三年級第二學期教學工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的三年級第二學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級第二學期教學工作總結1
本學期使用蘇教版小學科學教材，相對于人教版的教材而言，此套教材在設計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時也要求老師必須對課本掌握的比較深入，才能根據教材的內容利用原有的一些素材和學校教具的實際情況進行課程設計。經過三年級上學期的教學，同學們對于科學常識的掌握無論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多，但同學們的評價不能只局限于科學知識方面，因此，仍然采取考試成績和平時成績相結合的方式進行期末考核。
考評以后，我發現經過這一學期以來科學課程的學習，同學們的期末考試成績與平時的考評成績存在著必然的聯系。這主要是由于這學期以來在教學工作中采取了以下幾個方面的措施，收到了一些成效。
一、我們從側重于對知識的考評轉向于多方面的綜合評價，在這一思想的指導下，同學們重視了平時科學探索活動的參與，從而提高了操作技能的水平。
二、平時活動的參與有助于學生思維水平的提高，在測評試卷中關系到知識的遷移類型題目的測試中，平時在活動中愛動腦筋的同學答的都比較好，因為在活動中掌握的知識更能促使他們對科學知識中所蘊藏的`規律更深入理解，而不是停留在表面上。
三、平時成績的評價很大程度上是取決于同學們的操作是否符合科學的行為規范，也就是說行為要有科學的思維為指導，比如在探索未知事物是要把握從“安全到不安全”的順序進行。這些類型的訓練有助于促使同學們養成良好的科學習慣。
四、科學課堂的開放性有助于提高同學們的發散思維水平。同學們在被置于廣闊的背景之中，教師幫助他們不斷地擴展對周圍世界科學現象的體驗；在課堂學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面提供選擇的機會和創新的空間、滿足他們的求知欲望。
除此之外，我們開展環保垃圾桶的研制和深圳新社區螞蟻種類的調查等活動，旨在提高同學們把科學知識應用于生活中的意識，明白人類利用科學知識的價值和應該注意的一些問題，爭取讓科學知識能更好地為人類和人類共有的地球服務。
三年級第二學期教學工作總結2
三（3）、（4）班數學教學工作總結秋去春來，短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結。
本學期我所任教的是三年級，許多老師認為三年級是最難教的一個年級。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰。本學期的教學任務也非常繁重，其中知識點包括復習與提高，用兩位數乘除，條形統計圖（二），分數的初步認識（一），幾何小實踐，整理與提高。其中用兩位數乘除、分數的初步認識是本冊的重點，，長方形、正方形的周長又是本期的難點。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于對兩個班的了解，學生的整體成績較差，而且不平衡，優生較多，學困生也比較多。因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優秀的學生作好“能量”的儲備。
教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，在進行分數的初步認識教學中，我利用直觀教學，提高學生的學習興趣；在進行長方形、正方形的周長的教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養他們的思維能力、表達
能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學習的信心。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元測驗，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
在教學中也存在很多的不足之處：
一、課堂教學方面
（一）課前準備不足。
1、沒有對教材和《課程標準》進行認真的研讀，對教材的重點、難點和關鍵把握不到位，對本節課學生所要獲得的知識、形成的技能和數學能力的了解不夠準確，對知識的前后聯系、本節課知識的地位、作用的理解不完整。沒有很好地進行備課，所撰寫的教案的使用價值不高。
措施：一定要進行充分的課前準備。要創造高效的課堂，充分的課前準備非常重要。備好課是上好課的基礎，備課的準備工作就是上好課的基礎的基礎。結合自己教學實踐認為，備課應當做好以下幾點準備：對課程標準應有充分解讀；對教材、教輔材料應有充分的解讀；對教學對象應有充分的解讀；對各種教學資源應有充分的積累與整合。有了這些，課堂教學將會成為科學的、靈活的、開放的、高效的。堅決杜絕以各種理由不備課去上課。
2、對教具、學具的使用沒有提前做好準備。如：在上《長方形、正方形的周長》一課時，連直觀教具都沒有準備。象這樣該使用教具的沒有教具可用，該動手操作、進行探究活動的沒有學具可用的現象，以致教學過程中應該從直觀——抽象、從簡單——復雜的認知過程根本無法實現。
措施：用生活中的素材幫助我進行教學，在小學數學教學中，可以充分地挖掘身邊的素材進行教學。雖然現在的教學條件好了，有了多媒體的支撐，能夠用生動的動畫、精美的圖片帶領學生輕松學習。但是忽略了去看身邊的事物，也就會看到教具，它也許是一支粉筆、也許時一個木塊，也許是個玻璃杯，但它能讓學生輕松直觀地理解教學內容，也能產生不同的.效果。
（二）、小組合作學習流于形式
小組合作學習是被當前倡導的一種學習方式，但是在小組合作學習中出現的幾種現象值得我深思：
1、安安靜靜。小組合作學習時，由于布置的問題和任務缺乏探究性，結果學生你看我，我看你，不知從何說起。
2、熱熱鬧鬧。小組討論時學生非常活躍，爭先恐后，無邊無際地講述自己的看法，卻都不理會別人的發言與合作學習的目標。
3、規規矩矩。小組合作實踐操作時，學生統一，規規矩矩地按教師布置的操作程序及注意事項，按部就班，沒有自己的設想，行動和創造。
4、優生表演，個別學生休閑。小組合作實踐中，優生指揮操作，發表見解，匯報結果，而多數學生成了聽眾、觀眾、接受者，
個別學生則趁機談天說地或玩起東西來。
措施：根據組內學生的相對特長，進行合理分工。如作文水平高、文筆優美者的同學充任“記錄員”，對小組學習結果進行文字加工；膽子大些、語言組織能力強、表達條理清晰的同學當“匯報員”；動手操作能力強些的同學當“操作員”；嚴于律已的學生擔任小組紀律監督員的職務，隨時提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關行為的學生。成員職責的分工不是固定的，更不是一成不變的，由于對學生全面發展的需要，成員之間的分工任務可經常性地進行輪換，以使每一位學生都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂趣。
在下學期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。
三年級第二學期教學工作總結3
