小學學期班級工作總結

時間：2023-05-16 09:29:29 總結我要投稿

小學學期班級工作總結15篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的小學學期班級工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學學期班級工作總結15篇

小學學期班級工作總結1

　　回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到孩子們在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。留下許許多多，讓我難以忘懷的回憶，根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

　　一、加強學生紀律性

　　一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。因此，在開學初，我就要求學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每個學生每天的所作所為一目了然，也有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長交流時也有根有據，可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，就是個別男生的天下了，開始吵鬧，玩耍，從不會認真學習，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經過觀察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續使用，相信經過長時間的培養，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的`學習氣氛，提高學生的學習成績創造了一定的條件。

　　二、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，學校開展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動，而我班又承接了鎮中隊觀摩活動。在時間緊、任務重的前提下，我與孩子一起努力。在設計中隊方案時考慮到盡可能的減少孩子的壓力和人人參與的宗旨，所以利用自身專業的特點采用多媒體技術減少他們排練節目的時間。我在最短的時間找視頻資料，下載，再處理，到最后課件的成品等，與此同時孩子也開始學習手語舞。一邊是學業不能放松，一邊是口風琴，畫畫等要訓練，一邊還有這個中隊活動的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望，他們的手語舞有點樣子了。即使是最差的那個勵鐵，他也會幾個動作了。這讓我明白了“只有不要學的，沒有學不好的”這句話。有人說“時間是擠出來的”，通過這一個月的經歷，我想說孩子們的精力也是可以擠出來的。不管是中隊活動，還是校口風琴比賽、英語歌曲比賽等，孩子們都曾努力過，留下過奮斗的痕跡，取了一些不錯的成績。當然也有遺憾的地方，由于我的原因沒有系統地對本學科的比賽進行輔導，所以成績不理想。

　　總之，這一系列的活動不僅為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，也提高了學生和班級整體的素質。

　　98天中不可能天天都是完美中，這其中必定也有不足的方面。下面我就選兩個方面來說說自己的看法。

　　一、培養學生的特長有所欠缺

　　學校除了正常的教學還得開展各種活動。就像五月份的我班，發現能參加各類活動的選手總是圍繞在一、兩個同學身上，如宣軒。這樣一來他們的壓力很大，如果心態控制不好反而會有反面的效果。所以我覺得一個班級中應該備有各種人才。這是開展好活動，并立于不敗之地的首要條件。本學期這方面做的不夠，今后要有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，相信都會讓我省心不少。同時能讓學生的示范帶頭作用得到的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　二、潛能生轉化不夠

　　401班在文化課的比賽中成績還是可以的，但是這并不代表整體的實力，因為這個班的潛質生比較多，像勵鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌。有個別是學習態度差導致的，有個別是智力問題。本學期對學習態度差的他們的關注度不夠，所以像甘佳杰等的成績直線下降。有時候我想盡力抓一抓，結果卻只能堅持一、兩天而已。完成了《課堂作業本》，《方法叢書》卻有一片空白。課堂中講的最多的題，單獨做時還是再錯。從他身上發現他的家長的是零配合，我們抓得最緊也沒有用。好在本班中大多數家長是負責的，雖然只有三四個家長不能配合，但這已經影響了401整體實力，這是值得我今后關注的方面。

　　總而言之，在這一學期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。

小學學期班級工作總結2

　　經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、持之以恒，形成習慣。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來， 1

　　沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的.習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　5、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學學期班級工作總結3

　　一晃半年的學習生活就要結束了，覺得時間過得真的很快。感謝大家半年來的努力學習，和睦相處，積極參與，熱愛集體，對各位老師的尊敬和尤其是對班主任工作的大力配合，也給班級的集體生活帶來了很大的樂趣，同時我們也收獲了豐碩的成果。

　　一、在社會實踐基地的鍛煉中，大家收獲了意志，收獲了堅強，收獲了經歷，收獲了信心，我們集體也收獲了很多榮譽。獲得了“甘于奉獻團隊”稱號，在匯操表演上，獲得了一等獎；在踢毽比賽中獲得了第四名。當然我們經歷了失誤和不足，但使我們認識到了“陽光總在風雨后”，叫響了“激情成就夢想，勇氣創造奇跡”的班級口號，讓我們在接下來的日子里充滿了激情和勇氣。

　　在接下來的第十九屆文體節合唱比賽中，我們用集體的力量贏得了年級的一等獎，回放當時表演時的錄像時，我看了每一位同學的表現，覺得大家使出了最大的力量，大家都的都是最可愛的人。在比賽中，四位領唱同學的表現尤其令我滿意。不但使自己的特長得到了充分的發揮，而且還鍛煉了膽量，增強了勇氣和信心。四名同學的優秀表現也是我們能取勝的關鍵。我們選的歌曲《真心英雄》也唱出了我們的心聲，是的，沒有人能隨隨便便成功，只能全力以赴才能實現我們心中的夢，只有用真心才能成就英雄。

　　二、在接下來的運動上，班級大部分同學都參與了進來，并且用我們的實力和出色表現取得了年級第二名的優異成績。

　　最先進行的是匯操表演，是班級的弱項，其實我是個不甘認輸的人，說是弱項，我有些不甘心，我希望同學們也能和我有同感，真心去努力，我們雖然獲得的是三等獎，但我們不是最后一名，所以我們還能進步；

