高二物理教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇）

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的高二物理教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 1

　　本學(xué)期，高二語文備課組堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果；并將《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　在平時的教育教學(xué)工作中，我們能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的`教育事業(yè)。

　　一、備課方面。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

　　二、教學(xué)方面。自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。一學(xué)期來，我們在課堂教學(xué)中使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，我們能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，我們力求做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

　　三、輔導(dǎo)方面。堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，我們還利用每周二下午第8節(jié)課時間舉辦“補(bǔ)差”講座或“專題”測試，以便查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

　　四、訓(xùn)練方面。堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都努力做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。

　　五、教研方面。本人能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n，也建議各組員認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。在平時的教育教學(xué)過程中，我們能堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長、補(bǔ)己之短。近一個學(xué)期以來，多數(shù)老師聽課20節(jié)左右。

　　六、活動方面。一學(xué)期來，舉行了不少的語文活動，為廣大師生帶來了活力與激情。特別是“視像中國香港—南海的網(wǎng)絡(luò)辯論賽”我們高二粵語辯論組取得了三比零的比分勝利，為廣大同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)上的信心、勇氣與激情。硬筆書法比賽，從各班預(yù)選賽到年級初賽到半決賽到?jīng)Q賽，層層篩選，層層闖關(guān)，激勵了很多同學(xué)，多數(shù)同學(xué)逐步養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣，豐收勢頭大增。演講比賽也是用“層層篩選，層層闖關(guān)”的辦法操作進(jìn)行，最后一關(guān)是通過“電視直播”演講方式競賽，組織全年級師生共同參與，以激起更大的學(xué)習(xí)熱情。其它如“朗誦比賽”，各層級“作文競賽”等也在序進(jìn)行，且顯現(xiàn)了學(xué)習(xí)的激勵效應(yīng)。

　　七、存在問題：

　　1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，我們有些教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，我們對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

　　2、中年教師對同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。

　　3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流有待深入，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

　　上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

　　我們將一如既往，懷著信念與激情，奮勇前行！

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 2

　　因為高中物理對學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，超多數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教，這是人們的共識。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛晕以诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點：

　　一、用好教材

　　課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科資料的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。個性是此刻的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小實驗、物理學(xué)史等等。這些資料既能加強(qiáng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

　　教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢？我認(rèn)為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學(xué)生如何會“學(xué)”，使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應(yīng)”和“原子能級躍遷”，很多學(xué)生難以理解，我就及時給學(xué)生以方法指導(dǎo)，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題，幫忙學(xué)生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時光極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配。另外，在解釋玻爾原子能級躍遷時，我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系，能級躍遷時原子只能吸收或釋放必須頻率的光子，而不能任意，條件十分苛刻，多了少了都不行，物理規(guī)律和客觀實際也有必須的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于

　　聯(lián)系，物理就會變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，運用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。

　　二、降低梯度

　　泰山雖高，但一般人都能夠翻越；懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和必須的訓(xùn)練是翻但是去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學(xué)中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念，設(shè)計了多個問題，層層深入，最終得出電動勢的定義，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

　　降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫忙學(xué)生完成知識的同化。只有這樣，才能選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，到達(dá)使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細(xì)致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進(jìn)行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學(xué)習(xí)的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢？教師在教學(xué)中務(wù)必思考學(xué)生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學(xué)方法及過程跟初中教學(xué)銜接起來，又滿足了高中教學(xué)的要求。

　　再如講示波管原理，可設(shè)計多個問題進(jìn)行討論從而減低難度，促進(jìn)理解。

　　三、做好實驗

　　高中物理實驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分，教通過實驗?zāi)軌蚴刮锢斫虒W(xué)理論聯(lián)系實際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。能夠使學(xué)生具備必須的感性認(rèn)識，更重要的`是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。

　　通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、思維潛力、自學(xué)潛力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛力；培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗方法以及基本的實驗潛力和動手潛力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨立工作潛力和創(chuàng)新潛力。

