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教師教學經(jīng)驗總結(jié)范文小學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教師教學經(jīng)驗總結(jié)范文小學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教學經(jīng)驗總結(jié)范文小學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)1
一、激發(fā)興趣，感受成功、體驗歡快。
其中有一個班的同學由于習慣不好，成果不太幻想，隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我選擇實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順當?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我選擇實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、時常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述。使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；同學的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是留意從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，進取發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡快，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，時常給不一8 / 13樣層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與歡快。一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校訓練教學工作方案，在連續(xù)推動前進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，留意和本教研組的.老師進行教學方法、策略的相互溝通，結(jié)合本校的實際條件和同學的學習狀況，制定教學方案，并按方案實施。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務(wù)上我進取利用各種機會，學習訓練教學新理念，進取參預網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客資料（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我時常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關(guān)愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學提高。
親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別俏皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的同學，我既要關(guān)愛大部分同學，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，同學們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。
2、存在的不足：部分同學多年來構(gòu)成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。
3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學學習興趣、促進同學全面進展的有效機制；連續(xù)堅持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。
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如何激發(fā)職中同學對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文老師始終探究的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認為老師應(yīng)在備課時作大量的預備工作，充實教材，關(guān)懷同學理解。
一、補充內(nèi)容，培育情感
文學作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。老師在講授時就要充分考慮同學的理解力氣，把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的心情”，僅靠讀讀，除了句子的`朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，同學很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體會到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當?shù)亟榻B寫作背景，讓同學了解的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)同學的愛國情感是很有必要的。
二、留意引導，加深理解
文學作品欣賞活動主要由老師的引導和同學的理解構(gòu)成。沒有老師精確有序的引導，同學的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，同學對文中涉及古今中外的材料支配不是很明白，在教學中，我引導同學從穿插于寫景狀物中的談?wù)撜Z句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點，微痕一抹，出沒于煙雨迷漫中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“寵愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中；就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”；散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包涵量大的作品，適當?shù)难a充當然可以使同學更好理解作品生活，但同學在驚奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時，我在作簡潔的背景介紹之后，即引導同學在生疏全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀看來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓同學熟識到人物出場對表現(xiàn)人物共性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，同學聽。而職中同學的特點卻是好動不好靜，學習的主動性不高。如何讓他們自覺參預到學習中來，變“要我學”為“我要學”。我發(fā)覺在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)同學的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓同學在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參預。課堂上，同學的主動性很高，課堂氣氛也很活躍。
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一、在情境中學數(shù)學
所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要，同學解決的沖突問題帶到確定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)同學探究規(guī)律的興趣，留意同學的情感與態(tài)度的培育。有效的課堂教學可以激發(fā)學習的興趣，營造良好的學習情感，同學能主動主動，全身心地投入學習。愛玩好動是孩子的天性，寓數(shù)學學問于玩耍活動和故事情境中，同學在玩中學，學中玩，同學學得好玩，學得快樂，學得輕松、學得主動、學得深刻。例如教學《人民幣——簡潔計算》一課可以接受應(yīng)用互動教學策略。在實物圖畫情境導入，讓每個孩子在觀看圖中的各種價格，同學不知不覺主動參預到數(shù)學活動中去后，讓同學相互提問題，相互解答，要求同學把問題說完整，在互動學習中培育同學的提問題意識和力氣，在整個教學過程中，同學在生動活潑的實踐中親身經(jīng)受探究學問的過程，始終體驗著學習的成功與樂趣。從而進展自己的認知結(jié)構(gòu)，既有所學，又樂在其中。
二、增加同學自信，培育同學自主參預意識、參預力氣教學任務(wù)要靠教學過程來完成，要提高教學效果，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學過程，要在教學過程中達到優(yōu)化的教學效果。實現(xiàn)素養(yǎng)教訓練的目標，必需處理好教與學的關(guān)系，實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立同學學習的主體地位，形成以訓練學、以教促學局面。
1、讓全體同學參預教學活動，人人都要動腦、動口、動手在教學過程中，需要老師轉(zhuǎn)變教學。
2、讓同學主動探尋學問規(guī)律，悟出道理，得出結(jié)論素養(yǎng)訓練要求老師在教學中，要把教學的重點放在探究相互溝通過程之中，放在揭示學問形成的規(guī)律之上，讓同學通過對新學問的`感知——概括——應(yīng)用去發(fā)覺、把握規(guī)律。這既是同學把握學問的過程，又是進展力氣的過程。在教學中我抓住學問的發(fā)生進展過程，運用小組爭辯、口述過程、直觀演示等教學手段，達到了讓同學主動探尋學問規(guī)律的目的。
三、培育同學良好的數(shù)學學習習慣。