　　接下來是12.9長跑比賽，經過大家的努力拼搏，得了年級第一名的好成績，大家都很高興，我也不例外。在這里感謝所有參與者的奮力拼搏，感謝現場助威的班級的每一個人。（參與者：遲慧悅苑作霖陳雨李響張俏王順勇王樂樂姜宏揚王櫻梅王明德劉丹王洪洋張婉鈺孫忠義逄菁波鄭偉）

　　再接下來進行的是單人跳繩（4）（遲慧月、劉丹、朱曉月、、）、集體跳繩（4）（）、踢毽比賽（4）（）、仰臥起坐（3）（）、運動接力賽（1）（逄菁波、姜宏揚、王樂樂、王明德、張婉玉、孫忠義、遲慧月、鄭偉）等各個項目，各項成績和總成績的取得，是大家努力的結果，感謝所有的參與者和為之鼓掌，為之興奮和激動過的人。你們是最可愛的人！

　　運動會上，大家或多或少的為學校作出了貢獻，用以添置學校的硬件設備（籃球場、排球場等），其中有幾位同學表現突出：趙恭權、宋梓昂、張婉玉、劉欣、劉丹、王洪洋、王順勇等人，還有姜宏揚、梁珊珊、王櫻梅、宋成強、朱曉月、苑作霖、王樂樂等人的捐款比其他人的多一些，在這里提出表揚。同時在運動上，其中有帶病上場的，最后王明德（腰疼）和孫忠義（腳壞了），還有有各種困難的，他們都克服了，你們是堅強的，你們是偉大的，所以班級獲得了精神文明獎，是大家努力的結果。

　　三、新年班會新年班會我把權利給了大家，不知大家玩的怎么樣？但我覺得不夠成功。

　　1、我個人感覺不正規，連個像樣的節目都沒有欣賞到，大家準備不充分。

　　2、中途秩序混亂，亂出入教室；

　　3、浪費食品。桔子亂扔，葡萄干亂打，簡直是土匪一幫，下次肯定不買東西讓你們浪費。

　　4、葡萄干買的`失敗。粘了一地，不好清理。

　　5、衛生清掃不積極主動。暴露出一些人的品質問題。

　　以上是我個人經歷和觀察的感受，提幾點建議：

　　1、班會節目游戲的組織者應該反思一下，權利應珍惜，應好好利用。如果這樣的話，你們的能力何在，威信何在？應該認真對待每一件事，每一個機會。

　　2、大家考慮問題要全面，要從大局出發，從細節入手；

　　3、無論什么時候，集體的利益應大于個人的利益，先集體后個人，應牢記在心。

　　4、參與性不好。參與節目或游戲一定要積極主動，學就學個踏實，玩就玩個痛快。個別人參與性差。

　　最好我送給大家每人一張賀卡，雖不貴重，但代表老師的一片心，是老師精心寫的留言，希望大家珍惜并受到鼓舞！

　　班會的以上不足之處，我也有責任：重視程度不夠，沒有讓學生充分的準備。如果有下次與大家一起度過的機會，我們一定會開的精彩，玩的更痛快。

　　四、半年的學習生活暴露出的問題

　　1、課堂聽課效率不高。語文課接話、亂講現象嚴重，影響老師的上課情緒和你們自己的聽課效率；數學課雖然比較規范，但溜號、睡覺現象嚴重，沒有跟著老師走，和老師的互動較差，所以課堂效率不是很高。課堂是學習的主陣地，課堂效率不高，課后還怎么補習和用功，都是于事無補的。

　　2、作業處理不當。作業是對一天學習知識的鞏固和提高，是學習的重要環節。大部分同學是為了完成任務而寫作業，不動頭腦去思考，去總結，甚至有一部分同學抄襲作業，更有甚者找別人替寫。這部分中斷了復習鞏固的環節，你的成績怎么能提高？一切情況要自己找原因，你的成績不理想，是在哪個環節出現了問題，一定要加以改進。期末階段的作業檢查課代表很累，很費心思，我也很累，根本原因是大家的態度不端正所導致的。如果每天的作業都認真完成的很好的話，不如你做太多的練習，你的成績也不會差。

　　3、課間瘋鬧現象較為嚴重。安全是老師一直強調的問題，一旦出現問題，就不是小事。班級也采取了幾種措施來制止這種瘋鬧現象，如選票、調桌等，雖有所改觀，但也有個別人不以為然；甚至中午還有與外班同學瘋鬧的現象，這是學校堅決禁止的，也是我最討厭的事。現在我們已經長大了，馬上又長了一歲，初中生活已經過了一多半，我們應該認識到我們面前的任務和最應該做的事，而不能再向以前那樣馬虎度日了，更不應該回歸到少年時代的無意識的瘋鬧狀態。

　　4、衛生方面的問題。總體還算可以，但是個別同學的責任心不強，自己份內的事還需要別人去督促，去檢查才能做好。衛生是人生活中的大事，養成良好的衛生習慣受益一生。有幾個同學的桌布、座位及小柜內臟、亂、差。當你看別人的時候，什么樣人給你一種舒服的感覺，而什么樣人給你一種邋遢的感覺，就是衛生和儀表。所以大家要重視。班級中有幾個同學值日認真負責，個人儀表干凈，桌面干凈整潔，物品擺放有序。大家應該向這些人學習。

　　5、班級財產破損嚴重。表揚幾位同學王洪洋、王錫林等人修座椅，小柜，掛窗簾等，任勞任怨的干了許多活，但又一些人不珍惜勞動，窗簾使勁拽，小柜使勁用腳關，椅子單腿坐，桌子亂劃亂摔，墻壁用腳踩，門用腳踢，門鎖亂扭瘋鬧等現象，第一，記住破損要賠償；第二，記住學會換位思考，集體的財產應更加愛護才對。

