小學語文二年級教學工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小學語文二年級教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文二年級教學工作總結1

　　這學期，我在一班負責語文教學四年。在教學中，按照新課程標準的指導思想，認真貫徹新課程標準，密切關注日常教學工作，圓滿完成了教學任務。為了總結本學期教學工作的經驗和教訓，提高他們的教學水平，我在此對本學期的語文教學工作進行全面、系統的回顧和總結：

　　1、注意培養良好習慣

　　2、減輕學生沉重的負擔

　　3、注重提高學生的人文科學素養

　　4、努力為教學提供便利

　　5、努力學習，提高專業素質

　　素質教育要求每一位教師不斷提高自身的專業素質。因此，我積極向小組中的老師學習。充分發揮每個學生在課堂上的主動性和創造性，讓他們真正體會到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢于說和做，引導學生能夠說和做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每節課都經過精心設計，盡可能使學生愿意學習并樂于學習

　　6、在課堂教學中，提高課堂教學效率；課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地。為了教好每一堂課，我在課前認真學習教材，深入理解教材，結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們的學習興趣。在課堂上，要努力落實一些新的教育理念，營造寬松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成集體演講廳。以學生為主體，構建探究課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生能力。此外，我們應該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學習產生濃厚的興趣

　　7、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

　　在教學中，我根據學生的實際，充分激發他們朗誦古詩的積極性。在每天上午的自習和下午的.閱讀時間，我堅持與學生一起背誦優美的古詩，激發學生背誦古詩的興趣。為了更好地培養學生的閱讀和理解能力，我一直要求學生多讀書、多思考，讓學生把學習古詩文后的感受寫在日記中，鼓勵學生大膽用文字或圖片的形式表達出來；

　　8、現有缺點

　　就自身素質而言，他們還將努力提高自己的教學水平，在各種活動中接受他人的意見，并注重提高自己在日常教學中的能力

　　雖然我注意到了本學期學生知識的積累，但我并沒有要求學生將本學期積累的知識全部記錄在積累本上。在過去的教學中，我要求學生記錄，但如果他們只是保留記錄，而不查看、積累和消化這些記錄，那是沒有用的。所以這學期我沒有要求孩子們統一做記錄，把零散的記錄放在中文書上。下學期不僅要注重積累，還要注重寫作，真正做到積累

　　此外，本學期的特色作業還不夠豐富。已經完成了一些特殊的任務，但沒有統一的安排，這也是一個很大的遺憾

　　總之，經過一個學期的努力，我的教學水平有所提高，課堂教學也有了一些進步。但我明白我仍然有缺點。今后，我將繼續努力工作，努力學習，努力操練，不斷提高我的教育教學水平；

小學語文二年級教學工作總結2

　　火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

　　一、班級、學生說明。

　　本學期擔任的是四年級（一）班（二）班的語文教學工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處。

　　一班總人數為52人。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易。學生的語文基礎較好，中等生居多。

　　二班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導，學生不太熟悉，不便于管理。

　　兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

　　1、 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

　　2、 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重。

　　3、 書寫馬虎，作業格式不規范。

　　二、具體工作（措施）

　　（一）、制定教學計劃。

　　開學前根據教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的'方法完成教學目標。

　　（三）、規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、 課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、 正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、 寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

　　（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、 漢語拼音。

　　利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、 字詞記憶。

　　從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、 課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

　　4、 閱讀。

　　從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

　　1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、 每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

　　3、 課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　三、所取成績。

　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

　　1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

　　2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、 學生的語言積累有所增加。

　　4、 學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

　　5、 語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

　　四、存在問題。

　　1、 培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

　　2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

　　3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

　　有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

小學語文二年級教學工作總結3

　　隨著時間的流逝，驀然回首，一個學期的教學又將結束。回顧這學期的語文教學工作，我感慨萬千。我想起了教學中的點點滴滴，但仍然存在一些問題需要解決。本學期的語文教學工作總結如下：

　　1、營造平等活躍的課堂氣氛

　　教師在新課程中的角色正在發生變化。他們將不再是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本課程的特點，在課堂上創設豐富的教學情境，如猜謎、畫畫、講故事等，努力引導學生從傳統的接受學習走向探究學習，使學生養成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和興趣，充分調動學生的學習積極性。如果你回答得好，我會立刻贊美你；鼓勵那些及時犯錯的人。使學生受到影響和影響，激發他們無限的學習熱情和創造性的學習欲望，使他們全身心投入學習，提高學習活動的積極性

　　2、密切關注基礎知識和技能

　　由于三年級是中學階段的轉折點，如果處理得不好，很難提高學生的能力。我們班學生的基礎知識水平參差不齊。為了鞏固學生的基本知識和技能，我提前根據學生平時的表現將學生分成不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。例如，在寫作方面，我非常強調標準化，要求線條和筆跡整潔，并努力克服打字錯誤。我要求寫不好的學生每天在小黑板上寫一節課。再比如，在學習新單詞時，為了讓學生更深刻，注意容易寫錯的.單詞，讓學生在黑板上競爭。為了使學習新單詞不致死氣沉沉，我采用了“小老師教新單詞的方法”或閱讀和競爭的方法。這樣，學生的學習熱情很高，注意力也很集中。當然，學習效果很好

