初二生物教學總結

時間：2023-04-03 12:27:33 總結我要投稿

初二生物教學總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的初二生物教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二生物教學總結

初二生物教學總結1

　　本學期，我擔作八年級二個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力，和教學成果。

　　一、課前（備課）

　　不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、課中（上課）

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、課后（輔導）

　　1、每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的.作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

　　四、期末會考復習

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度。

　　五、反思及改進措施經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

　　1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗；

　　2、對學生，對教學工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認真，踏實；

　　3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中；

　　4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

　　5、另外還要始終不一地堅持語言的規范訓練，善于用生物術語解決實際問題。

　　總之，一學期來，我本著一切以學生為本、工作為先，堅持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現象。當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發現自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發揚優點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。

初二生物教學總結2

　　本學期我擔任八年級生物教學工作，從考試情況來看，成績不算理想，認真回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。

　　在教學中，初中學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學生學有所成。

　　我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。

　　總之，整個教學環節讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的'學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　針對情況，我準備采取如下措施：

　　第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培養學生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。

　　第二、轉變學生學習態度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

　　第三、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

　　第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養，實現優生成績的提高。

　　第五、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。

　　第六、認真備課，精選試題保證學生學足，學精。

　　第七、誠實守信，嚴傳身教，教書育人。

初二生物教學總結3

　　本人本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

　　組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，取得生地會考取得好成績。

　　2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

　　20xx年xx月至20xx年xx月，參加xx市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。作為xx市生物校際組成員、xx市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《xx如何提高生物課堂教學的效率》發表在《xx教研通訊》20xx年第xx期（生物版）。20xx年xx月xx日第xx節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年xx月還被評為20xx年度“xx市教壇新秀”。在20xx年xx月校第x屆科技文化藝術節“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導xxx等老師的教育教學工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段

　　營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生

　　倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

　　三、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順

　　通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的`深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二。九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的xxx老師等師生典型。

　　四、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A；基礎三科、要比總分，引導學生往既定的目標前進

　　因為20xx年xx、月xx日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率（C率）、優秀率（A率）等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差；提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地達到雙A的學生；利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基礎。

　　本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

初二生物教學總結4

　　本學年，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。

　　一、嚴格要求自己

　　首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業道德規范。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。教材注重培養學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他們的基礎，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應的措施：包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考。

　　二、抓好課堂教學效率

　　課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

　　三、強化作業檢查，落實到位

　　課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時，課后發現學生作業中的問題也要及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬方式，提高他們的能力。

　　四、注重課后輔導

　　課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，使其轉變觀念，同時將作業不合格的同學，叫到講臺上面批。在后進生的轉化上，一定要有耐心，要落實到位。

　　為了提高整體教學質量，要對學生分組進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。

　　學生的智力水平呈現是千差萬別的，但每個學生都有發揮潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發揮，教學的效果就會明顯提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現象，同樣是書聲朗朗，有的同學口腦不結合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己無關。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上狠抓落實，一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發現在課堂上學不會的，便通知他。課間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的'問題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的要求。

　　對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會養成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課。

　　五、建立融洽的師生關系

　　跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。

　　六、教學成績

　　一個學年以來，有成功有挫折。在畢業考試中，生物成績名列城區前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成績。現將我的教學方法總結如下：

　　（一）加強集體備課

　　備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思。

　　1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設計好每一個教學環節，預測學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

　　2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。每上完一節課都把這節課的得失進行總結，并根據學生接受和掌握的情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。

　　3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累經驗和教訓，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。

　　（二）構建知識體系

　　第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習，注重知識的全面性，認真梳理，穩扎穩打，把基礎知識夯實，避免“雨過地皮濕”的現象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要注意學生智力的培養和提升，把零散的知識串聯起來，構建知識體系，創設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力，推理能力，獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯系及規律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生發出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。

　　第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”；《人體生理衛生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各章節的聯系點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

　　專題復習重基礎知識的同時，更注重各章節的內在聯系。例如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官、系統有哪些？創門是怎樣協調配合共同完成人體新陳代謝的？并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位。

初二生物教學總結5

　　本學期，我擔任初二第二學期二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴格要求自身，自己自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，提高自身的教學能力。

　　一、認真備課,制定教學計劃。認真備課和教學，積極參與教研組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的`教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，課后和時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量:在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。自己除注重研究教法，掌握好基礎、重點難點外，還采用多種方式創設情境培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　三、認真批改作業,落實教學過程：安排作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改和時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關情況和時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