　　5、在這半年中，班級的個別同學也發生了一些違背學校校規校紀的事，也受到了相應的處分，有我班主任管理的失誤，慶幸發現的及時，覺醒的及時，改正的及時。人是伴隨著屢次犯錯才成長起來的，關鍵是能從錯誤中汲取教訓，把握好自己的方向。希望大家都能分清善惡，明辨是非，都能把握好自己的方向。

　　五、下學期的工作方向

　　1、良好習慣的養成；

　　上課坐姿的糾正，不允許出現翹腿現象；

　　亂接話現象，無論誰講話，不允許隨便接話，尊重自己，也尊重他人；

　　對待科任老師的禮貌問題，雖然有所進步，但仍需改進；

　　桌面和位內、小柜衛生的管理和物品的擺放；

　　2、后進生的幫扶工作；

　　當我期末考試在第十考場監考時，我看到了咱班幾個同學的答卷情況，心里不是滋味。看到孫偉超竭盡全力去做，并且做對時，我看到了希望；看到王嘉彬英語卷很聽話的寫的滿滿的英文字母時，我覺得有遺憾，看到張榮晨接著日光用手做各種動物時，我覺得真是很可愛，看到鄭偉想寫不會，想睡不好意思時，我覺得真的不容易，看著劉大彬最簡單的對稱圖形都做不來時，我覺得真的很無奈，在咱班級考試的同學中，肯定也有上述現象發生，我想對你們說的是，我不會放棄你們中的每一個人，我甚至想重點去幫扶你們，所以，你們自己一定要有信心，但我想說的是自己要先看得起自己，別人才能幫得上你。

　　六、獎勵情況

　　1、社會實踐獎品：（5+5+1)

　　2、大合唱領唱獎：(4)

　　3、運動會參與獎：12.9（16），踢毽（10），跳繩（16+10），仰臥起坐（10+10），接力賽（8）

　　4、貢獻突出獎：（6）

　　5、衛生標兵：

　　6、學生優勝獎：前30名，30-50；50-100；

小學學期班級工作總結4

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生。

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的'后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班錢步順同學，每次上課發呆，不肯做作業，還時常影響別的學生。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校運動會比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出主題報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學學期班級工作總結5

　　本學期我擔任三4班班主任工作。本著對孩子一生負責的宗旨，著力創設適合孩子發展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發，使他們成長為具有健全人格、創新能力和社會競爭實力的現代人，做了下面幾點工作：

　　一、激發情感

　　讓孩子樂學、愛學，首先得創設一個孩子喜歡的學習環境。開學前我花費不少心思，把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作精致的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫。小朋友回到校園可開心了。在平日的學習、生活中，我抓住一個閃光點就大方的給予表揚，孩子們都認為自己很棒，對學習的興趣也逐步的培養了起來。

　　二、抓常規訓練

　　從以下幾個方面嚴格要求，效果很好。

　　1、課堂紀律

　　師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的`，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，打羽毛球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　三、加強班風建設

　　根據學校工作安排，引導學生開展各項實踐活動。通過活動加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。本期還組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的主題班會，例如：“祖國媽媽我愛您”、“人人爭做環保小衛士”等，增強班級凝聚力，加強班級風貌的建設。

　　四、指導培養小干部

　　班級小干部是班主任的左右手。在本期工作中，我認真選拔小干部，同時精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　五、培養學生文明禮貌的習慣

　　從儀表美、行為美、心靈美幾個方面對學生進行教育，并提出要求。由值日干部督促檢查，結合評比制度，促使學生對自身有較為清晰的認識，向榜樣學習，向不足挑戰。現在同學們都已經養成了這個良好習慣，見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”；老師上完課后，主動幫老師拿水杯，幫老師捶捶背；同學之間互相幫助，誰今天沒帶鉛筆，沒帶水彩筆，總會有很多小手伸向他；拾到東西交公的好人好事不斷涌現……從他們的行動已經可以看到孩子們在一天天的成長，一天天的進步，令人欣慰。

　　六、以身作則，做學生的表率

　　學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作；要求學生書寫工整，我首先也認真執行……身教無疑是最有說服力的，我班孩子在老師的牽引下，一步一步踏實、穩健的成長著。

　　七、加強與家長之間的聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，爭取家長的理解、支持和配合。平時我都注意做好這個工作，學生出現的情況都做到即時、誠懇的和家長交流，初步取得了家長們的信任和配合，工作開展愈加得心應手。

　　八、在教學上下苦工夫

　　教學質量是生命，我的工作就是要對每一個孩子的成長負責，對孩子的一生負責。在工作中充分利用好每一種資源，認真備好每一節課，不斷為自己充電。在鉆研中體會樂趣，在鉆研中逐步成長。下面我就從幾個方面談談自己的教學工作：

　　1、設置寬松的教學環境。

　　2、結合多元智能更好理解文本。

　　3、做好備課工作。

　　4、上好每一節課。

　　5、作業布置。

　　6、抓好培優扶差工作。本為來自綠色圃中小學教育網。

　　7、抓好讀書訓練。

　　8、注重學生課外閱讀能力的培養。

　　本期工作就在匆匆忙忙中結束了，有收獲，也有遺憾。接下來我將繼續努力，把本職工作做深做細，繼續規范學生的行為習慣，培養孩子們各方面能力，最大程度挖掘孩子的潛力，做到讓學校放心，讓家長滿意！