本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。雖然是低年級，但是由于已經學習過半年的英語知識，有一定的英語基礎，可以說是比較輕松。但是在英語課堂教學中，激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。尤其是低年級學生。因為年齡關系，這個年齡段的孩子學習興趣極高，應積極使用。因此，我把培養學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學情況。
一、在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。
在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，在課堂上密切注意他們，經常的提問他們一些比較簡單的知識，不僅培養了孩子的學習興趣，還增強了他們克服英語學習困難的信心。課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。
平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。
教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參與，注重對學生口語的'培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對作業等。在批改作業方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。
三、課后，及時培養學生良好的學習習慣。
課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。我在每個班都有成立英語學習小組，每個組內都會有一名英語成績比較好的學生任組長，幫助其他學生共同提高。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：
領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，在新學期取得更加好的成績。
三年級第二學期教學工作總結4
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了幾個年頭。我也在不知不覺而緊張的時間里完成了半年的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我任教六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的`學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習專業知識。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師我注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、在教學工作方面
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
三年級第二學期教學工作總結5
本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發揚政治學科德育主渠道的作用，本著一切為了學生的終身發展而服務的原則制定本教學工作計劃。
一、 上學期工作回顧
上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業務理論水平沒有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。
2、學生良好的學習風氣沒有形成。
3、差生的轉化工作不到位。
4、學生的理想前途教育沒有落到實處。
二、本學期教育教學工作目標
改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量；面向全體提高學優生的各項能力，不斷提高學困生的成績使每個學生都有所提高。
三、具體工作措施
1、不斷改革教育教學方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的 人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的.教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的兩級三關能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
三年級第二學期教學工作總結6
時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自身各方面的缺乏，協助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗缺乏，不能協商老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，協助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的`平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會瀏覽一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能一起協調發展。
上學期，我班的語文教學成果一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成果差別很大。高的很高，低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表示的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教學設計，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現在大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不只考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不只使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
三年級第二學期教學工作總結7
一、教學工作任務
本學期承擔三年級6個班的信息技術課和四年級3個班的綜合實踐課教學任務。根據學校的實際條件情況進行教學，主要完成了與課程內容相密切的課本知識教學，如三年級的Windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學生了解新疆的地理特征，有哪些物產、特產，動手制作等內容。
二、教學目標完成情況
1.德育目標：通過一學期的信息技術課的學習，培養了學生良好的學習習慣，培養了學生“自主合作的學習的能力”。在學習過程中，讓學生了解安全使用網絡，爭做文明上網的小公民。
2.智育目標：讓學生在動手操作過程中，訓練學生的創新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
三、主要教學成績及經驗
