- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)1
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。開展良好的實驗教學(xué)是學(xué)好生物學(xué)的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養(yǎng)學(xué)生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學(xué)，七、八年級生物實驗教學(xué)的發(fā)展速度已按計劃完成。現(xiàn)將本學(xué)年初中生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：
1、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是；在普通學(xué)生的實驗中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)實驗不能得到正確的結(jié)果時，學(xué)生往往漫不經(jīng)心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響學(xué)生就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據(jù)教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學(xué)生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成他們應(yīng)該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結(jié)果，或者通過猜測等方式填寫實驗結(jié)論，這樣就無法達(dá)到實驗教學(xué)的目的。可見，生物實驗教學(xué)必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到理想的目標(biāo)。
2、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié)，注意操作指導(dǎo)
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗者準(zhǔn)備實驗，還是教師演示實驗，還是指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對實驗的嚴(yán)格態(tài)度，教師的言行都應(yīng)該時時處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實地教學(xué)，學(xué)生才能扎實地學(xué)習(xí)。因此，嚴(yán)格做好實驗課的“準(zhǔn)備、教學(xué)、指導(dǎo)”是搞好實驗課不可缺少的基本環(huán)節(jié)：
1、準(zhǔn)備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復(fù)雜的，都必須為課堂做好準(zhǔn)備，寫一份實踐教學(xué)計劃，并在實驗課前親自做，即準(zhǔn)備實驗。教師只有這樣做，才能指導(dǎo)學(xué)生在操作過程中如何處理每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)真實的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至?xí)幸恍┎粦?yīng)該發(fā)生的現(xiàn)象，比如所有學(xué)生的實驗都失敗了；
2、注意實驗指導(dǎo)
要知道，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細(xì)指導(dǎo)每一件事，還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要緊密結(jié)合具體實際。在尊重學(xué)生主體地位的同時，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，確保現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。例如，在進(jìn)行“葉綠素提取和分離”實驗時，不同的季節(jié)可以使用不同的材料。
3、注意對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)
要求學(xué)生如實填寫實驗報告。當(dāng)實驗失敗時，我們應(yīng)該與學(xué)生一起如實分析失敗的'原因，這可以在課后進(jìn)行。如果學(xué)生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達(dá)到實驗班的目的。
此外，還應(yīng)說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實驗的功能等。
綜上所述，生物實驗無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)。只有這樣，老師才能教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)2
在過去的一年里，根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)初中三年級的生物教學(xué)。作為一名教師，我一直在積極思考如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。我希望我的專業(yè)水平和能力能提高到一個更高的水平，不會羞辱人類靈魂工程師的使命
首先，我試圖研究政策法規(guī)，及時了解社會形勢，從新的角度看待教師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我調(diào)整了自己的位置，調(diào)整了自己的角色，正確處理了與學(xué)生的關(guān)系。成為一名知法、守法、無違法行為的教師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，按程序請假。在過去五年中，沒有發(fā)生違反紀(jì)律和規(guī)則的情況。因為他們對自己有嚴(yán)格的要求，所以為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供了思想基礎(chǔ)和時間保障。
二是努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，夯實傳統(tǒng)基礎(chǔ)，以深厚的業(yè)務(wù)技能贏得教學(xué)效益。備課時，我熟練掌握教材和教學(xué)參考資料，在充分學(xué)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，有明確的目標(biāo)。講座應(yīng)盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，用生動的生物現(xiàn)象來解釋和解釋枯燥的概念。使課堂教學(xué)生動、有趣、充滿趣味。努力在課堂上爆發(fā)出活潑的笑聲。生物學(xué)對學(xué)生來說是一門有趣的.課程。雖然生物知識與他們的生活息息相關(guān)，但他們不能僅僅通過普通的認(rèn)知來理解生物知識。因此，我在教學(xué)中采用物理比較、調(diào)查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。
我們每個人都是生物圈的一員，生物知識一直出現(xiàn)在我們的生活中。生物知識以生命為基礎(chǔ)，來源于生命；學(xué)到的知識也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)中，我非常重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。作業(yè)、考試及時批改反饋，便于檢漏補(bǔ)缺，提高工作效率。了解每個學(xué)生的進(jìn)步。有選擇和要點來解釋練習(xí)。他們不談?wù)撃切┠芾斫馑麄兊娜耍怀瞿切┤菀谆煜娜耍徽莆罩R點。積極參與學(xué)校的教學(xué)和科研活動，及時了解生物發(fā)展動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后，及時總結(jié)和反思自己，為進(jìn)一步提高能力、開拓創(chuàng)新提供動力。學(xué)習(xí)沒有終點，教學(xué)也沒有明確的方法。只有不學(xué)習(xí)，才能不落后。總結(jié)和反思是學(xué)習(xí)的好方法。通過總結(jié)和反思，撰寫了多篇教學(xué)科研論文，獲得省、市級獎項，其中兩篇已在國家定期刊物上發(fā)表。同時，我也知道教學(xué)中的不足之處。例如，課堂布局不夠詳細(xì)，實驗課程不完整，學(xué)生沒有足夠的活動機(jī)會，課堂上對學(xué)生的觀察不夠詳細(xì)，個別潛在學(xué)生沒有得到鼓勵和引導(dǎo)
一年匆匆過去了。回想起來，我的心情很復(fù)雜。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過努力，我取得了很大的成績和進(jìn)步，但也存在著明顯的缺點和不足。我相信，只要指導(dǎo)思想正確，工作態(tài)度正確，我就能在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，爭取更大的勝利。
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期就要結(jié)束了。思考我這學(xué)期的工作。和往常一樣，我在教學(xué)中認(rèn)真、腳踏實地。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一一一、二、三班的教學(xué)和學(xué)校團(tuán)委的工作。期中考試結(jié)束后，我還負(fù)責(zé)大一1、2班的教學(xué)工作。
這學(xué)期，我在初中三年級擔(dān)任生物教學(xué)的職務(wù)，從各個方面嚴(yán)格要求自己。從始至終，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)能力
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加備課小組活動，經(jīng)常聽取各學(xué)科教師的講課，以吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別注重調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。除了注重教學(xué)方法的研究，把握基礎(chǔ)、重點和難點外，我還采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)；
3、認(rèn)真批改作業(yè)，實施教學(xué)過程：布置作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉。同時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時認(rèn)真的批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類、總結(jié)和評論，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到一定的目標(biāo)效果
4、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。我們還應(yīng)該加大力度，加強(qiáng)對個別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；在今后的教學(xué)工作中，要根據(jù)教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，揚(yáng)長避短，不斷提高工作能力；
【優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校教師生物課程教學(xué)總結(jié)02-15
生物教師課程個人教學(xué)反思09-27
生物教師優(yōu)秀個人教學(xué)總結(jié)11-02
生物教學(xué)課程反思03-29
生物教師2022優(yōu)秀個人教學(xué)總結(jié)12-22
生物課程的教學(xué)反思06-29
教師課程教學(xué)總結(jié)11-10