小學學期班級工作總結6

　　本學期我擔任了402班的班主任。經過上學期一學期班主任工作的適應，我對班主任工作有了一定的了解，不像剛開始接觸時那樣不知所措了。回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。一學期來，在學校的統一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績。現將本學期的主要工作做個總結。

　　一、努力營造一個溫馨的“家” 。

　　為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀情況，衛生打掃情況，對學生進行晨會教育。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。我愛我們班每一個學生，努力做到：

　　1、“偏愛”潛質生。

　　在班級管理中，我努力給潛質生更多的關注，更多的投入。在學習中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質生不自暴自棄，對學習有信心，我大膽采取“一對一扶貧對策”，讓優等生和潛質生配對就座，潛移默化地影響這些潛質生，讓他們認識到自己在課堂上、學習上的缺點，克服自身不良的行為習慣。經過一學期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等學生比以前有了一定的進步，我為他們感到高興。

　　2、嚴愛優等生。

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。在這學期里，吳銳銳改掉了原先給同學們優人一等的思想，現在變得更加公正，更加寬容，受到了班級里學生的擁戴。她在班級中的威信提升了，工作也越來越棒！看到她這樣的改變和進步，作為班主任我深感欣慰。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。如在這學期里，陳佳沁從原來內向沉靜，變得開朗多了，現在能積極參與班級管理，自覺擔任班級里的圖書管理員，為其他同學服務。和同學的交流變多了。我真為她有這樣好的轉變感到自豪！

　　二、實施自我管理，培養管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　1、民主改選班干部。

　　為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　2、事事落實到個人。

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　總結這學期的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，在以后的工作中，我將不斷改進新的管理辦法，與學生們共同進步，爭取更好的成績。

　　從接管這個三年級到現在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經歷，酸甜苦辣，一言難盡。素質教育的今天，要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理素質等全面發展，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔著重大的歷史責任。而且在學校的各項煩瑣任務下，班主任的擔子不輕。就我校而言，除了日常瑣事外，還得做好本班學生的鞏固工作等等，給我的感覺是身心疲憊，而且有時還費力不討好。盡管如此，按照新課改的理念，結合基礎教育的實際，自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色。

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一早到學校就協助學生搞好衛生、紀律，進行晨間教育，然后進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生雖然大部分家庭不富裕，但孩子終究還小，不懂事，在學生中還是大量存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的'耐心和熱情來對待我班的學生，專門利用晨會課進行教育，漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。

　　三、加強班級管理，培養優秀班干部。

　　由于身兼六個班的英語教學工作，對于本班的管理時間就被迫顯得相當有限，因此，加強班干部的選拔和培養是我的首要工作。從開學，我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執政”等方式選拔班干部，。無論哪種方式，學生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個。由于后來忙于其他工作，沒有一直堅持下去，但還是鍛煉了學生。有了這些班干部，我就放手讓他們來管理班集體：紀律、出勤、作業和值日等，成績比較喜人。

　　四、抓后進生的轉化工作

　　這是一件讓我頭痛的事，因為我班的后進生特別多，類型又復雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些辦法，如面對面輔導、學生與學生搭成“一幫一”等。總的來說，這些方法還比較有效，張騫同學就是個例子，他是一個坐不住的孩子，容易受周圍環境影響而導致注意力分散，而且不管做什么事情，他的動作都是相當地慢，針對他的具體情況，我試了很多辦法，其中一種就是“一幫一”，特意給他安排了一個熱心又學習自覺主動的女同桌，幫的內容不僅是學習，還有生活習慣及其日常行為。在同桌的帶動、幫助下，他的成績大幅上升，也改掉了一些不良的習慣。

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如口風琴比賽、繪畫比賽、慶六一文藝演出、英語歌曲比賽等活動，也取得了不錯的成績，同時開展一些跟教學有關的活動，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點成績，師生皆大歡喜，卻就在此時，幾個調皮學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小，我一再包容，畢竟我也是從這個階段過來的，想想自己小的時候，也便一笑了之，不必計較。還好，他們沒有讓我像上學期一樣大失所望，這學期的成績有了很大進步。有時我也在想，從全校整體來看，我班這群學生還是挺聽話可愛的，在我眼中，我這個班就是“優秀班集體”。由于我的課時多，任務繁，對學生的照顧也不是很周到，總有種心有余而力不足的感覺。總之，這一學期，我收獲了學生的愛戴和敬佩，看到學生們也有了進步，我也算對得起他們了。

小學學期班級工作總結7

　　一、班級基本情況

　　我班有學生28人。學生們經過長期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很

　　好的遵守學校紀律，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績較好，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

　　二、班級本學期工作目標

　　做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

　　1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　2、努力貫徹實行學校的《一日常規》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。

　　3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

　　4、注重學生的進步，做到“培優輔差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

　　5、培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。

　　三、工作具體措施

　　1、充分利用課間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解學校的《一日常規》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

　　2、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的`事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

　　3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

　　4、布置好教室環境，增強學習氣氛。

　　5、更好的實行“茶山書苑”晉級評價體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。

　　6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　四、班主任工作計劃主要內容：

　　1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

　　象回到了家里一樣。

　　3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

　　4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

　　5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

　　6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，再創輝煌！

小學學期班級工作總結8

　　光陰似箭，歲月如梭。四個月的時光，不知不覺中本學期教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學期班主任生涯中，我一直積極思考如何做好班主任工作，使每一位學生都得到健康全面發展。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總結：

