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幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)1
本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園訓練指導綱要》為依據(jù)，以全面實施素養(yǎng)訓練，推動前進教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化訓練爭論，促進幼兒訓練質(zhì)量的提高。
每月兩次主動認真組織老師學習和爭論《幼兒園訓練指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會了并有所體會幼兒園訓練的任務(wù)、目標、原則，爭論國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確訓練觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學習爭論過程中讓老師在生活中進行實踐。 開展老師探究性主題活動的力氣，努力在課程中實施克服以老師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主，主動參預(yù)留意兒童在自身閱歷基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實踐中進展。如中班語言活動《足球隊員》，老師在教學活動中打破了傳統(tǒng)的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中熟識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。
一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。
a）豐富教研活動形式、探究新方法、活躍教研活動氣象、激發(fā)老師參預(yù)活動的主動性。例如依據(jù)季節(jié)特征，我園三個班級依據(jù)不同的年齡段，制定了不同方案熟識各種各樣的樹葉，并依據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的`探究與爭論新方法更深入到到的了解了《幼兒園訓練指導綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動氣氛，激發(fā)老師參預(yù)活動的主動性。又如大班的科學活動《水怎么變臟了》。這個活動依據(jù)當前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓老師深入到到探究這一活動。認真制定訓練活動方案組織教學活動。得到了全體老師的好評。
b）留意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料呈現(xiàn)與相互溝通、充分發(fā)揮教研資料的作用。
二、組織各類特色訓練。
依據(jù)幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進行特色訓練。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認字。使每個班級都有自己的特點。如小班設(shè)有認字特色幼兒已經(jīng)熟識了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長的好評。
以上是我們一學期以來的教研活動總結(jié)，還有許多老師的訓練觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學期中我們將留意活動過程的管理，不斷反思與改進。認為正確而不懷疑我們的教研工作會越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)2
在本學期初，我們以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園老師的特點和力氣，制定了以主題式的教研方案，教研工作取得了確定的成果，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。
一、教研活動的可取之處。
1、時間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用老師額外的休息時間，也不會帶來不必要的埋怨。
2、熱身環(huán)節(jié)提高老師的主動性
為了提高老師講故事的力氣和提高老師教研的主動性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小玩耍，組織下來發(fā)覺還是深受老師寵愛的。
3、主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的`教研，我們或許是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是呈現(xiàn)課。
4、主備人的設(shè)置更顯針對性
本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應(yīng)的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該老師的說課或試講，再結(jié)合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是呈現(xiàn)課之后都會進行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處。
1、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多老師都能認真的對待，不僅能脫稿敘述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等。
2、理論學習的主動性不高記得在第一期理論學習的培訓中，發(fā)覺大部分老師對理論學習都不怎么感到饒有興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位老師都能參預(yù)案例的爭辯，在其次次組織同樣主題的理論學習中，發(fā)覺其次組的老師參預(yù)的主動性高了很多。但是“如何提高老師對理論學習的主動性”這個問題還是我始終都需要思索的問題。
3、文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做準備，假如把這個準備權(quán)交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。
4、理論與實踐相脫節(jié)
在集體備課、磨課和呈現(xiàn)課的過程中，發(fā)覺理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和回應(yīng)”，在理論學習的過程中，老師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng)，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應(yīng)。
5、后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，假如能對老師進行跟蹤，我認為正確而不懷疑她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。
三、展望將來。
1、理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有說服力。
2、文本的選擇交給主備老師。
3、每次理論學習之后進行跟蹤。
4、讓老師在玩中學習，提高老師教研的主動性。
以上是我對本學期教研的一點總結(jié)以及我對將來的一點展望，在本學期的基礎(chǔ)上，認為正確而不懷疑下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！
幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)3
這學期，大家推舉我為大班級的教研組長，我靠著自身的閱歷，盡自己的力氣，努力帶動大班級的全體老師開展了主題教學活動。
一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。
在學期初，我們?nèi)齻�大班的老師利用課余時間，依據(jù)大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并依據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐，這套體能操，能達到熬煉的要求及力度，能促進幼兒體質(zhì)的增加。
二、留意班級的常規(guī)培育，建立良好的班級氛圍。
大班幼兒到了其次學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們期待學校的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師依據(jù)這些狀況，對幼兒進行了常規(guī)培育：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律、玩耍規(guī)章、上下樓梯方法、禮貌、與同伴 13 / 22 相處、處理問題的.力氣、關(guān)懷集體。常規(guī)的訓練，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)訓練灌輸?shù)綄W習生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學習和成長。
三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。
學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思索，并依據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的爭辯、思索和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并依據(jù)校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時留意材料的可操作性、反復(fù)使用及平安性，還引導幼兒繪制了相應(yīng)的標記。老師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織老師學習了"如何寫幼兒活動觀看記錄"，通過這次學習，老師學習了科學實踐活動、談話活動、小組爭辯活動的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀看、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
四、教改路上共同進步這學期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯(lián)系與合作。