　　通過實驗培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。

　　實驗中必須要組織好，要讓學(xué)生體會、理解實驗的原理和方法，而不是機(jī)械的按程序進(jìn)行。采用先讓幾個同學(xué)先做，然后分散到各組，從而加強(qiáng)教師對學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)。

　　另外要合理的創(chuàng)造條件進(jìn)行小實驗，例如講力的分解時學(xué)生多難以理解的是，如何確立力的作用效果，從而確立分力的方向的。如三角架問題中我采用讓一個學(xué)生一手叉腰，另一學(xué)生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法，讓其感受和體驗力的效果。再如學(xué)習(xí)自由落體后，讓學(xué)生利用直尺，測自我的反應(yīng)速度，既增強(qiáng)了趣味性，又讓剛學(xué)的知識有用武之地。

　　四、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣

　　學(xué)生中常存在“一聽就懂，一看就會，一做就錯。”所以培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們教師不可忽視的問題。我覺得那里應(yīng)注意以下幾點

　　不可過分關(guān)注解題的特殊方法，應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。

　　重視解題的解前和解后的分析。個性是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否貼合客觀實際等。

　　講解習(xí)題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學(xué)生顧此失彼，沒有建立起自我的物理思想。

　　另外，我認(rèn)為，物理教學(xué)方法的選取上應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，具體狀況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過程始終處于必須的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 3

　　我擔(dān)任高二1002班、1003班的物理教學(xué)任務(wù)，該兩個班在本期段考、月考二較以前有較大的進(jìn)步，現(xiàn)回顧起來，主要采取了以下做法。

　　一、用心對待每一位學(xué)生，拉近師生間距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理熱情。

　　為了培養(yǎng)與學(xué)生間的感情，我會充分利用每一次機(jī)會，及時對他們進(jìn)行贊揚和鼓勵。如每在開學(xué)之初、收假之日我會對他們給予祝愿；當(dāng)他們在流動紅旗評比、校運會、晚會、各項比賽中取得佳績時，我會對他們給予贊揚；當(dāng)知道某個學(xué)生的生日時我會祝福他。經(jīng)過這些舉動，1002班和1003班的學(xué)生都覺得我就是他們的朋友，能與他們分享快樂，分擔(dān)痛苦。親其師，信其道。這樣我首先在感情贏得了學(xué)生的喜歡，這樣學(xué)生自然喜歡學(xué)物理了。

　　二、激發(fā)學(xué)生課堂上的熱情。

　　上課了，我會帶著滿臉的春風(fēng)和陽光踏進(jìn)教室，然后大聲地問候同學(xué)們：“同學(xué)們新年好！”“同學(xué)們節(jié)日快樂！”“同學(xué)們新學(xué)期好！”“同學(xué)們，你們一雙雙發(fā)光的眼睛照在我身上，我覺得暖暖的”“又能看到你們了，我真開心”“又能與你們一起探究物理了，真好”一聲聲贊揚，一聲聲感嘆，會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生很難在自控下專注40分鐘，我會在課堂上每十分鐘左右下到同學(xué)當(dāng)中巡查，邊走邊說，對于分神的同學(xué)我會拍拍他的肩臂，或指導(dǎo)一下他學(xué)習(xí)，或讓他回答問題，或站在講臺上用關(guān)切的眼光注視著他，這些舉動會觸動學(xué)生的心靈，會讓學(xué)生覺得：老師很重視我，對我很期待，我得專注，不然對不起老師。這樣分神的學(xué)生又回到了課堂。

　　三、課堂上我特別強(qiáng)調(diào)記憶。

　　一節(jié)課下來，學(xué)生不理解的地方不多，可到月考、段考后，學(xué)生反思找原因時，說的最多的是：我記得那些題大多我都做過或老師講過，我當(dāng)時也明白，可考試時卻怎么也寫不出來。這說明僅理解不記住不行。為了加強(qiáng)記憶，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本物理專用草稿本，上課時我寫的公式和結(jié)論、畫的受力分析圖和運動過程分析圖，學(xué)生必須照寫、照畫，有的多寫幾遍。這一措施學(xué)生大多反映有效，但學(xué)生還是沒有形成習(xí)慣。