老師都知道，對學校生來說，培育良好的數(shù)學學習的習慣是很重要的。依據(jù)《數(shù)學課程標準》的四、讓同學在生活中感受數(shù)學數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。對學校生而言，在生活中形成的常識，閱歷是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。在教學中，我努力拓展同學熟識數(shù)學、發(fā)覺數(shù)學的空間，重視同學對數(shù)學閱歷的積累，讓同學在學習數(shù)學知道之前盡早感受，這種做法在課堂教學中收到了事半功倍的效果。比如，在教學“數(shù)數(shù)”前，由于同學剛?cè)雽W，相互之間還比較生疏，我就設(shè)計了。“
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時間如梭，畢業(yè)至今已有九個年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的老師隊伍中的一份子，在學校，我主要擔當數(shù)學課教學任務(wù)。這一切對于我來說都是一個新的開頭，面對不同的群體，性格迥異的同學，我轉(zhuǎn)變了原有的教學思路和訓練手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對工作總結(jié)如下：
一、留意激發(fā)興趣，引導同學主動參預數(shù)學學習。
興趣是最好的老師，如何引導同學饒有興趣的參預到數(shù)學課的學習中來尤為重要。我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的同學感受到時間的匆忙消逝。在一些數(shù)學活動中引導同學自己動手制作觀看物體所需的小正方體模型，留意讓更多的同學參預到觀看物體的實踐中來。為同學供應(yīng)超市購物等場景，讓同學感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為同學供應(yīng)了主動參預合作相互溝通的平臺。調(diào)動同學學習主動性引導更多的同學全方位全過程的參預到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成同學的數(shù)學學問和技能為動身點，以形成同學基本的數(shù)學思想和方法為精髓。
二、留意課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
每個學期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析，留意學問的前后聯(lián)系，留意結(jié)合我所教的同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作方案。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點，留意和平行班的.老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，吸取好的訓練教學方法為我所用，留意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的同學能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、留意反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學學問要想結(jié)實把握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時留意個別輔導，探尋特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求同學能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好把握的同學準時輔導，找出不足與疏漏，準時補救。留意布置分層作業(yè)，針對不同的同學布置難易不同的作業(yè)。留意調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助同學、好同學關(guān)懷差同學的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
四、留意個別輔導，準時轉(zhuǎn)化學困生。
在平常的訓練教學中，我堅持以表揚鼓舞為主的正面訓練，對于學困生做到多關(guān)懷、不卑視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真爭論造成其學習的困難的根本緣由，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展同學間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增加慢慢進步。充分發(fā)揮家庭訓練的作用，讓家長成為同學時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。
總之，我的數(shù)學訓練教學工作還有不夠完善之處，教學閱歷還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學滲透課堂教學，為同學造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個訓練工義不容辭的責任。
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的訓練教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在學校正確的教學理念、教學方向、教學目標指引下和自己不斷積累、不斷思索下順當?shù)耐瓿闪碎_學前制定的教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、樹立正確的語文學習觀。
經(jīng)過對新入學的同學調(diào)查中發(fā)覺，有將近80%的同學對語文的學習意義模糊，甚至有的同學持有“語文無用論”這種觀點。對結(jié)果甚是驚異。為此我認為，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點、學習的意義以及學習的方法，從而同學糊涂地熟識到學習語文的重要性。為以后的教學實施奠定了情感基礎(chǔ)。
二、“嚴字當頭”嚴峻課堂紀律。
有相當一部分同學自約束力氣比較差，在課堂上動作比較多，無形當中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開頭就明確要求語文課堂實行三不：不準任憑講話、不準睡覺、不準搞小動作，實行了三必：必需帶書、必需帶筆、必需帶腦子。起初不免有違反者。對于這些同學嚴峻處理，以儆效尤。
三、教學模式努力求新。
本校剛?cè)雽W的同學語文基礎(chǔ)總體來說比較差，且在層次上是參差不齊。如何讓這些同學提升語文的興趣，接受應(yīng)用慣用的“填鴨式”教學模式明顯已經(jīng)不能實現(xiàn)教學目標。經(jīng)過仔細琢磨課堂上接受應(yīng)用多種形式。一是探究是的教學模式設(shè)置問題，讓同學共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓同學上臺來進行授課，提升同學的端詳水準，同時也增加了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升同學的領(lǐng)悟力氣，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本，讓同學當堂表演，取得了極佳的效果。
四、“雙管齊下”努力增加同學的閱讀興趣。
閱讀是學好語文的重要環(huán)節(jié)，同時也是體現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一。事實狀況我們的同學在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實際有關(guān)，當更重要的是同學沒有閱讀興趣。那在這里接受應(yīng)用的“強制培育模式”，在班級開展文學學問競賽，內(nèi)容包含豐富，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了同學的重視度。
五、考試求“活”。
考試所起到的作用是衡量自己學習的效果，這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試訓練的.這種約束，所以接受應(yīng)用單一的考試模式未免太過枯燥，也不能體現(xiàn)中職語文的一個特點。為此力求創(chuàng)新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容，從中檢驗了同學的口語表達力氣并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的預備，可以說是一箭雙雕。
六、正面訓練和“軟性懲處”相結(jié)合力求塑造同學的良好品質(zhì)。
努力把自己打造成為同學心靈的“天使”，培育同學主動、樂觀、努力進取的精神面貌。時常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例。在同學犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快，而是“潤物細無聲”，從心靈上賜予感化，首先同學產(chǎn)生的是一種自責，最終會化成進步的動力，實現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居，在同學面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無形中拉大了與同學的距離，讓同學產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難。平易近人實乃為本。
所謂的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，剛剛踏入教學這片沃土，自感閱歷太淺，感受不深。但是“寶劍鋒”要得，“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
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