班主任年終工作總結(jié)

時(shí)間：2023-04-12 11:39:44 總結(jié) 我要投稿

班主任年終工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的班主任年終工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任年終工作總結(jié)范文

班主任年終工作總結(jié)范文1

　　班主任事情是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)膩的事情，因?yàn)殚T生來(lái)自分歧的家庭，成長(zhǎng)和生存環(huán)境分歧，性情、喜歡、專長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，統(tǒng)統(tǒng)行悅耳批示的班集體，就需要班主任做大量細(xì)膩的事情。

　　一、樹立班級(jí)目的在世是要有點(diǎn)精神的!”沒有目的，沒有尋求，哪來(lái)能源鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)憤向上的斗志，我提出既能奮發(fā)進(jìn)修精神吻合本班實(shí)踐的班級(jí)斗爭(zhēng)目的。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又定下了新學(xué)期的全班斗爭(zhēng)目的目的的確立無(wú)疑門生起了極大促成感化。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)門生的積極性日常平凡的班會(huì)中屢次招呼人人必需聯(lián)結(jié)同等受苦進(jìn)修，為班級(jí)抹黑進(jìn)獻(xiàn)經(jīng)由全班配合起勁進(jìn)修氛圍和遵規(guī)守紀(jì)民風(fēng)失掉發(fā)揮培植精良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知，一個(gè)精良的班集體必需要有精良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　1、健全美滿評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)行迷信治理促成精良嚴(yán)峻班集體慣例治理進(jìn)步班級(jí)團(tuán)體教導(dǎo)品質(zhì)關(guān)頭門生求知欲茂盛，好勝心強(qiáng)，他們盼望失掉先生和同學(xué)們的認(rèn)可于是我針對(duì)門生這類生理特性合作機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)選訓(xùn)練本人的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化方式舉行治理門生和后進(jìn)生失掉被認(rèn)同機(jī)遇，大大激發(fā)了門生進(jìn)修熱忱，增強(qiáng)了門生合作認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了精良構(gòu)成建立精良進(jìn)修環(huán)境建立一個(gè)適宜念書的環(huán)境，首先要力圖保障課堂清潔，從值日生每一個(gè)門生都要求他們要為課堂整齊支出本人起勁。其次注重培植門生精良進(jìn)修空氣構(gòu)成請(qǐng)求早讀課時(shí)所有同硯都將注意力集合在書本上，會(huì)使課堂構(gòu)成濃郁進(jìn)修氛圍起初的同學(xué)會(huì)遭到后面同硯的影響便是應(yīng)用勤奮門生自身制造粘稠進(jìn)修氛圍最初門生樹立進(jìn)修表率，烏申斯基教員個(gè)人典范門生的心靈是任何貨色都不能接替實(shí)用的陽(yáng)光。”班主任本身素養(yǎng)、道德教養(yǎng)，客觀上便是班級(jí)群體甚至班級(jí)每個(gè)榜樣是以，在班級(jí)工作中時(shí)辰注意言教，為人師表精良抽象領(lǐng)先樹模，潛移默化地影響鼓勵(lì)學(xué)生精良習(xí)性的.養(yǎng)成增強(qiáng)后進(jìn)生思維轉(zhuǎn)化事情

　　一些班主任在學(xué)生產(chǎn)生題目后，急于解決常常門生家長(zhǎng)起訴學(xué)校政教處追尋解決設(shè)施覺得在學(xué)生產(chǎn)生題目后，大多數(shù)門生剖析很敏感假如再找家長(zhǎng)學(xué)校安慰他們輕易發(fā)生逆反生理經(jīng)由過(guò)程實(shí)踐認(rèn)為工作發(fā)生后假如本人能解決，就不要學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)于油滑擾亂門生需求耐煩長(zhǎng)時(shí)間用真情作用他們?cè)鰪?qiáng)門生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)門生有一半時(shí)候是在家里渡過(guò)的，一個(gè)門生在家里進(jìn)修情形優(yōu)劣，在很大程度上抉擇門生進(jìn)修問(wèn)題優(yōu)劣先生很難曉得門生在家里進(jìn)修情形便是曉得，也難以解決是以需要親近聯(lián)絡(luò)門生家長(zhǎng)門生家長(zhǎng)多談?wù)劧瞄T生在家中體現(xiàn)門生家長(zhǎng)懂得一下門生在校體現(xiàn)配合催促門生當(dāng)真進(jìn)修。

