校本研修個人總結(jié)通用
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的校本研修個人總結(jié)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研修個人總結(jié)通用1
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。
一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結(jié)
（1）對同學(xué)具有普遍意義的疑點和難點，老師可接受應(yīng)用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行爭辯，老師參預(yù)其中，適時點撥。也可以接受應(yīng)用“同學(xué)教同學(xué)”的方法，讓已經(jīng)解決問題的小組的同學(xué)當(dāng)老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學(xué)的高效率。在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時要加強對疑點難點的練習(xí)。
（2）老師要一道同學(xué)自己歸納出新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，從而提高同學(xué)的力氣。這些在上課時可以引導(dǎo)同學(xué)向這些方面進展。
二、當(dāng)堂達標(biāo)，遷移訓(xùn)練
（1）達標(biāo)練習(xí)要限時限量，獨立完成。老師巡察，收集同學(xué)答題信息，出示答案，老師講評，重點呈現(xiàn)解題的思維過程。
（2）針對同學(xué)訓(xùn)練中消逝的問題，老師要準(zhǔn)時進行矯正，補充補償練習(xí)，給同學(xué)針對性訓(xùn)練的機會。要讓同學(xué)有做題不全對就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認(rèn)真的力氣。
（3）布置適量有梯度的作業(yè)。同學(xué)課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以確定要在布置作業(yè)上下功夫。
三、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：
做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深同學(xué)印象 指出：易疏忽的學(xué)問薄弱點，引起同學(xué)足夠的重視。 評價：同學(xué)的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。 老師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：
1、導(dǎo)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育和激發(fā)，要抓住同學(xué)共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使同學(xué)在自覺主動的去理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育興趣。
就課堂導(dǎo)引而言可接受應(yīng)用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、玩耍導(dǎo)入等方法，使課堂授課伊始，便讓同學(xué)對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的'玩耍、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展學(xué)校問競賽等好玩的活動，促使同學(xué)思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培育興趣的目的。通過老師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。
2、導(dǎo)學(xué)法
過去老師常問同學(xué)的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今老師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是訓(xùn)練本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是訓(xùn)練進展的主題思路。老師要指導(dǎo)同學(xué)在理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進行審查，并深入到到的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性，激發(fā)思維，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)發(fā)揮和挖掘潛能締造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予同學(xué)學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學(xué)習(xí)方法，把握最佳路徑，使同學(xué)不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。
3、導(dǎo)思維
對同學(xué)而言，學(xué)習(xí)中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會時常對所學(xué)學(xué)問進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導(dǎo)，培育同學(xué)的思維力氣和探究精神，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把同學(xué)的思維引導(dǎo)到?jīng)_突的焦點上，促使同學(xué)開動腦筋。當(dāng)同學(xué)苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)同學(xué)拓寬思路，豐富同學(xué)想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)超常思維，即打破思維定性，轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)潛在的力氣，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維力氣，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
4、導(dǎo)創(chuàng)新
創(chuàng)新意識和力氣是同學(xué)應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而老師在訓(xùn)練教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力氣、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)主動主動參預(yù)的教學(xué)環(huán)境，為培育同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導(dǎo)鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給同學(xué)締造動手、動腦的機會，在課堂上允許同學(xué)參預(yù)，并提出某些不同看法，是提高同學(xué)創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)同學(xué)締造締造，通過活動中的具體操作，角逐中的競爭去激發(fā)同學(xué)思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要教育的同時，盡量把空間還給同學(xué)，讓同學(xué)自由發(fā)揮，共性才能顯現(xiàn)，才能取得進展。 生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準(zhǔn)備人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅決的步伐。
校本研修個人總結(jié)通用2
我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新同學(xué)觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參預(yù)校本校級活動，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、主動參預(yù)外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，情愿和同仁共享，希望大家給提出寶貴看法和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間，本人能夠主動借鑒別人的閱歷，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)閱歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進取，主動總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以訓(xùn)練敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，主悅耳課、參預(yù)評課，依據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，主動立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個人收獲
（一）主動參預(yù)聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給同學(xué)獵取學(xué)問的技能和方法，也能圍繞同學(xué)喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，同學(xué)是教學(xué)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。
依據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個班級（語文）數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參預(yù)校際活動一共6次（出名師大篷車活動在培新學(xué)校、名師大篷車活動在團結(jié)學(xué)校、市二小的.模式教學(xué)、呂河中心學(xué)校的微型課爭論、在團結(jié)學(xué)校專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴相互溝通聽后感受，達到共同進步。
（二）主動參預(yù)公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)受和磨練教學(xué)力氣才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四班級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)老師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四班級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中確定留意。
（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的（資料）查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和上、博客相互溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的閱歷，效果好。
（四）教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)閱歷的積累。我還在上完課時常反思自己是否忽視了同學(xué)的共性進展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
（五）讀書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給同學(xué)一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給同學(xué)一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、讀了幾期《陜西訓(xùn)練》刊物、讀了《新訓(xùn)練》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)（論文），還撰寫了心得體會，隨筆。
（六）研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論學(xué)問，撰寫了一篇《在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中學(xué)校教學(xué)論文評比二等獎。
（七）狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論學(xué)問還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
能夠主動地按時地參預(yù)校本研修活動，認(rèn)真參預(yù)理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言主動，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論水平。主動參預(yù)和開展課堂教學(xué)爭論，向四特別要質(zhì)量。
校本研修個人總結(jié)通用3
一、指導(dǎo)思想
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期老師培訓(xùn)和教研的需要，特制定了本學(xué)期校本研修方案。
二、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。主動開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
三、學(xué)習(xí)形式
以參預(yù)學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。 教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。
加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。
四、具體措施
1、看訓(xùn)練教學(xué)理論書，做好（讀書筆記）。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。準(zhǔn)時翻看訂閱的訓(xùn)練雜志，學(xué)習(xí)別人的先進閱歷，為寫好自己的每一篇論文做預(yù)備。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正訓(xùn)練教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，主動學(xué)習(xí)研討。每天閱讀訓(xùn)練類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上相互溝通和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。
3、深入到到開展校本課題爭論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。主動參預(yù)課堂會診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)力氣，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研修個人總結(jié)通用4
本學(xué)期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂訓(xùn)練教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于訓(xùn)練;訓(xùn)練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓(xùn)練之魂。
一、能夠按時參預(yù)校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的爭論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭辯分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、主悅耳課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高; 使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。
二、參預(yù)多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)
1、主動參預(yù)網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索，并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通相互溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力氣的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培育
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)懷老師探尋課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結(jié)通用5
這次我參預(yù)了全國中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參預(yù)評論，參預(yù)學(xué)員之間的互動爭辯。關(guān)懷我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新學(xué)問把它更主動主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂老師，有機會參預(yù)這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我傲慢，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡快、幸福。 三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的`老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師相互溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參預(yù)的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來是特殊的珍貴。 四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn)，我們糊涂地熟識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓(xùn)練特長型進展，這就要求我必需在確定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在訓(xùn)練活動的把握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責(zé)任作為一個人民老師，有猛烈的責(zé)任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對全體同學(xué)，對每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。
我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了理想中的訓(xùn)練事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會了并有所體會，加上快進入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，爭論的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂老師。
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