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上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)1
本次期中考試五年級(jí)成績平均都在九十分以上，各班級(jí)之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無保留，把教材備的比較透徹，知識(shí)點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，做卷的態(tài)度也很認(rèn)真，書寫認(rèn)真，字跡工整。各位老師經(jīng)過認(rèn)真分析，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：
1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。
2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。
3．試卷的量比較大，學(xué)生做起來會(huì)感到吃力，需要寫的'東西太多，可能以后還要加大練習(xí)量。
4．學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫字還需要重視。
我們一定會(huì)群策群力，把五年級(jí)的語文教學(xué)工作做得更好！
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，半期工作已順利結(jié)束。回想起這半學(xué)期的工作，有欣喜、有感動(dòng)、有收獲、也有困惑和遺憾，作為一名新教師，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程。整理思路，在踐行“頂層設(shè)計(jì)”，倡導(dǎo)“三性”課堂精神的指導(dǎo)下，現(xiàn)將這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、半期以來在語文方面的主要做法
“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個(gè)班的孩子本來學(xué)習(xí)習(xí)慣就較好，所有，我要做的就是把工作做細(xì)致，落到實(shí)處。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。“三性”課堂三個(gè)維度中，作為一名語文教師，首先還是要把知識(shí)性落到實(shí)處。因此，我非常注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，并未因?yàn)樗麄兊搅烁叨尉秃雎陨衷~的學(xué)習(xí)。但有一次對話，留給我的思考很多。何主任問我：“你們班聽寫默寫怎么搞的？”說來慚愧，我一直覺得自己對孩子們要求挺嚴(yán)格的，我一般都是一個(gè)單元聽寫一次，錯(cuò)三個(gè)以上不過關(guān)。但何主任說，你為什么要錯(cuò)三個(gè)以上？有的孩子他就會(huì)想，反正都可以錯(cuò)三個(gè)，那么有的地方就不會(huì)太認(rèn)真，反正老師都給了犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。醍醐灌頂，我開始調(diào)整思路，重新提了要求，效果確實(shí)還是挺明顯的。落實(shí)聽寫默寫只是其中之一，平時(shí)的組詞，詞語抄寫，造句等也都在進(jìn)行。
2、從開學(xué)第一周開始寫摘抄、周記。孩子們開始都不理解，我的要求特別奇怪，不用學(xué)校發(fā)的作文本，而是讓他們?nèi)ベI厚的，有封面的筆記本，并且摘抄本和周記本分開。其實(shí)，這是為了讓他們便于保存，因?yàn)檎椭苡泴⑹撬麄兛荚嚽皬?fù)習(xí)寫作一筆不可忽視的資源。摘抄和周記如果做不好，很容易流于形式，因此，我做了以下幾點(diǎn)落實(shí)這兩個(gè)工作：摘抄每周五布置主題，例如好的開頭、結(jié)尾，寫景、寫人、寫事的段落，排比句、比喻句、擬人句，又或者是學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活等，總之，變著法子讓他們每周都有不一樣的主題；其次，每摘抄完一段后，要用紅筆寫賞析，也就是你為什么要抄這一段，它好在什么地方；最后，在家長面前讀了過后再由家長簽字，這一點(diǎn)在家長會(huì)上也專門進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而孩子們第一個(gè)周寫的周記，讓我大吃一驚，幾乎百分之八十的孩子寫的都是，周一我做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我專門在班上講解周記怎么寫，其實(shí)就是相當(dāng)于作文，你可以寫事，寫人，寫景，甚至是這周給你留下印象深刻的新聞事件、文章等等。從第二周開始，情況就開始慢慢好轉(zhuǎn)了。每天的工作都特別多，說實(shí)話，拼音本，抄寫本等我也經(jīng)常讓科代表和組長代勞，但周記一定是自己親自認(rèn)真批閱的，還要細(xì)心寫好評語，打上等級(jí)。這樣就充分調(diào)動(dòng)了孩子們寫周記的熱情，他們都很期待看看廖老師會(huì)給他們寫點(diǎn)什么，自己會(huì)得哪個(gè)等級(jí)。當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)總還是有那么一些冥頑不靈，無論老師怎么做也不能提高他的寫作熱情的，我還在繼續(xù)探索方法。
3、堅(jiān)持每天的課前展示。語文課不好上，既要落實(shí)知識(shí)，又要體現(xiàn)創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，全面的發(fā)展。我認(rèn)為語文課堂應(yīng)該提供給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，因此，每節(jié)課我都讓出五分鐘給每天值日的學(xué)生做課前展示。開學(xué)我沒有做引導(dǎo)，因此我就發(fā)現(xiàn)每天都是“故事大王”，各種各樣的故事，并沒有達(dá)到我的預(yù)期效果。因此，我開始引導(dǎo)孩子們：你們可以是小小新聞播報(bào)員，報(bào)道最近發(fā)生的新聞；可以是小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽祖國河山；可以為同學(xué)們講解一則名言警句，或是一首古詩詞（課前要做好板書）等。并且制定好了評分細(xì)則，尤其提到了創(chuàng)新10分，每個(gè)月評選出前三名，發(fā)獎(jiǎng)品。這下，孩子們展示的熱情才被充分激發(fā)出來了，呈現(xiàn)出了豐富多彩的課前展示。比如說吧，我們班有一個(gè)男孩，特別內(nèi)向，語文也基本上不及格，但是他給大家分享了一句名言，全班同學(xué)和我都能背了：生命的價(jià)值不在于活了多少天，而在于如何使用這些日子。而我的語文科代表，聲情并茂地給大家讀了一篇她自己感覺很好的作文，然后讓全班同學(xué)給她提意見。就這樣一點(diǎn)一滴，孩子們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還收獲了豐富多彩的知識(shí)。
4、系統(tǒng)積累語文知識(shí)。我們班每個(gè)孩子都有一個(gè)語文筆記本，在講課過程中，比如我講到修辭手法，講解比喻和擬人的區(qū)別，這個(gè)時(shí)候就會(huì)提醒他們拿出語文筆記本記筆記。又或者是我們積累的名言、古詩，都要記錄，便于復(fù)習(xí)。這樣也有利于培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、開展和語文有關(guān)的活動(dòng)，豐富語文教學(xué)，并體現(xiàn)語文的教育性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)“育人為本，特色發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的目標(biāo)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們開展過朗誦比賽、戲劇表演等。一般都是按照座位分成8個(gè)小組，這樣可以讓全班同學(xué)都能參加，而不是成為少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的表演秀。活動(dòng)結(jié)束過后，教師抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、教育，這樣既讓他們鍛煉了自己，又在情感方面有所啟發(fā)。就拿我們上個(gè)星期的戲劇表演來說吧，布置任務(wù)的時(shí)候，教師就要做好指導(dǎo)工作，要讓學(xué)生明確從那幾個(gè)方面努力。舉行活動(dòng)就一定要有競爭，我們要評選團(tuán)體前兩名，最佳表演獎(jiǎng)，最佳組織獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳道具獎(jiǎng)。這樣既讓孩子們得到了鍛煉，又讓他們在活動(dòng)中感受到了快樂。
當(dāng)然，說了這么多，其實(shí)最根本的，還是要立足于語文課堂。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，找到每一篇課文的閃光點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)；認(rèn)真組織教學(xué)方式，預(yù)設(shè)好課堂中的情感共鳴點(diǎn)，爭取對學(xué)生有所觸動(dòng)有所啟發(fā)；將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)落到實(shí)處。我做的還很不夠，希望大家多交流、指正。