信息技術課的動手實踐操作技術指導這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復的操作，然后再對學生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的'理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實際操作聯系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經驗結合起來，注重實際經驗的傳授，而且教學時采用激勵性的語言來調動學生的學習積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學生的自學能力的培養。采用這樣的教學模式：（導入新課——設計問題——學生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結操作要領（經驗）——上機操作）。一期來，學生感覺到學到了點實在的東西，學習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結操作知識為主；有的班以實踐操作為主，每節課定一個操作任務，再給學生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經驗。
四、存在的問題
本期存在的問題主要是：
1.學生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；
2.在合作學習中，有的學生還不太會去合作、交流；
3.在評價作品環節，語言太單調。
五、今后努力的方向
1.采取強性措施，讓學生明白帶腳套是他們的責任和義務和帶腳套的作用；
2.還需要繼續培養學生的合作方法，交流問題的技巧；
3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。
三年級第二學期教學工作總結8
眨眼間本學期即將結束，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一下，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看，在學校領導的正確領導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。
一、主要成績和經驗
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與同事們團結協作，相互幫助，完成本學期的教學工作。
2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會
4、完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的'含義，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積，進一步體會統計在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
二、存在的問題
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差
3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設想
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、PPT教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
三年級第二學期教學工作總結9
本學期，我擔任三年級班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、教育教學方面：
一學期來我在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的.學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
4、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級第二學期教學工作總結10
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是在這學期的教學過程中的工作經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前寫好教學設計，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本層次，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，課后家庭作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
三年級的'學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。
4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。
例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
三年級第二學期教學工作總結11
《九年義務小學數學教學大綱》指出：“小學數學要使學生既長知識，又長智慧。因此，在加強基礎知識教學的同時，要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終。”因此，培養學生思維能力是當前學校的一項基本任務，這就給每個教師提出在教學中不僅要教給學生現代科學知識，而且要把學生培養成勇于思考，勇于探索，勇于創新的跨世紀人才。幾年的教學實踐，筆者認為要切實做到培養學生的思維能力應注意以下幾點。
一、加強實際操作，啟迪思維
操作是手與腦密切溝通的由內部思維活動轉化為外部活動的過程。因此，在課堂教學中，教師必須重視學生的實際操作，引導學生主動參與和探索，獲取大量的感性知識，達到啟迪思維、培養能力的目的。例如，教學“求比一個數多幾的數”的應用題時，可通過讓學生動手擺來具體理解數量關系，先一一對應地擺黃花和紅花，說明黃花和紅花同樣多，再擺紅花比黃花多3朵。然后，教師引導學生觀察，發現紅花多的朵數包括兩部分，一部分是與黃花同樣多的朵數，另一部分是黃花多的朵數，要求紅花的朵數就是把兩部分的`朵數合起來，所以用加法計算。學生通過用手操作，很快地掌握了這類應用題用加法計算的算理。學生動手時必須動腦想，可要求學生將想的過程用語言表達出來，以調動學生的腦、手、口、眼、耳等各種感官，培養學生的動手能力和主動探索新知識的能力，達到既長知識又長智慧的目的。
二、加強語言訓練，發展思維
語言是思維的工具。思維過程要靠語言表達，而語言的發展又能促進學生思維的發展。愛因斯坦曾說過：“一個人智力的發展和形成概念的方法，在很大程度上取決于語言。”因此，在教學中教師應創造條件讓學生更多地說理，從說理中訓練和培養學生的語言表達能力，從而達到發展學生數學思維的目的。例如，在教學“平行四邊形的面積計算”時，當學生動手操作把平行四邊形剪拼成長方形后，教師啟發學生看圖，用準確簡練的數學語言，有條理、有根據地敘述平行四邊形的推導過程。即長方形的長與平行四邊形的底相等，長方形的寬與平行四邊形的高相等，因為長方形的面積=長×高，所以平行四邊形的面積=底×高。這樣不僅可以訓練學生的語言表達能力，加深對知識的理解，也發展了學生的思維。
三、加強一題多解，活躍思維