　　四、成立物理互助組和開展挑戰(zhàn)活動。

　　每班成立10個物理互助組，由物理最好的十位同學(xué)擔(dān)任師傅，每四位物理較落后的同學(xué)作為徒弟向其中一位師傅拜師，平時由師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)物理，月考、段考、期考后平均進(jìn)步最大的兩組獲得獎品，其中每班物理進(jìn)步最大的一同學(xué)獲得由我出資頒發(fā)的特等獎：50元獎金。同時開展組與組之間的.挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)勝者得獎，敗者受罰。這些措施也較大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情，促進(jìn)了學(xué)習(xí)物理。

　　以上是我的一些主要做法，還有較多不成熟之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指教。

　　我的成績與學(xué)校的要求、新課改的要求還有很大的差距，我將努力探索，努力工作，爭取早日取得成效。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 4

　　本學(xué)期擔(dān)任高二298、307班物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下：

　　（一）教學(xué)資料：完成了①選修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的：電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

　　（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（貼合新課改精神）。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不一樣問題進(jìn)行歸類，對不一樣的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生透過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　（三）測試狀況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。高二物理教學(xué)工作總結(jié)在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一齊，用心進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。

　　二、主要經(jīng)驗和體會：

　　根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

　　首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

　　其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識潛力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。

　　另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的`階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個簡單、充滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

　　除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖取得必須成績，但還有一些有待改善提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 5

　　時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過去了。作為一名一線教師，我擔(dān)任高二年級的物理教師兩個文科班和兩個理科班的物理教學(xué)，這期間對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：作為

　　一、在常規(guī)工作方面

　　1、備課

　　在開學(xué)初，我認(rèn)真撰寫本學(xué)期的教學(xué)計劃，認(rèn)真寫好文理科的教案，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備：

　　首先是改變了自己的教學(xué)方法。以往總是以講授法為主，現(xiàn)在在原有的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生討論、學(xué)生探究等方法，而我自己主要起引導(dǎo)、啟示的作用，這樣大大增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，還能提高學(xué)生的合作意識、探究意識。其次是在備課上注重課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入的話題更貼近學(xué)生的生活，因物理這門學(xué)科與生活聯(lián)系比較緊密，尤其是高二年級物理選修3-1和3-2是電學(xué)、電磁學(xué)這些領(lǐng)域和我們的的生活聯(lián)系非常緊密，通過與生活常識的聯(lián)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中精力完成這一節(jié)課。另外，在備課時增加了知識反饋的比重。所以在備課時精心的選題，盡量把這節(jié)課的知識點包括在內(nèi)，檢測學(xué)生一節(jié)課對知識的掌握情況。

　　雖然在備課上做了不少改進(jìn)，但是更多的不足也大大的體現(xiàn)出來，例如：在教學(xué)用具方面，由于教學(xué)條件的限制，在我的課上教學(xué)用具比較單一，教學(xué)過程中不能做到直觀教學(xué)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很不利。所以在備課過程中，仍然需要不斷的反思，進(jìn)一步改進(jìn)。課后及時總結(jié)并寫好教學(xué)反思。

　　二、努力方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，尤其是板書的設(shè)計一直是我的弱項，我更應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)，通過一學(xué)期的努力和堅持已取得很大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放性的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　2、在課堂操作方面

　　課堂的管理關(guān)系到自己所備的課能否正常進(jìn)行的一個很重要的環(huán)節(jié)，所以要作好自己的引導(dǎo)工作，控制好每個環(huán)節(jié)的時間，例如“課堂上學(xué)生活動的時間、知識反饋的時間”等。在課堂上，自己要作到能放能收，就是要敢于讓學(xué)生做一些活動，給學(xué)生更多的發(fā)言的時間，讓學(xué)生說、教師作出正確引導(dǎo)，給學(xué)生積極的評價，在這點上自己很有成就感。其實只要自己精心設(shè)計導(dǎo)入的話題以及討論的話題，使學(xué)生專注的完成課堂內(nèi)容，即使有學(xué)生開小差，也會被其他學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍中把他拉回來，不會浪費課堂的時間，還會起到意想不到的效果。因為在這個過程中學(xué)生起到了很中要的角色，那就是“小老師”，讓學(xué)生教學(xué)生。即現(xiàn)在很推崇的的“杜郎口教學(xué)模式”但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異較大，并不是每節(jié)課都能那么順利，所以自己仍然需要在這方面多下功夫。

