初三考試總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的初三考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三考試總結(jié)1

　　21日12：30，我放下了手中的筆，后面同學(xué)如約而至，將我的試卷拿走，結(jié)束了初三第一次大考。長(zhǎng)舒一口氣，走出了教室。

　　這次期中考試還是暴露了我許多問題，加上剛剛上段老師的課，成績(jī)提不上去就幾種原因：不總結(jié)，總結(jié)了沒目標(biāo)，有目標(biāo)沒計(jì)劃，有計(jì)劃沒實(shí)踐。我在想我也總結(jié)了，也定目標(biāo)了，為什么我的'成績(jī)提不上去，終于，我找到了自己的原因：實(shí)踐力度不夠。

　　在上次月考中，我默默給自己定下全班13名的目標(biāo)，并相信我這次期中考試一定能實(shí)現(xiàn)，但這次期中考試我自我感覺考得不好，成績(jī)也還不知道，但在考試中有些題還是做得不順，這次估計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了了。我終于發(fā)現(xiàn)，在訂好目標(biāo)后前一個(gè)星期熱血沸騰，一直在說一定要努力一定要實(shí)現(xiàn)，但后面的時(shí)間了，三分鐘熱度逐漸消失，不再喊著口號(hào)了，上課偶爾走神了，下課瘋玩了，終于，這次考試給了我一個(gè)沉重的教訓(xùn)，沒有大力實(shí)踐的目標(biāo)是空的。

　　這次，我的目標(biāo)不變，還是13名。但要改變的是我對(duì)目標(biāo)的態(tài)度和堅(jiān)持。首先不能再輕視目標(biāo)，不能認(rèn)為我沒有努力就可以實(shí)現(xiàn)，其次就要改變我不能很好地堅(jiān)持目標(biāo)，不能還是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持一段時(shí)間就松懈，要堅(jiān)持到底。我相信經(jīng)過我的努力我的目標(biāo)終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

初三考試總結(jié)2

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這是清代文學(xué)家蒲松齡，懸于書齋中以示自勉的一幅對(duì)聯(lián)。今天，用它來總結(jié)20xx屆師生走過的三年艱苦歷程，再恰當(dāng)不過。

　　20xx屆中考成績(jī)不甚理想，讓這一屆的老師們感覺心情有些沉重；而初一新生的狀況又是差生沒走，優(yōu)生寥寥無幾。就在這樣的局面下，年級(jí)組全體老師憋著一股勁，以一種置之死地而后生的精神，迎難而上，深入開展各項(xiàng)工作，終于在三年后，揚(yáng)眉吐氣，打了個(gè)漂亮的翻身仗。

　　xx學(xué)校20xx屆中考xx9人參考。在城區(qū)32所學(xué)校中，我校初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試的各項(xiàng)指標(biāo)均名列前茅。年級(jí)學(xué)生合格率名列第四；年級(jí)學(xué)生十科平均分名列第五；單科成績(jī)中，歷史平均分名列第三，語文、數(shù)學(xué)、地理這三科的平均分均名列第四，化學(xué)、生物二科的平均分名列第五，物理、體育二科的平均分名列第六。（前三所學(xué)校的情況，八中、弘毅、華夏）其中十科總分900以上的65人，達(dá)50.4％；有11人達(dá)到了市一中錄取線，有43人達(dá)到了本市四所省級(jí)示范性高中的錄取線，省示范性高中錄取率高達(dá)33％。這些成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)、各部門的密切配合分不開，應(yīng)該說，她是我們?nèi)�體師生精誠合作、群策群力、努力拼搏的結(jié)果，是汗水和心血的結(jié)晶。現(xiàn)在我將我校20xx年中考工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教學(xué)工作置于首位。

　　學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，中考水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展，畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。因此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門，一直將畢業(yè)班的教學(xué)工作放在學(xué)校工作的首要位置。

　　進(jìn)入初三后，兩位劉校長(zhǎng)就多次參加初三年級(jí)組的工作研討會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)們肯定了年級(jí)組工作的有序與平穩(wěn)，贊揚(yáng)老師們的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，極大的鼓舞了老師們的士氣。今年新年伊始，劉亞梅校長(zhǎng)開始全面主持學(xué)校工作后，她多次主動(dòng)找老師們談心（尤其是年輕老師是她重點(diǎn)幫扶的對(duì)象），多方面了解老師們的教學(xué)情況，幫助分析問題，提出改進(jìn)教學(xué)的中肯意見，為青年老師指明了努力的方向。在周六的輔差班開設(shè)后，她多次與年級(jí)組長(zhǎng)交流，了解具體情況。劉校長(zhǎng)的工作，是既把握了宏觀的方向，又深入細(xì)致

　　到薄弱的“點(diǎn)”。

　　年級(jí)聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)政教校長(zhǎng)葉芬花，雖然政教工作任務(wù)繁雜，但她始終將年級(jí)組的工作和教學(xué)放在首位。鄒琴老師新?lián)�任年�?jí)組長(zhǎng)，對(duì)年級(jí)管理工作不太熟悉，葉校長(zhǎng)就手把手的悉心教導(dǎo)：商討各項(xiàng)活動(dòng)安排；審閱年級(jí)組會(huì)議、家長(zhǎng)大會(huì)發(fā)言稿。事無巨細(xì)，事事上心，她就是整個(gè)年級(jí)組的“顧問”。另外，葉校長(zhǎng)也是實(shí)至名歸的“代課王”，有女老師生病住院了，有男老師參加中考命題了，都是她前去代課，一個(gè)學(xué)期才四個(gè)月，代課就達(dá)到了一個(gè)多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室里去催下課，只見她正講的神采飛揚(yáng)，學(xué)生們聽得津津有味。有魅力有效率的教學(xué)，讓學(xué)生們樂學(xué)善學(xué)，“達(dá)標(biāo)課最優(yōu)課”、督學(xué)檢查“最滿意的課”絕不是浪得虛名，她所任教的282班中考學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)超市直平均分，高達(dá)11.25分。

　　二、年級(jí)組管理民主務(wù)實(shí)，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)氣氛。

　　在教育理論中，一加一大于二。那么，當(dāng)一群有想法的人，緊密團(tuán)結(jié)在一起時(shí)，力量絕對(duì)不容小視。為了充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，年級(jí)組在管理上力求民主務(wù)實(shí)，在組內(nèi)營(yíng)造出和諧團(tuán)結(jié)的氣氛。

　　第一，年級(jí)組例會(huì)改革。從七年級(jí)開始，年級(jí)組分析會(huì)改變了以往每個(gè)資料負(fù)責(zé)人匯報(bào)單科情況的模式，改由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一總結(jié)教學(xué)、班級(jí)管理中的問題、提出打算采取的措施和安排，然后交由全組老師一起討論分析，最終形成解決方案。例如：把年級(jí)里的差生，分給語數(shù)外老師一對(duì)二跟蹤管理；把每天的讀報(bào)課，分給語數(shù)外物理化學(xué)老師義務(wù)進(jìn)班輔導(dǎo)；以及合理安排第八節(jié)課等等，這些具體的安排都是在會(huì)議上大家民主、自愿協(xié)商出來的，使得繁重的教學(xué)得以順利開展，保證了高質(zhì)高效。

　　第二，切實(shí)開好每一次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)前的年級(jí)組例會(huì)時(shí)，年級(jí)組會(huì)下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的提綱，提綱包括成績(jī)分析，前段教學(xué)分析，和希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，要求老師們事先填寫，發(fā)言的時(shí)間不超過10分鐘。每一次家長(zhǎng)大會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真一字一句的手寫發(fā)言稿，并交由葉校長(zhǎng)審閱修改；葉校長(zhǎng)再根據(jù)鄒琴的發(fā)言寫稿，補(bǔ)充提升。兩人密切配合，使大會(huì)發(fā)言精簡(jiǎn)有效，讓家長(zhǎng)看到他們最負(fù)責(zé)的態(tài)度。八年級(jí)上期初家長(zhǎng)會(huì)，恰逢那日是教師節(jié)，在會(huì)議開始前，劉翔的爺爺幾次舉手示意要發(fā)言。在葉校長(zhǎng)問清他的用意后，這位家長(zhǎng)拿起話筒，激動(dòng)的肯定老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，并號(hào)召在場(chǎng)所有的家長(zhǎng)起立鞠躬，祝福老師們節(jié)日快樂，這一份真摯的情義感動(dòng)了在場(chǎng)的所有老師。

