二年級班主任年度工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的二年級班主任年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級班主任年度工作總結1

　　二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知、在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比、一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈、有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭， 一張精心制作的賀卡、都會令我的心激動不已、而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的贊美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久、我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事、

　　在班級管理方面：

　　一、制定要求，指導學生積極發(fā)展

　　為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：

　　1、主動適應新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語、第一大周結束后要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多、

　　2、養(yǎng)成基本的學習習慣、上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè)、

　　3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的東西、

　　4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還、

　　5、把在學校學到的知識、本領講給媽媽、爸爸聽、把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂、

　　雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用、他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子、

　　二、帶孩子在活動游戲中成長、

　　喜愛活動和游戲是兒童的天性、豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此、

　　1、剛入二年級，一切對于他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩、學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書、從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感、

　　三、開展“我真棒”常規(guī)評比活動、

　　他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評比活動，可以說正是時候、我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星、贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好、為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上、

　　四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻

　　課外活動時間，我?guī)е�一群孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么、當我走近一看，發(fā)現他們正在觀察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢、孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開、過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的`知識、我給大家讀讀吧、”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他贊賞不已、我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前、我高興地合不攏嘴、

　　從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展、所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)、

　　孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！

　　在語文教學方面：

　　一、備好課，積極聽課、

　　教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中、這些都需要我們去認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事、因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通***片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)、聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習、

　　二、上好“口語交際”課

　　“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容、整個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了、

　　三、讓孩子們快樂閱讀、

　　自從教室里的“***書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書看了、”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內必須完成的任務、而課外書只是他們課外的興趣與愛好、而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有 “***”、是我把書頁上那么多美麗的***畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看***”“說***”，“***”和“文”悄悄地有機地結合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀、

　　在工作中，或許我還存在著許多需要改進的地方，我會虛心向別人學習，爭取把各項工作都做好

二年級班主任年度工作總結2

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。 我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了 點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下:

　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　1、 我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力 差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課 后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習慣。

　　同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧 好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和 預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

　　2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段 的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的 教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題， 又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

　　3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一 支素質良好、能***工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。 在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調:班主任不在，班干部就是班主任，對于不服 從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都 有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾 個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒 做好課前讀書。

　　4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現特別好的，多獎一顆。每次 小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好， 后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

　　5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。

　　6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

　　二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

　　孩 子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對 待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家 長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛， 贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

　　平時，我能關心愛護班里的每一 個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的`閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。 一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使 每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　學生的教育離不開老師和家長的共同協 作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才 能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間 多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。

　　三、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、 做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己 都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是 活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自 己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　工作總結

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

二年級班主任年度工作總結3

　　緊張忙碌而充實的一學期轉瞬即逝，回想一學期的工作，有收獲的欣慰，也有付出的辛苦。看到自己的努力有了令人感動的回報，甚感幸福！還算順利，在此對這一學期的工作做如下總結：

　　本學期我擔任的是八年十六班的班主任工作。在班級管理方面，以思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，在原有基礎上，通過大膽的嘗試和改革，班級凝聚力強，同學們團結，熱情，有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。

　　一、增強對學生行為規(guī)范的管理，培養(yǎng)學生良好的習慣

　　1、定期評選了優(yōu)秀團員，優(yōu)秀中層干部，最受歡迎男孩，女孩等。各類榜樣的`力量是無窮的，讓十幾歲的孩子，身邊有學習的榜樣。

　　2、進行班級綜合考評：考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀守法等。健全班級的量化考核表，做到每周一小結，每月一大結。月月表彰，力爭每天進步一點點。根據班級的情況，設置了四十多個不同的崗位，并起了孩子們喜歡的名字：如，負責講臺的，叫臺長；負責開門的，叫鎖長；負責協調關系的，叫外交部長……孩子們在各自崗位上盡職盡責，愉快的盡自己的力量為班級建設做貢獻。減輕了班干部的負擔，鍛煉了更多孩子的能力。在體驗中孩子們能力有了提高，互相更理解，更樂于合作了。

