學(xué)校人事部門工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的學(xué)校人事部門工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)校人事部門工作總結(jié)1

　　20xx年是學(xué)院取得快速進(jìn)展的一年，在校學(xué)生人數(shù)大幅度增加，教職工隊(duì)伍不斷壯大，治理體系日臻完善，人事處作為學(xué)院人事治理的職能部門，擔(dān)當(dāng)著人才引進(jìn)、培育、開發(fā)、選拔、鼓勵、考核等職責(zé)，為學(xué)院進(jìn)展供應(yīng)人才保障。

　　一、20xx年度年終工作總結(jié)

　　1、加大人才引進(jìn)力度，供應(yīng)人才保障，確保學(xué)院各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)

　　人才，是學(xué)院的生命線，假如沒有一支高素養(yǎng)的教職工隊(duì)伍，學(xué)院要想取得安康、穩(wěn)步、快速進(jìn)展，無疑是一句空話，學(xué)院的進(jìn)展，需要人才來支撐。本年度我們采納多種渠道、利用多種方式大力加強(qiáng)人才引進(jìn)工作。我們共參與聘請52次，其中XXX現(xiàn)場聘請30次，XXX人才市場6次，中高級人才市場、大型聘請會7次，報(bào)紙媒體上聘請2次，櫥窗聘請3次，同時(shí)在學(xué)院網(wǎng)站上常年聘請。

　　全年我們共引進(jìn)各類人才XXX名，從崗位構(gòu)造上看，專職教師XXX名，外籍教師XXX名，輔導(dǎo)員XXX名，行政人員XXX名，后勤效勞和教學(xué)幫助人員XXX名;從人才層次上看，具有討論生學(xué)歷的XXX名，中級職稱XXX名，占總引進(jìn)人數(shù)的XXX%，教學(xué)人員、行政人員100%具有本科以上學(xué)歷，教職工整體素養(yǎng)逐步提高。各類人才的引進(jìn)，為學(xué)院進(jìn)展注入了新奇血液。

　　另外，我們在外聘教師的聘用上，注意聘用高學(xué)歷、高職稱、教學(xué)閱歷豐富的外聘教師。今年，我們共增加聘用外聘教師XXX名，其中副高職稱XXX人，占XXX%;講師職稱XXX人，占XXX%，外聘教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)也逐步提高。

　　2、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工整體素養(yǎng)

　　在員工培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注意實(shí)際操作技能和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。

　　在內(nèi)部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于治理制度方面的培訓(xùn)。今年6、7月份，我們協(xié)作學(xué)院董事會對學(xué)院的治理制度進(jìn)展了重新修訂，8月底治理制度下發(fā)后，我們一方面組織各部門自行開展相關(guān)治理制度培訓(xùn)，另一方面由我們?nèi)耸绿幗M織，先后3次對后勤效勞和教學(xué)幫助人員、教學(xué)人員、行政人員進(jìn)展人事治理制度方面的培訓(xùn)，并對局部崗位人員進(jìn)展了考試，取得了很好的效果。

　　在外部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。本年度共組織了XXX名教師參與了教師資格認(rèn)定崗前培訓(xùn)，XXX名教師參與了高校教師進(jìn)修班，局部專業(yè)骨干教師培訓(xùn)等。

　　3、建立考核機(jī)制，強(qiáng)化考核職能，充分發(fā)揮人事決策作用

　　(1)是加強(qiáng)學(xué)年度和年終考核工作，今年5月份，組織開展了20xx年度考核工作，為教職工職務(wù)晉升、工資調(diào)整、轉(zhuǎn)崗、去留等人事決策方面供應(yīng)了強(qiáng)有力的參照依據(jù)。今年12月份，我們又依據(jù)新修訂的考核制度，創(chuàng)新考核方法，注意量化考核，從形式上分崗位進(jìn)展考核，從內(nèi)容上強(qiáng)化關(guān)鍵績效指標(biāo)的考核，力求考核更科學(xué)、公正。

