課后輔導老師的總結范文（精選12篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的課后輔導老師的總結范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課后輔導老師的總結 1
一個學期的活動結束了，時間過的是如此的快，仿佛上一周才開始我們的第一次活動，轉眼間，已經是最后一次了。從上學期活動的志愿者，到這學期活動的領隊，其中的變化還是很大的，肩上的責任又多了一份，不僅僅是要對小朋友們負責，還有對自己所帶的志愿者負責。
在這連續一年的家教中，我也收獲了很多。這個活動中陪伴成長，不僅僅是對小朋友們來說的，更是我們深切的體會，志愿者和小朋友們一同在這一活動中獲得陪伴和成長。我們的每一個舉動，甚至眼神都會或多多或少的對小朋友們產生影響，當然，他們的行為舉止也給我們留下了深刻的影響。志愿服務從來都不是單方面的付出，它是有回報的餓，這回報，也許不是物質上的獎勵，但是只要你認真付出，你所獲得到的，將遠遠高于物質獎勵，這是一種精神上的滋養和升華。每當看到小朋友們在村口期待的身影和離別時的告別，看到他們聽懂一道數學題后頓悟的眼神，都讓我感到一種滿足感和成就感，也讓我覺得不虛此行，我們的努力并沒有白費。
我們的活動，也許就是那么短短的兩手之數，或許無法對小朋友們產生多么大的影響，但是會在他們的心中種下一顆種子，這顆種子將慢慢發芽，每一分鐘都在成長，在變化。從這次活動的小朋友們身上，我看到了它的不同，它在影響著小朋友的一言一行，這將會是一個漫長的過程，它的影響會是無與倫比的。與此同時，在我們心間，也有一顆種子正在破土而出，或許我們還沒發現，或許我們已經有所察覺，重要的.是，它將伴隨我們一生，不僅是一份回憶，我們也將隨著這顆種子一同成長，收獲，不一樣的人生。
在這一學期活動中，我們也曾遇到過困難，受到過挫折，一起笑，一起累，這更讓我體會到了團隊合作精神。正如我的觀念，團隊建設的好與壞，是對活動質量有著重大影響的，甚至可以說是決定性的因素，尤其是對一個志愿者團隊來說，將我們凝聚在一起的，并不是金錢或是迫于壓力，而是我們每個人心中的信念和志愿精神。
青春因奉獻而無悔，公益因你我而不同，相信公益的力量，和諧社會，就在身邊。
課后輔導老師的總結 2
為適應改革開放的形勢，和中國加入WTO的局面，我校20xx年的教學工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語、數學、自然、語文等興趣班。
現把20xx年度工作總結于下：
一、遵紀守法，服從教育局和民政局的領導，辦好年檢和民辦非企業單位登記手續。
二、嚴格遵守財務管理制度，收入、支出符合規定。收費均報物價局、教育局核準。
三、及時交納營業稅、所得稅、城市建設維護稅、個人所得稅、以及其他應交費用。
四、招生情況如下：
英語興趣有X個班，計X人；數學興趣有X班，計X人；自然興趣有X班，計X人；語文興趣有X個班，計X人，年總計X班有X人。
五、本校20xx年度設立決策機構，成立xx市民進業余學校理事會，理事長王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學校住所由偃月街小學遷入XXX。
七、xx市教育局統一辦理社會力量辦學許可證，我校除原來的文化類、外語類辦學范圍外，又新增加了藝術類、養生保健類辦學范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅持四項基本原則，認真貫徹黨的.教育方針，全心全意為學生服務，不斷適應新的形勢，努力提高教學質量。
課后輔導老師的總結 3
本學期在課后輔導工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實課后輔導的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將輔導的工作總結如下：
1、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
3、課后輔導做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
6、實行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的'層次、分層推進。
快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優轉差”工作一定能越做越好的。
課后輔導老師的總結 4
在“雙減”政策的引領下，xx小學充分發揮學校教育主陣地作用，聚焦校內減負“三個提高”，積極開展好課后服務工作。學校把“開發學生潛能，發展學生個性，讓每個孩子德智體美勞全面發展”作為對學生的培養目標。為了讓學生的身心得到放松，落實立德樹人的根本任務，在課后服務課程設置上做到豐富多彩，積極探索“五育并舉”的育人途徑，注重實效，提高質量，促進學生全面發展。
德：紅色傳承，立德樹人
課后服務時間，教師將閱讀課和思政教育結合起來，傳承紅色文化，落實立德樹人根本任務。“四史”教育漫畫讀本學習、“英雄故事我來講”“雷鋒精神伴我行”……通過課后服務時間開展紅色教育，在同學們心中播種一顆愛國的種子，播種一顆紅色的種子，把紅色記憶、紅色傳統、紅色基因牢牢植入學生心中，讓紅色基因代代相傳。
智：減負增效，確保質量
學校在“雙減”大背景下，關注教師專業成長，努力提高教師課堂教學質量、作業管理和課后服務水平。