　　五、在以后的教學工作中，要不時總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，迎難而上，不時提高自身的工作能力。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中發現自身還存在許多缺乏之處，在以后的工作中一定發揚優點，克服缺乏，從而不時提高，不時進步。

初二生物教學總結6

　　一個學期來，本人擔任了初二三個班的生物的教學，現將這一個學期來的教學工作總結如下：

　　一、時間及安排

　　在學期之初，我就與蔣天善、龍賢合老師共同制定了教學計劃。在開學一個多月后完成了八年級下冊的新課教學。在接下來的時間進行了緊張而有序的中考復習。

　　二、主要教學工作

　　1.新課教學

　　由于本人以前沒有上過初中的教材，所以在新課教學過程中，認真聽取了蔣天善老師的建議，并進入蔣老師的課堂，做到了先聽課再上課。

　　同時我們在上新課的過程中，可以說是集體備課。課后認真地輔導學生，認真地批改作業。對于一些后進生，總是對生物學習得不起興趣，我們總是力爭將學生身邊的事、生活中的生物實例搬入課堂，使學生清楚地認識到生物就在我們生活中，進而培養他們的學習興趣。

　　2.奧賽輔導

　　為了備戰20xx年4月19日進行的初中生物競賽初賽，本人在去年剛接手這三人班時，就注意培養那些有競賽潛力的學生，并成立了生物興趣小組。也從書店自費為學生買了一些生物奧賽的教材與資料，比如：《初中生物奧賽解題方法與練習》、《開心奧賽金牌教練》等。

　　功夫不負有心人，終于在150多人參加的初賽中，我三個班有5人取得了復賽的資格，占了全年級取得復賽資格人數的一半。

　　接下來的一個月里，為了準備復賽。本人利用課余時間，對這五位同學進行了適當的輔導。同時也在網上收集了一些奧賽復賽的相關真題，使學生提前感受了奧賽復賽試題的“魅力”。在20xx年5月10日的復賽中，我的五位學生也取得了可喜的成績，其中169C的唐濤同學榮獲中南六省一等獎，是我們縣唯一取得省一等獎的同學。

　　3.生物會考復習

　　在會考復習中，我們三位老師集體選擇復習資料，挑選典型習題。其中打印并復印資料達23張。

　　我們也采取了高考復習的相關模式，進行了兩輪復習。第一輪復習中，將課本的重點知識過一遍。第二輪復習中，我們選擇典型的會考習題，通過做題查漏補缺，同時通過習題的講解，使學生能夠掌握一些基本的解題方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

　　至于會考成績怎么樣，現在還不是很清楚，因為現在教委還沒有改卷。

　　三、存在的問題和需要改進的方向

　　1.教學過程中，沒有充分地站在學生的角度去思考，也就是說沒有立足學生。致使很多學生認為很難的問題，而我卻認為那是很容易的東西，所以在有些地方還存在跳過現象。改進的想法，應該走進學生的'生活，在課堂之外去了解學生的知識構成，去了解學生的認知水平。從班任和其他任課老師的談話中去體味學生的現狀。

　　2.習題講解方法有待改進。主要反應在：學生再次遇到相同類型的題仍然做不好。原因可能是學生在我講解練習題時沒有真正的思考過，純粹是被我牽著鼻子走。這也許就是本人在習題講解時的問題設計不夠科學，出現了“無效提問”。改進的方向：在以后的講解練習過程中，盡量引導學生分析，而不是替學生分析。

　　3.在奧賽培訓中，沒有認真地去研究歷屆初中生物奧賽的考試。所以當學生問到奧賽考試主要考的是什么時，有時候自己也沒有底。改進的方向：我想通過以后與其他老師的探討，共同對初中生物奧賽做一個好的研究。

　　4.在中考復習中，也存在一些問題。比如：沒有掌握好復習的方法，很多學生覺得復習課沒有什么意思，還是上新課有意思些。現在本人也在想以后應該從哪些方向去努力，使復習課更有效率，更有趣味。

　　以上就是本人在這個學期的自我總結，爭取在下一學期中改進自己的不足，使課堂更有生氣。

初二生物教學總結7

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學經驗及教訓。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　一、課前準備：備好課

　　1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　二、課堂上的情況

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

　　隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　盡心盡力地學好新課程標準，用新時代的新標準嚴格要求自己，力爭使自己的課堂教學水準再上一個新臺階。