　　本學(xué)期負(fù)責(zé)三年級(jí)八班的班主任事情向?qū)w貼、科任先生同心合力下，圓滿地成為了本學(xué)期的各項(xiàng)使命。我把這學(xué)期事情小結(jié)以下：

　　第一、以身作則，為人師表

　　古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基教員門生造成什么人本人就應(yīng)當(dāng)是這類人。”班主任學(xué)校門生打仗時(shí)候最長(zhǎng)，在學(xué)生眼前本人一壁鏡子、一本書是以標(biāo)準(zhǔn)門生行動(dòng)起首標(biāo)準(zhǔn)本人行動(dòng)教導(dǎo)工作中請(qǐng)求門生做到起首做到比方請(qǐng)求門生7：30——7：40到校天天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前渣滓本人隨手撿起等等。讓孩子信任先生說(shuō)到就可以做到加強(qiáng)師生相信度。

　　第二、培訓(xùn)班干部俗語(yǔ)說(shuō)：火車跑得快必需車頭異樣事理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是先生無(wú)奈庖代的。并且在班級(jí)治理中學(xué)生本人能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做先生毫不去做如許班級(jí)大家有事做，即提高了他們事情積極性，也提高了進(jìn)修的主動(dòng)性。

　　第三培植門生精良習(xí)性講堂品質(zhì)培植門生課前預(yù)習(xí)習(xí)性習(xí)性。

　　課前預(yù)習(xí)可以或許進(jìn)步聽課結(jié)果如許，變被動(dòng)聽課自動(dòng)進(jìn)修，牽牛牽住了牛鼻子首要抵觸解決別的題目也就迎刃而解了。久而久之慢慢進(jìn)步聽課結(jié)果構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性輪回培植門生遵照講堂規(guī)律習(xí)性規(guī)律教學(xué)工作品質(zhì)保障日常平凡上課發(fā)明某些同硯或許某個(gè)小組做得好實(shí)時(shí)褒揚(yáng)，在班中樹立表率發(fā)明不良征象實(shí)時(shí)糾正。做到一個(gè)同硯不聽課授課。在班里定下班規(guī)實(shí)施班干部合作擔(dān)任門生本人治理本人講堂教學(xué)工作常常采用多種方式培植門生踴躍介入講堂教學(xué)工作活動(dòng)門生舉行講題下手操縱、生生活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了門生介入講堂教學(xué)工作的積極性，又訓(xùn)練了門生動(dòng)口、動(dòng)腦下手才能，也培養(yǎng)了行動(dòng)抒發(fā)才能經(jīng)由一個(gè)學(xué)期起勁另有幾個(gè)規(guī)律觀點(diǎn)薄弱者常常先生教育才做好一陣全部班里秩序有所惡化當(dāng)前還要增強(qiáng)教導(dǎo)培植門生踴躍溫習(xí)習(xí)性。

　　孔子曰“溫故而知溫習(xí)不是簡(jiǎn)略地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性進(jìn)修。

　　第四充沛應(yīng)用素養(yǎng)教導(dǎo)平臺(tái)先生要教好門生，除了做好校內(nèi)教導(dǎo)治理外，還要做好校外事情，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)獲得家長(zhǎng)幫忙，才能把門生教好日常平凡注重做好這個(gè)事情，班級(jí)只需發(fā)明欠好的苗頭，我就用素養(yǎng)教導(dǎo)平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患已然經(jīng)由先生和家長(zhǎng)配合教導(dǎo)當(dāng)初轉(zhuǎn)變很大，基本能遵照學(xué)校行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)了。

