地理教師指導總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的地理教師指導總結，歡迎閱讀與收藏。

地理教師指導總結1

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進展理解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改實驗區的教學經歷和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切實在實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優，

　　組織高一備課組成員做好以下工作：

　　1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對理論中出現的一些問題進展研究反思與調整，力務實現打破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，討論復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析^p等有關工作。

　　4、抓教學常規

　　組織有關學習活動，多研究探究教法，不斷進步課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

　　主要措施：

　　培養良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與。三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的方案并已把任務落實。安排我承當第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新形式，發揮了個人的優勢和特色，整體進步了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、互相借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經歷，老師的研究視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的`課程資。

　　四、尋求理念與課堂的最正確契合，發現問題、找出困惑新課改施行各種各樣的問題不斷涌現，經過屢次認真分析^p 總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

　　2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷打破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師指導總結2

　　半年過去了，沒發覺我又工作了這么永劫間。本學期我任教高三年⑿和(13)這兩個文科班。在這半年里在列位指導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學才能有了很大進步。下面就這半年的工作環境作簡要的匯報。

　　在教學方面。因為我第一次帶高三畢業班，為了彌補我工作經歷缺乏的缺點，我經常聽楊志川老師和其他兄弟學校老老師的課，借鏡老老師新教材試教的成果和他們多年來的經歷，虛心向他們就教，取人之長，補己之短，起勁進步自己的業務本質。上課時，注意哄騙開導式教學，激發學生學習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到學生為主體，老師為主導的原那么，而且做到了因材施教。對于不同的班級我做到了因材施教。

　　我注重了多學科的綜合，進步了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學，防止了古板，多給學生一些地理感性知識，同樣進步了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱覽各種參考資料，獲取間接經歷，深化研究教材，鉆研高考大綱。根據新教材的精神本質和考綱，把握重點與不容易解決的地方，并凸起重點，弱化不容易解決的地方。多與學生舉行交流，發現學生出現的問題，及時舉行解決反應，我還根據地理學科的獨特的地方，制作了一些地理復習輔助課件，在上課時取患上了出色的效果。除此之外，我還積極參加各種高三畢業班培訓活動，理解教學新動態，從而指導自己的教學工作。在省質檢之前，我恰好請了一個禮拜的婚假，為了不耽誤學生的學習，我把我的各種聯絡體式格局告訴我的學生，以便他們遇到任何困難的問題都能隨時詢問，并路程經過過程

　　與兩個班的地理科代表隨時聯絡，布置復習的內容，催促他們的學習，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心，滿腔熱情對于待學生，平等對于待每個學生，與每位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。

　　在自身學習方面。工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須進步自己的本質，這不僅要求學生要好勤學習，同時也要要求老師終身學習，把握時代的命脈，這樣才氣成為一個合格的老師。這學期我閱覽了《中學教學全書(地理卷)》，并大量做歷年的'省質檢和高測驗卷，爭奪盡快地熟悉高三地理教學工作，找出高考的試題規律，更好地指導高三地理復習，并經常在網上查閱關于地理的最新知識，進步了自己的知識程度。

　　這學期就要完畢了，路程經過過程半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加不遺余力，爭奪取患上更好的成績。

　　一學期以來，本人能按”教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究班級學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真修改作業，比擬順利地完成了教學任務。

　　一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念

　　緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思

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