　　除了每個(gè)學(xué)期初和期中考試后兩次常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)，他們還在學(xué)期末開了兩次家長(zhǎng)大會(huì)，分別是八年級(jí)下期暑假前和九年級(jí)上期寒假前。當(dāng)全校老師都放假了，階梯教室里葉校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任們，還在開會(huì)督促家長(zhǎng)好好利用假期，備戰(zhàn)中考。

　　第三，年級(jí)組辦公室氣氛融洽，團(tuán)結(jié)溫馨。在辦公室里，有永遠(yuǎn)也改不完的作業(yè)堆，也有學(xué)生俯身請(qǐng)教的身影；有恨鐵不成鋼的抱怨與擔(dān)憂，也有解懷舒心的《百孝篇》；有強(qiáng)身健體的報(bào)紙筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圓干吃不完的寶盒；有令人開懷大笑的段子《華容二日游》；也有被七年級(jí)組嘲笑為稀湯寡水，實(shí)則是香氣四溢、營(yíng)養(yǎng)美味的紅棗芡實(shí)小米粥。繁忙艱難的工作中，他們自得其樂，樂在其中。

　　三、班主任嚴(yán)抓細(xì)管，重視學(xué)法及心理指導(dǎo)。

　　班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，班主任工作是否科學(xué)細(xì)致，決定了班級(jí)工作的成敗。

　　七八年級(jí)時(shí)，三位班主任都很年輕，工作起來有激情，從學(xué)生的行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)抓細(xì)管，方法得當(dāng)。付寒冰老師，跟班時(shí)間長(zhǎng)，從早自習(xí)到晚自習(xí)，教室里隨時(shí)可以看見她的身影，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。當(dāng)班級(jí)的科任老師家中有困難，上不了第八節(jié)課時(shí)，她把自己的正課讓給科任老師，自己的課調(diào)到第八節(jié)課，天天熬到六點(diǎn)多才下班。劉琴老師，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，威信高。經(jīng)常因?yàn)樘幚韺W(xué)生問題，導(dǎo)致錯(cuò)過了通勤車，只好坐中巴回岳陽。為了不耽誤工作，她也曾無奈的把生病的孩子從岳陽帶到辦公室來照顧。由于是生地老師當(dāng)班主任的原因，年級(jí)組在初二生地會(huì)考中取得了優(yōu)異成績(jī)，為中考的獲勝打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　到了初三，兩位生地老師不能跟班上了，謝建中老師，服從學(xué)校的安排，不講價(jià)錢，接受了282班班主任工作。她不但教學(xué)水平高，而且做事耐心細(xì)致、有章法，與學(xué)生談心是動(dòng)之以情，曉之以理。同樣，付世紅老師接任了283班的班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅長(zhǎng)與學(xué)生交流，老師們送她一個(gè)美稱“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的幅度較大；三年來一直當(dāng)班主任的鄒琴老師，想?yún)R報(bào)以校為家專題，一心撲在教學(xué)上，用熱情和包容，帶領(lǐng)著孩子們和她一同成長(zhǎng)。她堅(jiān)持用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的模式管理班級(jí)，讓學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，正是她的創(chuàng)新和鉆研，284班學(xué)生的中考語文合格率達(dá)100%。正是有了這些班主任的傾情奉獻(xiàn)，整個(gè)年級(jí)才能一直維持著穩(wěn)定上升的狀態(tài)。

　　在考試前夕，如何使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)、高效的復(fù)習(xí)，是十分重要的。為此，年級(jí)組長(zhǎng)精心策劃了會(huì)考、中考兩次全年級(jí)考前總動(dòng)員，內(nèi)容上從明確目標(biāo)到端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從培養(yǎng)健康心理到以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，內(nèi)容具體詳實(shí)，有指導(dǎo)意義；形式上從發(fā)人深省的故事到振奮人心的視頻，從師生互動(dòng)的`游戲到激情洋溢的宣誓，形式豐富多彩，張弛有度。有效的考前輔導(dǎo)，既緩解了學(xué)生的考前心理壓力，又鼓舞了學(xué)生們的士氣和斗志，同時(shí)也在全年級(jí)營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能用輕松自信的心態(tài)迎接中考的到來。

　　四、全體教師辛勤播種，一路花開。

　　20xx年9月，當(dāng)初一新生還在軍訓(xùn)時(shí)，年級(jí)組就召開了第一次年級(jí)組工作例會(huì)，當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的劉亞梅副校長(zhǎng)出席會(huì)議，在熱情洋溢的致詞之后，她送給年級(jí)組一個(gè)很美麗的名稱----“春天年級(jí)組”。帶著這個(gè)美好的祝愿，年級(jí)組的全體老師辛勤播種，用心澆灌，一路花開。

　　年級(jí)組內(nèi)的老師們，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，教學(xué)投入忘我：坐在辦公室邊批改作業(yè)，邊聽隔壁班老師上課是常有的事；下課鈴響很久了，走廊上還空無一人是常有的事；迎考時(shí)見縫插針的搶占學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生大呼“老師又來了”是常有的事。在八小時(shí)工作時(shí)間之外，不計(jì)報(bào)酬，加班加點(diǎn)的辛勤奉獻(xiàn)更是常有的事。早晨七點(diǎn)半，教室里已經(jīng)是書聲瑯瑯，老師們或帶讀，或讓學(xué)生齊讀，或組織聽寫，井然有序；晚上六點(diǎn)了，教室里仍燈火通明，樓下一群群接孩子的家長(zhǎng)耐心的等待著，沒有了鈴聲老師們都不覺窗外夜幕已經(jīng)降臨，只想著把計(jì)劃的任務(wù)完成再下課；每逢大型考試，老師們利用中午、晚上的時(shí)間閱卷，將成績(jī)第一時(shí)間輸機(jī)上報(bào)，通常是周四和周五考試，周五晚上就能完成閱卷任務(wù)，周一上午所有科成績(jī)就已經(jīng)全部輸入電腦，年級(jí)組處理成績(jī)制作表格，周一下午就交給了教務(wù)處匯總。老師們以身作則，用行動(dòng)告訴學(xué)生們，什么是務(wù)實(shí)與奉獻(xiàn)。

　　毛菊紅老師臨近退休了，在七、八年級(jí)時(shí)擔(dān)任著兩個(gè)班的教學(xué)重任，周一至周五堅(jiān)守在xx，每周上xx節(jié)課，外加5個(gè)早自習(xí)，一直到初三才減掉一個(gè)班級(jí)。在認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)批改作業(yè)的同時(shí)，她還耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常把掉隊(duì)的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)，她的名言是：“要把學(xué)生習(xí)慣慢慢捋順，只只螞蟻都趕上樹！”她明年就退休了，今年下半年又連著在帶初三，她的奉獻(xiàn)精神值得每一個(gè)人為她點(diǎn)贊。

　　付世紅老師，教學(xué)扎實(shí)有方法，肯付出。在一模考試后，為了訓(xùn)練學(xué)生做題的感覺，她印了二十多套中考真題放在辦公室，學(xué)生做完一套，她就給單獨(dú)詳批并講評(píng)，過關(guān)后再給拿走下一套繼續(xù)做。這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣高漲。

