼兒的舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)十分有利。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作。
孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè)，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。比如在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，我特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè)，孩子們聽(tīng)到，就會(huì)很開(kāi)心的想舞蹈，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是非常好的。
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，采用讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)創(chuàng)造的方法，通過(guò)引導(dǎo)和探索，提高幼兒對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和潛能的發(fā)揮，讓幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中充分體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)和滿足。在創(chuàng)編舞蹈《小白兔》時(shí)，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來(lái)表現(xiàn)。全班三十多只長(zhǎng)耳朵兔一起跳來(lái)跳去，雖然動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來(lái)了，但缺少孩子對(duì)事物的感受和體驗(yàn)。于是我就引導(dǎo)他們觀察小兔子的三種形態(tài)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長(zhǎng)；動(dòng)態(tài)：走起路來(lái)一蹦一跳，偶爾還會(huì)站起來(lái)；神態(tài)：東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編時(shí)，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長(zhǎng)耳朵的`動(dòng)作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動(dòng)作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛(ài)，活靈活現(xiàn)。
給孩子營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，讓孩子們自編自演，這種即興舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)了孩子們對(duì)舞蹈的興趣和熱情，大大提高了孩子們的積極性，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
三、幼兒舞蹈的排練
（一）舞蹈的排練方式要讓孩子喜歡
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。
每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)舞，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡接受的方式進(jìn)行。
2、排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生。
在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，例如：用前傾，低位置的、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式解除幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰地語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話；用充滿活力的、姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快，有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視兒童這些方法有助于年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。
舞蹈課上孩子們聯(lián)系時(shí)我們要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，激發(fā)每個(gè)孩子的自信心，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在練習(xí)中以表?yè)P(yáng)為主，要以自己的情緒感染幼兒，教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿。多說(shuō)些像“對(duì)，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類的話，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。
�。ǘ┪璧傅呐啪殨r(shí)間要短。
幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。
�。ㄈ┪璧钢械牡谰咭孆堻c(diǎn)睛。
道具是幼兒舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具。精美的道具會(huì)讓孩子們跳舞時(shí)更投入，更認(rèn)真。在排練舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，我為每個(gè)孩子都做了不同的道具，我畫了美猴王的面具給扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子給扮演小孔雀的孩子，做了粉紅色的兔子耳朵的毛線帽子給扮演小兔子的孩子，做了金黃色的毛絨頭冠給扮演小獅子的孩子，還做了一條毛茸茸的大尾巴給扮演小松鼠的孩子···他們穿上各種不同小動(dòng)物的卡通服裝，在舞臺(tái)上表演的活靈活現(xiàn)，每個(gè)孩子都成功完成了表演。
以上，是我在幼兒園實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，學(xué)習(xí)并體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)和感受。幼兒舞蹈的魅力無(wú)窮，猶如春風(fēng)化雨，有純美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，還有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。通過(guò)無(wú)聲的美熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐，為充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤，開(kāi)滿絢麗多彩的鮮花而努力。當(dāng)前幼兒舞蹈發(fā)展還不成熟，需要我們仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時(shí)創(chuàng)造性的開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。
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