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小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 1
五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實(shí)踐
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾、做風(fēng)箏、做書(shū)簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。通過(guò)動(dòng)手提高了學(xué)生的`能力，使學(xué)生能做、會(huì)做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認(rèn)識(shí)不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì)不深；
其次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門(mén)學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識(shí)到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 2
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認(rèn)識(shí)到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵(lì)教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們?cè)诮逃?jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊(duì)伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(zhǎng)的教師擔(dān)任勞動(dòng)課。
1、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評(píng)選校級(jí)青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規(guī)范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)勞動(dòng)課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評(píng)價(jià)方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計(jì)劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè)椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的`教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為模仿和初步學(xué)會(huì)技能。練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會(huì)技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)興趣操作。示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)。教師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)這四個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。國(guó)家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們?cè)谡n堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀念。目前正在進(jìn)一步研究和探索。對(duì)照《綱要》我們今后決心，以勞動(dòng)教育的硬件建設(shè)為重點(diǎn)，以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 3
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì)總動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養(yǎng)學(xué)生的體觀念，團(tuán)結(jié)意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認(rèn)真的對(duì)待自己的.工作，沒(méi)有一絲的`馬虎大意，因?yàn)榇蠹叶贾肋@次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)體，一個(gè)班級(jí)。
二、勞動(dòng)中一定要表?yè)P(yáng)先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣，鼓勵(lì)激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后：布置作業(yè)寫(xiě)總結(jié)，及時(shí)記錄最真切的感受，通過(guò)學(xué)生自己的反思和感悟再次強(qiáng)化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了一定會(huì)打打擊他們的積極性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道.：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 4
五年級(jí)上學(xué)期已結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利將來(lái)更好的開(kāi)展工作，特將半年來(lái)的勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、由于勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以我在教學(xué)時(shí)特別注意了以實(shí)踐為主。第八冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容包括自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的內(nèi)容。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，提高了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的'認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，并掌握了一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。具體說(shuō)來(lái)，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：廚房衛(wèi)生常識(shí)、整理房間、植樹(shù)、幼樹(shù)管理、熱飯菜、煮面條、作米飯、養(yǎng)雞、使用錘子、鉗子、螺絲刀、學(xué)用錘子制蠅拍、學(xué)用鉗子制鐵絲衣掛、學(xué)用螺絲刀上木螺絲、修補(bǔ)搪瓷用品、使用電風(fēng)扇、使用電視機(jī)。
二、在進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)時(shí)，力求符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，方便學(xué)生直接從事勞動(dòng)實(shí)踐，突出小學(xué)勞動(dòng)課以實(shí)踐為主的特點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)本地的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍┙虒W(xué)內(nèi)容。
三、在進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)時(shí)，做到了課上與課下相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、知識(shí)講授與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合、集體活動(dòng)與小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，以求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，都有進(jìn)步，都獲得成功的體驗(yàn)，都樹(shù)立成功的信心。 過(guò)去半年的勞動(dòng)教學(xué)工作有成績(jī)，也有失誤和不足之處，今后將再接再厲，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 5
五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面，有著獨(dú)特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的.情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃、動(dòng)物書(shū)簽、編網(wǎng)袋、編中國(guó)結(jié)、制作簡(jiǎn)易書(shū)立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線(xiàn)體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生能做、會(huì)做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的`想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認(rèn)識(shí)不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門(mén)不怎么重要的學(xué)科，因此在內(nèi)容選擇、教法探索、教學(xué)總結(jié)、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面 所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì)不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門(mén)學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識(shí)到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（2）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
二、平時(shí)的教學(xué)常規(guī)
（一）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。
（二）在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
（三）在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)，記單詞比賽。
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三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 7
五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一.探索實(shí)踐
1.進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的`快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2.常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾、做風(fēng)箏、做書(shū)簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。通過(guò)動(dòng)手提升了學(xué)生的能力，使學(xué)生能做、會(huì)做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二.認(rèn)識(shí)不足，提升能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，因此在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但是由于主要精力放到數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有很多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì)不深；