盡快、認真做好教學改革的工作，各班相互推廣各班的成功閱歷。這樣下來，三個大班的老師相互溝通的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起相互溝通自己的教學心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動的開展狀況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有閱歷，但把12個人的才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華于一體了。
五、各班認真、主動按上級指示，落實、貫徹預(yù)防"非典"的各項工作。
預(yù)防"非典"工作成為這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)受三個月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學能正確開展。 六、做好幼小衍接工作。
為了讓幼兒進入學校后，盡快地適應(yīng)學校生活，我們?nèi)齻�大班共同地有方案開展了最終一個主題--我要上學校了。在這個主題中，我們?nèi)齻�大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定訓練活動內(nèi)容到探究活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽"模擬學校"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參預(yù)爭辯、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補。
七、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動的書刊數(shù)量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展狀況；年青老師的閱歷還有待學習和積累；大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW習相關(guān)的學問、吸取好的閱歷，分散大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。
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本學期我們中班組全體老師認真學歷理論學問并和教學實踐相結(jié)合，認真學習，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和進展狀況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面進展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學習更具實效。
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參預(yù)到主持會議中，發(fā)覺有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學習，制定出對老師有關(guān)懷的、切實的理論學習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學習對其特殊有關(guān)懷。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位老師熟識到:教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明會讓老師在上課時就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，的學習也是最多的，這可以關(guān)懷老師樹立正確的訓練觀念，關(guān)懷老師形成與正確訓練觀念相吻合的訓練策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學習進行爭辯活動，老師已經(jīng)知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，提高了熟識，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中接受應(yīng)用了“多問、多議、多講”的形式，時常開展專題爭辯，如:“如何進行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新老師的懷疑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭辯問題，相互溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和爭論的深厚氛圍。
二、讓實踐活動促進老師成長。
為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設(shè)計了的活動，最終確定方案，然后由老師進行實踐，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實踐活動使老師的評課力氣有了提高。同時，我組結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進行集體學習；親子運動會時集體進行爭辯協(xié)商活動方案，結(jié)束后進行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了歡快而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學期我們依據(jù)幼兒園的支配進行了師徒結(jié)對活動，為了讓生活指導老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進行教學實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的訓練教學力氣。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于老師的成長。
在教學業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學習，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的`優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了相互溝通，5月份的嚴峻工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對比找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運動會后我們準時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力氣和需要準時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結(jié)，為下學期大班教研活動打好基礎(chǔ)。
四、看成果，找不足，展望將來。
這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動的參預(yù)各項文體活動，獲得一些成果，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名老師主動協(xié)作排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講角逐中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師主動參預(yù)活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成果雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種主動向上團結(jié)奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。 在這一學期的教研工作中我們體會到了歡快，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)當對一些專題爭論的力度與深度加大爭論，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時間多進行一些體育項目集體訓練，增加老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將連續(xù)思索、連續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
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時間在我們的勞碌中消逝得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學期又結(jié)束了。回首本學期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設(shè)計及呈現(xiàn)活動的形式開放工作的，在工作中，我們有方案地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學方法、教學策略等訓練行為優(yōu)化的爭論，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學習為抓手，促進全園老師理論水平的整體提高。
幼兒老師肩負著培育下一代的神圣使命，隨著時代的進展，現(xiàn)行幼兒訓練注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學問，遠遠不能滿足當前素養(yǎng)訓練的需要，我們審時度勢，堅持學習，準時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的訓練理念武裝頭腦，以科學的訓練方式組織學習，以飽滿的訓練熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代進展要求，真正使素養(yǎng)訓練不成為一句空話。為此本學期我們有目的地接受應(yīng)用各種形式，開展教研活動，組織老師深刻理解《幼兒園訓練指導綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓舞各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相相互互溝通，使以兒童進展為本的訓練理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、支配一部分時間深入到到領(lǐng)會了并有所體會新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
2、擴高校問面，把握新學問。當今世界新事物層出不窮，學問不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學學問，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實老師致力于教學改革的基礎(chǔ)。
我園一貫留意老師業(yè)務(wù)力氣的提高，要求每位老師認真對待訓練各個環(huán)節(jié)，從制訂教學方案到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結(jié)相互溝通，進一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩相互溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的訓練教學活動，吸取新閱歷，取長補短。