一、課堂教學改革。本學期學校積極響應縣教師發展中心提出的課堂教學改革方向，嚴格落實“望都縣教學常規管理二十條”，開展專題教師培訓，要求嚴格控制課堂教師講授時間，保證課堂檢測環節的時間和效果，向課堂要效率。
二、保證“基礎+”的課后服務活動。學期初制定《課后服務工作方案》、《課后服務課程表》，確保服務內容豐富多彩；學校教務處巡視人員每日巡視檢查課服情況并及時填寫《課后服務巡視檢查表》、教研組定期召開如何提升課后服務質量的專題會議，確保服務質量優質高效。
每天的第二階段課后服務，學校統一安排了作業輔導和知識拓展的基礎性課后服務。作業是學生鞏固所學知識、啟迪思維不可缺少的步驟，作業的布置和批改是課堂教學的延續，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。個性化作業展示了學生個性，培養創新精神和實踐能力。科學實施作業管理，達到減負增效目的。為全面落實“雙減”工作，提高作業管理水平，我們做了一系列工作。學校制定了《xx小學作業管理方案》，引導教師關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。督導集備組要圍繞課堂教學重點、難點和三維教學目標，結合學生認知規律和接受水平，精心選擇與學生基礎相適應、重在遷移運用的個性化作業，切實減少簡單記憶、機械重復的作業。倡導作業評價要關注學生作業的結果，更要關注學生的作業態度、作業習慣和作業過程。嚴格批改，強化責任。教師做到有做必批，有批必評，注重作業反饋，做到全批全改。對于共性問題要做到集中講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。
教研組多次召開“如何提高作業設計水平”的專題會議，確定了我校作業布置采取基礎知識鞏固和拓展相結合的方式，根據學習內容適當布置分層作業，滿足學生不同需求。每天課服時間，老師們認真組織孩子們完成作業，尤其對于基礎薄弱的學生進行重點指導，力爭使孩子們都能在課服時間完成家庭作業。對于學有余力的學生，老師們會做好知識拓展，讓不同層次的學生得到不同程度的提高。
體：以體為本，強健體魄
為確保學生的身心健康發展，學校不僅嚴格按照學生每天體育鍛煉一小時的標準安排上下午的大課間活動，課后服務時間學校還聘請校外志愿者，開設了籃球、跆拳道、足球、輪滑等多個運動社團，社團活動時間孩子們都跑到操場上，享受著陽光，享受著汗水帶來的豐碩的勝利果實。
美：以美育人，提升素養
美育的核心是育人，學校一直堅持用藝術創造美好，培養孩子們的審美和對美的享受，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。課后服務時間，為營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，我校開設了口才、舞蹈、彩泥、手工折紙、書法等文藝類的社團小組。孩子們聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領略書法帶給他們的'無窮歡樂；用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術美感的圖畫；跟著老師的節奏放聲高歌，提升音樂素養；靈動的舞蹈，開心的步伐，展示著孩子們對美好生活的追求和向往……豐富多彩的社團活動，既為學生們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺，提高了學生的綜合素質，更加有效促進了“雙減”政策的落地落實。
勞：勞動育人，注重實踐
勞動教育是學生成長的必要途徑，適當的勞動，不僅不會影響孩子的學習，反而對孩子的成長有著至關重要的影響。學校在課后服務課程安排上，充分考慮到了這一點，所以每周安排了一節勞動實踐課，對學生進行勞動教育，并身體力行的安排學生打掃教室衛生、去學校的勞動實踐基地進行義務清整，定期組織勞動技能大賽，讓孩子們在勞動中體會付出的價值和收獲的喜悅，養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的習慣，為學生的成長賦能。勞動教育是貫穿每個人一生的必修課程，從小歷經勞動磨練，才能無愧歷史，創造未來。讓勞動教育這堂課，澆灌出最美的果實！
不足及今后工作方向
一、課后教育專業化相對弱勢。學校教師在進行學科教學時具有一定的教學規范，在興趣課程教學時也多以培養興趣為主，場地、設施有限，可以說，與校外培訓的高強度、高頻率、專業化相比，學校課后教育形態存在一定弱勢。
二、師資力量的統籌安排合理性不足。課后服務的開展，迫使教師放棄一部分家庭責任，承擔更多的教育責任，學校師資力量十分有限，學校的師資安排的合理性還有所欠缺。
三、今后工作方向。經過兩個學期的課后服務工作開展，我們探索出“基礎+多元”的課后服務模式，為了讓課后服務工作更加具有實效性，今后我們計劃將課后服務工作在原有的學校課后服務工作安排基礎上，成立年級組課后服務工作小組，制定年級特色課后服務工作方案，凸顯年級課后服務工作特色，讓課后服務全面、豐富、扎實、有效的同時更加符合年級特點。
百年大計，教育為本，辦人民滿意的教育一直是每一個教育者的追求，而課后服務是學校教育的延伸，“課程豐富重實效，五育并舉提質量”是學校課服工作的指導方向。通過師生、家校的共同努力，在遵循家庭自愿的原則下，學校的課后服務參與率達到100%，學校會不斷開發本校和校外資源，努力提升課后服務質量，讓學生在豐富多彩而有溫度的課后時光中，全面發展、健康成長！