其次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，因此對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門(mén)學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識(shí)到學(xué)生有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 8
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動(dòng)》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的'方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門(mén)科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問(wèn)題能通過(guò)獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。
在組織教學(xué)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。
我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂(lè)起來(lái)！
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 9
學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，人的語(yǔ)言、意識(shí)以及人類(lèi)的支配自然的能力和人類(lèi)社會(huì)的形式，都是從手的勞動(dòng)和手藝的發(fā)展開(kāi)始的，就是現(xiàn)在，雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動(dòng)，機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過(guò)人類(lèi)自己的勞動(dòng)，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步，所以，勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的活動(dòng)，我作為一個(gè)勞動(dòng)課教師，不僅要上好每一堂勞動(dòng)課，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué)，對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，不僅順乎了兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，長(zhǎng)大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，追求美好未來(lái)的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會(huì)利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生不僅能做，而且要會(huì)做，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認(rèn)真聽(tīng)，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動(dòng)手按時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表?yè)P(yáng)他時(shí)，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，手工勞動(dòng)課除了進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)教育外還應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)教育，進(jìn)行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的.氣氛，在他們動(dòng)手制作時(shí)，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
二、不足之處今后努力方向
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進(jìn)行欣賞和講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過(guò)各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 10
五年級(jí)上學(xué)期已結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利將來(lái)更好的開(kāi)展工作，特將半年來(lái)的勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、由于勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以我在教學(xué)時(shí)特別注意了以實(shí)踐為主。第八冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容包括自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的內(nèi)容。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，提高了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的'認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，并掌握了一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。具體說(shuō)來(lái)，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：廚房衛(wèi)生常識(shí)、整理房間、植樹(shù)、幼樹(shù)管理、熱飯菜、煮面條、作米飯、養(yǎng)雞、使用錘子、鉗子、螺絲刀、學(xué)用錘子制蠅拍、學(xué)用鉗子制鐵絲衣掛、學(xué)用螺絲刀上木螺絲、修補(bǔ)搪瓷用品、使用電風(fēng)扇、使用電視機(jī)。
二、在進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)時(shí)，力求符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，方便學(xué)生直接從事勞動(dòng)實(shí)踐，突出小學(xué)勞動(dòng)課以實(shí)踐為主的特點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)本地的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍┙虒W(xué)內(nèi)容。
三、在進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)時(shí)，做到了課上與課下相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、知識(shí)講授與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合、集體活動(dòng)與小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，以求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，都有進(jìn)步，都獲得成功的體驗(yàn)，都樹(shù)立成功的信心。 過(guò)去半年的勞動(dòng)教學(xué)工作有成績(jī)，也有失誤和不足之處，今后將再接再厲，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 11
五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面，有著獨(dú)特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的`興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃、動(dòng)物書(shū)簽、編網(wǎng)袋、編中國(guó)結(jié)、制作簡(jiǎn)易書(shū)立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線(xiàn)體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生能做、會(huì)做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認(rèn)識(shí)不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門(mén)不怎么重要的學(xué)科，因此在內(nèi)容選擇、教法探索、教學(xué)總結(jié)、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面 所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì)不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門(mén)學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識(shí)到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 12
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。3月14號(hào)在班級(jí)團(tuán)支部的組織下，我們黨校學(xué)員義務(wù)給長(zhǎng)沙縣徐特立公園進(jìn)行義務(wù)打掃勞動(dòng)。風(fēng)忽忽的刮，學(xué)員們還是熱情飽滿(mǎn)的認(rèn)真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將公園的地面，草坪和湖畔都打掃的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們?cè)诹x務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧?dòng)的價(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細(xì)地打掃著公園，看著草坪上，地面，湖畔的明凈，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì)心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的.光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛(ài)，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。班級(jí)這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。
在這短短的勞動(dòng)中，讓我學(xué)會(huì)了很多東西和做人的道理。在這個(gè)星期中，我們用自己的雙手來(lái)認(rèn)真打掃衛(wèi)生，雖然很辛苦，但是每當(dāng)看見(jiàn)臟亂的公園被我們打掃的很干凈時(shí)，心里別提有多高興了。現(xiàn)在，自己在勞動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，才覺(jué)得我以前的壞習(xí)慣有多么的不好。經(jīng)過(guò)了這次的勞動(dòng)所以，現(xiàn)在每當(dāng)我看到校園中有垃圾時(shí)，會(huì)自覺(jué)地把它撿起來(lái)。我覺(jué)得班級(jí)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)是非常有意義的，讓我們可以從實(shí)踐中體驗(yàn)生活，從而養(yǎng)成更好的衛(wèi)生習(xí)慣和道德觀念。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我校五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作在學(xué)校的統(tǒng)籌安排與師生共同努力下順利開(kāi)展現(xiàn)將本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課程教學(xué)實(shí)施