　　李學(xué)軍老師，年年帶初三，學(xué)生們?cè)谥苡浝镌u(píng)價(jià)她“做實(shí)驗(yàn)手法嫻熟，授課妙趣橫生”；初三第二期，家中父母生病，李老師自己又皮膚反復(fù)過敏，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有治愈，但她都是克服困難，上午還在岳陽的醫(yī)院，下午又趕回學(xué)校，從沒有耽誤過一節(jié)課。

　　李金英老師，第一次教初三畢業(yè)班英語，善于鉆研，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎。課余知識(shí)過關(guān)親抓不放松，經(jīng)常下班后還帶著小孩在辦公室加班，令人感動(dòng)。

　　年級(jí)組還有很多這樣動(dòng)人的故事，讓我們向他們致敬。有老當(dāng)益壯，下午六點(diǎn)以后還指導(dǎo)督促學(xué)生訓(xùn)練，中考成績(jī)合格率100%的鄭華貴老師；智慧與魅力并存，關(guān)鍵時(shí)刻挺身

　　而出的陳鐵軍老師；幽默風(fēng)趣，服從學(xué)校大局安排的鄭中華老師；豪爽大氣，深受學(xué)生喜愛的李方龍老師；克服困難，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭⒌略评蠋煟恢锌細(xì)v史元老級(jí)人物，平均成績(jī)從沒有低于市直前四的陳靜影老師；教學(xué)語言簡(jiǎn)練，嚴(yán)格要求的劉菲老師；中考重點(diǎn)把握準(zhǔn)，樂于幫助學(xué)生的葛叢飛老師以及溫婉多才，教學(xué)資源豐富的李西文老師。他們用行動(dòng)詮釋什么是“藝高為師，身正為范”，在三尺講臺(tái)上盡情書寫奉獻(xiàn)教育的美麗篇章。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”年級(jí)組全體老師眾志成城，用汗水和拼搏，換來了20xx年中考成績(jī)的輝煌。臥薪嘗膽苦三年，破釜沉舟誓爭(zhēng)先。我們可以高昂起不屈的頭顱，向人們證明我們xx學(xué)校是一所壓不垮、考不倒的精神堡壘。成績(jī)代表過去，榮譽(yù)已成歷史，辭舊迎新是我們不老的話題。讓我們?cè)谛碌臍q月里面對(duì)新的面孔，孜孜以求，再創(chuàng)佳績(jī)！

初三考試總結(jié)3

　　本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果。現(xiàn)在就本次期中考試進(jìn)行總結(jié)分析。

　　一、期中考試成績(jī)分析

　　1、考試成績(jī)情況分析

　　157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級(jí)前100名11人，年級(jí)前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成績(jī)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jī)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級(jí)相比差距較大。

　　進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。

　　2、考試中暴露的問題

　　A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。

　　B、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。

　　C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。

　　二、班級(jí)教學(xué)管理工作分析

　　通過本次考試我也深深地體會(huì)到，一個(gè)班級(jí)的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素管理，抓好三類學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對(duì)班級(jí)的學(xué)困生和問題生進(jìn)行調(diào)查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導(dǎo)工作，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的`思想疏導(dǎo)工作手段對(duì)其進(jìn)行教育。

　　2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級(jí)中的小事，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。

　　總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

初三考試總結(jié)4

　　很遺憾，今天沒有在學(xué)生會(huì)上把這些話和孩子們分享，因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太遲了，因?yàn)槲覍?shí)在是太韶了，同學(xué)們：

　　開學(xué)初我們召開了沖刺中考的誓師會(huì)，轉(zhuǎn)眼間期中考試都過去了，離中考的時(shí)間也越來越近了。誓師會(huì)但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn)，雖然臨近中考，個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。早自習(xí)遲到，上課提不同學(xué)們不論你意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論你在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后今天借年級(jí)會(huì)之際，談?wù)剬?duì)初三的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別

　　2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而有人說：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你

　　3、初三意味著科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的，才

　　4、初三要打有準(zhǔn)備之仗。“機(jī)會(huì)只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦。”做好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是同學(xué)們，但愿你們?cè)谌舾赡旰螅�再次回憶起初三的時(shí)候，能都說：“初三真好”。因?yàn)槲┯写罂啵�方能同學(xué)們，后面的學(xué)習(xí)會(huì)越來越緊張，希望大家伙踏實(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)你煩躁焦慮時(shí)，你主動(dòng)找老最后讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！

　　在是太韶了，因?yàn)槲覍?shí)在是情緒化了，一激動(dòng)，就把原先預(yù)設(shè)好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個(gè)

　　也越來越近了。誓師會(huì)開過之后，我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開始進(jìn)入備考狀態(tài)，他們上課專心聽講、課下早自習(xí)遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，更有甚者，課上違紀(jì)、做與課上無關(guān)的事都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來全年級(jí)各科月考，還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級(jí)會(huì)我苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫照。

　　不可想像，一個(gè)敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦苦拚過一段后考試成績(jī)依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻�但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準(zhǔn)確的`。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗(yàn)，但模仿一個(gè)和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識(shí)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。

　　目前的尚未開始第一輪復(fù)習(xí)，成績(jī)自然有悔的拚過一次，也許是人生最難得的財(cái)富。最后把汪國真的一段話送給同學(xué)們。“人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，。因?yàn)槲┯写罂啵�方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(zhǎng)大，無論是身體，是躁焦慮時(shí)，你主動(dòng)找老師聊聊，當(dāng)你遇到困難時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！。

　　讓一個(gè)準(zhǔn)備好的孩子上臺(tái)去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個(gè)孩子，跟他說聲對(duì)不

　　們上課專心聽講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問解決疑難，考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取紀(jì)、做與課上無關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴(yán)重者不服老師管教，不能采取正常途徑考試。今天的年級(jí)會(huì)我們不僅是表彰期中考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，更是后面考前的動(dòng)員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學(xué)寫照。不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為；一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會(huì)感到焦慮、浮躁，對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對(duì)挫折自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山者的經(jīng)驗(yàn)，但模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的一輪復(fù)習(xí)，成績(jī)自然有好有差，但請(qǐng)大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻，機(jī)會(huì)等在每個(gè)人的門前，自暴自棄，認(rèn)為己不，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血長(zhǎng)大，無論是身體，是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住三更加精彩！

　　聲對(duì)不起！我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個(gè)表現(xiàn)，后面的工作中一定

　　考試在原有的基礎(chǔ)上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué)，我相信他們一定是下了一番功夫的。

　　教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過密，缺乏起種種舉措，都體現(xiàn)了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jī)才能回報(bào)學(xué)校、老師的殷切希望，能談得上吃苦，而且還是特別；一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸己扳倒自己。面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。

　　己的初三，體現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時(shí)太早，把成績(jī)提上去，戰(zhàn)勝自己，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。

　　是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)握住了初三，就把握住了整個(gè)的人生”。因此，一個(gè)成功的初三，一個(gè)“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實(shí)讓中一定要注意到。學(xué)生的期中考試總結(jié)結(jié)束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會(huì)，我要控制好！

　　之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)學(xué)校、老師的殷切希望。

　　拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不和諧音符。

　　容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅(jiān)忍不拔、始終如一地執(zhí)行它求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來，起來”的初三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。

　　我想這些同學(xué)的期中考試成績(jī)不會(huì)理想，甚至很差。

　　帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，面對(duì)初三是領(lǐng)導(dǎo)和拔、始終如一地執(zhí)行它。堅(jiān)持就是科學(xué)，堅(jiān)持就是高效。

　　富而充實(shí)。在我看來，這就是不虛此生”。

　　初三是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)同學(xué)們的殷切期望。

初三考試總結(jié)5

　　一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期的二分之一已經(jīng)過過去了。從剛開學(xué)擁有充足的時(shí)間來復(fù)習(xí)到現(xiàn)在作業(yè)成堆，面對(duì)復(fù)習(xí)心有余而力不足時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，時(shí)間也越來越緊迫。