　　(2)是加強(qiáng)新聘員工在試用期內(nèi)的考核工作。在人才引進(jìn)上，我們遵循“嚴(yán)進(jìn)寬出”的原則，嚴(yán)把聘請關(guān)和試用關(guān)。我們準(zhǔn)時(shí)跟蹤了解新聘員工的工作表現(xiàn)和工作狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給相關(guān)部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。我們更側(cè)重于加強(qiáng)對關(guān)鍵崗位試用人員的考核力度，9月份，我們對新聘的幾名處室負(fù)責(zé)人進(jìn)展了考核，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確決策供應(yīng)了參照依據(jù)。通過加強(qiáng)對試用人員的考核，確保了人才引進(jìn)的質(zhì)量，在今年下半年新引進(jìn)的人才中，關(guān)鍵崗位人員的離職率根本為0。

　　(3)是準(zhǔn)時(shí)搜集員工的工作績效信息，為員工考核供應(yīng)參照資料。

　　4、完善教職工福利和嘉獎制度，建立長效鼓勵機(jī)制

　　在教職工福利方面，今年，除特別工種和具有特別勞動關(guān)系員工外，全部辦理了社會“五險(xiǎn)”。另外，我們準(zhǔn)時(shí)做好員工福利的發(fā)放工作。

　　在教職工嘉獎方面，我們加大了嘉獎力度，延長了嘉獎內(nèi)容，創(chuàng)新了嘉獎方式，建立起一種長效鼓勵機(jī)制。今年11月份，我們相繼出臺了《論文嘉獎方法》、《員工培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷方法》等。

　　5、做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定工作，完善學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定和聘用制度

　　今年下半年，我們共辦理了XXX名教師的轉(zhuǎn)正定級工作，目前，已有XXX名教師取得助教任職資格;同時(shí)，依據(jù)省教育廳的要求，積極組織教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報(bào)工作。

　　xx月份，我們協(xié)同教務(wù)處開展學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，經(jīng)過個人申報(bào)，所在系(部)推舉，人事處審查，職稱評審委員會評審，今年共有XXX名教學(xué)人員獲得我院內(nèi)部講師任職資格。依據(jù)“評聘分開”的原則，我們又對我院XXX名中級以上專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)展聘用，同時(shí)頒發(fā)聘書。

　　6、標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系治理，夯實(shí)人事根底工作

　　員工入職手續(xù)辦理、勞動合同簽訂、員工檔案治理、員工信息資料建立健全、離職手續(xù)辦理等一系列人事工作，逐步標(biāo)準(zhǔn)和完善，人事根底工作更加扎實(shí)、細(xì)致，本年度，未消失一起人事糾紛，投訴現(xiàn)象也很少發(fā)生。

　　在合同治理上，今年，我們共簽訂勞動合同XXX人，其中與學(xué)院續(xù)簽合同XXX人，新簽合同XXX人，與后勤效勞公司新簽合同XXX人，真正做到人人有合同，標(biāo)準(zhǔn)了勞動合同治理。同時(shí)，在非全日制用工、特別勞動關(guān)系用工方面，也全部簽訂了協(xié)議。

　　在員工檔案治理上，我們一方面與安徽省人才市場建立聯(lián)系，做好新老員工原始檔案托管工作，目前，已有XXX名員工檔案關(guān)系轉(zhuǎn)入我院;另一方面，加強(qiáng)員工內(nèi)部檔案的建立健全工作，豐富員工信息資料，提高員工內(nèi)部檔案的利用率，為人事治理做好效勞。

　　7、努力完成上級相關(guān)部門下達(dá)的工作任務(wù)

　　xx月份，協(xié)作完成民辦高校和民辦非學(xué)歷高等學(xué)校教育機(jī)構(gòu)20xx年度檢查工作;x月份，完成了20xx年度殘疾人就業(yè)年審工作;xx月份，完成了20xx年社會保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)申報(bào)和稽核工作;xx月份，完成了高等職業(yè)院校人才培育狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填報(bào)工作;xx月份，協(xié)作完成高等院校檔案檢查工作。

　　二、存在問題

　　1、人才層次低，構(gòu)造不合理

　　從整體來說，學(xué)院的人才層次低，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員嚴(yán)峻缺乏，具有討論生學(xué)歷的專任教師(含輔導(dǎo)員)所占比例不到16%;從年齡構(gòu)造上看，畢業(yè)2年以內(nèi)的專任教師占了很大比例，整體趨于年輕化，教學(xué)閱歷和教研力量都嚴(yán)峻缺乏。