在勞動(dòng)課程教學(xué)中，我們依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和勞動(dòng)技能需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。從簡(jiǎn)單的手工編織、物品收納，到校園植物養(yǎng)護(hù)、簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)技巧，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能。教學(xué)過(guò)程中，采用理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，如在手工編織課上，先為學(xué)生講解編織的基本原理和步驟，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從簡(jiǎn)單的`平結(jié)學(xué)起，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的花樣編織。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅掌握了編織技能，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。同時(shí)，利用多媒體資源展示優(yōu)秀勞動(dòng)成果案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。
二、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐
為了讓學(xué)生將所學(xué)勞動(dòng)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們積極組織各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在校園內(nèi)，開(kāi)展了 “美化校園” 勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)，學(xué)生們分組負(fù)責(zé)校園的衛(wèi)生打掃、花壇清理和植物養(yǎng)護(hù)工作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地、整理房間等，并通過(guò)家校聯(lián)系群分享勞動(dòng)成果。許多家長(zhǎng)反饋，學(xué)生在家中變得更加勤勞，學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的勞動(dòng)能力得到了顯著提升，也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)成果與收獲
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了明顯進(jìn)步。在勞動(dòng)技能上，大部分學(xué)生能夠熟練完成手工編織作品，掌握常見(jiàn)的家務(wù)勞動(dòng)技巧；在思想意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和光榮，尊重勞動(dòng)成果的意識(shí)得到增強(qiáng)。在學(xué)校組織的勞動(dòng)成果展示活動(dòng)中，學(xué)生們的手工編織作品、家務(wù)勞動(dòng)照片等受到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
雖然本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，存在敷衍了事的現(xiàn)象；勞動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系還不夠完善，難以全面準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)主題班會(huì)、講述勞動(dòng)模范故事等方式，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。同時(shí)，完善勞動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從勞動(dòng)態(tài)度、技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我校五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，積極探索教學(xué)方法，組織實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、立足課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
依據(jù)小學(xué)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我們對(duì)勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化。在日常生活勞動(dòng)方面，重點(diǎn)教授學(xué)生烹飪簡(jiǎn)單菜肴、衣物洗滌與整理等技能；在生產(chǎn)勞動(dòng)中，開(kāi)展種植綠植、手工制作等課程，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和樂(lè)趣。例如，在烹飪教學(xué)中，從認(rèn)識(shí)廚房工具、食材開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)煎雞蛋、煮面條等簡(jiǎn)單菜肴的制作。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了生活技能，還培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力。同時(shí)，將勞動(dòng)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，如在植物種植課程中融入科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特性，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
二、豐富實(shí)踐活動(dòng)，提升勞動(dòng)能力
為了讓學(xué)生更好地掌握勞動(dòng)技能，我們開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，進(jìn)行蔬菜種植和管理。學(xué)生們親自參與翻土、播種、澆水、施肥等環(huán)節(jié)，見(jiàn)證了蔬菜從種子到成熟的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察和記錄，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，還舉辦了 “勞動(dòng)技能大賽”，設(shè)置了疊衣服、包餃子、手工制作等比賽項(xiàng)目。比賽中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了較高的勞動(dòng)技能水平。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了有效提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)家校合作，鞏固勞動(dòng)成果
勞動(dòng)教育離不開(kāi)家庭的支持與配合。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家參與勞動(dòng)。同時(shí)，布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，如每天整理自己的書(shū)桌、周末為家人做一道菜等，并要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，許多學(xué)生在家中養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了感恩父母、關(guān)愛(ài)家人。家校合作形成了勞動(dòng)教育的合力，鞏固了學(xué)校勞動(dòng)教學(xué)的.成果。
四、反思與展望
回顧本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在不足之處。例如，部分實(shí)踐活動(dòng)的組織還不夠精細(xì)，導(dǎo)致活動(dòng)效果未能達(dá)到預(yù)期；對(duì)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的個(gè)性化指導(dǎo)還不夠充分。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)方案，加強(qiáng)活動(dòng)的組織與管理，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展和有效實(shí)施。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，不斷探索創(chuàng)新勞動(dòng)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓勞動(dòng)教育更加貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期，我校五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能展開(kāi)，取得了一定成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在勞動(dòng)教學(xué)中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用情境教學(xué)法，如在手工制作課程中，創(chuàng)設(shè) “小小工藝品店” 的情境，讓學(xué)生扮演店員和顧客，制作并推銷(xiāo)自己的手工作品。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和商業(yè)意識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，共同完成勞動(dòng)任務(wù)。例如，在校園環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)中，小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)清掃地面，有的負(fù)責(zé)擦拭欄桿，有的負(fù)責(zé)整理垃圾。通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、相互幫助，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
二、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣
勞動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的重要途徑。本學(xué)期，我們加大了勞動(dòng)實(shí)踐的力度，除了保證每周的勞動(dòng)課程時(shí)間外，還利用課余時(shí)間組織學(xué)生參與校園勞動(dòng)。設(shè)立了校園勞動(dòng)監(jiān)督崗，讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)監(jiān)督校園內(nèi)的衛(wèi)生情況，及時(shí)提醒和糾正不文明的衛(wèi)生行為。通過(guò)這種方式，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到了增強(qiáng)，也養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好習(xí)慣。在家庭勞動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并定期進(jìn)行總結(jié)和分享。許多學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，養(yǎng)成了自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的得力小助手。
