班主任工作教學總結

時間：2023-04-28 12:50:58 總結我要投稿

班主任工作教學總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的班主任工作教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作教學總結

班主任工作教學總結1

　　一、基本情況

　　本班有應屆生53人，澳門籍學生1人，復讀生2人。高考基本指標49人。

　　二、班風情況

　　本人關心和愛護學生，重視學生的全面發展，重視培養學生的自我管理能力，努力營造良好的班風、學風，所帶的班班風、學風良好，一年內4次被評為校先進班，前3次以最高票數當選，最后一次是因為年級10個班參加高考只有4個班超額完成了高考任務，本班是這四個班之一。是物理班中唯一超任務的班。此外，我班還有15人次獲得全國、省、市級獎。如，王升被為全國優秀團員、省優秀學生，吳惠玲獲全國禁毒征文比賽一等獎;威獲省第四屆中小學電腦制作活動高中組程序設計二等獎;姚熾秋獲全國物理競賽二等獎;劉福均獲全國數學競賽三等獎;吳惠玲、劉炯、黃蘭紅獲省生物聯賽一等獎;黎明偉獲省生物聯賽二等獎;馮元粵被評為市三好學生;黃玉霞被評為市優秀青年志愿者;梁錫根獲全國物理競賽市一等獎等。

　　三、高考成績

　　據學校統計，我班參加高考應屆生53人，上重點線人數為37人，上本科人數為50人，均在年級十個班中排第一，總分700分以上人數為14人，全級第二，比第一名少一人;綜合科班平均分為646。8，全級第一，全市第一;英語班平均分為637.2，在全級排第二，超級平均分23.5分，超市平均分135.36分，英語單科上重點人數28人，全級第一，700分以上人數為8人，只比第一名少兩人;物理平均分在年級排二，羅偉昌物理單科全市第二753分，全市只有兩人考上清華，我班王升便是其中之一。

　　這些成績的取得與領導對我班的關心、指導，與我班科任老師的努力及學生的頑強拼搏分不開，也是兩年來我對這個班的無私付出最好的回報。兩年來，我幾乎一日三餐就在學校飯堂對付著，孩子、愛人跟著我吃食堂，我把所有的'心血及聰明才智傾注在六班學生的身上，盡力使自己當好他們的良師、慈母、益友和心理醫生。感謝學校又一次把優秀班主任的榮譽給了我，我會繼續努力的。

班主任工作教學總結2

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的'榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

班主任工作教學總結3

　　有人說，班主任工作非常瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。

　　一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

　　這里為什么要引用屈原的這句話呢?因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。

　　1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。

　　自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的發展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的'效果。

　　2、安全工作常抓不懈

　　從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯系;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯系電話，同時，將我的手機、d電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生沖突。經常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生情況。

　　3、開展豐富多彩的班級活動

　　為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。

　　二、班級管理三大法寶

　　法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。

　　最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是很對。老師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

　　法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。

　　因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。

　　根據“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯系。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。

　　法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載;準備了對聯，有時間就和學生寫對聯……

　　中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

　　我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?

　　三、取得的點滴成績

　　汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

　　1、由于班級管理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績總是倒數，但今天剛剛結束的畢業考，我們班語文取得了第一名的好成績，數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢?

　　2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。

　　3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。

　　4、我在工作中善于總結自己的方法，并及時形成文字。每個學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優秀教育博客，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關雜志刊載，同時，被多家權威網站引用。

　　成績只代表過去，今年，我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經驗，爭取更大的成績。

班主任工作教學總結4

　　在全體師生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成績。今年我校參加中考考生148人，考取總分A+有6人，總分A有8人，單科A+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區其他示范性高中56人。創下我校辦學以來中考成績新高。

　　回顧三年來的中考備考，與前幾屆共性的東西在那里就不多說，我只想說一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析，旨在往后中考備考少走彎路。

　　一、領導重視，明確職責。

　　畢業班教學工作是校園工作的重中之重，在過去的一年里，我校十分重視畢業班工作。成立了以韋少寧校長、盧建華書記為組長，韋全珍副校長、鄧英媚主任、年級組長梁常新為副組長，教務處、政教處、總務處有關負責人和本年級全體班主任為成員的畢業班工作領導小組。領導小組負責畢業班各項工作的開展。和以前相比，本屆畢業班工作領導小組的職責更加明確，從教學、管理到后勤保障等方面，職責落實到人，做到職責共擔，構成合力，這是做好畢業班工作的前提和保證。