　　期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對(duì)我們；“說現(xiàn)在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)。”話音剛落，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識(shí)到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細(xì)看看我錯(cuò)的題——這個(gè)錯(cuò)了是因?yàn)闆]讀懂題，那個(gè)錯(cuò)了是因?yàn)闆]有想到某某知識(shí)點(diǎn)，還有一個(gè)是因?yàn)?.....我越看越無奈，有好多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，若是答對(duì)了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什么多扣了這么多分，難道是因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)好嗎？不是，我每天晚上都會(huì)拿出半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)；難道是因?yàn)榇中臎]有滅殺干凈？不是，數(shù)學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，啊！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯(cuò)，究其原因就是因?yàn)槲业淖鲱}思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當(dāng)一部分題，雖然我都答全了，可是因?yàn)闆]有條理，導(dǎo)致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因?yàn)樽鲱}少，我得在考場(chǎng)上仔細(xì)分析，也浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統(tǒng)的回答，最終沒有拿上滿分。

　　想到這里，看看窗外光禿禿的樹干，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，中考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭(zhēng)取要用這幾個(gè)月，努力把自己的.能力提升到一個(gè)新的境界，我只為在中考考場(chǎng)上達(dá)到自己的目標(biāo)，向美麗人生修一條快闊的大路。

初三考試總結(jié)6

　　質(zhì)量分析

　　本次語文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個(gè)部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。

　　一、考卷與考情分析

　　本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，分別考查學(xué)生知識(shí)積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則，特別注重語言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級(jí)來考無疑提升了難度。

　　就從學(xué)生答題情況看，積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫作比平時(shí)有進(jìn)步，字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求，得分比平時(shí)有提高。這可以看出學(xué)生對(duì)于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學(xué)生只是倉促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整，邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

　　二．反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1、狠抓語文基礎(chǔ)積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

　　2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！如果在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和整體感知能力，并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。

　　3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個(gè)虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生形成良好的文言語感。

　　4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強(qiáng)調(diào)，杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每?jī)?cè)每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　三、下階段措施：

　　1、整頓紀(jì)律，掃歪風(fēng)，扶正氣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　2、借中考引發(fā)學(xué)生的`危機(jī)意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　3、對(duì)讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求，一一落實(shí)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，對(duì)差生加大力度監(jiān)控，對(duì)中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。

　　5、不斷強(qiáng)化中考考意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感。

初三考試總結(jié)7

　　一、中考模擬考本班情況總結(jié)如下：

　　這次成績(jī)下滑很嚴(yán)重，班里前15名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比較嚴(yán)重，上次班里的第二名在級(jí)里基本上都是前10名以內(nèi)的，這次都退出前10，都退到15名了。

　　還有一個(gè)每次都存在的問題，偏科，差課，班里的每個(gè)人或多或少都存在著這個(gè)問題，偏科對(duì)學(xué)生的影響非常大，只要有差課，這個(gè)學(xué)生想要變尖子生是非常困難的。

　　我總結(jié)了以下原因，(1)中考模擬考前由于事情比較多，涉及體育、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)考試的影響，學(xué)生受到干擾因素較多，學(xué)生太浮躁，不能靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí);(2)另外一方面復(fù)習(xí)時(shí)間短，好多內(nèi)容沒有來得及復(fù)習(xí);(3)作業(yè)問題：不寫作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是過星期的作業(yè)這個(gè)問題尤其嚴(yán)重，每次都是星期天下午來學(xué)到校后抄作業(yè)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大忌;(4)心態(tài)問題：學(xué)習(xí)心態(tài)很重要，考前好多學(xué)生都是不緊不慢、晃晃悠悠的學(xué)習(xí)，有的甚至是在學(xué)校混日子;

　　(5)聽課效率：學(xué)生的`聽課效率很低，以前講過多遍的題目，仍然不會(huì)，老師把每道題講的非常透徹，基本上每個(gè)步驟都非常清楚，但是學(xué)生再次遇到這類題型根本沒一點(diǎn)兒印象;以上幾點(diǎn)是學(xué)生方面的因素。下一個(gè)是我的因素，考前我雖然發(fā)現(xiàn)了班里學(xué)習(xí)浮躁的現(xiàn)象，但我沒太重視這個(gè)問題，以致這次班里成績(jī)下滑比較嚴(yán)重，我的責(zé)任比較大。

　　二、班級(jí)現(xiàn)狀

　　學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。當(dāng)然每門學(xué)科中都有幾個(gè)任課老師眼里覺得頭疼的學(xué)生，有基礎(chǔ)差，怎么教都沒有明顯進(jìn)步的;有學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么認(rèn)真的在班級(jí)紀(jì)律方面，現(xiàn)在情況基本穩(wěn)定。大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，具有集體榮譽(yù)感，關(guān)心班集體。雖然是初三畢業(yè)班，但在班級(jí)管理中基本能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情，思想健康。例如：班級(jí)里的地面臟了，有學(xué)生主動(dòng)打掃，地上的垃圾有學(xué)生主動(dòng)撿，自習(xí)課的紀(jì)律有干部主動(dòng)管，而這一些為班級(jí)做好事的同學(xué)不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學(xué)，這些為初三最后的生活營(yíng)造了較好的氛圍，為學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、學(xué)風(fēng)建設(shè)上已采取的有效措施。學(xué)風(fēng)建設(shè)上我們采用了組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。每個(gè)學(xué)生在自己覺得比較弱的學(xué)科上找一個(gè)比自己學(xué)的好的同學(xué)結(jié)對(duì)，當(dāng)有不懂得題目時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教;根據(jù)自己的情況，主動(dòng)找任課老師，請(qǐng)求幫助復(fù)習(xí)提高;對(duì)于文科的學(xué)習(xí)是不少學(xué)生的弱點(diǎn)，背誦少是主要存在的問題，為此我們?cè)诿恳粋�(gè)宿舍里安排或大家主動(dòng)承擔(dān)早起后叫醒同學(xué)起早讀書的任務(wù);每個(gè)星期天下午的時(shí)間由各人自己安排復(fù)習(xí)。

　　三、下一階段整改措施

　　針對(duì)學(xué)生考差的幾個(gè)原因，我要具體情況具體分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同問題來有針對(duì)性的解決。第一：作業(yè)問題要加強(qiáng)檢查力度，保證學(xué)生的完成質(zhì)量;第二：學(xué)習(xí)心態(tài)有問題的，要找時(shí)間對(duì)心態(tài)不好的談?wù)勑摹⒔涣饕幌拢�改變有問題的心態(tài)問題;第三：聽課效率問題，以前是講答案，現(xiàn)在改變講題方法，遇到題只講思路，自己做題。

初三考試總結(jié)8

　　一、考試情況總結(jié)：

　　一模考試結(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

　　非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級(jí)的中等或偏下的.位置。

　　二、開展的工作及學(xué)生的變化：

　　進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生．．

　　分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．

　　標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第．三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀．

　　態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。

　　值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

　　學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進(jìn)步。2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。

　　三、反思與下階段工作：

　　從一模考試的情況看，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。

　　下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

初三考試總結(jié)9

　　尊敬的毛部長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!剛才語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教研員就本次市摸底考試及前期調(diào)研情況既指出了目前學(xué)科教學(xué)中存在的問題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對(duì)全縣第一次市統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行了分析通報(bào)，希望大家從各種數(shù)據(jù)中找出希望，找出動(dòng)力，更找出問題與不足，進(jìn)一步理清工作思路，不能把遺憾留在高考。下面就高三一模調(diào)研情況交流如下三點(diǎn)意見：

　　一、正確研判形勢(shì)，打好每次統(tǒng)測(cè)工作攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　一是把市級(jí)統(tǒng)測(cè)分析會(huì)作為一項(xiàng)制度。這次召開全縣分析會(huì)，規(guī)格之高，規(guī)模之大，可見縣委、縣政府對(duì)本次市高三統(tǒng)測(cè)工作的重視，也是對(duì)在座各位的期望與信任。