　　2、缺少人力資源規(guī)劃，在人才引進(jìn)上疲于應(yīng)付，人才儲藏缺乏

　　在人才引進(jìn)上，我們總是在“救火”，一旦消失員工離職，立馬需要組織聘請，往往在短時(shí)間內(nèi)又招不到適宜人選，缺少必要的人才儲藏。今年下半年，由于學(xué)生人數(shù)的'大幅度增加，對教師崗位人數(shù)的需求增大，為了能夠保障教學(xué)正常運(yùn)行，只能通過降低崗位要求的方法來聘請，造成新聘教師的整體素養(yǎng)不高。

　　3、培訓(xùn)工作開展不深入

　　今年我們在員工培訓(xùn)方面內(nèi)容和形式都比擬單一，只是側(cè)重于在實(shí)際操作技能和專業(yè)素養(yǎng)方面，在員工的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)意識、根本素養(yǎng)方面的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)工作開展的不夠深入。

　　4、和各部門的溝通不夠

　　由于過多地忙于日常事務(wù)性工作，平常和各部門的溝通不夠，未能充分發(fā)揮人事處的治理職能和人事治理的參謀作用。

　　5、人事根底工作不夠扎實(shí)

　　人事工作是一份特別精細(xì)的工作，每一個工作細(xì)節(jié)都與教職工的利益息息相關(guān)。今年下半年，由于審查不嚴(yán)，造成有2名員工供應(yīng)虛假資料獲得聘用，產(chǎn)生了不好的影響。另外，員工根本信息資料還不夠完善和健全，人員進(jìn)出流程還不夠順暢。

學(xué)校人事部門工作總結(jié)2

　　學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必需聽從和效勞于這一中心;表達(dá)這一中心工作的兩個主要方面是仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)治理和深入開展教學(xué)改革。”教學(xué)治理是學(xué)校治理的重要組成局部，強(qiáng)化教學(xué)治理，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)有力措施。為提高我校的教學(xué)治理水平，進(jìn)一步落實(shí)以教學(xué)為中心的辦學(xué)指導(dǎo)思想，使學(xué)校的教學(xué)治理工作標(biāo)準(zhǔn)化、民主化、科學(xué)化、制度化，現(xiàn)制定《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)治理制度》。

　　一、教學(xué)治理的指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校教學(xué)治理的總體理念是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，把德育工作放在首位，以人為本、以學(xué)生進(jìn)展為本，通過教書育人、效勞育人、治理育人，面對全體師生，大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校教學(xué)治理的總體要求是：以全員聘任制為前提，以崗位責(zé)任制為根底，以目標(biāo)治理為核心，以教學(xué)評價(jià)為依據(jù)，落實(shí)行政干部蹲組下班質(zhì)量責(zé)任制：以教研組長為學(xué)科質(zhì)量治理負(fù)責(zé)制：以備課組長為核心的同備課組教師集體負(fù)責(zé)制。

　　學(xué)校教學(xué)治理的根本原則是：堅(jiān)持以人為本的原則;全面貫徹教育方針的原則;以教學(xué)工作為主的原則;依靠廣闊教師的原則;深入教學(xué)第一線的原則。

　　二、教學(xué)治理系統(tǒng)及其職責(zé)：

　　學(xué)校的教學(xué)治理系統(tǒng)，由“決策機(jī)構(gòu)”、“掌握機(jī)構(gòu)”、“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”三局部組成。各教學(xué)治理機(jī)構(gòu)的組成及其主要職責(zé)是：

　　(一)決策機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校教學(xué)工作決策機(jī)構(gòu)由校委會成員組成。其主要職責(zé)是：

　　1、根據(jù)國家頒發(fā)的教學(xué)大綱和課程規(guī)劃組織教學(xué)活動，執(zhí)行上級教育行政部門對教學(xué)工作的有關(guān)指示和決議。

　　2、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)展規(guī)劃、學(xué)年度學(xué)校目標(biāo)治理內(nèi)容。

　　3、制定學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，負(fù)責(zé)檢查教學(xué)規(guī)劃的落實(shí)。