　　3、在學(xué)生的課堂練習(xí)方面

　　我改變了以往的模式“做題---講題”，在原來的基礎(chǔ)上有了改進(jìn)變成了“選題---做題---學(xué)生問問題---講題”，所以要積極的鼓勵學(xué)生問問題，因為學(xué)生問問題和單獨的講題可以了解學(xué)生在哪些方面有了知識斷層，彌補(bǔ)他們的不足。只有把被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高課堂教學(xué)的有效性。

　　4、在學(xué)生的.課后作業(yè)方面認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　二、業(yè)務(wù)能力方面

　　對教師這個行業(yè)學(xué)習(xí)是永無之盡的，所以要始終抱以學(xué)習(xí)的態(tài)度投入到教學(xué)中。所以我自己在一個學(xué)期里，堅持聽課評課，自己作為一個第二次即帶高二理科和文科的年輕教師，有了自己的一些教學(xué)方法和經(jīng)驗，但還有很多需要完善和改進(jìn)的，所以我積極參與科組的教學(xué)活動，以解決知識上的漏洞、學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的課堂組織能力。另外還堅持作到每日一反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，如何進(jìn)行彌補(bǔ)等等。只有不斷增加自己的業(yè)務(wù)知識，才能提高自己的教學(xué)能力以及課堂教學(xué)的效果。

　　三、在處理學(xué)生關(guān)系方面

　　我經(jīng)常的和學(xué)生談話，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建議，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，盡可能的使自己和學(xué)生處于平等的地位。只有更好的和學(xué)生溝通、交流，才更好的促進(jìn)自己的教學(xué)、提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　在一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我也積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，擴(kuò)大了自己的業(yè)務(wù)知識，在教學(xué)能力，知識結(jié)構(gòu)等方面都有所提高。然而由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我的工作中必然還存在很多不足之處，但我會在以后的工作中不斷總結(jié)、不斷的反思，提高教學(xué)水平使自己盡快成長起來，成為一名優(yōu)秀教師。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 6

　　本學(xué)期我們高二物理教研組全體教師在教導(dǎo)處、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校工作計劃，以探索適合我校學(xué)生的教學(xué)模式為目標(biāo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心。引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教學(xué)研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實地開展工作，力爭使我們的業(yè)務(wù)水平有一個質(zhì)的提高。

　　一、遵照學(xué)校教務(wù)處對教研組的要求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好導(dǎo)學(xué)案。

　　1、本學(xué)期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（新）》和《高中物理新課程實施指導(dǎo)意見》。認(rèn)真領(lǐng)悟新課程的核心理論，并積極學(xué)習(xí)和探討導(dǎo)學(xué)案的制作方法，爭取為學(xué)生：“量體裁衣”并真正落實到我們的教育教學(xué)行為中去。

　　2、開好每周的教研會，交流導(dǎo)學(xué)案的利與弊，交流上課導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用情況，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。我們互相交流經(jīng)驗，互相聽評課，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的

　　3、認(rèn)真參加縣教科所及學(xué)校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課，過關(guān)課。并認(rèn)真做好筆錄，及時總結(jié)反思。

　　二、每一位教師都能認(rèn)真候課，上好每一節(jié)課

　　作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的.處理上提供了更好的方案，同時，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教

　　學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

　　三、每位教師都能積極主動完成學(xué)校教務(wù)處安排的工作

　　本學(xué)期我們積極主動地完成了教科室教務(wù)處安排的各項工作，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，組織教學(xué)研討，開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。

