學校優質課評比活動總結

時間：2023-04-10 13:26:21 總結我要投稿

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學校優質課評比活動總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的學校優質課評比活動總結，希望能夠幫助到大家。

學校優質課評比活動總結

學校優質課評比活動總結1

　　為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

　　本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。

　　現從以下幾個方面進行總結：

　　首先，課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意思想教育滲透。

　　全體教師接到通知后都高度重視，積極準備，深入鉆研教材，研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

　　同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。

　　其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。

　　備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學生的特點，一節課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。xx老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。

　　再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。

　　7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如xx老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍，老練自然。

　　開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。xx老師的`課，教態親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性。活動內容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。

　　最后，注重反思，吸取經驗。

　　每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

學校優質課評比活動總結2

　　一年一度的校內優質課比賽又拉開了帷幕，進過我們英語組一致商量決定這次都講“Let’s talk”這個課型，于是大家開始精心準備，在備課，制作課件，還有課堂評價方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海，各顯神通”。

　　經過兩天的激烈比賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，收獲頗豐。

　　本次優質課比賽，讓我感受到了團隊的力量，賽課前的準備階段，大家先教研確定Let’s talk課型的整體模式，然后根據自己情況進行個性化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保留；在制作課件時，互相幫助，有問題只要招呼一聲，就有會的同事就積極幫助；制作完課件大家有互相提出好的建議，進一步進行修改；賽課當天，大家更是配合默契，一個人上課其他人幫忙，幫著擦黑板，幫著拿教具，幫著組織學生，完全把這當成是自己的是一樣，真的，在這樣一個團結友愛，互幫互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。

　　課堂上，大家的表現也是精彩紛呈，xx老師親切地叫三年級的孩子“小豆豆”，她的課堂孩子們在玩中學，在游戲中學新知，孩子們喜歡的不得了；

　　余姬老師的課是側重于讓學生說練寫，強調詞組的講解，另外加入了寫得環節，效果很好；

　　xx老師的課注重細節，側重于學生學習習慣及方法的指導，并在教學中滲透思想教育；

　　xx老師的課上的扎扎實實，游戲教學使孩子們興致盎然，板書設計美觀實用，很好地輔助教學；

　　xx老師的課重難點突破到位，各環節之間銜接自然；

　　張艷老師的課課堂指令清晰，學生參與積極性高，并及時表揚鼓勵學生，讓學生信心滿滿；

　　孫麗華老師的課注重基礎知識，課堂上開門見山，直擊文本重難點，但又不忽略細節；

　　xx老師的課對文本的重難點處理到位，學生課堂上練習充分，形式多樣，總之，大家的課準備的充分，課堂上都有亮點，有值得借鑒的東西。

　　本次賽課大家在課堂評價上也下足了功夫，xx老師的“小魚吹泡泡”，xx老師的'爬樓梯，獲勝者得到老師的神秘禮物，xx老師的“比蘋果”，根據學生的表現得到相應的蘋果獎勵；xx老師的“做冰糖葫蘆”；xx老師的評價采用爬小狗小貓樓梯得到愛吃的魚和骨頭等等，總之，這次的賽課活動，大家都是八仙過海各顯神通，課堂評價實用，有趣，極大激發了學生的學生積極性，學生參與度高，課堂實效性強。

　　總之，此次賽課活動，我收獲了很多，在今后的工作中藥取其精華，爭取自己的課堂更精彩，更高效！

學校優質課評比活動總結3

　　為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮于20xx月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮xx老師被評選推薦參加xx市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

　　一、領導重視，準備充分

　　為了保證活動的順利開展，小學教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

　　在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

　　二、選拔賽賽出了水平

　　1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

　　通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發展奠定基礎。

　　備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

　　2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。

　　這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。

　　多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

　　三、效果良好

　　1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。

　　2、這次評選促進了教師的'聽課活動。

　　學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

　　3、充分發揮了指導團隊的作用。

　　在評選出xx兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

　　總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。

學校優質課評比活動總結4

　　一、本屆優質課的亮點：

　　1、參賽選手比較重視，準備充分。

　　2、兩位老師講同一節課，上出不同的效果，很有新意。

　　比如：語文組xx老師同時講授《那樹》一課，切入點完全不同，一個緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質，樹的貢獻，樹的命運；一個則在整體感知的基礎上，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學生理解課文的主旨。

　　3、都比較注重“課前引入”這個環節。

　　給我印象最深的是xx老師數學課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了學生的心；xx老師變魔術導入，xx的清唱導入，xx老師的視頻導入等，一開始就吸引住了學生，開端很好。

　　4、教學模式靈活多樣，能有效調動學生的積極性。

　　比如：xx老師的'課，讓學生坐成圓形，便于討論，也便于老師深入到學生中去。xx老師課堂延伸中學和現實，播放20xx中國十大人物的視頻，讓學生進一步理解愛的含義，xx老師讓學生對愛的感悟寫在心形卡片上，貼在黑板上，極大的調動了學生的積極性；（英語老師的課堂，引入競爭機制等。）

　　5、課堂教學機智靈活多變

　　比如：政史組學生回答不上來問題時，xx推選實力派參加，學生回答聲音小時，xx老師“推選一個聲音大的”等，有效地緩和了氣氛。

　　6、充分展示了每位老師的個人教學風格。

　　7、備課組齊心協力，團結協作。

　　8、老師們的課件制作精美。xx老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀。

　　二、不足之處：

　　1、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平時有意識的錘煉。

　　2、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早，課后延伸時間過長，有點喧賓奪主。

　　3、對學生發言評價針對性不強，要么簡單說“好”，要么就沒進行評價。對學生演板出錯時，直接換人，也不太合適，不能很好的調動學生的積極性。

　　4、英語組存在口語練習較多，筆頭練習較少的問題。

　　5、政史組應注意讓學生當堂背會基礎知識，留到課外，加重了學生負擔。另外，對學生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導還應加強。

　　6、個別老師存在老師講的稍多，學生參與較少的現象。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對于課堂活躍稍有不足。

　　7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動學生激情飽滿的進入課堂。

　　8、個別老師上課速度過快，學生還沒看清題目的意思就開始提問，課件牽著老師走。

　　十一屆優質課已圓滿結束，每位老師也都寫出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長，補己之短。完善好自己的課堂，提高自己的業務水平。

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