2、開設(shè)公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的'內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發(fā)老師訓練熱忱，努力營造良好的訓練氛圍。
三、促進我園園本課程的建構(gòu)。
挖掘鄉(xiāng)土資源，探究如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學活動。以班級組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動商討設(shè)置適合本班級組幼兒活動的教學內(nèi)容。
四、語言教學方案的梳理。
從現(xiàn)在實施的語言教學方案中，我們發(fā)覺無論從教學內(nèi)容的層次、教學目標的遞進上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。
因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學方案，開展相應(yīng)的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系，是我們始終在思索和希望解決的問題。學期結(jié)束時，我們對現(xiàn)在的語言教學方案進行了梳理。
以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)6
本學期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園訓練指導綱要》的精神，堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念，進一步改革訓練觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的進展。我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)全都下，幼兒園領(lǐng)導的指導關(guān)懷下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項訓練教學任務(wù)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論與實踐相結(jié)合，提高教學質(zhì)量。
在學問不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業(yè)學問和叫高層次的專業(yè)進展。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了各類方案、學習制度，保證每次的業(yè)務(wù)學習，人人參預(yù)，在方案實施過程中，老師們能準時進行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導方面、主題活動的實施、有效的幼小連接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、相互溝通，將好的訓練教學閱歷進行共同的共享，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證明：效果特殊好。
在業(yè)務(wù)學習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應(yīng)的多樣性，每兩周一次的集體備課，老師都能充分預(yù)備，而后細心設(shè)計，并在上好課后準時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解力氣。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動后，我們都認真地進行爭辯，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參預(yù)者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高科研水平。
本學期我們深入到到實施課題的爭論工作，同時依據(jù)學齡前兒童心理需要與幼小連接的目標，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規(guī)章意識，為入學校做好預(yù)備。本學期，我們大班老師連續(xù)自己課題的爭論，在課題的相互溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，制定課題方案，每月開展爭論活動，個案觀看細心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師慢慢有了自己的想法和看法。
三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好預(yù)備。
幼小連接工作是大班的重點工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消退其對將上學校的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式，大班組老師共同探討如何將訓練內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩訓練活動等，為順當?shù)剡^渡做好主動的預(yù)備，同時也充分調(diào)動了老師“研”的主動性、主動性。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
這學期大環(huán)境進行調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進行爭辯、設(shè)計，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學習型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級的主題墻的創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設(shè)計也更有用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的.布置中，更是分散了教研組中每位老師的力氣，無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啟示。
教研活動讓我們學會了帶著問題去思索，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素養(yǎng)和力氣已在不知不覺中成長、進步，在每次活動中的學習文章里，大家也能認真學習，并將好的閱歷利用到實踐中去。在每次學習優(yōu)秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的閱歷來提高段內(nèi)老師之間的教學閱歷，與此同時還請大家輪番閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信念，更體會到了敬重別人的發(fā)言等。
總之，本學期我們開展了許多工作，成果是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參預(yù)和主動協(xié)作，以后的工作會越來越精彩！
幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組長工作經(jīng)驗總結(jié)7
由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：
一、加強學習，留意老師成長。
教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學爭論、學習、研討、相互溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新 16 / 22 著教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思、從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個老師留意反思、在反思中提取閱歷、確立目標。
二、開展課題爭論，摸索訓練閱歷。
課題，對于我們教研組來說，是一個新穎而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域開放了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的熟識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭辯、教學預(yù)備中，每一個老師從爭辯中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以相互溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒締造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參預(yù)活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了爭論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題爭論。
三、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相相互互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的熟識，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。
四、細心組織大型活動，增加宣布傳達力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣布傳達也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的`發(fā)揮了作用，從學期開頭的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中相互溝通、爭辯，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。
五、平安工作。
保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡快的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們相互溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題爭論，提高全體老師科研意識。
2、留意新教材的學習和目標的確定、落實。
3、加強對老師技能、技巧的培訓。
4、摸索特色教學的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面開放研討，總結(jié)閱歷。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
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