　　四、這學(xué)期我們加強(qiáng)了實驗教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

　　物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，在班級進(jìn)行了一些學(xué)生分組實驗，將有的演示實驗改成了學(xué)生實驗取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

　　五、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè)，組建教研組資源庫

　　本學(xué)期我們將充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的導(dǎo)學(xué)案、課件、練習(xí)題、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

　　總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔(dān)起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽為榮，努力工作。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 7

　　在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；經(jīng)過一學(xué)期的努力，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)概括如下：

　　（1）教研：

　　每個星期我們組老師至少相互聽一節(jié)隨堂課，課后馬上進(jìn)行研討交流，評課過程中暢所欲言，肯定優(yōu)點的同時中肯地指出一些有待商議的問題，有時就某個問題展開激烈的辯論，也正時在這種充滿學(xué)術(shù)氣氛的研討中，新老教師的講課水平都得到了有效的提升。

　　（2）集體備課：

　　我們每天抽一節(jié)課在辦公室里進(jìn)行集體備課活動。活動的開展主要側(cè)重于教材的重、難點和教材和處理，以及如何開展教學(xué)。有時也共同探討一些有爭議的問題，或者一些較好的典型的例題。在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的'重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的準(zhǔn)備，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。

　　在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。

　　（3）作業(yè)的批改及試卷的評講：

　　高二物理備課組盡量做到全收全改，成立學(xué)科小組，注重批改形式的多樣化，注重講解，試卷都是經(jīng)過精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)題的理解，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長。

　　總之，本備課組在過去的一個學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的物理學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為物理教學(xué)再添新功。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二二個班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、 教學(xué)內(nèi)容和方法

　　本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3-2 3-5，內(nèi)容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

　　2、作業(yè)的布置和批改情況

　　除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案，并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。

　　3、 培優(yōu)扶差工作

　　在所教的二個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學(xué)生，在適當(dāng)時間對他們進(jìn)行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，取得較好

　　效果；輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。

　　4、 反思教學(xué)中存在的問題

　　教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的.地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 9

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期高一物理備課組工作點滴，落實本學(xué)期教務(wù)處、教研室工作安排，結(jié)合新課改和本組實際情況，現(xiàn)定本學(xué)期教學(xué)、教研、教改工作總結(jié)如下：

　　一、落實常規(guī)教學(xué)管理工作，狠抓課堂教學(xué)，全面提高高一教學(xué)效率

　　常規(guī)教學(xué)是學(xué)校“雙常規(guī)”管理的重要組成部分，是落實教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是我校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵所在。為體現(xiàn)“講團(tuán)結(jié)、抓管理、拼質(zhì)量、謀發(fā)展”，教師應(yīng)具備的素質(zhì)是要有深厚的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的`專業(yè)知識，靈活的思維方式，較強(qiáng)的操作能力，高尚的道德精神，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。

　　1、開學(xué)初，組內(nèi)任課教師都要按時制定本學(xué)期教學(xué)計劃，必須詳實，突出體現(xiàn)結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行思想教育的安排意見。并將本學(xué)期教研課題寫在計劃中。

　　2、本備課要五統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)難點統(tǒng)一，單元考核統(tǒng)一，由備課組長協(xié)調(diào)。

　　3、教案規(guī)范化，講究實效。要求有教學(xué)目的，有重點、難點，有課前教具準(zhǔn)備，詳實的教學(xué)過程，板書設(shè)計和課后記，按新教學(xué)設(shè)計要求完成。

　　4、抓好課堂教學(xué)的主陣地作用。課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主體”“面向全體。因材分層施教”的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、科學(xué)

　　性。教師儀表莊重，使用普通話。能體現(xiàn)出與學(xué)科特點緊密結(jié)合的思想教育因素。

　　5、每月配合教務(wù)處對本組任課教師的作業(yè)布置量和批改情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。

　　6、物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此本組任課教師要開足演示實驗，確保學(xué)生實驗課教學(xué)。

　　7、多媒體教學(xué)常規(guī)要求。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對我們教學(xué)教育工作有很大沖擊，本組每學(xué)期至少自制一件多媒體課件。