　　一個學期以來，在生物學科組長劉景軍的領導下，我全面徹底地學習了物理學科新的課程標準，全面徹底地領會了新標準精神，并將它全面地貫穿于自己的教學之中，用最新的教學理念規范我的課堂教學。正是基于我的認真學習，教學中，我的感受頗深，積累了一些寶貴經驗，這更加堅定了我在今后的教學工作中，勤總結、多體會的`信心，努力使自己的課堂教學，成為學生的一種享受，讓學生在愉悅的體驗中完成知識的掌握，以及融會貫通地應用。

　　三、加強師德修養

　　與學生保持一種和諧、平等的師生關系與同事建立正常的交往和交流關系，努力做到資源共享、共同學習、共同提高。一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，因為我知道，只有在同學科的教師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助，才使得我的課堂教學效果，在這個學期里有了長足的進步，原來的一些陳舊的教學思路、教學模式從我大腦中得以徹底地清除。教學思路明了、教學模式先進了，導致我與學生的關系也近了，學生更加喜歡上我的物理課了。學生們經常與我一起探討他們感興趣的物理問題，我也樂于與我的學生們待在一起，我們一起談理想、談人生，我們一起探討新的學習方法、討論有先進意義的解題規范。通過與學生的交流、交談，我的觀念變了、我的教學理念變了，同時我的思維敏捷度也提高了，以前看似不能解決的問題，現在變得如此簡單。比如，我以前對學習有困難的學生，不是百般刁難就是挖苦瘋刺，總以為他們就是我在教學工作中的拌腳石，正是因為他們，才使得我的教學工作漏洞百出，成為領導、同事找出我工作中失誤的依據，然而通過這個學期，我與這些學生的接觸，我才發現，以前我的思想觀念是多么地錯誤。學生趙俊勇，喜歡玩，喜歡擺弄一些小玩意，然而成績不是十分地理想。針對他的這個特點，我不是對他進行放任自流，甚至瘋刺打擊，而是和他一起玩，一起擺弄一些小制作，在今秋舉行的全市制作比賽中，我又把他拉到展示他能力的前臺，在評比中他獲得了三等獎，這個成績的取得，堅定了他學習生物的決心，使得他的生物成績由一度的不及格，慢慢變為及格最終進入了優秀的行列。由此，我感覺到，學生成績的變化，與我們廣大教師能否與學生打成一片、能否蹲下身來與學生保持朋友關系、找出學生的心中的結并解開它，有很大的關系，學生心中的結解了，對老師的宿怨沒了，與老師的心近了，他的動力才會得以有效的崩發，他的才能才能夠得以最大化地施展。

初二生物教學總結8

　　本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課

　　備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的`評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、狠抓學風。

　　我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　八、取得了較好的成績。

　　本學期，期末考試五班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

初二生物教學總結9

　　本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。

　　2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。

　　xxxx年6月至xxxx年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》xxxx年第17期(生物版)。xxxx年11月6日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。xxxx年12月還被評為xxxx年度“晉江市教壇新秀”。在xxxx年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段。

　　營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝xxxx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

　　本學期，我擔作八年級六個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

初二生物教學總結10

　　一、認真備好課：

　　備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

　　備學生：了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動等。

　　二、教學與管理

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。

　　對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。

　　面臨初中的會考，我認真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節節清、章章清。繼續加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑，補差、抽背等

　　三、反思及改進措施

　　通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優異的成績。但由于受社會大環境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

初二生物教學總結11

　　時間過得真快，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況，現將本學期的培優補差工作匯報如下：

　　本學期，學校把八年級七班、八班的生物教學任務交給了我，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學工作。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去。我經常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習，我一定要科學的做好每個后進生的轉化工作。

　　兩個班的教學任務，為我用心去關注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障。

　　“培優補差”，也就是說在一個班級中優等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩定來說尤其重要。而因為種種原因，要轉化他們并不容易。

　　要想做好后進生的轉化工作，首先必須先轉變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學習的`欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。

　　大部分學生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致他們失去了學習的積極性，慢慢的養成了不良的學習習慣等原因造成的。當然還有一部分學生是意志力不夠堅強，經不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學生出現這樣的現象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。

　　因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。

　　經過深入的剖析，我發現后進生的心理問題存在如下幾個問題：

　　有一部分后進生（特別是大個子的）總是以自我為中心，一切總是從自我出發，愛欺負弱小的同學，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發泄自己心中的煩惱。

