高三化學教師個人工作總結范文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的高三化學教師個人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三化學教師個人工作總結范文1
第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：
這學期，我擔當了高三班級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級同學的好評和敬重，老師不僅要讓同學把握學問，更重要的是要同學會學習的方法。這就需3 / 9要老師更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學力氣，思索問題、解決問題的力氣，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。 1、留意課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我時常會在本節課結束時給同學留一些問題，在其次堂課我會準時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促同學在課后做好預習工作，一提高他們的自學力氣。
2、留意課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取學問和力氣的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，轉變以往的“滿堂灌”，老師學問一味的講，同學只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很留意同學在課堂中的角色，老師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是同學，要想方法讓每一位同學都動起來，讓每一位同學都參預到課堂中來，留意學問的傳授過程，而不是只留意結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
（1）讓同學主動的發言。認真、急躁的聽同學講，然后針對同學講的'做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終賜予鼓舞，確定。
（2）課堂盡量給同學們充分的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發同學的思維，引導同學主動的思索。我也曾經讓同學自己到黑板上來做課堂演示試驗，結果同學很主動，教學效果很好，我覺的這種方法應當連續運用下去。
（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很留意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都主動的思索。
（5）通過幾年來的教學，我發覺好多同學已經具備了一種很好玩的力氣，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也時常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都主動的思索，而不是時常的濫竽充數。
（6）我也時常給他們灌輸一種思想，確定要獨立的思索，老師講的不愿定對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學問要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多同學已經具備了確定的獨立獵取學問的力氣，我覺的這是對同學來說的收獲。
3、留意課后作業和課后復習
課后作業是檢驗同學學問是否把握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會細心的準時的批改，而且會做好作業批改記錄，在其次堂課上準時的給同學做說明，讓同學重新做一遍，以達到把握學問的目的、
我也時常給同學講課后確定要準時的復習，每天都要花確定的時間復習當天的學問，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果確定是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的訓練教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
高三化學教師個人工作總結范文2
轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。
一、思想方面
寵愛并忠誠于黨的訓練事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并能夠主動的參預政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。
二、訓練教學方面
本學期我擔當的是高三兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學訓練的啟蒙和基礎階段。它不僅要為同學升入高校級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參預工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是由于要求同學必需具備確定的學問基礎和學習力氣，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分同學學習基礎不強、學習心情不高，有確定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我選擇實行了以下的`一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發和保持同學學習化學的興趣。
學校化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又特別緊急，因此我從第一節課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容1 / 8濃縮成幾句順口溜，關懷同學快速理解記憶。
2、開發和發揮化學試驗的作用。
學校同學的學習主動性更多地依靠于興趣，形象識記力氣超過抽象識記力氣，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究。平常鼓舞同學利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。
3、精講精練，努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體同學，締造情境，設疑破難。教學中總是提示同學學法—————“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析爭論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到把握學問舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
學校化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯系，區分異同，歸納對比，關懷同學形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于同學作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優補差，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差同學，做到急躁細致、百問不厭，區分異同，歸納對比，關懷同學形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于同學作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優補差，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差同學，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
三、不足與反思
由于時間緊，使得后期教學消逝趕進度的狀況。與同學的接觸時間不夠多，與同學進行相互溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和同學接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對同學布滿信念和信任，認為正確而不懷疑通過師生的共同努力，能取得較好的成果。
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