培養學生思維的靈活性，應從不同角度、不同方位讓學生獨立思考問題。例如：教學歸一應用題時，課本（第六冊）109頁有這樣一道題：
一個鋼鐵廠，煉750千克鋼需要用5噸水。照這樣計算，鋼鐵廠一天節約55噸水，可以煉鋼多少千克？
（要求多種方法解答，只列式，不計算結果）
①55000÷（5000÷750）
②55000×（750÷5000）
③750÷（5000÷55000）
④750×（55000÷5000）
教師應注意引導學生用不同思路去剖析數量關系，鼓勵學生一題多解。
對于學生思維的發展，要立足于課堂，功夫下在課內，并且靈活貫穿于各個教學環節中，這樣才能收到事半功倍的教學效果。
三年級第二學期教學工作總結12
這一學期我擔任三年級四班的班主任及數學教學工作，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工作總結如下：
一、班級管理工作
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望;培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用是我本學期班主任工作的重點。由于孩子漸漸懂事，我采取學生自我管理與教師輔助管理相結合，讓學生主動自覺地進行自我管理，以強化常規訓練帶動教育教學工作，雙向管好孩子。
首先明確育人的目的。成人比成才更重要，培養其責任感和積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。其次培養較強的組織紀律性：(1)在老師來之前，自覺在教室里朗讀、背誦、寫作業。由當天的值日組長負責組織。(2)在各項活動中，要求同學站隊要快、齊、靜。(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。(4)注重學生能力的培養和鍛煉，強調學生各方面的安全和紀律。(5)注重師生的情感交流，走進學生，關愛學生。經過我們的共同努力，我們班形成了良好的班風和學風。(6)與家長及時溝通，家校合作。
二、教育教學工作
在教學工作中，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。首先，認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，同時注重課后的教學反思，調動學生的積極性，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，讓各個層次的學生都得到提高。最后，學完新知后要讓學生及時鞏固、練習。對學生的作業做到批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，做到有的放矢。
其次不斷提高自己的自身素質，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，在每個單元的學習上都積極與其他老師交流方法，積極參加校、組內教研活動。多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的.優點，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作。
最后，加強培優補差工作，促進學生發展，培養優生的特長，同時開展一對一輔導，成立互助小組，以優生來幫助差生，課外加強輔導工作。課中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促進每一位學生都有提高。
三、存在的主要問題
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視。
3、學生的學習習慣有待培養。
四、今后努力方向
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、繼續督促學生培養良好的聽課習慣、書寫習慣、作業習慣等，加強守紀方面的教育。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、注重培養學生的集體榮譽感 。
在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。
三年級第二學期教學工作總結13
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，轉眼間這一學期已接近尾聲。這學期我繼續擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務。現將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發出學習興趣，并注意維護他們的自信心。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。
三年級仍然是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優秀生較多的'特點，我運用競爭機制。尤其是對六個小組組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。因此在期末測評中，六名小組長都能起到積極的模范帶頭作用。讓能當上學習小組長成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養成。同時三年級下學期是學生寫作的繼續推進。首先還是要激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平較快提高的原因之一。
三、注意了培優轉差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生優秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注意了培養優秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如姚嘉樂、胡志遠、錢欣怡等，他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
三年級第二學期教學工作總結14
一、勇于實踐，推行“問題導學”教學模式
1、加強理論學習，為實踐“問題導學”奠定基礎
開學初，為更好地實踐“問題導學”教學模式，我帶領全組教師認真學習了新《課程標準》和“問題導學”50問的相關理論，重溫“問題導學”的教學思想，建立全新的課堂關。此外，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學相關書籍，深入學習“問題導學”模式，不斷地充實自我，力爭用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實踐“問題導學”教學模式奠定基礎。
2、積極投身課堂實踐，探索“問題導學”有效途徑
本學期為更好推行“問題導學”教學模式，四月份，我校倡導在各年級中推選一節引路課。作為教研組長的我積極承擔起了這一艱巨的任務，為了上好這節課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀看了許多名師教學錄像。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點，有時甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學，我反復用手機給自己錄音；為達到更好的教學效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負有心人，經過我的不懈努力，在本次我校“問題導學”觀摩課上，我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成績。
