高三班級的工作總結

時間：2023-06-21 17:01:31 總結我要投稿

高三班級的工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的高三班級的工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三班級的工作總結

高三班級的工作總結1

　　高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態、學習狀況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、進一步完善班級管理建設

　　本學期我所帶的高三〔6〕班來自各個學校的同學組成的班級，同學個體差異較大，通過民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則〔獎懲條例〕，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對同學進行思想教育和學法指導。經過一個學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我格外重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　2、深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我照舊堅持做到發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

　　3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，經常囑咐、提示、檢查。

　　充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。

　　三、發揮班集體的教育功能

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，形成強大的班級分散力。

　　2、實行班級管理民主化、細致化。

　　班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓同學參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿足，民想法識得到培育，管理力量得到增加。

　　四、抓兩頭帶中間，促進整體進展

　　調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

　　同時提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚；形成了優秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，關懷同學建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的`學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

　　五、留意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩定，使同學高效學習，是班主任的一個重要爭辯課題，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了確定的效果。

　　從進校的第一天起，班上的同學是主動進取的，大部分的同學在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業成果優良。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的缺乏是對同學的錯誤懲處不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學始終經常消滅遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班級的工作總結2

　　同學身心發育更加成熟，學習習慣漸漸穩定，學習的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著同學學習壓力的增大、高考的接近，班級管理工作不僅更加冗雜繁重而且難度加大。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

　　一、心理疏導是第一要著

　　進入高三后，隨著學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡潔產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特殊大，假如不能因勢利導，準時排解同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。特殊是女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產生自卑、煩躁、厭學心情甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成果和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業敏感，準時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，關懷他們把握學習與生活的旋律，正確地生疏生活和自己，促使同學健康歡快成長。首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關注同學一生的教育，避開急功近利式的說教；留意同學的養成教育，避開單純的“智育第一”；公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴；留意學習方法的教育，養成良好的學習習慣；表達教育的人文關懷，實現與同學心與心的溝通；發掘同學的自身教育資源，發揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作漸漸走上軌道。

　　第一，狀態調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經受與思考，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開頭的高三班級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開頭新的學習生活。據后來得狀況看，效果相當不錯。

　　其次，學習習慣的培育。正所謂“習慣確定命運”！其實，學習習慣也可以確定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培育是從制定學習打算入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并把握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

　　第三，道德素養教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到主動效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是格外有成效的。

　　開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作支配與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對老師的日常工作有所了解，轉變以往認為老師一職是格外閑適的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個同學家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業的看法去獵取家長的信任。

　　二、激勵教育是關鍵

　　抱負和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松競賽，不僅是身體素養和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、“典范激勵”等方式，準時地教育、鼓舞同學，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三同學對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受力量愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和苦痛。一次期中考試，很多同學的班級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去期望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使同學生疏到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵同學正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

　　其次，關注同學的心理需求對高三同學亦是尤為重要。雖然學校有特地的心理老師，但是班主任更應當成為同學的心理保健醫生。由于班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學的心理共鳴。

　　高三的學業壓力很大，減壓的問題始終是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。確定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會留意以各種方式賜予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快生疏度、增加班級分散力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的生怕是其次學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最困難的時候小小釋放一下對同學的再次沖刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發大事做了提示，更關鍵的是遇到后心態的調整。當時不經意的.支配在高考階段的確起到了確定主動作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調整自身心情，保持主動狀態，對于一個高三班主任是特殊關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不期望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到懊悔時，由于將自己的心情帶入課堂是一個老師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了同學的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅韌，堅韌得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很冗雜的，突然意識到主動、樂觀的老師心情當然對高三同學很重要，但是真實的情感流露或許更有勸告力。

　　三、方法指導是根本保證

　　如今高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應當從宏觀上加以指導。首先要求同學科學地處理學習上的各種冗雜關系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止同學嚴峻偏科或陷入習題的泥淖。其次關懷同學建立學問網絡，逐步把握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次關懷同學把握學習的規律，科學地制定復習打算，使學習在緊急有序的狀態下進行。高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導同學抓牢基礎學問，對復習內容準時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，把握科學的解題方法和技巧；其次輪復習，指導同學對學問進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時預備關懷同學擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最終要求同學把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多爭辯。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行商量，找適合自己的學習方法，這樣的效果特殊抱負。

　　四、各方協調事半功倍

　　班級管理工作是一項綜合工程，需要分散集體的才智和力氣。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為同學制造一個和諧的學習環境。尤其是進入高三以后，同學學習緊急，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了同學的壓力，家長和孩子的關系簡潔緊急，要主動進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，關懷他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和贊揚，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態下復習備考。其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關系也是特殊重要的，這有助于同學整體向上進展。