　　第五、關(guān)愛門生

　　看了先生的視頻，好孩子進(jìn)去異常贊成。應(yīng)在工作中使用如果在精神上賦予鼓動(dòng)勉勵(lì)支撐進(jìn)修中那些進(jìn)修退化測(cè)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)欠好艱苦的等等經(jīng)常言語(yǔ)開導(dǎo)鼓動(dòng)勉勵(lì)教導(dǎo)他們偶然以至是無(wú)中生有的褒揚(yáng)時(shí)候長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力認(rèn)為本人優(yōu)異，久而久之體現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上左袒卑視廢棄任何一位門生。

　　我深感班主任事情義務(wù)龐大，尚需不斷地考驗(yàn)進(jìn)步。我希望能吸取到更多的班主任事情教訓(xùn)，把班主任事情做得更好。

班主任年終工作總結(jié)范文2

　　這學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)一班班主任，我體貼酷愛我的門生，既是門生的師長(zhǎng)，又是他們的伴侶。我為人師表，以身作則，處處做門生的榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成精良的進(jìn)修、生存習(xí)性。為了給門生制造一個(gè)精良的進(jìn)修空氣，構(gòu)成聯(lián)結(jié)起勁、尊師守紀(jì)、踴躍朝上進(jìn)步的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了很多血汗。

　　起首，我選出了得力的班干，制訂了班規(guī)，連系少先隊(duì)的查抄評(píng)選軌制，我班也實(shí)施登分制，讓班干幫忙治理，全部門生舉行監(jiān)視。學(xué)生在各方面體現(xiàn)得好就加分，體現(xiàn)欠好就減分。每一個(gè)門生的規(guī)律、進(jìn)修、衛(wèi)生、品行情形都從他的登分表中體現(xiàn)進(jìn)去。到了期末，依據(jù)門生得分的高下評(píng)出前十名賦予獎(jiǎng)勵(lì)，如許就形成為了一種合作機(jī)制，人人都想得高分，都想設(shè)施在各個(gè)方面體現(xiàn)本人，為本人奪分，是以，無(wú)論是進(jìn)修仍是規(guī)律，門生都有了很大前進(jìn)，班主任也省去了不少管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自發(fā)地遵照規(guī)律和進(jìn)修。如許有效地激發(fā)了門生各方面的積極性，無(wú)論是進(jìn)修、規(guī)律仍是衛(wèi)生、兩操都比有了很大前進(jìn)，這學(xué)期我們班共取得面固定紅旗。

　　其次，為厚實(shí)門生的課外生存，我班這學(xué)期開展了厚實(shí)多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了厚實(shí)多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中失掉訓(xùn)練遭到教導(dǎo)，如：崇尚勤儉隊(duì)會(huì)，平安常識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還活期出書墻報(bào)，門生的專長(zhǎng)失掉發(fā)揚(yáng)。另外在12周的籃球賽上，我們班的門生體現(xiàn)進(jìn)去的集體榮譽(yù)感讓我激動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得褒揚(yáng)。經(jīng)由過(guò)程這些活動(dòng)，培養(yǎng)了門生的下手、動(dòng)腦才能，也讓門生充沛展示了本人的專長(zhǎng)。

　　作為班主任，門生的思維教導(dǎo)事情是必弗成少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)門生舉行思維教導(dǎo)的流動(dòng)時(shí)候，應(yīng)用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)比來(lái)的工作向門生講一些做人的事理和辦事的準(zhǔn)繩、要領(lǐng)等，教會(huì)門生一些講堂上學(xué)不到的社會(huì)常識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)別黑白。偶然也會(huì)應(yīng)用其余時(shí)候針對(duì)個(gè)體門生的題目找門生發(fā)言，實(shí)時(shí)糾正他們的謬誤。語(yǔ)文課上，更是常常連系課文內(nèi)容對(duì)門生舉行各個(gè)方面的思維教導(dǎo)。

　　門生在學(xué)校，平安第一，以是平安教導(dǎo)是我天天放學(xué)前的需要內(nèi)容。除了教導(dǎo)門生注重用電、用火平安和交通平安之外，還夸大學(xué)生禁絕下河泅水，禁絕玩風(fēng)險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)都不同意做。