　　一、立班級管理目標和要求

　　擔任本班班主任，與學生們相處已有將近一年了，對他們的基本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析：

　　1、學生學習基礎一般，有一小半學生有良好的學習習慣；但也有部分學生不按時完成作業，他們的學習習慣有待進一步培養。

　　2、整個班集體比較沉悶，班干部隊伍不是很有號召力。

　　3、具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　然后制定下學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的'學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

　　二、營造氛圍，促進優良班風的形成

　　狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在此基礎上，召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。另外，我還著手整治和養成教育。首先我廣泛調查養成教育重要性的相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干部充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的班級風貌有所好轉，但這學期承擔了市繼續教育課堂展示和優質課比賽，讓這個成果沒有好好保持到學期結束。

　　三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

　　開學初期我結合本班學生在過去半年的表現和成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務，贏得老師們的好評。

　　四、承認個體差異，關心后進生

　　我班學生的學識情況參差不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的，要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診"頑疾"，對癥下藥。

　　五、團結老師，精誠合作

　　教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。

　　1、自我嚴格要求，做學生的表率

　　自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。

　　2、嚴格要求學生，培養好習慣

　　嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環節，有沒有預習、復習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學請假或是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能養成。

　　六、不足之處。

　　我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生雖然細心，但是心的碰撞較少。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

小學學期班級工作總結9

　　本學期我繼續擔任二（6）班的教育教學工作，兼任班主任。在過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織，任課老師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作都圓滿結束。現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、 文明習慣教育

　　在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，

　　我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。例如本班外地學生比較多，孩子到校時間比較早，有幾次我發現孩子一大早就在校園里追逐玩耍。針對這種情況，我對早到學生進行了教育，并在其中挑選了5名小干部負責早自修的領讀工作。經過一學期的努力，孩子一到校，都能在領讀員的管理下自覺地朗讀課文。這樣既培養了孩子良好的學習習慣，也提高了孩子的朗讀能力。楊旭和姚佳科兩位小朋友打掃衛生總是不干凈、不到位，在衛生委員趙文燁的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。中飯后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。我還在班級中設立了讀書角，讓小朋友們把家里的課外書帶到教室里來，利用午自習或四點鐘樂園的時間，開展讀課外書活動，培養孩子的閱讀能力，豐富學生的課外知識。

　　二、 積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我還結合班上學生的力量，讓每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，在優等生的幫助下，成績進步了不少。

　　三、家校溝通

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的.家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

　　三、 主要成績

　　本學期，學校的活動比較豐富，經過我和全班同學的共同努力，取得了如下成績。在趣味傳球比賽中，通過我們全班32位同學共同努力，取得了年級段第二名的好成績。5月中旬，學校開展“百米長卷”、科幻畫、書法活動，我積極鼓勵學生，在家長和孩子的努力下，沈姚冰小朋友分別獲得了科幻畫二等獎，百米長卷三等獎的好成績。在5月30日校六一文藝匯演中，通過兩個班12名學生的共同努力，取得了二等獎的佳績。

　　我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好

　　歲月如梭，很快這一學期又要結束了。一學期來，我一直努力地

　　做好我的本職工作，現總結如下：

　　一、加強學生行為建設，狠抓養成教育

　　學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好班風，我著重抓日常行為規范的養成教育，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

　　1、狠抓常規習慣

　　剛開學，我就對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，手勢要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。

　　2、狠抓作業習慣

　　我在作業方面提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業規范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求，必須完成作業才能出去玩，讓他們知道作業早做晚做反正要花那么多時間去做，還不如早點做完，可以輕輕松松地玩了。等學生慢慢有這個完成作業的意識的時候，我不再看著，而是規定時間，上午布置的作業要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學期結束的時候，大部分學生能認真及時完成作業了。

　　3、狠抓文明習慣

　　具有良好的文明行為習慣，對于更好地進行人際交往，提高社會交際能力，具有十分重要的意義。我針對小學生的身心特點和認識水平，在文明禮貌方面要求重點做到語言文明，要使用禮貌用語；孝敬父母，尊敬師長，關心他人。學校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學校的財產，我通過多種途徑教育學生要愛護班級中的一桌一椅，另外還要愛護學校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學生養成良好的行為規范。

　　二、取得的一些成績和體會

　　1、在校三項競賽中，我班獲得優勝班15次。

　　2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。

　　3、在鎮書法比賽中，王昕霆贊同學獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。

　　4、在市繪畫比賽中，魯嘉沈同學獲得三等獎。3

　　5、在學校第十三屆藝術節中我班都取得了令人滿意的成績，其中 “兩人三足” 獲第一名，英語歌曲演唱獲一等獎，口風琴比賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫”和科幻畫比賽中獲兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。

　　班級的管理是瑣碎的，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

　　本人擔任了204班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識,真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

　　三、做好潛質生的轉化工作

　　我們這個班潛質生的人數挺多。因此,轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給潛質生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度,愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明, 但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

小學學期班級工作總結10

　　在與學生一個學年的磨合中，我們已逐漸融合、熟悉。不覺間，六年級也又過去了一半，五個月來，我們一起學習，一起努力，一起分擔憂愁；一起收獲，一起進步，一起分享快樂。面對即將過去的日子，我總結如下：