課后輔導老師的總結 5
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。通過一個多月的社會實踐活動，讓我對大學生參加社會實踐的意義有了更深的體會。親身體驗社會實踐活動讓自己更進一步地了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性，通過社會實踐，也讓我找出了自己的不足和差距.實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，我學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。今年暑假假期有兩個月,我留在了蕪湖.為了提高自己的能力,也為了體驗生活,我找了一份暑期輔導班老師工作,算是暑期社會實踐。
我的工作是給一群初中生補習英語,當一個輔導班的英語老師.輔導班是蕪湖天成輔導中心辦的做了將近一個半月的輔導班老師,自己走過這段行程,感悟良多,而這些東西將讓我終生受用。我們要學會從實踐中學習，從學習中實踐。俗話說：在家千日好，出門半“招”難！意思就是說：在家里的時候，有自己的父母照顧、關心和呵護，那日子肯定過得無憂無慮了，但是當你到外面工作的時候，不管你遇到什么困難、挫折都要靠自己一個人去解決。在這一個多月里,我學會了自強自立，凡事都要靠自己。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的`一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做的事情。認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活。
作為一名輔導老師,工作雖然很艱辛，但是很充實。是我真正懂得了“教師無小節，處處是楷模”，想要成為一名合格的教師僅靠書本上學來的的知識還遠遠不夠。要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發揮，隨機應變，機遇偏愛有準備的頭腦。所謂做充分的準備，就是把握在學校的時間，多多學習文化知識，把自己應該學會的文化知識都學會，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失敗是總會有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺。
課后輔導老師的總結 6
20XX年11月份我來到育才學校，成為一名輔導班教老師。在校長和老教師的指導下,我成了輔導班三班的教學。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，根本完成了各項托管任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：
1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的小學生，她們都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不標準。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的'行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業。
4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改良教學方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網絡系統，每周六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一周的表現及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。
現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很快樂。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡輔導學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。
課后輔導老師的總結 7
在20xx年9月到12月三個月的國培方案中，我有幸承當了駐馬店市中學10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網上學習和網上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：
一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網上學習活動和網上交流活動。
作為遠程培訓語文輔導老師，在培訓時間里，本人既對學員進行新課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點，本班學員82人，及格率100%，優秀率84.15%。通過引導和催促學員文章和評章、發帖和等方式，激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信，全班網上學習的趣聞十分濃厚。