　　二、培優工作成績顯著

　　校園在社會上的聲譽要靠良好的教學質量來維系，而畢業班的中考成績是教學質量最為突出的體現。要把質量抓上去，培優工作顯得個性重要。我們的具體做法是：

　　(1)抓好班風、學風，創設良好的學習環境

　　一個優秀的班群眾是學生健康成長的沃土，我們年級的內宿班經過初一、初二的嚴抓勤管，構成了“努力拼搏、積極向上、誓爭一流”的良好班風班貌。

　　進入初三，對學生的紀律作出更明確、嚴格的規范要求。我們提倡學生在各方面加倍嚴格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班為家，勤跟班，全面關心學生，對每位學生的狀況了如指掌，及時準確地掌握學生的第一手材料，幫忙學生解決思想、學習和生活上出現的各種問題，充分發揮學生在復習備考中的主體作用，科學安排，合理調節，優化培優轉差，抓兩頭、促中間，分層輔導，積極創設一個活潑、民主、多維、動態的發展空間，構成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍，為學生創造優異成績帶給了堅實的基礎。

　　(2)選準沖擊苗子，引導尖子生不斷超越自我。

　　從初一開始，就觀察和培養年級前50名的學生，跟蹤他們的成績，及時輔導他們的薄弱科目。到了初三，以年級前5名沖擊總分A+，前10名沖擊南寧

　　二、三中，前50名的學生沖擊自治區其他示范性高中為目標。確定尖子生的范圍后，幫忙他們正確進行自身目標定位，采取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤，力爭學生各學科能均衡發展、出色發揮。指導他們注意對知識和潛力的整合，及時準確地把握在測試、模擬考試中的失分點，積極鼓勵他們參加各級學科競賽，增強信心，鍛煉潛力。在九年級的最后一個學期，我們對所有培優的對象進行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮，唐寧寧，農振超，莫翠鳳，梁繼偉5位同學為第一梯隊沖擊總分A+的目標，其他的6至20名為第二梯隊沖擊總分A的目標。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學沖擊總分B+的目標.

　　(3)科任教師全力配合，爭取成績最優化

　　學生的成績與科任教師的高質量教學密切相關，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試后都及時將學生成績交一份到各科任老師手里，與科任老師一齊研究尖子生出現的具體狀況，商量對策。同時要求前幾名尖子生在每一次的測試、考試之后不管成績如何，都要找科任老師進行一對一面談，聽取老師的意見。在這一環節中，我們發現，尖子生出現某科薄弱，并非理解潛力的問題，而是學習方法或者學習興趣方面出現問題。科任教師透過一對一的督促和輔導非

　　常有效，其優點在于科任老師能及時掌握學生狀況，對偏科學生開小灶，個別輔導，爭取全面發展。在那里個性指出的是，在復習階段，韋校長還組織尖子生專門開會，指導他們的復習計劃、考試技巧等。事實證明，老師溝通與合作力量是強大，確保了學生各學科的均衡發展。

　　(4)、堅持和完善畢業班的月考和模擬考試制度，加強對學生應試潛力的培養。

　　中考中學生能發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的復習和中考復習時的答題訓練，堅持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績的一個重要法寶。我們年級三年來對這項工作十分重視。結合今年的中考要求，把無紙化閱卷融入到各個模擬考中。除教育局統一的模擬考試之外，我們又透過各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認真分析、有選取的放給學生練習、測試。在模擬考中，我們嚴格按照中考考試規程做好考務工作，學生考號計算機隨機抽樣安排，做到單人單座，考試進程與中考一致，讓學生反復熟悉中考考試要求和范圍。

　　三、堅持德育先行，做好畢業班學生的思想和管理工作，注重尖子生的培養和后進生的轉化與分流工作一齊抓。

　　在做好培優工作的同時我們年級還認真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到校園教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。我們要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生的想法，以及對畢業以后的去向選取。了解學生的想法，才能對癥下藥。我們利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。我們還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩定全局。因此，在教學過程中，全體教師有耐心、有愛心的進

　　行情感教育，針對學生的知識薄弱點，進行小梯度、低難度的教學，并請中專，職高的領導老師們給他們講對口專業升學的實例，為他們架起升學與就業的橋梁，激勵他們遵守紀律，努力學習，過好畢業關。今年我校外宿班有畢業生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學生選取讀中專或職高。

　　四、落實團隊協作精神的，營造良好的教學工作氛圍。

　　為全面提高中考成績，實現優分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，采取必要的手段促教學質量是當務之急。我們積極在年級組營造團隊作戰的氛圍。充分發揮群眾智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準教學的主攻方向。針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。將過去的單兵作戰改為團結協作，構成了團體作戰的的良好局面。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己;就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用;就會構成一股合

　　力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作潛力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。值得強調的是：我們這一屆畢業班能取得如此的成績是離不開9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻。