　　以上是我做班主任的幾點真實的體會，我想，偏頗和膚淺在所難免。今后，我愿連續在教育教學實踐中作更多更加有益的探究！

高三班級的工作總結3

　　緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

　　高三班級是同學的世界觀進展、轉變的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡潔產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

　　1、加大了對同學紀律觀念培育的力度。通過紀律教育等各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在同學中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則〔獎懲條例〕，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對同學進行思想教育和學法指導，建立完好的班級管理體制，讓同學成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和力量，經過半個多學期的努力逐步培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　4、開好班會課。每次班會課都進行認真預備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動同學學習的主動性。

　　5、加強同學的愛國主義教育，鼓舞同學主動參與學校的各項活動。為了加強班級分散力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞同學的士氣，形成團結向上的良好班風。

　　二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氣氛

　　1、管理好課堂紀律，要求同學做到課前預習、上課認真、課后準時穩固，養成課前做好預備工作，上課要求同學認真聽講，讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。

　　2、把握抬頭率，使同學養成認真學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止同學往窗外看，否則，予以嚴峻批判。

　　3、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。

　　4、班級樹立學習的典范，讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進行學習評比，做好嘉獎工作。

　　三、加強后進生教育，防止新的差生消滅

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

　　1、深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最牢靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關懷他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們生疏到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。

　　2、經常找班里的基礎較差的同學談心，穩定他們的'心情，準時關懷他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

　　3、接受多種途徑與家長保持親熱的聯系，經常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到掛念、協作與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　四、為任課老師做好服務工作

　　1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供應了最基本的保障。引導同學學會理解老師和敬重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　2、培育學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，準時加強教育，對不稱職予以準時更換，使老師滿足。

　　3、為任課老師與同學家長間的溝通制造機會。由于同學家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班老師狀況，使同學家長對老師有更多的了解，很多同學家長多次與老師進行溝通，增加了解與信任。

　　以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成果，主要得到年段領導，其他班主任和同事們的關懷。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成果。

高三班級的工作總結4

　　本學期是高中階段最終一個學期，又面臨高考，時間緊、任務重，工作較多。在班級組、學校的領導下，班級以“高中夢高中情”為教育主線，緊抓同學學習和班級管理，順當完本錢學期班級工作�，F將本學期工作總結如下：

　　一、加強常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造主動向上的學習氣氛，是保證高三同

　　學高效學習的前提，我連續加強管理常規工作，主要從以下幾點做起：

　　〔1〕夯實班級日常管理工作，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位同學以不同的形式參與到班級管理中。本學期共有31人，100多人次參與到值日班長、值周班長工作及夕會、班會組織中，共召開主題班會13次、夕會60余次，內容涉及平安教育、高考熱點、時事評論、環保學問等。確保育人有品位，自主管理效果有提升。

　　〔2〕勤深化班級，準時發覺問題。本學期我主要通過兩種途徑深化了解班級：班長和值日班長記錄的《班務日志》、深化班級，多和同學談心，力爭做到知道每個同學的'狀態，了解班級每一天的狀況。召開班干部會10次，關懷班干部統一生疏，指導班干部科學有效開展工作。加強住宿生管理，堅持每周深化宿舍檢查一次，每日過問宿舍狀況一次，每周利用主題班會總結反饋。與家長有效溝通，共同教育同學，接待家長30余次，與家長電話溝通聯系60余次，利用班級家校聯系群與家長每周至少溝通一次。協作學校進行校外租住排查兩次，網吧排查一次。

　　〔3〕堅持月支配、周總結，樹典型典范，做好激勵工作。堅持召開每月學習支配打算會和每月的學習生活總結會，共召開10余次。由班長或班主任引導同學做學習打算，學習生活小結，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關懷同學等好人好事分別表揚，樹立正氣，激勵同學主動進取。

　　二、抓兩頭，促中間，穩步提升班級成果

　　結合本班學情，我將抓同學學習，全力推動學習成果提升做為班級工作的重點。本學期，協作學校組織同學參與10次模擬考試、13次周考，引導同學準時分析學情，合理總結，努力提升自我。我實行了抓兩頭，帶中間的方法，將班級31名同學支配到代課老師，與代課老師一起做好同學的弱課幫扶工作。以個別談話為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導工作。

　　對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對學困生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚。同時利用每次模擬考試成果，進行個案分析，關懷同學建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

　　三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，強健的體格、穩定的心態是同學高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發揮。為此，我勤上網查閱關于高考學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學期更新高考信息5次，高考心理疏導10次，高考考試詳情及方法指導5次。

　　完成考試高考評語填寫、學籍檔案完善、畢業證發放、高考準考證發放、志愿提報、高考成果統計等工作。

　　總結本學期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有收獲。

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