　　1、新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)要求我們?nèi)�縣高中畢業(yè)班工作必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成合力。周邊縣區(qū)抓高考的力度越來越大，沭陽的基數(shù)、沭陽的優(yōu)生、市區(qū)的加力、市區(qū)的均衡都給我們帶來壓力。縣域間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。

　　2、推行質(zhì)量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結(jié)，統(tǒng)籌分析;要提高高考質(zhì)量，就必須提高高中教學(xué)質(zhì)量;提高高中教學(xué)質(zhì)量，就必須有的放矢，主攻薄弱環(huán)節(jié);要找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)就要深入開展質(zhì)量分析，只有把教學(xué)成績(jī)分析準(zhǔn)，分析到位，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，提高教與學(xué)的針對(duì)性。

　　3、充分發(fā)揮統(tǒng)測(cè)的診斷與導(dǎo)向功能，是切實(shí)提高高三復(fù)習(xí)工作有效性的需要。確立全縣一盤棋思想，集集體智慧，診斷教學(xué)問題，把握教學(xué)方向，推進(jìn)全縣高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。每次縣級(jí)統(tǒng)測(cè)后都要及時(shí)召開分析會(huì)，并要形成制度。

　　二是把每次測(cè)試當(dāng)作高考來分析。考試具有導(dǎo)向和反饋功能，各校一定要抓住成績(jī)分析這一個(gè)環(huán)節(jié)，要把每一次測(cè)試當(dāng)作高考來分析，把成績(jī)分析過程作為找出問題過程、教學(xué)研究過程、調(diào)整策略過程、追求目標(biāo)過程。各校要在縣級(jí)分析基礎(chǔ)上，層層深入分析，我們分析到班級(jí)，學(xué)校要分析到教師和學(xué)生個(gè)人。教師、學(xué)生分析后要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開會(huì)上，要把教師教中的問題及時(shí)調(diào)整過來，把學(xué)生學(xué)中的問題及時(shí)矯正過來。

　　三是把每次測(cè)試當(dāng)作高考來組織。統(tǒng)測(cè)工作面大量廣，只有嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)，才能做到公平、公正，也才能對(duì)我縣教育教學(xué)形勢(shì)作出正確研判，大家必須形成共識(shí)，做到思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一。這次市統(tǒng)測(cè)組織最好的是xx中學(xué)，能夠按縣局要求嚴(yán)格執(zhí)行，像高考一樣組織。今后每次統(tǒng)測(cè)結(jié)束，我們將對(duì)統(tǒng)測(cè)學(xué)校考風(fēng)組織情況匯總，并通報(bào)全縣。

　　二、切準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，全面整改。

　　通過此次考試，可以看出我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和管理中有許多不到位的地方，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在六個(gè)方面。

　　(一)各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上xx應(yīng)屆只有480人，排名倒數(shù)第一，比倒數(shù)第二的xx中學(xué)697人還少217人，比xx中學(xué)567人還少87人;xx中學(xué)文科的優(yōu)生成績(jī)也明顯落后。從有效學(xué)科均分(文2500名，理5500名)情況看，語數(shù)外都還有很大的提升空間，在四所老重點(diǎn)中學(xué)中，xx理科的各學(xué)科成績(jī)僅僅高于xx中學(xué)，英語還不如洪中;xx中學(xué)文科的各學(xué)科成績(jī)僅僅高于宿豫中學(xué)，僅數(shù)學(xué)一門就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數(shù)學(xué)、英語，理科的數(shù)學(xué)、英語，在全市應(yīng)列為薄弱學(xué)科。各校要多思考薄弱學(xué)科怎樣來實(shí)現(xiàn)突破、怎樣來加強(qiáng)，教學(xué)研究層次要再上移。雖然xx中學(xué)、xx中學(xué)是四星級(jí)高中，xx還是省內(nèi)名校，教師整體的專業(yè)素質(zhì)都比較高，教學(xué)研究的基礎(chǔ)比較好，但是，從前期整個(gè)教學(xué)調(diào)研的現(xiàn)狀來看，還難以看到學(xué)科圍繞高考要點(diǎn)、重難點(diǎn)問題深度研討的記錄。

　　(二)課堂教學(xué)效益還須再提升。從前期各學(xué)科調(diào)研、聽課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問題是“以學(xué)定教”“教為學(xué)服務(wù)”的理念沒有落到實(shí)處。顯性表現(xiàn)為復(fù)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)起點(diǎn)定位不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)不太合理，復(fù)習(xí)方式比較陳舊，學(xué)生主體參與欠缺，

　　現(xiàn)代媒體服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)不夠等等。向上延伸說明備課不充分，備課上普通班與實(shí)驗(yàn)班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學(xué)效果相差較大，反映教師之間的敬業(yè)精神有差距，對(duì)教學(xué)的寬度和深度研究需進(jìn)一步加強(qiáng)，低效與低質(zhì)的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現(xiàn)：①有的教師備課只選題不做題，導(dǎo)致課上對(duì)題目講解不到位，對(duì)方法的總結(jié)不到位，對(duì)問題的拓展不到位;②不以學(xué)生為本，以資料為本，照搬資料，沒有思考，根本不考慮選題是否適應(yīng)學(xué)生，教學(xué)無針對(duì)性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個(gè)問題出來，很少去問學(xué)生是怎么想的，告訴學(xué)生的太多，解法出來后，很少關(guān)注那些可以遷移的東西;有的對(duì)例題思考不夠，既沒有拓展，也沒有歸納，甚至常規(guī)方法也沒能講全。

　　(三)作業(yè)管理要進(jìn)一步統(tǒng)籌加強(qiáng)。具體表現(xiàn)：①是各校都一定程度存在作業(yè)質(zhì)量不高，整體作業(yè)量安排缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性;②是批改不及時(shí)、不到位，須知作業(yè)批改不過夜既是效果也是精神狀態(tài);③是沒有建立錯(cuò)題集，未知的東西太多，我們只能要求學(xué)生把應(yīng)知應(yīng)會(huì)的搞清楚。下一階段此項(xiàng)問題是我們解決的重點(diǎn)。

　　(四)邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)措施須再落實(shí)。從目前情況看，各校工作計(jì)劃上有了思路，各類邊緣生名單也已列出，但責(zé)任主體尚不夠明確，實(shí)際操作的路徑與方式不明。表現(xiàn)在：①教師對(duì)邊緣生上課提問、面批作業(yè)、針對(duì)性談心及答疑等得不到滿足;②組織有短腿現(xiàn)象的邊緣生參加分學(xué)科舉辦專題輔導(dǎo)沒有落到實(shí)處;③學(xué)校制定監(jiān)控與獎(jiǎng)罰、跟蹤評(píng)價(jià)等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒有落實(shí)到位。這些都是制約我縣高考成績(jī)提升的'重要因素。

　　(五)優(yōu)生優(yōu)培工程須再提升。一個(gè)學(xué)校的知名度與其每年考取清華北大的人數(shù)有密切關(guān)系，因此對(duì)于優(yōu)班、優(yōu)生，要強(qiáng)化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優(yōu)生優(yōu)培工作進(jìn)步較大，從前期教學(xué)調(diào)研情況來看，優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還要深入研究，要注意優(yōu)班孩子的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，教師做好方法指導(dǎo)，不能讓學(xué)生完全跟著老師走。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的批改未做到全批全改，改過再教，老師對(duì)學(xué)生的了解不十分到位。優(yōu)班學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)一定要做，要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能怕麻煩。

　　(六)班級(jí)管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來了，在前期組織的晚自習(xí)檢查中，有的班主任在崗未盡責(zé)，表現(xiàn)為晚坐班時(shí)，聽音樂、看視頻;在教學(xué)調(diào)研時(shí)的學(xué)生問卷調(diào)查中，部分學(xué)生提出要加強(qiáng)自習(xí)課和晚自習(xí)的班級(jí)管理，這說明我們連最基本的管理要求都未達(dá)到，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的糾正，這方面工作還做得不細(xì)，出工不出力現(xiàn)象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋梁和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調(diào)整和解決的重點(diǎn)。