　　班級情況

　　六（5）班，男生39人，女生34人，共73人。學生大多熱情、真誠，但學習不踏實，而且班里學困生較多，且基本都是男生，主要原因多是上課不會聽講，而且家長也放任不管。這樣，總體成績不理想。

　　班級管理

　　1、為了便于小組管理，座位安排有特色。

　　開學初，我重新編了座位。為了同時滿足三個條件：學困生坐在走道邊、小組內六個同學分別代表班內每個層次的學生、每一列身高相當，我著實費了腦筋。第一步，我先確定出班里的12個學困生，根據身高，每列安排三個，每組安排一個。然后，再找出中下等生12名，根據已安排好的學困生的身高，讓其坐在學困生后面。接著，又選出中等生12名，仍舊是依據前面已固定的兩個學生的身高安排其坐在他們之后。這樣，8列座位我便安排了一半。接下來先確定各組的組長，讓其坐在每組另一列的正中間。剩下的24名學生都是比較優秀的學生，我只需根據組長的身高來確定每組另兩名組員的人選，并安排其分別坐在組長前后。

　　雖說座位的安排浪費了整整兩節課的時間，但在隨后的教學中卻給我帶來了很多方便。比如，輪讀檢查朗讀課文時，需檢查學困生，那我就不需要滿教室里找了，只需點出每一列的第一個同學即可。大多數的課文，四列36個學生每人一句也就讀完了。這么一來，既大大節省了時間，也能充分暴露出自學時學生出現的問題。再比如，小組討論后的匯報，不管叫哪一個小組，都是按照先組長旁邊的一列從前到后發言，再由組長這列依舊第一排的先發言然后第三排最后由組長總結。從匯報的情況看，因為每個學生的`匯報基本代表了班內各。層次學生的學習狀況，所以，大多問題在小組內幾乎就能完成。這對于老師短時間內掌握學生的學習情況非常有利，也為后面老師決定哪些內容講哪些內容不講奠定了基礎，大大提高了課堂效率。

　　可惜的是，小組合作制在開學前一個月落實較好，但隨后便懈怠了，下學期定要認真實施，培養學生的團結協作能力。

　　2、組長選擇憑自愿，不強迫。

　　學期初，在選擇小組長是，所有上學期當過組長男生都表示“不愿意干”，我也不想強求。但面對班內男生多且大多責任心不強的現狀，我又不能放任自流。于是，我又在每個小組內任命一名男生為副組長，其職責是檢查每天的數學作業并負責記錄每日的積分。安排妥當之后，我還不甘心，有找了幾個各方面能力都較強的副組長促膝談心，讓他們明白：當組長是為了更好地鍛煉自己，它不僅可以培養其管理能力，還可以督促自己在紀律、學習等各方面更優秀；在今后的人生之路上，要抓住一切機會去嘗試去參與，才有可能創造奇跡。

　　3、不斷完善小組競爭制。

　　小組競爭制是我在班級管理中使用的主要辦法。為了使其更加完善，在日常實踐中，我不斷吸取同行的一些優秀可行的辦法。比如，一個月統計一次小組積分，然后進行公布、表揚的做法，時間太長，起不到激勵作用，也就沒有了競爭。于是受同事“一天一統計”的啟發，我改成了每周一匯總。這么一來，組長們的積極性大大提高了。可又過了一段時間，組內那些習慣不好、自律能力較差的又不把它當回事了。于是，組長們又開始天天向我反映他們組里那個我行我素、不聽管理的“小淘氣”的劣跡。怎么才能更好地調動所有同學的積極性呢？

　　一次偶然的機會，我聽女兒說她們班規定小組最后一名要加作業，而排名前兩名的小組則可以減一個作業。這是個好辦法！于是，我也在我班如法炮制，沒想到效果非常好。每個小組為了增加積分，紛紛成立了小組摘抄本，要知道這可是學生們自己想出來的加分辦法。試行一個月下來，每周排名最后一名的小組都會在多寫一篇的日記中仔細分析失敗的原因，然后在下一個星期居然可以一躍跑到前兩名。每一個同學在各個方面都有了較大的提升。

　　后來，又有學生提出了一個建議：應該設置最底限，只要未達到最底限的小組都應該被罰。每次罰最后一名不公平，因為最后一名是不可避免的。這一建議讓我眼前一亮。在班會上一提，全班響應。于是，我和學生立即根據以往最低的小組積分，本著跳一跳就能夠著的原則定出了最底限分數。相信這一辦法的制定應該更科學更人性化。

　　教育教學

　　1、在實際教學中，我發現學生的錯別字特別多，于是，教學中，我總是把生字教學放在第一位。引出課題后，我便讓學生識記生字并當堂聽寫、互判，檢查自學情況。全對的加分，錯的當堂修改，此舉大大減少了學生的錯別字。對于以前學過的生字出錯的，我便要求其改正時寫出識記方法或出錯原因，這樣，在通過學生動腦識記后，錯別字也在逐漸減少。同時，我還設計了“免寫作業卡”，只要聽寫滿分夠3次以上就可以獲一張。如此一來，學生對字詞的重視程度就更高了。