　　4、從實(shí)際動身，依據(jù)教師教學(xué)狀況提出教學(xué)改革和教學(xué)討論的方向、要求、引導(dǎo)教師改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　5、打算并安排學(xué)校教職員工的工作任務(wù)。合理把握使用教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

　　6、對教學(xué)掌握機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)展指導(dǎo)、監(jiān)視、負(fù)責(zé)調(diào)解和處理教學(xué)工作中的沖突。

　　7、定期對各教學(xué)部門的工作及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展考核和評價(jià)。

　　8、指導(dǎo)和推動教師、特殊是青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動，幫忙他們提高思想和業(yè)務(wù)水平。

　　9、常常深入課堂聽課(每周2-3節(jié))，參與教研組、年級組活動(每月1-2次)，召開各種類型的座談會，加強(qiáng)與教師、學(xué)生的聯(lián)系，把握學(xué)校的教學(xué)狀況。

　　10、定期召開教學(xué)行政會議，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)工作總結(jié)。

　　(二)掌握機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校教學(xué)工作掌握機(jī)構(gòu)由主管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任、副主任、組成。其主要職責(zé)是：

　　1、依據(jù)教學(xué)決策機(jī)構(gòu)打算的學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，負(fù)責(zé)制定安排任課教師授課表及學(xué)校課程總表。

　　2、定期向教學(xué)決策機(jī)構(gòu)匯報(bào)教學(xué)狀況，提出改良教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的意見與建議。

　　3、定期召開教研組長、年級組長會議，推動教學(xué)討論工作的開展，并做好對教研組教學(xué)工作的檢查、考核和評定工作。

　　4、定期檢查教師執(zhí)行《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》的狀況，對他們的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展考核和評定。

　　5、定期檢查作業(yè)批改狀況;檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正。

　　6、組織好月考、期中、期末考試、初中畢業(yè)會考、等考試;

　　7、有規(guī)劃地聽課(每周2-3節(jié))，定期深入教研組指導(dǎo)教研工作(每月2-3次)，常常保持與教師、學(xué)生聯(lián)系。

　　8、做好信息、圖書、儀器、檔案、文印、文體等部門的治理工作。

　　(三)執(zhí)行機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校教學(xué)工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)由各學(xué)科教研組長、備課組長負(fù)責(zé)。其主要職責(zé)是：

　　1、依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，制定本學(xué)科落實(shí)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃的細(xì)則和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　2、組織本學(xué)科教師實(shí)施《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》，常常檢查教師的執(zhí)行狀況。

　　3、定期分析教學(xué)質(zhì)量，并向決策機(jī)構(gòu)和掌握機(jī)構(gòu)匯報(bào)狀況。

　　4、組織開展好本組的教育理論學(xué)習(xí)，抓好教學(xué)討論，做好教學(xué)改革的試驗(yàn)與推廣。

　　5、組織好本組教師特殊是青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修工作。

　　6、組織落實(shí)本學(xué)科的課外活動規(guī)劃及輔導(dǎo)講座，組織好學(xué)科競賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之學(xué)得生動、活潑。

　　7、定期組織本組教師開展教學(xué)討論活動，積極開展教學(xué)競賽。

　　8、做好本學(xué)科教學(xué)工作閱歷的總結(jié)及教學(xué)資料的收集、治理工作。

　　三、教學(xué)治理的有關(guān)工作：

　　1、教務(wù)工作：安排好“四表”，即課程表、任課教師一覽表、校歷表、周教學(xué)活動安排表;本著“有利于教育、有利于教學(xué)”的原則，檢查催促各部門及教師制定好學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃與總結(jié);抓好期中、期末各學(xué)科的成績考核、成績統(tǒng)計(jì)及教學(xué)質(zhì)量分析;抓好教學(xué)幫助部門的治理工作。

　　2、教學(xué)常規(guī)：要仔細(xì)落實(shí)我校制定的《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》中所規(guī)定的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)工作常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。教學(xué)常規(guī)牢牢把握“三個環(huán)節(jié)”：備課，強(qiáng)調(diào)“三個結(jié)合”(即教材內(nèi)容、教學(xué)大綱與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合;根本學(xué)問、根本技能與根本思想方法相結(jié)合;學(xué)問體系、心理素養(yǎng)與德育滲透相結(jié)合。);上課，強(qiáng)調(diào)“三個不準(zhǔn)”(即不準(zhǔn)上無教案欠預(yù)備的課;不準(zhǔn)上無啟發(fā)重灌輸?shù)恼n;不準(zhǔn)上無密度輕要求的課。);作業(yè)批改與課后輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“三個細(xì)心”(即細(xì)心選題、細(xì)心批閱與細(xì)心講評)。