　　二、充分利用物理實驗室，電教室、微機(jī)室、多媒體等現(xiàn)有設(shè)備，結(jié)合本學(xué)科特點，大力開展教研教改活動

　　1、組織本組教師試題研究，每人一本習(xí)題集，每學(xué)期命一套相關(guān)科目的試題。時間90分鐘，設(shè)計答題卡和答案，難度系數(shù)0。6—0。7，本學(xué)期高一物理考練6次以上，流水閱卷，工作扎實、認(rèn)真，能很好地反饋教情和學(xué)情，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　2、開展“研究性學(xué)習(xí)”活動，各任課教師應(yīng)收集相關(guān)資料，并寫出高質(zhì)量論文、論著。

　　3、配合教研室，搞好物理競賽輔導(dǎo)，迎接和參加全國競賽，認(rèn)真做好學(xué)業(yè)水平考試物理復(fù)習(xí)工作。

　　4、每位教師至少寫一到二篇論文，參加各級教育部門的評批。

　　5、搞好“四個一”工作，學(xué)習(xí)一本教育理論專著，研究一個科學(xué)命題，參加一次科研活動，撰寫一篇論文，上一節(jié)公開課或進(jìn)行一次講座中

　　的任意二項。

　　三、充分發(fā)揮備課組活動的功能，開展師德教育，教研活動

　　堅持備課組集體備課，單元主講、單元測試，同時組織教師深入鉆研《教學(xué)大綱》、《考綱》、提早學(xué)習(xí)新課程改革，讓備課組活動科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化，有針對性地開展教學(xué)研究活動。活動時任何人不得有誤。

　　四、積極參加教學(xué)能手、青教培養(yǎng)活動

　　依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針，教研室工作方案，我組內(nèi)成員積極參與教學(xué)能手賽教工作，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，課堂氛圍好，師生互動頻繁，很好地鍛煉和提高了參賽教師的教學(xué)能力和藝術(shù)，同時組內(nèi)成員認(rèn)真聽課，積極評課，為參賽老師提出很好指導(dǎo)意見，幫助他們在教學(xué)方面專業(yè)成長。組內(nèi)以老帶新，幫助新進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 10

　　一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二物理備課組，能以開展教育的理念為指引，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，推進(jìn)物理新課程的改革，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學(xué)模式，，加強(qiáng)實驗教學(xué)，積極組織學(xué)生開展實驗探究活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,收到良好的教學(xué)效果。我們總結(jié)如下：

　　一、總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新

　　隨著新課程改革的不斷深入，廣闊教師對新課程改革的意義的理解越來越深刻，為了使我們在新的學(xué)期里更好地開展課改，收到更好的教學(xué)效果，我們首先組織教師與高一級教師一起交流關(guān)于在新課程改革實施的過程中取得的經(jīng)驗和遇到各種各樣的問題，老師們踴躍提出有建設(shè)性的建議和良好的做法，通過交流討論，到達(dá)比擬統(tǒng)一的認(rèn)識，物理科的改革關(guān)鍵在于注重培養(yǎng)學(xué)生的物理意識，學(xué)會學(xué)習(xí)物理的方法，提高學(xué)生的實驗動手能力。因此，我們在教學(xué)的過程中通過各種教學(xué)手段來滲透這種教育思想，除了應(yīng)用常規(guī)的教學(xué)方法外，本學(xué)期特別加強(qiáng)實驗教學(xué)，物理實驗的開出率歷年最高，在教學(xué)中我們還采用多種途徑促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，例如：有些內(nèi)容分組課后討論并寫好小組報告，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容我們要求學(xué)生分組動手實驗，通過實驗探究物理知識和物理規(guī)律，還有些內(nèi)容我們要求學(xué)生

　　通過上網(wǎng)查找資料，把與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息整理好，寫成小論文或?qū)W習(xí)報告，為了配合學(xué)校的科技節(jié)，我們備課組還組織學(xué)生開展《物理實驗探究比賽》，并評出一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組。使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大提高，同時也活潑了物理課堂的教學(xué)，進(jìn)一步推動新課改的開展。