二、及時催促學員認真完成和提交作業，精心細致地評改推薦優秀作業、教學設計反思和培訓日志。
本人按照課程培訓專家的作業，催促學員按時完成和提
交作業，并及時地進行批改作業和推薦優秀作業。本人通過網上統計數字，發現有哪些學員沒能按時提及作業時，就打、發信息，要求學員保質保量提交作業，故班里大局部學員做作業的態度端正，提交的作業質量又高，而且上線學習都很積極。有的老師盡管學習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業業、踏踏實實的學。所以，了解到很多學員的實際情況后，本人深受感動。在批閱學員作業的同時，我總是不厭其煩的琢磨學員的勞動成果，精心細致地評改推薦優秀作業。
三、圍繞學習的課程內容，及時認真地通知、學習簡報。
通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真通知、簡報，及時通報學習動態，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經驗，推薦學員的優秀作業和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。
四、幾點認識：
（一）通過教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網上互動交流，每個人都經歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣闊學員對專家的講座也經歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步開展過程。這種認識上的變化從學員提交的文中表現最為明顯。可以說網上培訓革除了傳統培訓方式的缺乏之處，學員們對教師遠程培訓的`認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓這種方式本錢較低，但由于局部學校網絡還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數老師聽課情況、參與討論的情況、發表文章的情況不盡如人意，也有局部作業雷同等，也極大的減弱了學習效果。
（三）本次國培內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網上學習、網上交作業、網上發表文章或主題帖子，輔導老師評作業等方式，學員學到了很多知識，調整好了心態，開闊了視野，更新了教育觀念。
最后，我非常感謝西南大學的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩鼓勵了我。同時，我還感謝駐馬店語文10班的82位學員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個月里，我不僅學到了知識，更重要的，是收獲了價值連城的友情！
課后輔導老師的總結 8
我校根據開學初制定的教師培訓方案的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我校遠程教育校本培訓工作做以簡要總結：
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓方案，按辦并根據方案開展了培訓工作。培訓時間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。
4、領導重視，組織根本到位，效果顯著。
1、本期參培的對象是全校所有在職教師。
2、培訓內容包括：
（1）正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
（2）學習搜索、下載所需要的。
（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。
（4）網絡資料的正確使用。
（5）遠程教育與各學科整合的研究學習。
（6）收看現代遠程（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。
3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學。使廣闊教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的`情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現象。
4、學校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量。
5、對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足開展起到了有力的促進作用。
通過培訓，教師根本上到達了如下要求：
（1）掌握了必要的計算機根底知識，能夠進行Windows的簡單操作；Word文檔的編排、打印；EXCEL表格的簡單處理；幻燈片的制作等。
（2）掌握了電視機、DVD的根本操作，具備了對遠程的查找、下載、并應用于教學的能力。