　　2、面對前后鼻音不分的現狀，我讓班長將后鼻音的常用字一一抄寫在黑板正上方，每天都讀讀，來糾正其發音。

　　3、平日里，我注重對教材的研讀，也注重培養學生的自學能力和閱讀習慣。

　　4、我經常向組內有經驗的老師請教，以提高教育教學水平。

　　總之，一個學期以來，我想盡一切辦法讓我的孩子們進步，不管結果如何，下個學期我還會一如既往地努力！

小學學期班級工作總結11

　　幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

　　一、關于“班級管理”的思考日趨成熟。

　　因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：

　　1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束。

　　2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證。

　　3、管理的最高境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

　　4、管理者最大的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

　　5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。

　　6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策。

　　7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。

　　8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

　　二、關于班級管理的若干制度漸趨完善。

　　鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在之外，便以班級名義給學生制定了。制度的'確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對制定的詳盡：

　　關于交通安全：

　　１、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。

　　２、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

　　３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

　　４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

　　５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

　　６、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

　　７、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

　　８、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。

　　關于公共安全：

　　1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

　　２、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留。

　　3、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。

　　4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。

　　5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。

　　6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。

　　7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

　　8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

　　關于上下樓梯：

　　１、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

　　２、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊，不爭搶，不擁擠，不踩踏。

　　關于課間活動：

　　１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

　　２、課間，不做危險游戲，不進入施工場地。

　　關于健身器材使用：

　　１、分班級組織學習相關使用說明，并在指導老師指導下親身體驗第一次正確使用。

　　２、增強安全使用意識，在使用之前養成認真閱讀安全使用相關說明。

　　３、使用前，養成檢查器材的好習慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。

　　４、使用過程中，勿要與外人嬉戲。共2頁,當前第1頁12

　　５、使用過程中，他人須與當前使用人和正被使用著的器材保持相當距離，以防碰撞或擊打。

　　６、使用過程中，須有專人在場保護。

　　關于文明用廁：

　　1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。

　　2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

　　3、女廁堅持先出后進。

　　關于食品安全：

　　1、拒絕一切零食進校園。

　　2、注意日常飲食衛生。

　　3、對“三無”產品堅決說“不”。

　　4、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線15。

　　成立安全管理領導小組

　　1、成立安全管理領導小組。

　　2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負責監督和及時調控各項事務。

　　3、遇事及時匯報，由領導小組及時作出反饋，并立即付諸行動。

　　三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。

　　確立與學生的新型溝通方式：

　　1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。

　　2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

　　3、利用批閱作業之便，就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。

　　4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

　　5、利用網絡優勢，通過qq、電子郵件和博客平臺，就學生感興趣的話題進行溝通。

　　6、利用電話和手機就學生希望獲得的信

　　息進行溝通。

　　確立與家長的新型溝通方式：

　　1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。

　　2、就一些特發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

　　3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

　　4、利用網絡優勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。

　　5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通，向其提出科學合理建議。

　　6、適當時候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。

　　鑒于本期工作所取得的實效，在此，也同時提出今后工作改進建議：

　　1、從前與學生也好，與家長也罷，交往多就事論事，多呈被動狀態，今后力求主動積極、且有計劃。美好的期待是，將班級期待受關注的孩子和問題學生圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀察訪問，每天有重點訪談。

　　2、家長會每學期力求早、中、晚分別進行一次，且每次有專門的主題，以家庭教育的科學引導為主，并輔之以科學的學科學習方法指導。

　　3、家訪次數增加，且對家訪對象作及時跟進指導，力求保證有效，并追求高效。

　　4、就孩子個人成長中的私密話題，盡可能以書信形式與其進行及時有效溝通。

　　5、創設“老師，我想對您說”的作業形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時有效了解學生心理和動向，為今后工作的改進提供正確導向。

　　四、值得進一步改進的工作若干。

　　1、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐。“互助組”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。

　　2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態。現狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

　　3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。

　　4、在密切家校聯系方面的努力上，有待進一步加強。

　　5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。

　　6、就教師自身業務素質方面，仍有待進一步提高。

　　……

　　如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認識，并獲取前進的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠嗎？——懷揣著希望上路，該是個不錯的選擇。

小學學期班級工作總結12

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“迎國慶”的系列活動、“慶元旦”詩歌朗誦、“獻愛心”活動、“人人知法”等主題班會”、“美化校園、保護環境從我做起”實踐活動等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面；第四、及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的'關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　2、嚴愛優秀生

小學學期班級工作總結13

　　匆匆忙忙間，一學期又結束了。這是我和403班孩子相處的第二個學期。通過一學年的相處，對于這個班級有了更深入地了解。403班，是一個團結向上的班集體。這個班有兩個非常明顯的特征：一、陰盛陽衰。女生非常強勢，各方面表現優秀的，都是女生。去年期末評全優生，男生全軍覆沒。各類積極分子總計16人，男生只占了三個。這并不是我偏愛女生，相反是我偏愛男生，才有了積極分子中三個男生的名字。二、兩級分化現象嚴重。我們班有4、5個女生非常優秀。學習能力、管理能力都很強。但也有4、5個同學非常糟糕。語文、數學等各科經常不及格。學習態度非常不端正，作業不完成是家常便飯，偶爾做了作業，寫的也是天書，根本看不懂。董佳杰同學還經常做小動作，欺負同學。

　　面對這樣一個有特色的班級，再加上本學期時間短，活動多，如何才能使班級正常有序地運行并提高學生各方面的能力呢？我主要做了以下這些工作。

　　一、利用各種機會，培養學生的自信。

　　可能長期處于劉逸等幾個優秀學生的光環下，有很多學生對自己缺乏信心。我利用晨會課，午間管理課等時間，培養學生的自信。我讓學生讀、背關于自信的名言，通過學生自己列優點清單，讓同學們對一位同學進行優點轟炸，評選“自信之星”等活動，培養學生的自信，讓他們認識到自己是很棒的。“天生我材必有用”的觀念牢牢地樹立在他們的心中。

