骨干教師跟崗培訓工作總結范文

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的骨干教師跟崗培訓工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師跟崗培訓工作總結范文1

　　根據(jù)《廣東省教育廳辦公室關于在20xx年開展20xx年度中小學骨干教師省級培訓跟崗學習的通知》（粵教繼辦函[20xx]6號）要求，20xx年6月21日至7月3日期間，組織廣東省20xx年度小學科學骨干教師省級培訓（華南師范大學研修班）學員進入廣東省李彤教師工作室開展了為期13天的跟崗學習，有關各方群策群力、通力合作，使得該項活動取得了圓滿成功，現(xiàn)總結如下：

　　一、精心準備

　　為使本次跟崗學習活動順利開展，華南師范大學基礎教育培訓與研究院、廣東省深圳市福田區(qū)南華小學、廣東省李彤小學科學教師工作室等相關單位做了大量的準備工作。

　　20xx年4月，為了加強廣東省中小學教師工作室建設和管理，提高工作室主持人能力素養(yǎng)，廣東省教師繼續(xù)教育指導中心在華南師范大學舉辦了廣東省中小學教師工作室主持人授牌和培訓。培養(yǎng)內容包括工作室建設與管理、工作室團隊建設、工作室主持人勝任力特征、教師領導力培養(yǎng)、品牌工作室打造等課程模塊。本次培訓的組織者借助華南師范大學等優(yōu)秀師資資源，緊密圍繞教師發(fā)展這一中心任務，針對教師工作室管理與運行過程中的熱點、難點和疑點問題，采用主題講座、參觀訪談、對話交流、體驗培訓等形式，在提升工作室主持人的領導和管理能力方面做了卓有成效的工作，為跟崗學習奠定了堅實的基礎。

　　在確定6月下旬舉行跟崗學習后，工作室緊鑼密鼓地做了一系列準備工作。首先向上級部門和所在學校通報了跟崗行動，爭取各方支持。主動向有經驗的工作室同行學習取經，撰寫跟崗學習方案，經過篩選、整理，方案中有多達24項內容，一項一項地分配、書寫、核對，確保不出差錯。工作室的所有成員都積極參與，有的負責幫學員聯(lián)系住宿，有的準備學習場地，有的與學員保持溝通，有的認真?zhèn)湔n，有的與上下級有效聯(lián)系，在學員抵達深圳之前，準備工作均細致、全面地完成。

　　二、開班儀式

　　6月22日上午，廣東省李彤教師工作室掛牌暨省級骨干教師跟崗學習開班儀式在深圳市福田區(qū)南華小學啟智樓二樓會議室舉行。出席會議的有省級骨干教師培訓項目的負責人、華南師范大學基礎教育培訓部韓裕娜博士，深圳市教科院小學科學教研員童海云老師，福田區(qū)教科院教師培訓發(fā)展部王華斌主任，福田區(qū)教科院小學科學教研員陳威老師、徐奇志老師，南華小學李暉東校長，省小學數(shù)學教師工作室主持人、特級教師、羅湖區(qū)布心小學高紅妹副校長，以及廣東省李彤小學科學教師工作室全體成員和本次廣東省20xx年度中小學骨干教師省級培訓華南師范大學研修班參與跟崗學習的學員等，各位嘉賓對李彤工作室的成立和掛牌給予了高度肯定，向工作室成員和跟崗成員提出了明確的期望和要求，希望在這更高的平臺上培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學骨干教師，在隨后的發(fā)言中，工作室成員和跟崗學習的教師代表紛紛表達了自己的心愿和決心。

　　三、學習培訓

　　開班儀式一結束，就在科學實驗室舉行了首場培訓，由韓裕娜博士向全體工作室成員和跟崗學員主講《如何凝煉教學風格》。在講座中，韓博士在對“教學風格”的研究意義作了簡明的闡釋后，就采用滾雪球的新穎方式，讓大家小組合作，就教學風格的類型、形成、影響因素和凝練手段提出自己的見解，小組整合后形成組內思想，再在組間表達交流，經過這種滾雪球式的培訓，大家豁然開朗，并陷入沉思：作為骨干教師，學員們應該怎樣認識、凝煉、展示、升華教學風格？韓博士在最后的總結陳述中，指出大家要努力做到“三讀、三有”，也就是要做到“讀書、讀人、讀事”和“有想法、有做法、有說法”，教師要形成獨特的教學風格和教師個性，就必須擁有精深的業(yè)務知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底，在自己的教學工作中學會不斷地總結，不斷地反思，不斷地提煉和不斷地創(chuàng)新。

　　接下來，李彤主持人親自給大家做了《課題報告撰寫的方法》的講座，他講得非常精簡易懂，令沒做過課題的學員都很快地學懂了課題報告的撰寫方法，大家在李彤老師的帶動下，都表態(tài)回去后將積極教學研究，做好課題，更好的為學生服務。