　　承認(rèn)不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。

　　三、正視差距，提量擴(kuò)質(zhì)，全力備戰(zhàn)下階段市統(tǒng)測(cè)。

　　認(rèn)識(shí)與市內(nèi)其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進(jìn)榜樣來激勵(lì)自己。下面，我對(duì)下階段全縣高三教學(xué)管理工作提四點(diǎn)要求。

　　一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，挖掘教學(xué)潛力。全縣教育工作會(huì)議上，縣委給我們下達(dá)的兩個(gè)鋼性任務(wù)，一是重奪高考升學(xué)率全市第一，二是實(shí)現(xiàn)清華、北大8人目標(biāo)。面對(duì)困難和現(xiàn)實(shí)，我們必須要坦誠面對(duì)、理性分析，形成共識(shí)，齊心協(xié)力地對(duì)待問題，分析問題，解決問題。本次考試結(jié)果與上次期末考試比較來看，成績(jī)有所進(jìn)步，我縣實(shí)現(xiàn)升學(xué)率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊(duì)伍也比較龐大，說明各層次學(xué)生都還存在著巨大潛力。各校要分解目標(biāo)，責(zé)任到人，層層問責(zé)。要完成縣委下達(dá)的高考任務(wù)，首先夯實(shí)工作責(zé)任。提高教育質(zhì)量根本在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校一定要明確工作重點(diǎn)，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)管理和高考備考這一中心工作上來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要蹲點(diǎn)包班，要定目標(biāo)、定人員、定方案、定措施，把高考質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)班子的績(jī)效考核相掛鉤，形成班子與教師同獎(jiǎng)懲、共榮辱、齊奮進(jìn)的良好局面。其次是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。要加大收入分配制度改革力度，做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問責(zé)，直至調(diào)整、淘汰。高考也是一個(gè)大舞臺(tái)，為有志于實(shí)現(xiàn)

　　人生價(jià)值的教師提供了機(jī)遇，各校對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔重用一定要注重實(shí)績(jī)，要確立高考成績(jī)是干出來的，有為才有位，有為才有錢。

　　二是繼續(xù)強(qiáng)化高三年級(jí)教育教學(xué)管理。

　　1、高三年級(jí)組管理人員(分管校長(zhǎng)、主任、副主任等)要樹立敬業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。首先，各方面工作中要率先垂范，以身作則，為高三一線教師樹立榜樣示范作用。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展年級(jí)組的各項(xiàng)工作，掌好舵，把握好方向，確保運(yùn)籌帷幄，科學(xué)決策。

　　2、高三年級(jí)組管理人員要竭盡全力調(diào)動(dòng)一線教師工作的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性.首先，要以自己良好的人格魅力團(tuán)結(jié)全體教師，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂地工作。其次，要積極爭(zhēng)取學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，在財(cái)力上、精神上為教師謀取正當(dāng)?shù)母＠�、待遇和榮譽(yù)。第三，要積極聽取一線教師的心聲與建議，積極采納科學(xué)的、正確的意見，確保年級(jí)組各項(xiàng)工作措施得力，執(zhí)行力強(qiáng)，效果顯著。

　　3、高三年級(jí)組管理人員要努力傾聽學(xué)生意見與建議，讓學(xué)生正當(dāng)合理的意見得到采納與實(shí)施，讓學(xué)生心無旁騖地、全身心地投入到高考復(fù)習(xí)沖刺中。要努力做到管理層、一線教師、廣大高三學(xué)子三支隊(duì)伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)勝。

　　4、要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高三重中之重的工作。首先各校要重視對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)校要通過每周一次的主題班會(huì)、每?jī)芍芤獙?duì)學(xué)生一次廣播講話，考前動(dòng)員會(huì)，每月表彰一批學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并選擇特別優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)身說法;高考前100天集體宣誓儀式，高考前60天成人宣誓儀式等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、人生觀以及習(xí)慣養(yǎng)成等教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，時(shí)間的主人。其次，行為規(guī)范管理要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)。日常行為規(guī)范的管理是我們高三的生死線，目前，各校高三確有一些同學(xué)會(huì)看雜書、聽mp3、玩手機(jī);午休、晚就寢紀(jì)律不好，尤其是體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生，我們每一位同志務(wù)必高度重視這一問題。班主任要在抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)上下功夫。任課老師要強(qiáng)化課堂教學(xué)的組織工作，密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況，發(fā)現(xiàn)上課睡覺、看雜書、聽課不認(rèn)真等情況，及時(shí)和班主任交流，并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉(zhuǎn)化工作，要通過全員抓、全面抓、全程抓，構(gòu)建起日常行為管理的立體化網(wǎng)絡(luò)，用我們堅(jiān)決的態(tài)度、堅(jiān)定的行動(dòng)建設(shè)純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，高三中后期班主任既要堅(jiān)持不懈地重視學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，又要在家長(zhǎng)、學(xué)生和科任教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安定、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三是強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　我強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面。

　　一要落實(shí)教學(xué)常規(guī)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬于教學(xué)常規(guī)范疇。不管是一輪復(fù)習(xí)課還是試卷講評(píng)課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫教案也不一定要按照規(guī)范的格式，什么都齊全，但是一定要把上課內(nèi)容變成自己的東西。應(yīng)該多備如何評(píng)講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時(shí)應(yīng)該思考自己學(xué)生已掌握到什么層次，對(duì)集體備課選擇好的題目，進(jìn)行做題，去感受這題適不適合自己的學(xué)生(從知識(shí)上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時(shí)的思維過程，去反思學(xué)生會(huì)不會(huì)用自己的方法，會(huì)不會(huì)用資料上的方法，學(xué)生可能會(huì)怎么想，學(xué)生的困難在哪，出什么樣的錯(cuò)誤，我怎么幫他，還有沒有其它解法，還可以怎么變，這樣不僅題選好了，怎么講也明確了。上一輪復(fù)習(xí)課，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)從問題開始，以問題為載體，在解決具體問題的過程中，讓學(xué)生理解概念，掌握方法，領(lǐng)會(huì)思想，最好不要先羅列陳述概念等知識(shí)點(diǎn)，然后講例題、做練習(xí)。能讓學(xué)生說的教師就不要包辦，鼓勵(lì)學(xué)生課堂質(zhì)疑。二是教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我們高三教師進(jìn)行三項(xiàng)學(xué)習(xí)，即《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》和高考試題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，高考試題是對(duì)《考試大綱》

　　要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時(shí)分析高考試題，才能加深對(duì)它的理解，才能體會(huì)平時(shí)復(fù)習(xí)與命題的專家們?cè)诶斫狻犊荚嚧缶V》上的差距，并爭(zhēng)取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　三是布置有效的課外作業(yè)。作業(yè)是檢查復(fù)習(xí)效果的重要手段，作業(yè)負(fù)擔(dān)過重影響學(xué)習(xí)心理，作業(yè)量過輕不足以鞏固學(xué)習(xí)效果，這需要我們控制作業(yè)的量。因此，各校各學(xué)科要規(guī)范作業(yè)要求，作業(yè)題要精當(dāng)選擇，作業(yè)量要科學(xué)界定，作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制，作業(yè)批改要及時(shí)，做到全批全改，倡導(dǎo)對(duì)優(yōu)生的面批面改，建立錯(cuò)題集，并跟蹤錯(cuò)誤及時(shí)整改。另外，組織嚴(yán)密的月考和周練。各校利用周末和月末實(shí)施周練和月考，但是一定要嚴(yán)密組織，試卷質(zhì)量要精心打造，要安排專人監(jiān)考，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，做到精心選題、精致訓(xùn)練、精彩講評(píng)、精細(xì)輔導(dǎo)，做到“有做必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。這些“四精”“四必”的做法應(yīng)實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處。

