小學期末考試總結經典

時間：2023-06-09 18:45:30 總結我要投稿

小學期末考試總結經典

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的小學期末考試總結經典，歡迎大家分享。

小學期末考試總結經典

　　28日，我校舉行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學生對基礎常識的掌握狀況為主，考試時間為1―6年級均為60分鐘。考試之后，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：

　　一、優點

　　1、各學年學生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規范。

　　2、各年段的基礎常識落實還是比較到位的，個性是比較典型的試題，大局部學生掌握比較好，能正確解答。

　　3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。

　　4、學生解決問題的潛力有所提高。

　　二、不足

　　從卷面整體看：

　　1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體此刻填空、決定、選取等類型題目上。

　　2、沒有組成良好的研究慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同硯丟分的主要原因是由于馬虎造成的，不注意理解問題要求，自覺做題，沒有養成認真審題、認真作答的良好研究慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，全部學年沒按要求保留的快要20人。

　　3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地決定哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。

　　4、局部學年的動手操縱題答的不夠好。二年級畫連續平移的圖形、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。

　　5、個別學生解決生活中的實際問題潛力還較差，不善于正確分析題目中所帶給的數學條件。例如：三年級解決問題中小明每一天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，就應先用從學校到家的距離乘2，再乘5。

　　再例如：五年級試題中的解決問題第一題：在一個棱長6。5cm的正方體罐頭盒的周圍貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少有的學生間接就求正方體6個面的表面積，而不去思考周圍只貼四個面。

　　6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。

　　三、推薦

　　1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學考試出高分的關鍵，進步學生的計算潛力是重中之重，尋常要多加練。

　　2、平常的教學過程中，能夠經常插入以前研究過的基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。

　　3、培養學生做完題后認真檢查的慣。

　　4、教師要加強群眾備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生潛力的培養。

　　5、關注兩頭的學生，注重輔優補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的常識。

　　6、注重為學生帶給豐富的與生活實踐、與已有常識經驗相聯系的素材，進步學生運用常識解決問題的潛力。加強解決問題的教學，個性是分析數目干系的辦法。注重培養審題意識和潛力，理清數目干系，進步學生對數學信息的理解水平，讓學生循序漸進地進步解決問題的潛力。

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