　　為了讓跟崗學員能接受到國際先進的教學理念，李彤老師努力為大家爭取到了深圳教育論壇第47期《未來教育的課程系統(tǒng)與學習環(huán)境創(chuàng)新》的入場券，論壇上，來自美國哈佛大學教育專家和杜克大學醫(yī)學教育專家，以及中央教科所王素等幾位教授的精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學員們的大腦，使他們的教育視野大為改觀，對未來教育有了全新的認識，促使老師們意識到要調整好教育教學的觀念、方法等。

　　劉水河老師的體驗式講座“用簡單材料進行有趣的科學實驗”，讓我們大開眼界，原來用生活中的常見材料，也能做出符合教學需要的科學實驗，教學難度大大降低，老師們聽了講座后都躍躍欲試，準備回去大膽嘗試，將學到的思想和技能應用于教學。

　　在李彤老師的帶領下，大家還去書城廣閱群書，撰寫了讀書筆記，舉辦了讀書交流會。

　　四、鉆研課堂

　　李彤老師和工作室的成員相繼登上講臺，為學員們展示了一堂堂在李彤工作室理論支撐的課堂，這次跟崗學習共展示研討課12節(jié)，這些課從不同的角度精彩地演繹了李彤工作室先進的的科學教學理念，課后，工作室成員從備課的`廣度和深度、設計理念與細節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進行了較為全面的闡釋，學員們一起備課、聽課、評課，一起參加各種教研教學及課外活動，一起探討教育教學法、學法及人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。

　　在李彤老師的帶領下，學員們參觀了深圳市福田區(qū)的南華小學、上步小學、梅山小學、福田小學、石廈學校小學部、教科院附小等小學，認真聽了多位老師的課堂教學及多位領導，優(yōu)秀教師的經驗介紹。這些課堂使學員們剛剛學到的理論知識有了完美的解釋，認識到了李彤工作室踏實、堅實的作風，看到了李彤工作室的團隊刻苦鉆研、不畏艱難、無私忘我的人格魅力。學員們和講課老師積極互動，評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，不但讓大家學到了先進的教學方法，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。同時學員們在互相學習中，團結協(xié)作、共同進步、共同提高，讓學員們收獲了一份份友誼。從第二周開始，學員們紛紛登上課堂，展示自己所學所獲，然后集體反思、改進，再實踐再思考。這樣的過程使大家的理論與實踐能力有了堅實的訓練舞臺，得到了充分的發(fā)展。特別是在評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。

　　五、友誼長存

　　13天跟崗學習的日子一眨眼就過去了，辛苦而充實，學員們雖然來自不同的城市不同層次的學校，但都積極進取，渴望提高。在李彤老師的帶領和感召下，學員們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團結、友好，和睦相處，學員們談笑風生、互相關心、互相照顧，不分彼此，結下了深厚的感情。這種氛圍不僅讓學員們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。學員們表示，身處這樣一群骨干教師當中，感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷，學員們在這次跟崗學習中，團結協(xié)作、共同進步、共同提高，讓大家收獲了沉甸甸的成果。

　　在此次跟崗學習期間的所見、所聞、所感、所悟將是教育生涯中最難忘最珍貴的一頁，它會時刻指引和激勵著大家不斷提升和完善自己，努力做一個高水平、受學生歡迎的老師。

骨干教師跟崗培訓工作總結范文2

　　有人說：“讀萬卷書不如走萬里路�！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學跟崗學習�，F(xiàn)在學習即將結束了，這短短兩個星期的學習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑？這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。

　　一、人格魅力，折服我心

　　初到跟崗學習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。

　　二、專業(yè)引領，助我成長

　　鐘老師側重于對我們課堂教學實踐的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐觀摩活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。

　　這段時間，我們每位學員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的`不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力；在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。

　　三、團結互助，共同進步

　　在這短短一星期的學習生活中，我們九位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。

　　四、珍惜機會，勤學苦練

　　能參加這次骨干教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭�人行必有我?guī)煛�，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會�？傊�，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學習機會，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。

　　在這短短一周的學習時間里，我們得到了學校領導和各位老師的關懷和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

骨干教師跟崗培訓工作總結范文3

　　本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳沙頭角中學，來到特級教師李紹平老師的名師工作室跟崗學習。

　　在這短短的二十天里，我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源，與許多名師、專家接觸交流，全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項活動當中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語小學，鹽田區(qū)實驗小學，鹽田區(qū)外語學校及羅湖外國語學校等幾所著名的外語特色的中小學，觀摩了多位老師的課堂教學及多位領導，優(yōu)秀教師的經驗介紹；在導師李紹平的帶領下我們學員中間還研討各種教學模式并各自上了公開課？在內容豐富，形式多樣的跟崗學習中我收獲良多。在教學一線征戰(zhàn)多年，本該經驗豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來越多，能夠稱之為經驗或方法的系統(tǒng)的東西越來越少，教學成為一種機械重復的痛苦行為。跟崗學習以來，李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓的特點和理念，又給我們進行了什么樣的課堂才是高效課堂，如何評價一堂優(yōu)質課的講座，給了我們一個宏觀格局，使我們更加明確了這次學習的目的