二、半期考試班級(jí)總體情況
從第一次單元測驗(yàn)到第二次測驗(yàn)，一直到半期考試，應(yīng)該說孩子們都是有進(jìn)步的。這次半期考試平均分71.8分，90分以上2人；80分段的14人；70分段的18人；60分段的14人；不及格8人，其中有兩人不計(jì)入總分。
三、試卷分析
1、審題不認(rèn)真，沒有抓住題目的關(guān)鍵字詞去思考回答。并有漏題不做的現(xiàn)象。
2、生字、成語與規(guī)定的字組成詞再填空的題目較差。對于基礎(chǔ)的知識(shí)掌握不牢，原因是平時(shí)生字詞語知識(shí)不夠過關(guān)，詞語積累較少。如：對字的`讀音、書寫、意思等。
3、口語交際部分，學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，加上平時(shí)少積累，不能進(jìn)行條理針對性的對話，填空不恰當(dāng)。
4、閱讀，聯(lián)系上下文理解詞語較差，學(xué)生不懂把詞語帶到課文相關(guān)語境中去。學(xué)生的概括能力，理解能力和表達(dá)能力較差，原因是平時(shí)少真正用心去看課外書，進(jìn)行課外積累。說明學(xué)生的情感不夠豐富，生活經(jīng)歷少。
6、作文內(nèi)容有部分學(xué)生跟題目不相符，出現(xiàn)偏題。選材不夠新穎，語句不夠通順，字?jǐn)?shù)不多，甚至文章的中心沒有明確。敘述的內(nèi)容寫得太籠統(tǒng)，假話、空話比較多，流水賬的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
四、后半期的工作重點(diǎn)
1、強(qiáng)化學(xué)生的生字新詞的掌握訓(xùn)練，注重學(xué)生的掌握過程和掌握的方法，教學(xué)中就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。新詞的掌握多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的語言環(huán)境中理解和運(yùn)用。
2、針對學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀能力不斷提高的情況，培養(yǎng)學(xué)生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)3
半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個(gè)簡單的小結(jié)。
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、口語交際和作文。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。
1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡單的字詞也不會(huì)寫。
對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。
口語交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中地弱點(diǎn)。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時(shí)只注重聽，而不太注重寫。
大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是病句很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn)，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就
感到束手無策。加強(qiáng)對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實(shí)班級(jí)圖書角，提高孩子們的'閱讀量，拓寬視野。
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級(jí)重讀。
三、今后努力的方向
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)4
試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的進(jìn)步，60%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的.基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多，學(xué)生對近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實(shí)感25分，得分平均在20分。
一、存在的主要問題
1、語文基本功方面：
答題中可以看出：字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習(xí)作方面：
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。
二、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率。
6、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)5
期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準(zhǔn)備，知道與其他班級(jí)會(huì)有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn)，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比較各科的考試成績：語文全年級(jí)排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級(jí)目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認(rèn)為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的`教育工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。
上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文期中考試總結(jié)6
時(shí)間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
下半學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為即將進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里，我采用比賽的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導(dǎo)，通過培養(yǎng)，我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng)，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
五年級(jí)作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、字詞、課文知識(shí)、課外閱讀、寫作等方面作努力。
（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。
如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識(shí)很好的掌握，其實(shí)是很不容易的，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使能讓學(xué)生接受我
的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以即使是五年級(jí)的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識(shí)的掌握。
（2）抓好背書訓(xùn)練。
對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦。可以經(jīng)常設(shè)立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯(cuò)。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。
（3）重點(diǎn)字詞釋義。
經(jīng)過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn)，從而使學(xué)生提高理解能力。
四、習(xí)作練習(xí)
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點(diǎn)成績，但還需堅(jiān)持，在接下來的工作中，我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí)，爭取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。
五、存在的問題與不足
1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。
2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。
這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。
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