　　針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：

　　1、多鼓勵。

　　中學生一般都有很強的自我表現欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發出積極的感情，從而產生奮發向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。

　　2、多關心。

　　對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態度。與優等生相比，他們更需要關心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數產生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學生出現錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。

　　3、多進行真誠的心理溝通。

　　作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。

　　在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上，促使他們產生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。

　　一分耕耘就有一分收獲，最終在我的努力下，我發現有不少后進生重新站了起來，走到了主動學習的隊伍中來，我們有理由相信：在不久的將來，他們會取得更大的成績。其實在后進生的轉化過程中，只要我們做個有心人，細心觀察，認真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉化和提高工作，就能促進更多的學生由后進趕先進，從而提高學生的整體素質。

初二生物教學總結12

　　初二生物教學工作已經結束，本學期在領導和本年級其他任課老師的關心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結

　　一、在思想方面

　　始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表以校為家，以人為本一學期來，認真學習學校的德育課程，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。在思想上本人：教育思想端正、愛護關心全體學生，具有良好的職業道德;團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。

　　二、在教育教學方面

　　1。對于本學期的教學質量問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。具體到每一位學生的具體情況給予特殊的輔導，為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。

　　使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學，對于這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經驗的專家和學者。

　　（2）課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。一名優秀的教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要面向全體學生：理論聯系實際，結合鮮活的事例，通過深入淺出的.講解，使學生明確學習的作用和意義，激發學生的學習興趣和動機。講課力求生動活潑，使學生覺得上課輕松有趣，進而樂學、好學。注意將知識點問題化，以問題引領教學，充分發動學生去思考、去解答，盡量讓每位學生都能參與，讓每位學生都帶著問題學習，進而激發學生的求知欲。利用多媒體手段，加強教學的直觀性與生動性，并引導學生利用互聯網資源，獲取生物教學資料，開展自主學習。注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的范圍之內，精心準備并認真在組織學生進行實驗操作，盡可能完成學時安排的所有分組實驗，此外，還引導學生利用課余時間進行生物小實驗，充分培養學生的學期興趣和操作能力。

　　（3），根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯系起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻

　　（4）通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經過反復訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　2、積極參與聽課、評課。本學期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。另外本生物組進行組內公開課，示范課，我都積極參加聽課評課，還在本組上了一堂公開課。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、反思

　　1、科學支配時間，合理分配任務。多抽出時間研究教育教學的途徑和方法，增強教學工作的預見性和主動性。

　　2、增進師生交流，增強信息反饋。多一些與老師和學生交流談心，充分了解師生的思想動態，增進相互間的溝通與理解，營造更加和諧的教學氛圍。

　　3、加強對外交流，注意取長補短。積極與兄弟學校取得聯系，借鑒優秀的教學經驗和管理方法，進一步增強教研意識、改進教學方法，促進生物科組教學教學質量的整體提高二十一世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

初二生物教學總結13

　　生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。現將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

　　一、尊重客觀規律，堅持實事求是

　　在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

　　二、認真完成實驗環節，注重操作引導

　　在實驗教學工作中，無論是實驗員預備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的`嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節。

　　1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

　　教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

　　2、注重實驗引導

　　知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的拆卸到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節可以采用不同的材料。

　　3、注重實驗結果的分析與小結

　　要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

　　此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

　　綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

初二生物教學總結14

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課課程理念，生物教學工作總結。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映比過去喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都能在課堂上極積的表現。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，工作總結《生物教學工作總結》。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次試題都起到最大的`效果。同時對學生的試卷批改及時、認真，分析并記錄學生的做題情況，將他們在考試過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　四、成績與反思：在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不聽課，不思考，不回答問題；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初二生物教學總結15

　　本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長，初二生物教師工作總結。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

　　2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立"我的課堂我負責"的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段

　　營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立"我的課堂我負責"的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作，工作總結《初二生物教師工作總結》。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹立"有進步就是成功"的理念，增強學生學習的信心，防止溜生

　　倡導"賞識教育"，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的.同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

　　3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展"廉潔文化進校園"活動，促使年段風正氣順。

　　通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校"廉潔文化進校園"活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念"一二.九"運動暨"廉潔文化進校園"歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校"廉潔文化進校園"宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

　　4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A；基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進

　　因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優秀率(A率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差；提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地達到雙A的學生；利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基礎。

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