（3）很多教師已經能夠在已有資源的根底上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多缺乏，主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心缺乏，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，、房舍緊張，對遠程教育技術的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實根底。
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學校的主要工作之一。
3、堅持現代教育技術和學科教育相結合，做到備課中有表達，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學手段應用到課堂教學之中。
課后輔導老師的總結 9
這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習時機，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和開展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的'缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的開展和提高的障礙。因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
“經驗+反思=成長”。確實，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。
激發學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發現自己學習中的問題，調整自己的學習策略，使自身得到最大限度的開展。每一名學生由于先天的素質和后天所處的文化環境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應依據學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性，讓學生在學習中中體驗成功的喜悅，從而得到開展。
英語教學既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感態度，因為積極的情感態度是英語學習的關鍵。
在教育教學過程中，教師應恰當地運用鼓勵評價，及時肯定學生的點滴進步，以調動學生學習的積極性、主動性，鼓勵學生個性的開展，培養學生良好道德品質的形成，提高學生的文化素養。
每個學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關注學生的差異，成認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現可以分層進行恰當的評價。根底好、進步快的學生，自信心比擬強，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生根底差、進步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點，用鼓勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。
課后輔導老師的總結 10
心理輔導老師是近年來受到越來越多重視的職業，他們的工作內容主要是為學生或其他人提供情感支持和心理疏導，幫助他們解決內心的困惑和問題，提升心理健康。作為一名心理輔導老師，我從事這個職業已經多年。在這篇文章中，我將總結我的工作經驗和感悟，希望對同行們提供一些參考和啟示。
一、充分了解學生的情況
作為一名心理輔導老師，我們首先要做的是了解學生的情況。這包括學生的家庭背景、個性特點、學習情況、心理狀態等各方面的情況。只有深入了解學生，我們才能更好地了解他們的內心世界，為他們提供有針對性的幫助和支持。
在日常工作中，我通常會與學生建立良好的溝通關系，盡可能了解他們的生活和心理狀態。我會通過不同的方式，如問卷調查、個別訪談和小組討論等來收集學生的情況。同時，我也會與學生的家長和班主任等人聯系，共同了解學生的情況，制定個性化的心理輔導方案。
二、運用各種技能和工具
除了了解學生的情況外，作為一名心理輔導老師，我們還需要掌握各種心理輔導技能和工具，以便能夠更好地幫助學生。這些技能和工具包括如下幾個方面：
1.溝通技巧：心理輔導老師需要具備良好的溝通技巧，能夠與學生建立良好的關系，理解他們的內心需求，為他們提供有效的支持。
2.心理測試和評估工具：心理測試和評估工具可以幫助我們更好地了解學生的心理狀態和特點，制定更有效的心理輔導方案。
3.認知行為治療：認知行為治療是一種流行的心理治療方法，可以幫助學生識別和改變不健康的思維或行為模式，提高心理抗壓能力。
4.心理咨詢技巧：心理咨詢技巧是心理輔導老師常用的`技能，可以幫助我們更好地向學生提供情感支持和安慰，解決他們的心理問題。
以上這些技能和工具只是心理輔導老師的一部分，我們還需要根據不同的情況選擇不同的工具和技能，提供個性化的心理輔導服務。
三、建立良好的師生關系
作為一名心理輔導老師，建立良好的師生關系是非常重要的。只有與學生建立起互信和尊重的關系，才能更好地為他們提供心理支持和幫助。下面是我在工作中建立良好師生關系的經驗：
1.尊重每位學生：作為一名心理輔導老師，我們需要尊重每位學生的獨特性和自主權，不能將學生替代為我們自己。