　　二、班干部隊伍平衡化、班干部工作精細化。

　　1、進行男生班干部的評選。

　　如果按正常步驟進行評選，男生又沒戲，被選上的可能性很小。于是進行了男生班干部的評選，男生中也選出班長，學習委員等班干部。宣布這個決定之后，男生的積極性很高，我從好些孩子的眼里看到了希望的火花。一個星期的準后，我們進行了男生班干部選舉活動。本次活動共有10個同學參加競選，雖然人數還不是很多，但和以前比起來還是一個很大的進步。

　　最讓我感到意外的是何方檑、馬佳賓、戚凱杰這三位同學。何方檑，一個非常內向的孩子，他在不在班級中對整個班級沒有任何影響，上課從來不舉手發言，默默無言地坐在自己的座位上，和同學也沒有什么交集。這次競選，他舉了手，慢慢地挪到了講臺桌旁，臉漲得通紅，很認真地讀著自己寫的競選詞，雖然他的聲音還是有點輕。

　　馬佳賓，班級里后20%的學生，成績不夠理想，但他也很勇敢地站在了講臺前，想為自己爭取副班長這個職務，勇氣可嘉。

　　戚凱杰，一個胖胖的男生，作業經常不完成。

　　評選的結果同樣讓我震驚。何方檑成為了我們班男生中的班長！副班長得票最高的是戚凱杰，居然有18票！聰明的董柯南、蔣宇杰等同學紛紛落選。

　　評選結果出來以后，采訪了班級中的同學，為什么他們兩個能夠當選。回答卻也在意料之中。何方檑雖然平時默默無聞，不過四年相處以來，從來沒有和同學紅過臉，更不要說吵架，打架了。作業總是認真完成，這些是很多男生所缺乏的。

　　戚凱杰和同學的關系相處得很好，很多人都愿意把自己的一票投給他。聽到這些回答，董柯南、蔣宇杰等聰明同學不好意思地低下了頭。很多沒有被選上的和沒有參選的男生問我還有沒有機會，我告訴他們，下學期，我們再進行一次競選！男女生各一套領導班子，只要表現好的同學，人人都有這個機會。希望大家把握這個機會，聽到這個消息，同學們都很興奮。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導潛質生？本人認為作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交等等班干部的職責寫清楚，把班級的諸項事務，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。成為班干部的同學還有一項非常重要的職責，那就是在班級里找一個各方面不是那么優秀的同學，做他的師傅，督促徒弟認真學習，完成作業，徒弟不會的部分，師傅負責教。班級職位越高的同學，應該找表現越差的同學做徒弟，一個徒弟可以同時擁有多個師傅。哪個師傅不盡職，徒弟可以投訴，師傅得反省，表現不夠理想的師傅甚至撤職。這樣一來，后20%的同學成了班級中的香餑餑，很多同學爭著幫助他們。

　　三、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。我還會不斷的'努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

　　這學期404班在其他方面還是取得了不錯的成績，但就是學習方面不是很理想，相對來講404班的基礎比較薄弱，潛質生相對來說，要多于其他班級，所以做好這個班的班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，但不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個潛質生，把他們的成績搞上去。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　二、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　三、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　四、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的輔導課，結合國旗下講話的內容，在輔導課上做相應的安排。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的班主任工作中，我將會以更大的信心和熱情投入其中。

　　一、努力營造一個溫馨的“家” 。

　　1、“偏愛”潛質生。

　　2、嚴愛優等生。

　　3、博愛中等生

　　二、實施自我管理，培養管理能力。

　　1、民主改選班干部。

　　2、事事落實到個人。

小學學期班級工作總結14

　　本學期，堅持我校有特色、教師有專長、學生有個性”的學校發展目標，在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、重視習慣養成教育

　　養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

　　二、加強后進生管理

　　面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　三、注重學情會商

　　準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

　　四、培養班級干部

　　及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　五、重視關懷教育

　　要關心學生的'生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　六、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

　　孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，做好榜樣。有能力的必須幫助孩子不斷進步。

　　學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。本學期我還成功的召開了家長會，為家長帶去了教育孩子的好方法。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

小學學期班級工作總結15

　　今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個的班級，學生天真可愛。但是，這個班最讓人頭疼的是學習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個班的班主任，肯定會有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個班管理成一個有組織有紀律，團結向上的班集體。

　　根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育和班級常規管理。

　　一、加強中隊的班風建設

　　一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結，營造一種健康向上的氛圍。“班級是我家，建設靠大家”，中隊的建設就是要靠集體里每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協作、拼搏進取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的'班級凝聚力。為此，我們五。二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。

　　二、培養優秀的班級干部

　　一個優秀的集體，必須要有優秀的領頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產生的。班委建立以后，我經常跟他們談話，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協助。我一個月給班委開一次總結、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班干部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。

　　三、培養學生的良好習慣

　　五二班的學生存在的主要問題在于上課說話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的說話，經常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經驗的老教師求教，從中學到了應從培養學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規章制度、一日常規等。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、按時完成各項作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經過我幾個月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。

　　四、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發呆，不知道在想些什么問題。作業經常寫不完，課堂上經常畫畫。我沒有放棄他，而是經常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他。現在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛生弄干凈。

　　五、積極參加各項活動，碩果累累

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛煉了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協助學生打掃好衛生。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

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