　　二、深入學(xué)習(xí)，理解真諦

　　在本學(xué)期里我們組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指引，老師們認(rèn)真細(xì)致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點，深入理解新教材的編輯意圖，并對多種版本進(jìn)行對照參考，盡量選取與新課改目標(biāo)相一致的內(nèi)容或做法進(jìn)行教學(xué)。為了有統(tǒng)一的認(rèn)識，對教材處理有統(tǒng)一的做法，我們堅持集體備課，但由于物理課X班與非X班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動中，我們根本是分成兩個小組進(jìn)行，就是X班與非X班的教師各自進(jìn)行集體備課，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的主導(dǎo)作用〞為主題，在備教材的`同時重點備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。特別是非X班的老師在這一方面做的很好，因為非X班的物理教材改變很大，如何利用教材進(jìn)行教學(xué)是他們備課的難點，他們能根據(jù)教材的內(nèi)容，開展多種實驗探究，例如利用備課組活動時間，老師進(jìn)行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改良教學(xué)方法，采用多種多樣的小實驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班的物理教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

　　三，開展教研，探索教法

　　我們在本學(xué)期里是圍繞學(xué)校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)》進(jìn)行的，首先是課堂教學(xué)模式上的探究，本學(xué)期在備課組內(nèi)開設(shè)3節(jié)研討公開課，由三位老師負(fù)責(zé)。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節(jié)在學(xué)校教學(xué)公開日的上課，得到同行們的肯定和好評。對每節(jié)公開課都組織教師進(jìn)行集體評課，在探究教學(xué)方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們充分認(rèn)識新課該背景下怎樣才是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，我們備課組還在吳校長的帶著下，開展以《新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理學(xué)科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動，具體負(fù)責(zé)，該科研工程經(jīng)過努力收集了大量信息材料，整理好成實驗課題報告并結(jié)題，結(jié)題報告受到學(xué)校的好評。

　　四、因材施教，分層教學(xué)

　　由于學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生的水平層次相差很大，為了受到更好的教學(xué)效果，我們在現(xiàn)有的客觀班級的根底上，進(jìn)行分層教學(xué)，做到定人、定時、定質(zhì)地加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，力保尖子生智能不斷提高，為學(xué)生鼓勵拔尖，本學(xué)期組織一次物理知識競賽，評出一等獎6人，二等獎9人，三等獎35人。同時對于普通班的學(xué)生也作分層要求，對不同學(xué)生提出不同要求，布置作業(yè)分“必做題〞和“選做題〞兩類，對于后進(jìn)學(xué)生我們也作耐心輔導(dǎo)，并受到良好的效果。

　　五、及時反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)

　　在期中考試后我們組織老師進(jìn)行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，詳細(xì)分析學(xué)生在期中考試中反映的信息，進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，同時也召開學(xué)生代表座談會，并進(jìn)行大面積的學(xué)生問卷調(diào)查，了解各教師的教學(xué)情況及各班學(xué)生對物理科的學(xué)習(xí)情況，整理收集到的信息，及時反應(yīng)給各位教師，教學(xué)得到合理的調(diào)整。物理科的教師普遍受到學(xué)生歡送。

　　六、苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)

　　本學(xué)期能按照學(xué)校的要求，組織本備課組的教師開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)〞活動，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的套題訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　以上是我們備課組一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會再接再厲，繼續(xù)努力，進(jìn)一步推動新課改的深入開展，提高我們年級的物理教學(xué)質(zhì)量。