　　四是突出重點(diǎn)，尋求亮點(diǎn)開展工作。

　　一抓文化尖子生培養(yǎng)。要注意群體培養(yǎng)，不能把眼光只放在幾個(gè)學(xué)生身上。20xx年xx考在清華大學(xué)的朱鵬宇去年同期考試成績(jī)僅排在全市90名，考在北京大學(xué)的萬琪連全市前100名都沒有排進(jìn)。

　　1.精心組織自主招生輔導(dǎo)與面試工作。(1)清楚知曉國內(nèi)自主招生的高校聯(lián)盟，“清華聯(lián)盟”被戲稱為“華約”，包括：清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)和南京大學(xué)等7所高校。“北大聯(lián)盟”被戲稱為“北約”，包括：北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)和香港大學(xué)等12所大學(xué)。(2)認(rèn)真解讀和研究各自主招生聯(lián)盟的筆試與面試特點(diǎn)，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息.根據(jù)五科奧賽結(jié)果，結(jié)合本次摸底考試成績(jī)，選拔并推薦尖子生參加有關(guān)高校自主招生考試.每天都要及時(shí)登錄有關(guān)高校網(wǎng)站，了解最新信息，做到知己知彼，靈活應(yīng)對(duì)。(3)積極組織學(xué)生參與省內(nèi)外舉辦的自主招生考試輔導(dǎo)工作，進(jìn)行有針對(duì)性的考前強(qiáng)化準(zhǔn)備。(4)校內(nèi)要成立輔導(dǎo)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，遴選優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考前培訓(xùn)，做到有備而戰(zhàn)。

　　2.多措并舉、超前謀劃尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。(1)實(shí)驗(yàn)班語文、數(shù)學(xué)、英語教師要實(shí)施“導(dǎo)師制”，讓實(shí)驗(yàn)班教師有更充沛的精力與時(shí)間備課、鉆研與個(gè)別輔導(dǎo)。(2)依托備課組智慧，提供高質(zhì)量問題，給予充分地自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓尖子生進(jìn)行獨(dú)立探索。(3)對(duì)于尖子生要開放學(xué)校圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等，讓他們開闊視野，廣泛閱讀，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。(4)注重尖子生高考學(xué)科的全面發(fā)展，努力提升薄弱學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，確保高考學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。(5)注重尖子生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓他們精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力與堅(jiān)忍不拔精神。

　　二抓邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)力度。要建立班級(jí)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任人。每個(gè)班級(jí)要根據(jù)幾次檢測(cè)綜合評(píng)估學(xué)生的實(shí)力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準(zhǔn)確;其次班主任要協(xié)調(diào)把邊緣生與任課教師結(jié)成幫扶對(duì)子，年級(jí)要讓教師有計(jì)劃地對(duì)邊緣生進(jìn)行上課提問、面批作業(yè)、針對(duì)性談心;第三是年級(jí)以部為單位動(dòng)員有跛腿現(xiàn)象的邊緣生參加周日下午分學(xué)科舉辦專題輔導(dǎo)，學(xué)校要制定監(jiān)控與獎(jiǎng)罰措施，搞好跟蹤評(píng)價(jià)，指導(dǎo)補(bǔ)弱方法，落實(shí)補(bǔ)弱過程，每月進(jìn)行總結(jié)，確保措施落實(shí)到位，從而保證邊緣生成績(jī)穩(wěn)步提升。

　　三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準(zhǔn)專業(yè)課考試，確保專業(yè)成績(jī)優(yōu)異.每年音樂、美術(shù)專業(yè)考試從12月開始，體育專業(yè)考試從4月開始，在此前要突擊強(qiáng)化專業(yè)課，文化課暫時(shí)減少課時(shí)，讓學(xué)生順利通過專業(yè)考試，贏得良好的心理與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次齊抓共管，全力提升文化課成績(jī)，確保雙達(dá)線.專業(yè)課考試后，要迅速轉(zhuǎn)入文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，安排富有經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)科素養(yǎng)的教師幫助體藝特長(zhǎng)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，一方面加大文化課課時(shí)數(shù)，三門學(xué)科齊頭并進(jìn)，另一方面，定位恰當(dāng)，注重基礎(chǔ)，拿穩(wěn)基本分，確保體藝特長(zhǎng)生文化成績(jī)過關(guān)。

　　同志們，學(xué)期已過三月，前面的工作已成事實(shí)，而今后每周、每月工作質(zhì)量是可控的，一份耕耘一份收獲，高考的成功，決定于隊(duì)伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強(qiáng)計(jì)劃明確提出20xx年高考我縣本二達(dá)線率重奪全市第一，實(shí)現(xiàn)清華、北大入學(xué)8人目標(biāo)。面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)社會(huì)各界的期待，面對(duì)廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的迫切心愿，我們必須積極應(yīng)對(duì)。

初三考試總結(jié)10

　　在4月份，我們初三進(jìn)行了第一次模擬考試，本次我們采用的是廣大附中和幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考的試題，這次試題有一定的難度，我們考試最終出來的總分從紙面上看不是很理想。這次臨界生的分?jǐn)?shù)由244分—398.5分。除了因?yàn)樵囶}難度而造成我們分?jǐn)?shù)不高之外，我們還要從自己身上找原因！

　　一、作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點(diǎn)；

　　第一，咱們有咱們的優(yōu)點(diǎn)：腦子靈，聰明，領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)；潛力最大，很有希望。

　　第二，咱們有咱們的缺點(diǎn)：

　　1、大部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏動(dòng)力，不愛動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付。

　　2、懶惰，缺乏刻苦學(xué)習(xí)深入探究的精神，做事、學(xué)習(xí)缺少自覺性、主動(dòng)性，老師推一把向前走一步，老師不推，原地不動(dòng)；作業(yè)應(yīng)付，尤其是周末。

　　3、大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，這是臨界生隊(duì)伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

　　4、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。許多同學(xué)成績(jī)忽高忽低，波動(dòng)性大。

　　具體表現(xiàn)：

　　早上睡床不起，遲到；午飯后、晚飯后進(jìn)教室后吵鬧，立前站后，東張張西望望，進(jìn)入狀態(tài)慢，無事可干；晚自習(xí)不安寧，說話人多，抄錄作業(yè)；成績(jī)退步大、周末作業(yè)應(yīng)付。

　　所以，我今天講話的主題是：明確目標(biāo)端正態(tài)度，惜時(shí)拼搏為中考奠基當(dāng)務(wù)之急明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改掉不足，狠下功夫，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性。

　　要求：

　　1、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度

　　我們每個(gè)人都必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是什么？

　　（1）我國有十三億人口，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，沒有知識(shí)就沒有好的工作，就沒有好的前途！

　　（2）有基礎(chǔ)但更有缺點(diǎn)；

　　（3）自己的家庭背景、地位：

　　家在農(nóng)村，是農(nóng)民，改變自己的命運(yùn)的主要途徑：

　　求學(xué)。大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)？我為誰而學(xué)習(xí)？我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系？其實(shí)，當(dāng)你想明白這些問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那么怎樣才會(huì)有幸福的生活？我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學(xué)，考上理想的高中和大學(xué)是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡(jiǎn)單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭(zhēng)取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在中小城市（如宜興），年薪3萬以上的人群，80%以上是大學(xué)畢業(yè)生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學(xué)畢業(yè)生。假如你考不上理想高中和大學(xué)，假如你沒有一份好的工作，那么你將來就沒有輕松自在的幸福生活。

　　我一直信奉一句話：“態(tài)度決定一切”。現(xiàn)在我們正站在人生的`第一個(gè)十字路口：我想大家應(yīng)該權(quán)衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，初三這一年的苦學(xué)與高中三年的努力也許就可以換來一個(gè)更輝煌的前程，一個(gè)更理想的未來。也許有人會(huì)說很多人都沒有上過大學(xué)，他也成功了，有的人上過大學(xué)，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學(xué)而沒出息的畢竟少，沒上大學(xué)而事業(yè)上成功的比例也是極低的。