三、注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，促進(jìn)全面發(fā)展
我們建立了多元化的勞動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程和成果的評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從勞動(dòng)態(tài)度、技能水平、創(chuàng)新能力等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，更注重學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā) “勞動(dòng)小能手” 獎(jiǎng)狀、贈(zèng)送勞動(dòng)工具等；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，也給予充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生參與勞動(dòng)的.積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，存在輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象；勞動(dòng)教學(xué)資源相對(duì)不足，限制了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)觀念教育，通過(guò)開(kāi)展主題演講、觀看勞動(dòng)教育影片等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。同時(shí)，積極爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)的支持，豐富勞動(dòng)教學(xué)資源，如建設(shè)更多的勞動(dòng)實(shí)踐基地、購(gòu)置先進(jìn)的勞動(dòng)教學(xué)設(shè)備等，為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)學(xué)習(xí)條件，推動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期，我校五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了較為顯著的成果，具體總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)課程，夯實(shí)勞動(dòng)基礎(chǔ)
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們精心設(shè)計(jì)勞動(dòng)課程內(nèi)容。將勞動(dòng)課程分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊。在日常生活勞動(dòng)課程中，教授學(xué)生整理書(shū)包、打掃房間、清洗餐具等基本生活技能；在生產(chǎn)勞動(dòng)課程中，開(kāi)展木工制作、陶藝制作等特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維；在服務(wù)性勞動(dòng)課程中，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、校園圖書(shū)整理等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重由淺入深、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握勞動(dòng)技能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、開(kāi)展特色活動(dòng)，拓展勞動(dòng)教育
為了豐富勞動(dòng)教育的形式和內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列特色勞動(dòng)活動(dòng)。舉辦了 “勞動(dòng)文化節(jié)”，活動(dòng)包括勞動(dòng)技能展示、勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽、勞動(dòng)故事分享等環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中展示了自己的勞動(dòng)成果，如精美的手工作品、可口的烹飪美食等，同時(shí)也學(xué)到了許多勞動(dòng)知識(shí)和技能。此外，還組織學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)和工廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)制造的過(guò)程，了解勞動(dòng)的多樣性和重要性。這些特色活動(dòng)的開(kāi)展，不僅拓展了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了更深刻的.認(rèn)識(shí)和理解。
三、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度都有所不同，為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們實(shí)施了分層教學(xué)。在手工制作課程中，對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，布置難度較大的任務(wù)，如制作復(fù)雜的編織飾品、設(shè)計(jì)獨(dú)特的木工模型等；對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，則從基礎(chǔ)的操作技能開(kāi)始教學(xué)，逐步提高他們的勞動(dòng)能力。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，也根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能在勞動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。
四、反思與改進(jìn)
本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，勞動(dòng)教學(xué)與其他學(xué)科的融合還不夠深入，未能充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能；部分學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的安全意識(shí)還比較薄弱。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)勞動(dòng)教學(xué)與其他學(xué)科的融合，探索更多跨學(xué)科的勞動(dòng)教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，始終將安全放在首位，通過(guò)安全教育課程、安全演練等方式，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保勞動(dòng)教學(xué)工作安全、有序地開(kāi)展。
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期，我校五年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作緊密?chē)@學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，積極探索創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容
為了讓學(xué)生獲得更豐富的勞動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們積極整合校內(nèi)外教學(xué)資源。校內(nèi)方面，充分利用學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地、手工教室等場(chǎng)所，開(kāi)展各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)校本勞動(dòng)課程，如《校園植物養(yǎng)護(hù)指南》《創(chuàng)意手工制作》等，豐富了勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。校外方面，與社區(qū)、企業(yè)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐等活動(dòng)。例如，學(xué)生到社區(qū)幫助清理小廣告、整理公共設(shè)施，到企業(yè)參觀產(chǎn)品生產(chǎn)流程，了解現(xiàn)代工業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)整合教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教學(xué)水平
教師是勞動(dòng)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)教師的培訓(xùn)。組織教師參加校內(nèi)外的勞動(dòng)教學(xué)研討會(huì)、觀摩課等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。邀請(qǐng)勞動(dòng)教育專(zhuān)家到校開(kāi)展專(zhuān)題講座，為教師們傳授勞動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，教師們的教學(xué)水平得到了顯著提高，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和潛能。
三、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)
為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)情況，我們構(gòu)建了科學(xué)合理的勞動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。該體系包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、表現(xiàn)、進(jìn)步等情況，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行；終結(jié)性評(píng)價(jià)則側(cè)重于對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能掌握程度和勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，采用作品展示、技能測(cè)試等方式進(jìn)行。同時(shí)，將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)納入評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)更加全面、客觀。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和總結(jié)，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、展望未來(lái)
雖然本學(xué)期的'勞動(dòng)教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)教育工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)深化勞動(dòng)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，加強(qiáng)勞動(dòng)教育與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同育人，形成勞動(dòng)教育的強(qiáng)大合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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