　　3、教學(xué)過程：明確學(xué)年度教學(xué)工作目標(biāo)及規(guī)劃;學(xué)期初，制定學(xué)期工作教學(xué)規(guī)劃，安排好“四表”，做好教學(xué)的'各項(xiàng)預(yù)備工作;學(xué)期中，要根據(jù)教學(xué)規(guī)劃及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做好各年級的月考及教學(xué)工作的檢查統(tǒng)計(jì)。

　　實(shí)行“一考三會”制度即一次單元月考后組織一次全體或?qū)W生、家長大會、組織一次年級教師的教學(xué)研討會、，要通過各種渠道把握科學(xué)信息，進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量的考核與分析。組織好科研教研及有關(guān)課堂教學(xué)活動，推動教學(xué)討論與教學(xué)改革工作;學(xué)期末，要做好總結(jié)，組織好期末考試，做好考試成績的統(tǒng)計(jì)與分析，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展評估和總結(jié)。布置學(xué)生假期作業(yè)，安排好學(xué)生的補(bǔ)考，寫出教學(xué)工作總結(jié)，做好有關(guān)教學(xué)材料的收集、整理、入檔工作。

　　4、教學(xué)討論：學(xué)校的教學(xué)討論工作，每個教師都要積極參加教研課題和教改實(shí)踐，每學(xué)期應(yīng)有一篇教研論文或教學(xué)心得交教育處備案。強(qiáng)化“向課堂40分鐘要質(zhì)量”優(yōu)化課堂教學(xué)的意識，做到有創(chuàng)新、有過程、有總結(jié)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動，促進(jìn)“備、研、授、評”一體化。每位教師每學(xué)年都應(yīng)有至少一堂協(xié)作教改的“討論課”、“觀摩課”、“公開課”或“優(yōu)質(zhì)課”等課堂教學(xué)討論活動。每學(xué)期要在總結(jié)閱歷的根底上，召開一次全教研組教師參與的教學(xué)討論與教改閱歷溝通會，好的閱歷材料要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教育處。每年學(xué)校組織一次“教學(xué)論壇活動”，每學(xué)期組織二次初三教學(xué)工作研討會。

　　5、教學(xué)評價(jià)：對每次考試成績進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析評估，各學(xué)科組(或年級組)進(jìn)展分科評估。最終學(xué)校對全校的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展綜合評估。教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持做到“三個落實(shí)”：落實(shí)日常檢查(教研活動開展、上課等狀況檢查);落實(shí)教學(xué)要求(即教案、聽評課記錄，學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)狀況教育處將組織行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等專人進(jìn)展一月一檢查，);落實(shí)質(zhì)量評價(jià)(即仔細(xì)進(jìn)展月考與期考成績分析，通過學(xué)生成績反思教師教學(xué)方法;準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)期末問卷測評狀況，以學(xué)生滿足率凹凸作為分析要點(diǎn)激發(fā)教師們的自我學(xué)習(xí)動機(jī))。

　　6、教學(xué)制度：除《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》外學(xué)校同時(shí)建立以下教學(xué)治理規(guī)章制度：《寶鋼新世紀(jì)校本教研制度》《寶鋼世紀(jì)教研組工作常規(guī)》《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校備課組常規(guī)要求》《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)方案》《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教師評價(jià)制度》《寶鋼新世紀(jì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》教學(xué)治理要逐步實(shí)現(xiàn)“三個優(yōu)化”。

　　第一，優(yōu)化治理途徑：一是校長室→教育處→教研組、年級組→備課組→任課教師教學(xué)治理鏈。強(qiáng)調(diào)教研組長、年級組長在教學(xué)治理中的核心作用;充分發(fā)揮任課教師參加學(xué)校治理的積極性，強(qiáng)調(diào)教研組長、備課組長對教師進(jìn)展課堂教學(xué)治理的作用。