　　作為班主任，抓好門生的進(jìn)修是重要使命。針對(duì)我班門生根底差、進(jìn)修積極性差的特色，我分外夸大學(xué)生一定要做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)事情。天天早讀前我都進(jìn)課堂查抄門生的溫習(xí)、預(yù)習(xí)情形，監(jiān)視門生養(yǎng)成精良的進(jìn)修習(xí)性。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)絡(luò)條，請(qǐng)求家長(zhǎng)和先生配合監(jiān)視門生實(shí)現(xiàn)進(jìn)修使命。關(guān)于根底較差的門生，采用結(jié)對(duì)子一幫一的體式格局，讓學(xué)習(xí)好的門生贊助差生，人人配合前進(jìn)。經(jīng)由一學(xué)期的起勁，我班門生的進(jìn)修問(wèn)題有了進(jìn)步，門生進(jìn)修的積極性也高了，班上形成為了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

　　我不但體貼門生的進(jìn)修、規(guī)律，還體貼他們的生存和思維情形，對(duì)我班的門生基礎(chǔ)都進(jìn)行了分歧方式的家訪，對(duì)門生的家庭情形懂得很清晰，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，為更好的教導(dǎo)門生舉行相同。還常常和門生拉家常談天，實(shí)時(shí)懂得他們的思維靜態(tài)。對(duì)不遵照規(guī)律的門生耐煩教導(dǎo)，不卑視他們，讓他們感覺集體的溫暖，先生的愛。作為班主任，我進(jìn)修積極性差的特色，我分外夸大學(xué)生一定要做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)事情。天天早讀前我都進(jìn)課堂查抄門生的溫習(xí)、預(yù)習(xí)情形，監(jiān)視門生養(yǎng)成精良的進(jìn)修習(xí)性。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)絡(luò)條，請(qǐng)求家長(zhǎng)和先生配合監(jiān)視門生實(shí)現(xiàn)進(jìn)修使命。關(guān)于根底較差的門生，采用結(jié)對(duì)子一幫一的體式格局，讓學(xué)習(xí)好的門生贊助差生，人人配合前進(jìn)。經(jīng)由一學(xué)期的起勁，我班門生的進(jìn)修問(wèn)題有了進(jìn)步，門生進(jìn)修的積極性也高了，班上形成為了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

　　總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的改變，門生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，進(jìn)修的積極性更高，規(guī)律、衛(wèi)生各方面做得更好。

　　一年的時(shí)候就這樣急忙而過(guò)，上面我把本人一年中各項(xiàng)事情舉行一下總結(jié)。

　　一、教導(dǎo)教學(xué)工作事情方面

　　這一年，我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。從列入事情以來(lái)，我簡(jiǎn)直都是負(fù)責(zé)一、二年級(jí)的教學(xué)工作事情，教學(xué)工作三年級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)我是個(gè)挑釁，為了也能卓越的實(shí)現(xiàn)三年級(jí)的教學(xué)工作使命，起首我應(yīng)用課余時(shí)候進(jìn)修無(wú)關(guān)小學(xué)中年級(jí)的課程目的，應(yīng)用晚上睡覺以前的時(shí)候一遍又一遍的瀏覽教學(xué)工作參考，爭(zhēng)奪早日對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文請(qǐng)求有一個(gè)體系地懂得。為了進(jìn)步門生的讀寫才能，我從一開端，就給門生安置了一個(gè)不成文的功課，那就是天天晚上實(shí)現(xiàn)當(dāng)天的功課后，保持讀一篇優(yōu)異的作文選，由家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上舉行簽。剛開始有的門生很不習(xí)性，可是一年上去，我班的門生曾經(jīng)養(yǎng)成為了這個(gè)習(xí)性，同時(shí)，門生的讀寫才能有顯然的進(jìn)步。全班百分之九十的門生可以或許很順?biāo)斓膶?shí)現(xiàn)每次作文，并且可以或許做到內(nèi)容厚實(shí)，語(yǔ)句暢通。每篇視察日志都能實(shí)現(xiàn)得很好。