此外，本學期五月份，我還代表學校參加了礦區師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現場評委的一致好評。由于教學效果良好，今年六月，我又被學校推選參加了礦區舉辦的“三優課”展示活動。正是由于我對課堂教學的執著與專注，所以在我校“問題導學”教學模式的推行過程中我走在了教改的前列。
二、以活動為載體，培養學生學習語文的興趣。
為了豐富學生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受能力，增強規范學生的口語表達能力，我們三年級全體師生在20xx年5月20日至24日在年級中開展“神話傳說故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的安排，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內部交流時，同學們異常激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學還手舞足蹈。在班級比賽過程中，各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學還能在適當的情節中加入一些自己自創的動作。此外，每一位選手還會根據前一個選手所存在的不足，進行自我反思，總結經驗，及時修改，以便自已講的時候能夠表現出色。逐漸的，后面的同學越講越精彩，聽的同學也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。
此次活動的開展，大大地激發了學生的閱讀欲望、提高了學生的口語表達能力，更重要的`是激發了學生敢于表現自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現自我的樂趣，同時也為今后的學習打下了堅實的基礎。今后，我們還將開展更多的競賽活動，為學生展示才華搭建平臺，促進其各方面能力的再提高。
三、讓“讀書、練字”成為習慣
為了培養學生良好的文學素養及良好的讀書寫字習慣，本學期我們年級繼續堅持“晨讀午練”活動。本學年我們年級把早讀的內容定為：《弟子規》《年級必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中，我們年級教師除了引導學生大量的閱讀外，還對《弟子規》中的內容做了細致地講解此外我們還注重學生的朗讀技巧的隨機指導。經過一學期的訓練，孩子們不僅對閱讀產生了濃厚的興趣，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。
良好的寫字習慣是學生未來學習中不可缺少的，因此，我們年級的教師更注重每天20分鐘的練字時間。在平時的寫字訓練中，我們從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。由于學生年齡還小，我們還經常不知疲倦地來回巡視在學生行列中，目的就是發現問題能及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我們都要求學生仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。另外，為了激勵學生寫出端正、美觀的字，我們對學生平時的作業也堅持采用雙重評價，既考察學生的作業質量又考察學生的書寫質量。經過一學期的練習，我們年級孩子們已經養成了“提筆就是練字時”的良好習慣。
四、課題研究
二十一世紀的今天，信息技術與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景。為此我校開展了《基于信息技術環境的有效學習研究》的課題實驗，本學期通過實驗使我真正感受到了正確、科學、藝術地使用現代化的信息技術，對于學生的有效學習的重要性，尤其是針對我區“問題導學”教學模式，更有利于學生自主學習。
五、群策群力，抓實教研活動
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，為了提高教學成績，本學期，我將本冊書的8個單元責任到人，主備教師精心研究，提前一周拿出本單元的導學案，在備課過程中我要求大家必須細化教學中的每個環節，大到每節課的教學目標的制定、教學流程的設計、單元綜合練習課、單元測試題的編排，小到預習指導、自學提示、練習題的設計等等都必須一一列出。而后，我們再利用教研活動時間展開組內研討，該刪除的刪除、該改進的改進、該補充的補充，最后達成共識。我們組的教師還堅持在新授課之前，根據班內學生的實際情況進行二次備課，這樣經過大家的共同努力，我們最終設計出來的導學案大大提高了可操作性與實用性，課堂效率也自然而然地提高了。此外，我們教研組還積極參加聽課活動，無論是外校教師的展示課還是本校教師組內的共研課，我們組的教師都不放過。本學期，我們組就“問題導學”進行了三次共研。在共研活動中，我給全組教師進行了積極地示范，課后我們組全體成員還和語文教研員、教學校長共同進行了探討和研究，老師們都感覺：通過這次研討，我們對“問題導學”教學模式的認識更深了，對于“問題導學”教學模式的教學流程也更明確了。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。
總之，本學期我們是在忙忙碌碌中度過的，雖然忙碌但我們有收獲、有長進。
三年級第二學期教學工作總結15
本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結：
一、加強思想教育轉變學習觀念
1、要認真學習學校的各種規章制度，認真領會新課程標準的內容，嚴格執行有關教育教學方針；認真學習新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的.每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。注重校內交流，虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優質課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規工作要堅持不懈，不能放松
我在教學工作中堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。
4、在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
5、嚴格要求，狠抓學風；
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
6、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、取得成績:
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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