　　其次，優(yōu)化課程建立：在加強(qiáng)根底性課程開設(shè)的同時(shí)，合理開設(shè)好周六提高性課程，通過兩條途徑的齊抓共管，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;開展師徒結(jié)對活動，加快年輕教師的進(jìn)步速度。

　　第三，優(yōu)化考試組織：以良好的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立，確保考風(fēng)嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)嚴(yán)明。從命題保質(zhì)量、出卷保安全、組織保科學(xué)等角度努力奮斗，使教學(xué)質(zhì)量的提升有根本的落腳點(diǎn)。

學(xué)校人事部門工作總結(jié)3

　　一、擺正位置顧大局

　　學(xué)校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級主管部門的工作較多，與本校教師聯(lián)系的反而比擬少，很多事情是向上級主管部門拿出我校的各項(xiàng)治理數(shù)據(jù)，包括資金治理，人員治理，工作治理及學(xué)校進(jìn)展治理等等，所以大量的時(shí)間是一個人埋頭苦干，而不會被人發(fā)覺，更不會被人理解我從事的工作的辛苦，也無法了解我所做的工作的重要性。

　　1、為了查閱資料便利，今年暑假我化了大力氣將本校教師的全部有關(guān)人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后很多工程需要查閱時(shí)，我可以在最快的時(shí)間當(dāng)中為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)資料。很多教師想了解自己的某些狀況，我一查就知道了，教師們看了我的這本資料，感慨的說：要整理出這本東西，那是一項(xiàng)很大的工程吧？是啊，我為了整理出這本東西，不知道設(shè)計(jì)了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時(shí)間才完成了這項(xiàng)大工程。

　　2、加工資今年共進(jìn)展了三次，二次是工資調(diào)整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑寒冷，別人在空調(diào)中與親人團(tuán)聚在一起享受天倫之樂之時(shí)，我冒著烈日，冒著寒風(fēng)，到學(xué)校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38。8度，由于時(shí)間緊迫，不能停下來，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時(shí)，天冷的要命，為了準(zhǔn)時(shí)完成工作，我感冒咳嗽到晚上常常坐起來胸口受不了，但我不能停下來，由于時(shí)間緊迫。立刻就要放寒假了，教師們都在完成了一個學(xué)期的辛勤工作等待著一個美妙假日、盛大節(jié)日之時(shí)，我卻在為教師們的第三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎金發(fā)放即所謂的第十三個月工資努力著，加工資對教師來說是一種喜事，對我來說是喜事，更是苦不堪言之事。固然這是我的工作，不管多么辛苦我都會一絲不茍的去完成工作，我始終是這樣要求自己，我不行能是最好的，但我會為每一的“更好”而努力。

　　二、文明團(tuán)結(jié)修養(yǎng)好，以身作則樹典范。

　　教師是人類靈魂的'工程師，要塑人類的靈魂，首先要有一臺能塑人類靈魂的好機(jī)器，怎樣才算是一臺好機(jī)器呢？我認(rèn)為這臺機(jī)器應(yīng)當(dāng)具有無論外界條件多么的惡劣，無論別人想怎樣的損壞你，你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納，同時(shí)感化他，我想我已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。我是一名教師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的典范，我又是一位中層干部還應(yīng)當(dāng)是一般教師的典范。為此我到處嚴(yán)格要求自己，做到上課絕不遲到早退，不備課不進(jìn)教室，不帶胸卡不站在學(xué)生面前。穿著裝扮樸實(shí)大方，既不華眾取寵，也不怪模怪樣。讓學(xué)生服我而不威我，敬我而不遠(yuǎn)我。讓同事和我相處，既隨和又放心。

　　關(guān)懷同事的生活，積極幫忙有困難的同事，放開胸懷，容納同事的誤會、容忍同事的不講道理的言行，削減與同事產(chǎn)生的誤會，有時(shí)靜不下心來之時(shí)，我也會感到很苦痛，為什么別人可以誤會我，我要怕?lián)p害別人呢？但認(rèn)真一想我究竟是一位中層干部，為了學(xué)校的穩(wěn)定為了治理者的便利我應(yīng)當(dāng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡可能的削減與同事，尤其是對中層干部有著“心理嫉恨感”的教師們的沖突。有道是“正義終久會戰(zhàn)勝邪惡”。

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