　　五、幾點體會：

　　1、一個“早”字。中考備考要早抓，在培優工作、體育訓練等各方面都體現了這個字。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對學生進行體育中考項目的`訓練、檢測、考核考核等環節抓得早，抓得嚴。在七年級時，透過舉辦年級運動會，加強對學生體育項目的考評。在八年級月考時，把體育成績當做學科成績放到總分統計。本屆學生體育素質不斷增強，中考體育成績突出。中考體育成績有55個學生滿分。121個學生28分以上。

　　培優進行早：在七年級時就把羅杰蓮、唐寧寧、農振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學列為培優對象。在七年級上冊期考時開始就對他們的成績進行分析，三年后這5位同學不負眾望都考上了南寧二中、三中。

　　2、一個“細”字。以前沒有做到的在這一屆做到了，并有了一些創新。

　　如：(1)在培優方面要求科任教師認真填好培優記錄。

　　(2)在備考月計劃的時間安排方面更體現了“細”。如：中考模擬考的時間安排，按中考的要求進行，細化到學生的準考證填寫、適應場地的考場安排、甚至思考到學生大腦的興奮周期。

　　(3)細化中考目標。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自己所教的學生列出保A爭A+人的人選，9(2)、9(3)班的教師列出保B爭B+的人選。中考過后我進行比較，基本上所列的人選，都能到達目標。

　　3、一些不足

　　體育方面：三年就練立定跳遠，50米實心球、單調了一點。最好結合不同年齡段的學生特點安排一些游戲活動作為輔助訓練，以提高學生的興趣。此刻，我們已欣喜地看到，體育組正在意識到這一點，并在體育課和課余訓練中滲透了輔助訓練。另外，在中考考生順序安排時還能夠思考把尖子生放在更后一點的位置。

　　考得好的科目我們固然要發揚光大，考得差的科目我們也要找出原因，努力克服爭取在明年考得更好的成績。政歷科是我們這一屆相對考得不太理想的科目之一，其深層次的原因還需要我們去探討。數學單科4個A+已經是歷史的新高，能否再次提升，就應是我們迫切思考的問題、三年過去了，成績已成為歷史。回眸一看，我們發現歲月留給我們的不僅僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來，只要我們勇于鉆研、群策群力，苦干巧干就能創出一流業績，獲得豐碩成果。

　　最后，祝我校20屆中考取得更輝煌的成績。

班主任工作教學總結5

　　我將近幾年班主任工作總結歸五句話：遵循四個原則，堅持一個中心，抓好兩個基本點，采取八項措施，完成三個選擇。

　　一、遵循四個原則

　　1、粗放式，追求精細化。

　　2、管與教并舉，教與育并重。既嚴管又勤教，管理中育人，教育中培養習慣。

　　3、牽牛鼻子，不拉牛尾，工作要有前瞻性，防患未然，而又是刻意扭轉。

　　4、“治病救人”原則，對問題學生管理，要“蹲下身子看他們”“用放大鏡看他們的優點，用顯微鏡看他的缺點。”

　　二、堅持一個中心

　　我在做班主任工作時，始終把學生學習做為班級管理的中心工作，其它工作都要服務服從于學生的學習。

　　①每學期其中期末來考點，都要召開一個主題班會，給學生出示三個數據，一個是班每個學科平均分，二是每科最高分，三是年級前10名、前30名、前50名，前100名。本班占的比例。

　　②利用自習課個別談話，一節課大約10個人，一周多一點就能談完。針對個體成績，幫助學生做好三次工作。一是訂目標，下次考試本班年級位次，二是找對象，找出自己競爭的對手，沒有競爭就沒有發展，前5名放眼全校，其它同學在本班找。三是剖缺點、指方法針對個體差異，指出存在的不足，指出克服缺點的方法。這個過程既是幫助學生分析學情過程，又是的過程。

　　③每學期召開兩次學習交流會。優秀學生講方法，進步大的學生談經驗，位次落后的同學找原因。

　　三、抓好兩個基本點，采取八項措施

　　兩個基本點，一是衛生，二是紀律。如果把這兩項工作抓好了，班級管理工作就成功一半，工作中我主要采取了七項措施。

　　1、給學生戴緊箍咒。主要是制度約束，除了學校的各項規章制度外，我班又制定了《課前迎課制度》《衛生獎懲制度》《打架處理辦法》《遲到、早退、曠課處理細則》等七項制度。

　　制度制定過程：

　　①充分發揮民主，讓學生參與制度。一是個別發言，談危害。二是小組討論講措施。三是班主任歸納定制度。

　　②制度明確，可操作性強。比如：抽一支煙買一條煙，吃一根雪糕買一把掃帚，桌底有一片紙，掃一次地……

　　③貫徹執行一視同仁，對優秀學生不能一，對暫時后進學生不能變本加厲。

　　2、借刀殺人。“借集體輿論育人”學生價值取向與成人不同，他們經常會留長發，或穿奇裝異服。我班有姓楊一位男同學，頭發很長，我跟他說：“你理理頭發吧。”第二天，剃了個光頭。可見，他嘴里不說，可心里不服。我就召開了一個“男生對女生說，女生對男生說”主題班會，無論男生、女生都不準生氣，同學們歡呼雀躍，暢所欲言。有一位女同學說到這位姓楊的`男同學，編了一幅對聯：昨天楊志宇馬尾掛“帥”。讓其他同學對出下聯，另一位女同學說：今日楊志宇月亮返光。緊接著，另一位女同學又問：反光角是多大?楊志宇同學羞得無地自容，切實認識到自己的錯誤。