　　關(guān)于門生天天的功課，我都市很當(dāng)真的修正，并且關(guān)于有前進(jìn)的門生的功課，我會(huì)給他寫上如許一句話：本日看到你的功課有如許大的前進(jìn)，先生真慶幸。關(guān)于功課實(shí)現(xiàn)得非常好的同硯，我會(huì)給他寫上：你的功課實(shí)現(xiàn)得真好，先生很欽佩你。門生看到本人的功課，很慶幸。并且也會(huì)在他的功課上給我寫上：先生，你看我本日實(shí)現(xiàn)的功課有前進(jìn)嗎?另有的門生會(huì)在功課背面給我出一道猜謎語(yǔ)或許腦子急轉(zhuǎn)彎的標(biāo)題。經(jīng)由過(guò)程小小的作業(yè)本，拉近了咱們師生的間隔，增進(jìn)了咱們的豪情，更鼓勵(lì)了門生當(dāng)真實(shí)現(xiàn)功課的熱忱。

　　在教學(xué)工作中，我看重每一堂課的教學(xué)工作品質(zhì)，力圖讓每一個(gè)門生喜歡我的課。我認(rèn)為惟獨(dú)門生愛好，他才違心接收。我給門生建立一種輕松的進(jìn)修空氣，我用平和的教學(xué)工作言語(yǔ)舉行講解，使他們沒有壓力的舉行進(jìn)修，如許上課氛圍異常沉悶，門生們可以或許踴躍的動(dòng)腦思索，踴躍的回覆題目，書面語(yǔ)抒發(fā)才能有顯然進(jìn)步，以是，課任先生也都違心用我班的門生舉行優(yōu)質(zhì)課。也有不少家長(zhǎng)向我反應(yīng)：先生，我的孩子回來(lái)講，很喜歡聽你的課，我聽了心里很快慰。

　　我的教學(xué)工作原則是不讓每一個(gè)門生落后。我班有個(gè)門生叫高熠鍇，進(jìn)修根底比較差，我就應(yīng)用課余時(shí)候給他補(bǔ)課，并且我常常和他交心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹立自信心，只需發(fā)明他的一點(diǎn)前進(jìn)，我就不失機(jī)遇地舉行褒揚(yáng)。為了贊助他進(jìn)修，我還給他配上一個(gè)小副手，只需他一有進(jìn)修艱苦，能夠隨時(shí)討教小副手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)由一年的起勁，高熠鍇的進(jìn)修問(wèn)題有了顯然的進(jìn)步。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)門生，因?yàn)閺男]有養(yǎng)成一個(gè)精良的進(jìn)修習(xí)性，進(jìn)修懶惰，常常不實(shí)現(xiàn)功課，他的家長(zhǎng)因?yàn)槭虑槊τ譀]有時(shí)間抓他。

　　為了盡快養(yǎng)成一個(gè)實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)功課的習(xí)性，我天天晚上下學(xué)后看他寫功課，當(dāng)放工的鈴聲曾經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫功課，幫他解決不會(huì)的難題。

　　總之，在教學(xué)工作中，我注意培植門生的進(jìn)修習(xí)性，鼓動(dòng)勉勵(lì)門生在進(jìn)修中相互贊助，“一幫一、一對(duì)紅”曾經(jīng)成為門生們的標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)修的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，進(jìn)修問(wèn)題就有了顯然的進(jìn)步。