　　二、加強學生學習方法指導

　　1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，本學期召開學習方法研討會，學習方法交流會各兩次。大多數學生已經形成有效的學習策略，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。根據需要針對每科的具體情況，對具體科目的學習方法給予全方位的指導，

　　2、在加強科學用腦的思想教育方面也下了很多工夫。教學生學會個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)搭配等以提高效率。

　　3、組織互幫學習小組，讓學生教學生，培養(yǎng)合作團結意識，學生成績提高顯著。

　　4、培養(yǎng)讀書習慣。每周一節(jié)讀書交流會，鍛煉口才，開闊視野。班級讀書氣氛濃厚。

　　三、加強班級管理

　　1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生，保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

　　2、有計劃地調整班干部隊伍，給綜合考評優(yōu)秀孩子參與班級管理的機會。鼓勵他們大膽在班上開展活動。班干部素質提高迅速。

　　3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀行為將要受到何種處理，主要在于耐心的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

　　四、組織活動

　　結合學校德育辦要求和本班實際，組織了豐富多彩，有本班特色的活動。九月份上旬，慶祝教師節(jié)聯歡會；九月下旬祖國在我心中朗誦比賽；十月中旬，成功故事會；下旬學習方法交流會；十一月上旬，才藝大賽；下旬感恩的心生日聯歡會；十二月上旬，學***驗交流會；下旬圣誕晚會。通過活動，活躍了學校生活，培養(yǎng)參與意識，鍛煉各種能力，增進了師生感情。同時，堅持本班的特色溝通方式：寫接龍日記。效果相當好！總之，八年級是關鍵的分化階段，作為班主任，需要更多的愛心和耐心，要有計劃，講策略，真心付出和科學管理結合，才有可能收到預期的效果。我把班級管理當作自己的孩子和事業(yè)，有呵護，也有付出。面對班級的變化，我很欣慰！我將繼續(xù)努力！

二年級班主任年度工作總結4

　　本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

　　一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

　　培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

　　培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看***回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的.積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。

　　建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。

　　經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發(fā)現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

二年級班主任年度工作總結5

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任任課教師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。

　　我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于調皮生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛。

　　二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣 ，各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

　　如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看***片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的.向往心理， “當一位好學生”。

　　手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子排好隊路隊、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

　　另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。

　　這學期我采取班干部輪流制，使班經過民主選舉潘夢玲同學當選為班長，成新一屆班委會，我及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來復雜的班級五項評比落到了實處， 我班的班風得到了根本性扭轉，使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵，而是變得越來越現實。

　　四、加強與家長間的交流 ，家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

　　我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。

二年級班主任年度工作總結6

　　班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務素質，責任心和使命感，對于整個學校的管理及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。因此我校高度重視班主任工作，具體做法如下：

　　一、以人為本，引進目標，引進激勵機制

　　根據工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。根據學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標，并對班主任工作進行科學、公正的評價。增加考核評選的透明度，采取調查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生的意見，進行“滿意度”測評等多方面考核，并把考核結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，對工作出色的班主任進行各方面的獎勵，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現象，對班主任工作有更大的激勵作用。

　　二、注重培養(yǎng)班主任的業(yè)務能力，切實提高班主任的工作水平

　　1、重視班主任的教育理論學習

　　建立良好的班集體，學校要求班主任具備較高的管理能力，因而學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大***方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的，因此要求班主任應隨時了解和接收新的管理理念，提高理論水平。學校大力支持班主任參加各級的培訓工作，通過理論學習，提高班主任自身素質，也使班主任的工作更有效的開展。

　　2、學校組織班級主題班會評比，教導處組織班主任老師進行觀摩，其他班主任對班會課進行評議。通過賽課、觀摩課、評課、反思等環(huán)節(jié)，促進了班主任班會課教學能力的培養(yǎng)和提升。