　　“學高為人師，身正為人范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學養(yǎng)深厚，在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對學員無微不至的關懷照顧。一個學員摔了一跤，胳膊受傷，李老師立刻放下手頭的一切工作第一時間陪著這位學員去醫(yī)院看��；聽我們學員的常規(guī)課時，某個班準備工作做得不到位，電腦沒有及時打開，學生有遲到現(xiàn)象，李老師立刻寫了一封致校長的公開信，動員學校重視并為我們做好一切服務工作；為了讓我們的業(yè)余時間過的豐富多彩，李老師放棄了陪伴家人，陪伴領導的機會陪著我們學員爬蓮花山？所有這一切，都體現(xiàn)了李老師對學員無微不至的關心，憑著他難以抗拒的`人格魅力，我們比同科的其他地方的跟崗培訓學員有了更多的見識和更溫暖的感受，許多學員都表示不想回去了，還想凝聚在這個大家庭里時間長一點，再長一點。

　　總結這次跟崗學習，收獲太多：在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在

　　培訓過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發(fā)了熱情。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學骨干教師。

骨干教師跟崗培訓工作總結范文4

　　踏著秋天的節(jié)拍，20xx年11月23日至12月5日，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓學員來到梅州市，來到“呂崇平教師工作室”跟崗學習。在15天的學習期間，工作室的全體成員在主持人的帶領下，團結一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，讓學員們在收獲教育教學理念與技能的同時，也收獲了人格與深情，正如學員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學理念，精益求精的教學追求，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務實的工作作風，收獲了友情�！碑斔齻儽成铣恋榈榈男心胰A麗轉身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀？回望15天的歷程，我們細細盤點：

　　一、精心安排，抓好每一個細節(jié)

　　呂崇平教師工作室團隊在主持人的'帶領下，早已開始籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室團隊從理論到實踐、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學，每一個環(huán)節(jié)，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學員跟崗學習的學校——江南育才小學正在興建新的教學樓，工作室團隊與學校校長溝通，拿出行政會議室供學員們集中辦公。所有的這些？無不深深地感染著學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

　　二、建立健全了工作室的各項制度。

　　1、確立工作規(guī)劃

　　工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃，結合學員實際情況，每個學員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　2、建立學習、考評制度

　　為務實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關文件，領會精神，明確本工作室研究方向、工作目標，統(tǒng)一認識。

　　3、規(guī)范檔案管理

　　工作室建立了相關檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。

　　三、導師引導，立足專業(yè)，提升素質。

　　為使《廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利、有效的開展，創(chuàng)建濃厚的學術研討氛圍，我們加強宣傳力度，擴大社會影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學習開班儀式，于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學院導師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領導的親切關懷。省導師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區(qū)教育局領導親臨現(xiàn)場參加會議。教師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進行學校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學習計劃，省骨干教師曾沫組長代表學員發(fā)言，省導師、市、區(qū)領導作了重要的講話。8位省骨干教師進行了他們所選課題的開題報告，省導師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導，并與導師進行了交流互動，在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

　　四、加強學習，相互研討，內煉素質，圓滿完成省骨干教師的跟崗學習任務。

　　本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發(fā)揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、

　　行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格�！睘榇�，主持人呂崇平老師為學員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學員介紹地方教育發(fā)展狀況、地方教研活動；楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學員上了示范課。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學目標是什么，采用的是什么方法，目標的達成度如何，教學活動的設計是否有效；本節(jié)課最值得學習的是什么，亮點在哪步？本節(jié)課值得深思的問題是什么？若是你該如何上這節(jié)課？通過觀摩這節(jié)課，你認為該如何優(yōu)化課堂教學，提高時效性？讓學員們學有所思，收獲匪淺。

　　跟崗期間，每位學員都制定了切實可行的學習計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃，制作ppt課件，進行三級子課題的開題報告；參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動，完成教學反思和讀書筆記任務。

　　為了發(fā)揮骨干教師（學員）的示范、引領和輻射作用，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導下，認真地學習課程標準，深入研究教材內容，結合學科特點，收集補充了很多課本以外的相關資料，跟崗學員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學活動，形成了自己的教學特色，每位學員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例；8位學員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領導的高度評價，認為這幾節(jié)課構思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上；教師親切、大方、從容的教態(tài)；簡潔、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學態(tài)度是他們學習的榜樣。

　　名師工作室寄托了領導們的殷切希望，展望未來，我們將繼續(xù)自己的成功做法，加強學習、共同成長，對如何提高課堂教學的有效性，這一課堂教學改革之路。我們將繼續(xù)探索，繼續(xù)為之而努力，而求索。

　　學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導！呂崇平老師爽快答應，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。