　　二、班主任事情方面

　　作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最首要的是培植門生精良的進(jìn)修習(xí)性、生存習(xí)性和行動(dòng)習(xí)性，樹立一個(gè)踴躍向上的班級(jí)民風(fēng)。我要培植門生從小要端正、兇惡、誠(chéng)懇大膽。我常常教導(dǎo)我的門生，先生不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)大膽的抵賴并矯正，才是最棒的。關(guān)于每個(gè)門生，不論是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都市對(duì)等看待他們。為了鼓動(dòng)勉勵(lì)門生勇于抵賴謬誤，實(shí)時(shí)矯正謬誤，我首先給門生做出表率，教員職業(yè)道德十禁絕中劃定先生禁絕在講堂打手機(jī)，有一次我卻沒有做到，為了矯正這個(gè)謬誤，我在班級(jí)上背后承認(rèn)了這個(gè)謬誤，并保障往后不在上課時(shí)直接打電話，讓門生監(jiān)視。我的這一做法使門生很受激動(dòng)，也紛紜上去找出本人的瑕玷，并保障往后矯正。天天的課間操后的行列，不論是氣象如許冰冷，如許酷熱，我都市和門生一路走下來(lái)，偶然也會(huì)像小學(xué)生同樣跟著音樂(lè)邁著我的措施。以是，我班的門生曾經(jīng)養(yǎng)成為了習(xí)性，天天都能精神奮起地舉行行列。

　　為了很好的實(shí)現(xiàn)班主任事情，我會(huì)應(yīng)用學(xué)校的活動(dòng)不失機(jī)遇地舉行教導(dǎo)。為了祝賀除夕，學(xué)校請(qǐng)求每一個(gè)班排演一塊節(jié)目。其時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性格比擬活躍，好動(dòng)，如許的機(jī)遇也都是女同學(xué)的事，以是此次我一定要排演一個(gè)有男同學(xué)列入的節(jié)目，有了這個(gè)盤算，我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的薛先生，把我的設(shè)法主意跟她說(shuō)了，薛先生6 / 12很支撐我的事情幫我排演。如許，全班男同學(xué)除了非凡情形沒有列入排演，其余都很違心地參加了，在排演中，我培植門生不怕苦、不怕累的精神，我以保護(hù)班級(jí)的集體聲譽(yù)來(lái)鼓動(dòng)勉勵(lì)他們。效果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校向?qū)У暮迷u(píng)，還代表學(xué)校給韓國(guó)的小朋友舉行上演呢。

　　我班有一個(gè)性格異常活躍好動(dòng)的同硯，叫張勵(lì)偉。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就異常為她犯愁。可以說(shuō)，這個(gè)門生天天沒有臨時(shí)讓你放得下心的時(shí)間。在二年級(jí)的時(shí)間，天天都有門生以至家長(zhǎng)向我起訴，張勵(lì)偉又打我了，關(guān)于張勵(lì)偉，我是真沒少費(fèi)功夫，可是，結(jié)果都不是太顯然。五月份的一個(gè)星期六的清晨，我和孩子去著花石登山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了張勵(lì)偉，他正在山腰上摘黃花，我很獵奇的過(guò)去問(wèn)：張勵(lì)偉，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些英俊的野花放到她的床前，讓她慶幸。聽了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉進(jìn)去。如許難得的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝敬的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日病愈。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“張勵(lì)偉，你的奶奶為了扶養(yǎng)你，吃了很多苦(張勵(lì)偉從小父親就進(jìn)監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應(yīng)當(dāng)孝敬他，可是，不光是送花你的奶奶慶幸，我認(rèn)為假如你在學(xué)校好好體現(xiàn)，進(jìn)修前進(jìn)，你的奶奶會(huì)更慶幸，你信不信?”

　　張勵(lì)偉說(shuō)：“先生，我知道了，我當(dāng)前必定好好體現(xiàn)。”說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢。

　　從此，我發(fā)明張勵(lì)偉豈論在學(xué)習(xí)上和規(guī)律方面都有了顯然的前進(jìn)，盡管間或還會(huì)不息的違背一些規(guī)律，然則我信任，只需我不懈的起勁，我的教導(dǎo)會(huì)勝利的。

　　本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，如許訓(xùn)練的每個(gè)門生本人治理本人的才能，同時(shí)也有利于班級(jí)事情的順?biāo)扉_展。

　　以上是我一年來(lái)的事情體現(xiàn)，有欠妥指出，請(qǐng)列位先生教正。

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