　　3、在工作中，學校注重在班主任中樹典型。用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性，抓住一切時機，宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和好的工作方法，把校內優(yōu)秀班主任的帶頭作用充分發(fā)揮起來。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結，定期舉辦班主任經驗交流會，通過交流，使班主任充分認識班主任工作的特點，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡，從而提高了班主任的認識，促進我校班主任隊伍的迅速成長。

　　三、以活動來推動班級建設，增強班集體的'凝聚力。

　　本學期我們通過組織一系列活動來提升班主任工作的實績。

　　1、利用校園廣播對學生進行心理健康教育和安全教育，讓他們學到一些心理健康知識，提高他們的安全意識。

　　2、認真做好班級文化建設，要求各班根據本班實際把班風、學風、班訓、等布置上墻，營造良好的、催人奮進的班級文化氛圍。，給學生一個和諧、美麗的學習、生活環(huán)境。

　　3、每周對各班進行衛(wèi)生紀律的檢查評比，并頒發(fā)流動紅旗，展開班級間的競賽。通過此次活動，養(yǎng)成了學生良好行為習慣，清潔了校園環(huán)境，凈化了人文環(huán)境，促進了班級管理水平的提高。

　　4、舉行跳繩、踢毽子、冬季長跑、拔河比賽等。通過這一系列的活動，豐富了校園文化，提高了班級凝聚力，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成，形成了積極向上的班級氛圍。

　　四、人文關懷，情感激勵

　　工作中，學校領導注意與班主任維持良好的人際關系，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現問題及時處理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設機遇，提供鍛煉和展示他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，充分調動每一位班主任的積極性。

　　以上僅僅是我校班主任工作管理的一些粗淺嘗試和探索，它需要研究和探討的問題還很多，以后的路還很長，我們還要不斷完善和改進班主任工作的管理方法，借鑒兄弟學校的先進經驗和成功做法，走出一條更新的、更成熟的班主任管理、班級管理的新路子。

二年級班主任年度工作總結7

　　20xx-20xx學年第一學期匆匆而過，這是一個忙碌而又充實的學期。本學期，我抓實養(yǎng)成教育，努力提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　1.抓好班干部隊伍建設。我挑選了一些優(yōu)秀又能干的學生組建了一支班干部隊伍。為了讓這支隊伍發(fā)揮其最大的作用，我定期召開班干部培訓，讓其明確身為班干部的職責，并給他們出謀劃策，為他們管理班級支招，還創(chuàng)設為他們練兵的舞臺。在一次又一次的培訓中，班干部的'責任心加強了，工作能力也漸漸得到了提升。他們?yōu)楣芾戆嗉壸鞒隽瞬豢赡�滅的貢獻。

　　2.從點滴小事做起，抓實養(yǎng)成教育。學生是正在成長中的個體，隨時都可能走上歧途。作為引路人的我們，要時刻關注細節(jié)，抓住點滴小事，培養(yǎng)他們做個誠實、善良、有責任心的大寫的人。小到飯盒的擺放問題，大到與人相處的原則問題，每一件事我都努力加以引導，必要時還會采取一些有趣的手段和方法。在我的軟硬兼施下，大部分學生都能朝著光明前進。常常，看著他們朝氣蓬勃的小臉，我的心總是滿滿的。

　　3.關注學生的活動，抓緊安全教育。安全無小事，我班學生中少數男生以調皮好動出名，所以他們總是三五天就翻出一個新花樣來取樂。為了保證學生在校期間的安全，我密切關注學生的動態(tài)，一旦發(fā)現安全隱患，及時制止，并為他們演示有可能產生的后果。一次，兩次……孩子們明白了，他們再也不玩危險性的游戲了。因此，我們班的安全事故也少有。

　　雖然，整個學期，我們班整體上都朝著明媚的方向前進，但卻也時常發(fā)生令人心寒的事，如副科的課堂紀律有待改善。我想，下學期我得加強與課任老師的溝通和聯系。另外，還得加強思想道德教育，讓學生的思想時時沐浴在陽光下。

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