2.耐心聽取學生的故事：每位學生都有自己的故事，我們需要耐心地聽取他們的故事，了解他們的內心情感，進一步為他們提供心理支持。
3.幫助學生認識自己：我們需要幫助學生認識自己，了解自己的特點和需要，從而更好地解決他們的心理問題。
4.傾聽學生的需要：學生的需求是不一樣的，我們應該尊重他們的需求，給予適當的幫助和支持。
基于以上幾點，我們可以更好地建立良好的師生關系，為學生提供支持和幫助。
四、持續學習和更新知識
心理輔導是一個不斷更新的領域，心理輔導老師需要不斷學習和更新知識，以便更好地為學生提供心理輔導服務。我們需要對心理學的不同分支和相關知識，提高自己的綜合素質和專業水平。
在日常工作中，我們可以通過參加心理學相關的講座、研討會和培訓班等形式不斷學習和更新知識，提高自己的專業素養。同時，我們還可以通過學習心理輔導技能和工具，拓展自己的工作技能和工具庫，從而更好地為學生提供服務。
五、總結
作為一名心理輔導老師，我們的工作是為學生提供心理支持和幫助，幫助他們解決內心的困惑和問題，提高心理健康水平。在工作中，我們需要了解學生的情況，掌握各種心理輔導技能和工具，建立良好的師生關系，并持續學習和更新知識。希望這篇文章能為同行們提供一些參考和啟示，深入探討如何更好地為學生提供心理輔導服務。
課后輔導老師的總結 11
一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學生的開展與進步。
個體的開展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。
二、允許學生失敗，給學生改正錯誤的時機，倡導“再來一次，我能行！”
教學的`過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的缺乏在哪里，吸取教訓迎頭趕上。
三、實施小組評價，將個人表現與小組成就相結合。
課堂教學是一個動態的不斷開展的過程，這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態的、開展的，它表達著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導向的方式，運用動態的評價進行引導、挖掘、深化，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創造美，是一個值得我們去探討的新課題。
課后輔導老師的總結 12
晚托班是現代社會促進家庭與社會融合的重要渠道之一，作為晚托班的輔導老師，我的工作職責是引導孩子們在放學后繼續學習，提高他們的學習成績和綜合素質。這篇文章將詳細介紹我的晚托班輔導老師。
一、過程管理
晚托班輔導老師首先需要在晚間為孩子們制定計劃表，包括學習、活動、晚餐以及其他時間的安排。在制定計劃表的過程中，要根據不同年齡段孩子的特點與需要，科學規劃，認真安排。我通過觀察和交流，摸清每個孩子的學習情況和特點，因材施教，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。
另外，我也要把握好學習的節奏，對于困難的知識點和打亂進度的情況要及時調整計劃，與家長溝通，讓孩子們可以順利地跟上進度。同時，保證孩子們有富有成就感的作業完成時間，鼓勵他們自己尋找問題，自己解決問題，提高了孩子自我解決問題的能力，不斷增強孩子自信心和自尊心。
二、創新教學
晚托班輔導老師的教學內容往往與校內課程不同，需要老師們進行大量的研究和創新。我致力于研究新穎、富有啟發性的課程內容，結合孩子的生活和興趣，制定出有趣、富有啟發性的課程，讓孩子更主動地參與學習，也能充分發揮他們的創造力和動手實踐能力，從中獲得學習的成就感和樂趣。
同時在教育過程中，我也注重利用互動、實驗等方式，讓孩子們更好地學習和理解。例如，我們在學習科學知識時，我會通過實驗展示重點內容，讓孩子們親身體會科學實驗的樂趣以及探索科學事物的方法，啟發他們對科學的好奇心和熱愛。
三、家校溝通
孩子的成長需要家庭和學校的共同培養，晚托班輔導老師要與家長保持密切聯系，及時交流孩子在學習和成長方面的'表現。我會在家長會上與家長匯報孩子的學習、生活、靈活能力、還有每周的專項訓練和有趣的活動等，讓家長們了解孩子在晚托班的表現、進步及問題，并及時溝通解決。
在家校溝通中，我還會向家長們提供適合孩子的一些家庭作業及指導方法，以便家長與孩子一起學習和努力。這樣做不僅可以使孩子學有所成，而且可以增強家庭和學校之間的聯系。
四、管理績效
作為一名優秀的晚托班輔導老師，管理績效也是我必須要關注的重要內容。我會定期對自己的工作進行回顧總結，及時發現問題和反思，提高自己的工作水平和管理能力。
在工作過程中，我還會對班級的工作做出績效評估，不斷優化班級管理和教學方案，增強孩子的學習興趣和滿意度，同時也增加學員定期評估，反饋成長的不足部分近一步進一步發掘短板原因，制定更精準的成長路徑，為孩子的成長打造最好的成長基地。
總之，晚托班輔導老師的工作是一個綜合性很強的工作，需要老師具備良好的組織能力、協調能力、創新能力和教育經驗，幫助孩子們塑造健康、積極、陽光的成長理念，幫助他們在趣味中獲得知識，舒展身心，健康成長。只有我們輔導老師們不斷地進行學習、不斷地創新、不斷地思考與改進，才能讓孩子們在晚托班得到更好的發展。
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