　　高二物理教學(xué)工作總結(jié) 11

　　一、基本情況

　　緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這個學(xué)期我擔(dān)任了19、20班的物理課。19、20班是兩個文科班，起初我認(rèn)為教文科班肯定比較輕松的，只要教會他們基本知識能夠順利通過會考就可以了。但是事實上并非如此，文科生物理基礎(chǔ)不扎實、學(xué)生對物理這門課的興趣不高、布置作業(yè)也不認(rèn)真對待。結(jié)果還沒上幾節(jié)課我就覺得這課實在沒法進(jìn)行下去。后來經(jīng)過老教師的指點，我學(xué)會慢慢去總結(jié)學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)，對癥下藥。這樣才使得教學(xué)工作順利的進(jìn)行。這個學(xué)期對沒有經(jīng)驗的我來說充滿了挑戰(zhàn)，同樣也充滿了收獲。

　　二、做法和經(jīng)驗

　　1、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

　　針對不同的學(xué)生必須制定不同的教學(xué)目標(biāo)，對于文科生我們的目標(biāo)是會考，那我們首先得了解會考對知識掌握程度的需要，只有知道了目的地在哪，我們才能尋找最捷徑的路。

　　在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，針對我們所教文科生的情況，不能把進(jìn)度設(shè)定的太快，這樣夯不實基礎(chǔ)是沒辦法建高樓的。

　　2、認(rèn)真對待備課

　　有了明確的目標(biāo)，我們下一步要做的就是尋找那條最快捷到達(dá)目的地的路。要想選最快捷還可以用的路，首先還得知道路有幾條，那么這就要求我們對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材結(jié)構(gòu)，掌握知識邏輯并且運用自如。這就對我們教師的備課提出了要求。通過這一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對一堂課的駕馭能力很大程度上取決于備課的詳細(xì)程度。備課不只是掌握課本的內(nèi)容，更主要的是在了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣的基礎(chǔ)上，去設(shè)想學(xué)生在接受這些新的知識時可能存在的問題和困難，我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施。比如，解一道有關(guān)求解物體運動速度的問題，學(xué)生首先會想到的是比較熟悉的運動學(xué)公式求解。我們就可以鼓勵學(xué)生用其他方法求解。比如可以用動能定理去解，也可以用機(jī)械能守恒定律去解。我們在備課的時候必須想到所有的方法，這樣才能在課堂上把知識點聯(lián)系起來，也能滿足學(xué)生對知識的需求。

　　三、存在問題及解決措施

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)建高效課堂

　　記得我剛開始上文科班課的時候我在講臺上面講，下面學(xué)生聽課的沒多少。我很郁悶，因為分文理科之前上課也沒有出現(xiàn)這種情況。課下我問學(xué)生你們?yōu)槭裁床辉敢饴犖锢碚n，很大一部分學(xué)生反映聽不懂，不感興趣。后來我在上課的時候刻意去創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到我的教學(xué)活動當(dāng)中。比如我們在講“做功條件”的時候設(shè)置情境:我問同學(xué)們提一桶水繞教室一圈跟提一桶水從一樓到二樓哪個做功多？同學(xué)們立刻開始討論，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，整個課堂也不是死氣沉沉，這一節(jié)課學(xué)生的掌握情況也比較好。情景教學(xué)的確讓我的課堂變得不再單調(diào)。

　　2、及時處理學(xué)生的'信息反饋

　　由于文科班沒有物理自習(xí)，我們的練習(xí)基本上是在課堂上完成的。這樣的好處就是可以針對學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的知識缺陷、解題技巧等發(fā)面能夠做到及時發(fā)現(xiàn)及時指正。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

　　活到老，學(xué)到老。作為新的教師，我在教學(xué)上經(jīng)驗不足，教學(xué)方法也不夠靈活。為了能夠使自己快速成長我積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)很多老師都具有自己獨特的閃光點。比如侯蘭老師上課邏輯思維嚴(yán)密，例證清晰到位。倫玉玲老師心思細(xì)膩，能夠把握好每一個細(xì)節(jié)問題。而組長李英民老師語言通俗幽默，對于知識總能做到深入簡出，這點非常值得學(xué)習(xí)。

　　我還同聽不同學(xué)科老師的課，從中吸取這些老師的優(yōu)點，認(rèn)真研究他們的教法，逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　總之，在這一學(xué)期里，充滿了歡樂，也有些艱辛，但是很充實，因為我在不斷成長，不斷收獲

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