　　3、注意閱讀教學

　　初中生的任務重心應該從詞匯教學轉向閱讀教學，教師的指導是非常迫切和必要的。在我的教學中，我要求做到“一個思考，兩個記錄，三個理解”。首先，當你第一次讀這篇文章時，想想它的主要內容；第二，記住文章的故事，為理解文章的主要內容做好準備；第三，如果你做了前兩項，你就會抓住文章的中心，各種練習都會很方便。隨著時間的推移，學生的閱讀能力大大提高了

　　4、做好培優濟貧工作

　　我們班有些學生學習基礎差，學習意識差，學習習慣不好，學習目的不明確，學習缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習，學習更多的知識和技能。在學年開始時，教師將聽取課堂情況，逐一了解學生的課堂情況，共同教育和幫助學習意識差的學生；安排學生與成績較差的學生結對，負責監督檢查學習任務的完成情況；采取鼓勵和表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚光大，在微笑中認清自己的不足”，在輕松愉快的氣氛中提高自己的知識和能力。經常與他們交談，解釋學習的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀；

　　5、做好家訪工作

　　除了做好學校教育和管理工作外，我們還經常通過學校智能聯系家長，進行更多溝通，并獲得家長的幫助，以便更好地教育學生。我通常注意把這項工作做好。過去，有幾個學生經常不按時完成作業，混日子。特別是那些淘氣、學習習慣差的學生，應該和父母一起受到管教。因此，我通過學校智能向家長及時進行了家訪或匯報了孩子的學業成績，與家長討論了解決方案，并對家長加強對孩子的監督管理和家庭咨詢提出了要求。這些學生改變了很多。他們基本上能按時完成家庭作業，學習成績也有了很大提高

　　6、改進

　　作文是我們的大敵。學生不會寫字。有些學生還不會寫字。我真的很慚愧！下學期我將加強閱讀訓練，將閱讀教學與寫作教學緊密結合，提高語言表達能力。讓學生養成讀書記筆記的習慣，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣；一學期的教學工作很快就結束了。我得到了很多啟示。我和我的學生一起長大，我真正意識到作為一名教師，“潤物無聲”，在潛移默化的影響下，他們張揚了自己的個性，實現了教與學的雙贏；作為一名教師，我們應該深入新課程，繼續體驗充實的生活，傾聽花兒的聲音，享受美好的生活

小學語文二年級教學工作總結4

　　時間不停地流逝。我擔任了二年級的班主任和一學期的語文教學。這學期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神圣責任感到羞愧。我的教學工作總結如下：

　　本學期，我堅決貫徹落實學校的相關教育教學計劃，嚴格執行學校的教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為現代公民所必需的基本漢語知識和技能，從而為學生終身學習打下良好的基礎：

　　1、注意學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生，如何讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。在開學的前兩周，我制作了兒歌、密碼等形式，將培養學生的學習習慣融入到興趣中，讓學生慢慢養成興趣中的好習慣。從坐到站，從寫到讀、拿書，從保持正確的`讀、寫姿勢到愛護學校用品，教師需要不辭勞苦地說。通過一個學期的培養，我們班的學生可以養成良好的學習習慣。

　　2、認真備課

　　不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時總結課文，寫后記。

　　3、密切關注學生基礎知識的教學

　　作為學生進入學校的第一步，一年級必須為學生的成長打下堅實的基礎，就像建造高層建筑一樣。本學期，我主要致力于關注學生漢語拼音知識的掌握、寫作、閱讀、課外閱讀等。

　　（1）注意掌握漢語拼音知識：

　　漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生生動有趣地學習這一看似枯燥的知識，并掌握好它？我經常與年級和學科組的老師交流，從他們那里學習教學經驗，這樣我可以讓學生輕松、扎實地學習。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我因材施教，鼓勵學生每天閱讀課外書籍，經常引導學生靈活學習拼音知識，通過學習兒歌激發學生學習興趣，“摘蘋果”游戲和其他形式的游戲；

　　（2）注意寫作訓練

　　寫作教學是一年級語文教學的難點。我希望每個學生都能寫出好字。因此，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫作的要求。首先，讓學生寫得好。作為他們的語文老師，我更注重在課堂上給學生做一個好的示范，給學生寫黑板和留言。其次，引導學生學會閱讀帖子和畫紅色，這不僅要求學生從技能上，也要求學生從習慣上。特別是，習慣的要求，如如何持筆和如何保持書寫姿勢，往往容易被忽視。正是這一點影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。因此，在關注學生良好寫作的同時，我更關注學生良好的寫作習慣；

　　（3）做好閱讀訓練

　　如何使學生從“閱讀”轉變為“愉快閱讀”是一個關鍵。首先，最重要的是調動學生的閱讀積極性。在課堂上，我經常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學閱讀等形式在一定程度上激發了學生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學過程中注重激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范。由于對一年級學生的模仿性很強，在教學生閱讀課文之前，我應該特別注意課文的發音、速度、語調和語感，以便盡可能地給學生做一個好的演示；

　　4、存在的問題和不足：

　　1、對學習困難學生重視不夠。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學生的基礎知識不夠扎實，下學期仍需要更多的關注和幫助。

　　2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認真思考的問題之一。

小學語文二年級教學工作總結5

　　本學期又快結束了，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　二、積極聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的'不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　三、多種方式，充分調動學習積極性。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

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