　　班干部管理過程，初一比較認真。到了初二，一問就是形式一片大好，相互包庇。我就讓六位班干部每人負責一天的紀律，每周一下午第三節課，全班同學無記名投標票，推選上周紀律最好的一天，然后將計票結果公布在教室后黑板。迫使班干部認真負責地管理。哪位班干部好人，別人就說他不負責，形成一種相互制約。

　　3、演示實驗。

　　理化生通過演示實驗，使學生直觀掌握。我在班級管理也借鑒了這一方法。今年年初有一階段，學生傳小話。“某某和某某談對象”“某某他媽行為不檢點”班里傳得沸沸揚揚。我在班里做了這么一個實驗：

　　我在講桌上寫了個小紙條：“昨天晚上，我坐車到了醫院附近的二姨家。”讓最南行南邊的一位同學看，之后就把紙條放在講桌上，讓這位同學把紙條內容低聲傳給他身后一位同學，得到消息的這位同學又轉去給他身后一位同學，傳遞過程只許一個人聽見，豎后一條龍傳下去，一直傳到北行最后一位同學。然后我讓中行一位同學起來說，他聽到的信息，他說：“昨天我二姨出了車禍，住進了醫院。”我又讓他后邊一位同學說，他說：“昨天我二姨夫出了車禍，二姨夫車禍身亡，二姨騎車改嫁了。”然后，我讓第一位同學上講桌把紙條內容念給大家聽，同學們笑得前俯后仰。但捧腹之余，領司到了“謠言”的虛假性，即后謠言就不攻自破了。

　　4、將偵破工作進行到底。這個學期的一個周三下午，杜芳老師剛上完課，正要離教室，有一個同學吹了一聲口哨。她問誰?誰也不承認。后來杜芳就說：“沒人承認，我以后就不給你們上課了。”還是沒人承認。老師下不了臺，找學生去找我。我首先讓他們自己承認，誰也不承認。然后，我回到辦公室，把椅子搬到教室，把水杯拿到講桌上。跟學生講明：今天到了晚上十二點，也要給杜老師一個滿意答復。前20分鐘，我讓學生坐好，靜觀其色。接下來，我將全班劃分為三個板塊，讓學生到課桌上寫，是哪一塊發生的聲音。我一看結果大致圈定了屬于哪一塊。第四節課下了，我紋絲不動。然后，在教室外個別同學問，問了一節課，基本知道是誰了。問實之后，我讓學生直立坐好，開始喝水，大輔導下了，又過了十分鐘，有一部分同不開始譴責打口哨的那位同學了，“快承認了吧，否則我們就說你了。”又過了五分鐘，班里一個姓鄭的同學終天站了起來，承認了錯誤，從心里徹底攻破了他們防線。

　　5、以其人之道還治其人之身

　　班里有五位同學老不守紀律，不服從班干部管理，而且還強詞奪理。我就把定型位同學擬定為不是班干部的班干部，讓他們每人負責管理一天的紀律，因他們自身不守紀律，威信低，管起來相當費力，管不好，我還拿他們是問。兩周下來，這五位同學找了我三次，主動辭職，并表示今后一定服從管理。

　　6、退二進一。

　　老虎在進攻前，先向后轍。所以我在批評學生時，先表揚他兩個優點，然后指出某一缺點，這樣這些同學就易于接受了。

　　7、鮮花與戒尺比翼齊飛。

　　我認為作為班主任以正面教育、賞識教育、快樂教育為主。同時，我認為沒有懲戒的教育是不完整的教育。鮮花與戒尺同等重要。懲戒權是教師維持教育、教學活動正常秩序的職業需要，，工作中應多送鮮花，慎用戒尺。

　　8、無招。

　　中國太極拳最高境界無招勝有招，以不變應萬變。有時，學生犯了很明顯的錯誤，而且他及時改正了，作為班主任給他一個眼神就夠了，說得太多，反而會稀釋班主任說話的分量。

　　以上我說得是微論層面上的管理，下面我在說一下宏觀層面上的管理。

　　四、三次選擇

　　作為班主任，要幫助學生完成三個選擇：

　　①初一年級，選擇正確的人生坐標。教育重點：人生觀教育;勵志教育;修身教育;理想教育。