　　現(xiàn)在時(shí)間馬上就進(jìn)入20××年，已經(jīng)到了為自己考上高中而拼搏的關(guān)鍵時(shí)候了，我們應(yīng)該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個(gè)時(shí)候都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中考重要。我們應(yīng)該心無雜念，埋頭苦學(xué)。

　　二、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。

　　有的放矢。當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)放棄。我們一定要清楚一個(gè)道理：有些東西放棄了也就意味著永遠(yuǎn)的失去。學(xué)習(xí)，一但放棄就意味著前功盡棄；時(shí)間，一旦失去就意味著沒有了彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)；青春，一旦逝去就意味著永遠(yuǎn)不會(huì)重來。我們也要明白一個(gè)道理：有時(shí)只有懂得舍棄才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只有舍得放棄才有可能收獲成功。古人有云：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。”現(xiàn)在的我們就需要在夢(mèng)想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閑中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢(mèng)想就得放棄安逸悠閑。為了學(xué)業(yè)放棄悠閑，為了升學(xué)放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

　　三、把握今天，關(guān)注過程。

　　過程決定結(jié)果。我們既然瞄準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜初中最后的這段時(shí)光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀？？將來考上大學(xué)，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學(xué)習(xí)。希望你們現(xiàn)在能清醒認(rèn)識(shí)：人生能有幾回搏？再不努力更待何時(shí)！

　　要想成就大業(yè)，必將一番拼搏，一番風(fēng)雨后必將有成功的喜悅，過程的艱辛，孕育著成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。意思是說：上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。在這寄托家人人無限期望的緊要關(guān)頭，在這事關(guān)每一個(gè)人未來前途的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們！你們選擇好了嗎？你們有不達(dá)目的不罷休的豪情壯志嗎？

　　四、希望在前，路在腳下。

　　希望大家把初三的最后這段時(shí)間看成是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)于臨界生來說。9年寒窗苦讀為的是有一個(gè)更好的前程，現(xiàn)在證明自己的時(shí)候到了。我們應(yīng)充分用好初三的最后這段時(shí)間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢(mèng)想就在這里起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個(gè)美好的將來在召喚著你，這種付出是值得的！

初三考試總結(jié)11

　　又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對(duì)上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

　　這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級(jí)第三。萬朝霞是第三，年級(jí)第四。她總是沒自信，認(rèn)為自己考不好。年級(jí)第二是王化良，4班的，我小學(xué)同學(xué)，615。據(jù)說六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心啊！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。

　　這次我的考試成績(jī)總體上說是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因，主要是語文、英語分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語文、英語應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績(jī)卻不盡人意。

　　當(dāng)初估計(jì)語文在110分以上，英語得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認(rèn)為英語太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語成績(jī)不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。

　　我覺得我的`頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī)，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jī)。

　　我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績(jī)，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。

　　另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí)，這次就考了許多沒學(xué)的知識(shí)，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開距離。

　　考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。

　　我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī)，做到以上各點(diǎn)，達(dá)到新的高度。

　　至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發(fā)。

　　這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jī)好的。

初三考試總結(jié)12

　　知識(shí)點(diǎn)一內(nèi)能（重點(diǎn)）

　　1、分子動(dòng)能：

　　(1)組成物質(zhì)的分子是不停運(yùn)動(dòng)的，分子由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫分子動(dòng)能

　　(2)溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大

　　2、分子勢(shì)能

　　(1)由于分子間存在引力和斥力，分子具有分子勢(shì)能

　　(2)分子作用越大，分子勢(shì)能越大

　　3、內(nèi)能

　　(1)定義：物體內(nèi)部所有分子具有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和統(tǒng)稱為內(nèi)能

　　(2)內(nèi)能的單位：焦耳(J)

　　(3)一切物體都具有內(nèi)能

　　(4)內(nèi)能大小與物體質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)

　　4、改變內(nèi)能的方式：

　　(1)熱傳遞如：蒸汽機(jī)

　　物體吸熱內(nèi)能增加，物體放熱內(nèi)能減少、

　　熱傳遞的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的傳遞過程（內(nèi)能的轉(zhuǎn)移）

　　條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差轉(zhuǎn)移方向：高溫→低溫結(jié)果：溫度相同

　　(2)做功

　　如：冬天搓手、鉆木取火

　　實(shí)質(zhì)：內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化（如：氣體膨脹）

　　外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加

　　物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減小

　　注：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的

　　知識(shí)點(diǎn)二熱量（難點(diǎn))

　　（1）定義：在傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。用符號(hào)Q表示。

　　物體吸收熱量，內(nèi)能增加，放出熱量，內(nèi)能減少。

　　（2）單位：焦耳（J）

　　理解熱量的`概念應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

　　①物體本身沒有熱量。不能說某個(gè)物體含有多少熱量，更不能比較兩個(gè)物體熱量的大小，只有發(fā)生了熱傳遞過程，有了能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題。

　　②熱量是再熱傳遞過程中，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的數(shù)量。熱傳遞的方向是能量（內(nèi)能）從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的多少叫熱量。熱量是一個(gè)過程量，它存在于熱傳遞的過程中，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的，所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。

　　③熱量的多少與物體能量（內(nèi)能）的多少、物體溫度的高低沒有關(guān)系。

初三考試總結(jié)13

　　四月下旬，我們迎來了“如火如荼”的期中考試。考前，有人胸有成竹，有人心驚膽寒；考后，有人仰天長(zhǎng)笑，有人捶足頓胸；發(fā)卷后，有人獨(dú)占鰲頭，有人名落孫山，一副人生百態(tài)。

　　4月25日下午，我班同學(xué)就期中考試的情況展開了一次以交流和總結(jié)為內(nèi)容的主題班會(huì)。

　　在主持人精彩的開場(chǎng)白之后，我班數(shù)學(xué)“巨匠”邱陸？d同學(xué)隆重登場(chǎng)。他從不在題山題海中掙扎，卻是這次考試的奪魁者，在以往的測(cè)試中也總是名列前茅。只聽他侃侃而談，講述了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣事和經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了看似高不可攀的數(shù)學(xué)的可親的一面。接著就是我班的“巾幗英雄”董恬鑰同學(xué)的發(fā)言。在理科普遍陽盛陰衰的大勢(shì)下，她總是異軍突起，為所有的女生樹立了一個(gè)好的`榜樣。她從一道數(shù)形結(jié)合的題目入手，講述了一題多解的好處和妙處，對(duì)同學(xué)們平時(shí)漏掉的經(jīng)典題目作了一次拾遺，令大家受益匪淺。

　　然后就是英語科目的環(huán)節(jié)。主持人請(qǐng)上這次考試中戰(zhàn)績(jī)不俗的梁楊同學(xué)。她向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)過程中保持興趣的重要性。引用了“我們今天拼命地學(xué)英文，是為了今后讓外國人拼命地學(xué)漢語。”和“連美國人都能把英語說得那么溜，為什么我們不行！”來激起同學(xué)們鍛煉口語的動(dòng)力。接著，主持人又請(qǐng)上了素有“文科王”之稱的韓真真同學(xué)。她總能在全班考分一片委靡的情況下，考出令人咋舌的高分。她強(qiáng)調(diào)了定時(shí)做總結(jié)的重要性，鼓勵(lì)大家勤背書，勤做口語作業(yè)。

　　接著就是科學(xué)科目的環(huán)節(jié)。主持人請(qǐng)上秦睿子和高雅同學(xué)。她們一致強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真完成平時(shí)作業(yè)的重要性，希望大家少做題，做精題。

　　經(jīng)過這一次的班會(huì)，同學(xué)們都對(duì)自己這個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果有了更深入的了解和反思，在對(duì)各種好的高效的學(xué)習(xí)方法有了一次大觀和總結(jié)，并對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)給予了更多的希望和動(dòng)力。

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