教研工作總結(15篇)

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作總結1

　　光陰荏苒，轉眼間忙碌而又充實的一學期就要結束了，作為一名教研室的新兵，我得到了教育局各位領導的熱心幫助和各位同仁的傾情指導，受益匪淺，本學期能夠認真學習理論專業知識，轉變思想觀念，以"你需要什么，我能給你什么、我們能一起解決什么"作為自己的指導思想，服務于教師，服務于學校，本學期教研工作總結。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將本學期的工作總結如下。

　　一、加強學習，提升素質

　　本學期積極參加教育局組織的各項學習活動，學習了"國家中長期教育改革和發展規劃綱要"，研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之夢》等書籍，特別是聆聽了高萬祥、李鎮西、魏書生等教育專家的講座后，感覺自己的教育思想觀念得到了進一步的提升，并能夠把每次所聽報告的體會寫成心得，掛到自己的博客上，與大家共鳴。本學期參加了全縣教育管理干部和黨外干部培訓班的學習，兩次學習使我增長了見識、拓寬了我的視野。另一方面認真研讀課標，通過開展形式多樣的教研活動，與體育教師一起鉆研教材教法。在工作之余，認真閱讀《中國學校體育》、《體育教學》、《田徑》等專業雜志，充實自己，了解最新的教育信息，指導與服務專兼職教師的專業成長。

　　二、認真做好各項培訓工作

　　本學期是繼續教育第三輪"評好課"階段，在暑假期間，組織全縣小學和初中體育教師參加了蕪湖市"中小學體育課堂教學有效性表征及其測量"專題講座，在學期中，舉辦了一次專題研討活動，活動主題為針對夏金華教授講座所擬定的十二個課題展開研討，此次活動我精心準備了幾組方案，讓每位老師都暢所欲言，開展研討，交流自己的聽課心得。本學期還組織開展了"新課標下體育課堂教學有效性探析"專題講座，目的是提升體育教師的專業素養。

　　三、積極組織開展各項競賽活動

　　本學期組織開展了小學、高中體育優質課評比工作，從參賽選手的報名、抽簽、選學校、請評委等系列工作都力爭做到公平、公正、公開，最后選送了小學一等獎、二等獎選手參加了蕪湖市小學體育優質課評比，獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名的好成績；高中組共有九名教師參加了此次比賽，其中一等獎2名、二等獎的第一名代表我縣參加蕪湖市高中體育優質課評比，評比將在十二月十七日舉行，另外本學期還開展了體育教師優質博文初級評選工作、第十一屆全國中學生運動會論文征集、安徽省第四屆中小學錄像選送工作等。

　　四、注重發揮市級骨干教師的專業引領作用

　　本學期積極為教研員聯系學校做好服務工作，安排了市級骨干教師桂華老師的一節課到新港初中，全縣中小學三十余名專、兼職體育教師參加了此次活動。通過這項活動的開展，使大家認識到什么樣的體育課才是好課，在場地、器材都非常落后的情況下，桂老師能夠因地制宜成功上好這節展示課，向大家展示出市級骨干教師的優秀能力。

　　五、繼續加強小學兼職體育教師和新教師的業務培訓工作

　　本學期通過承辦蕪湖市小學體育省級課題自制器材應用成果的培訓，為小學兼職體育教師提供了一次很好的學習機會，使他們掌握了解決學校體育場地、器材不足的方法；并通過舉辦小學體育優質課的'評比，以老帶新，給新教師提供一個學習和展示的平臺，并通過個別指導、師徒結對的方式努力幫助新教師適應自己的教學崗位，可喜的是今年新招聘的兩位年輕教師都在市級比賽中獲得優異成績。

　　六、循序漸進地推進陽光體育運動，把大課間活動真正的開展起來

　　20xx年全縣教育工作要點之一是使全縣中小學真正開展陽光體育運動，在教育局領導的高度重視下，本人上半年舉辦了陽光體育運動專題講座，使全體體育教師了解和掌握陽光體育運動的實質，本學期通過開展繁昌縣中小學陽光體育運動實施方案和計劃研討和交流、大課間錄像評比等工作，通過以賽促進的方式使各校的大課間活動真正開展了起來。

　　七、積極參加局、室組織的各項調研工作

　　本學期分別參與對一中、新林初中、田家炳中學、新港中心小學、平鋪中心小學、孫村中心小學、橫山中心小學、峨山中心小學、荻港中心小學等學校的調研。共聽課50余節，在調研過程中，對教師的備課、上課、作業批改情況進行深入了解，提出有針對性的意見和建議，為學校的發展建言獻策。

　　八、配合工會做好各項體育比賽工作

　　本學期組織局機關教職工參加了全縣拔河、羽毛球和乒乓球比賽，其中拔河比賽獲得團體第三名、羽毛球獲得團體第一名、乒乓球獲得團體第二名的優異成績。另外還組織開展了全縣教育系統拔河比賽，參與了縣第二十屆中小學生田徑運動會的籌備及比賽工作。

　　九、取得的成績

　　本學年在CN雜志上共發表兩篇論文，其中有兩篇論文獲得省二等獎，一篇論文獲得市級一等獎、教學案例獲得市三等獎、個人博客獲得體育學科評比市級一等獎。

　　我的教研員工作才剛剛起步，雖然收獲了許多，但是我清晰的認識到我與優秀教研員之間的差距，在新的一年里，我將繼續努力，認真做好自己的各項本職工作，爭取工作開心每一天！

　　二0XX年十二月十五日

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教研工作總結2

　　下半年大班教研組人員再接再厲、團結協作，繼續深入主題性網絡活動，同時根據學齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，我們將教研重點放在了探討如何將幼小銜接任務有機地滲透到主題性網絡活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規則意識，為入小學做好準備。

　　一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。

　　幼小銜接工作是大班第二學期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經驗與意圖設想問題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發其上學的愿望，消除其對將上小學的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學校、觀看小學生上課。爭選“紅領巾”活動；大班組老師與小學老師面對面的座談。以及聽小學校長作報告、共同探討如何將教育內容滲入到活動區里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準備，同時也充分調動了教師“研”的積極性、主動性。

　　二、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務意識的'培養。

　　目前，越來越多的孩子依賴性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學后不適應，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學后的學習與生活，各班與家長及時取得聯系，共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家幫助大人做力所能及的事；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現，我們發現我們的教育活動收到了積極的效果。

　　三、非常時期的遺憾

　　由于后半學期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動沒有按預期的進程完成，例如，教研組老師策劃的一場集認知、語言、情感、藝術于一體的大型義賣活動——“小鬼當家”，不能按計劃進行比較遺憾。

　　四、教研活動帶給我們的啟示

　　教研活動讓我們學會了帶著問題去思考，養成了肯鉆研。虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到教師自身的素質和能力已在不知不覺中成長、進步。

教研工作總結3

　　20xx學年第二學期數學組教研工作總結由于疫情，這個學期變得非常特殊。這個學期我們數學教研組沒有什么超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本年度開展的工作做如下總結：

　　一、做好線上線下教學銜接，扎實有效地開展教學工作。

　　整個學期數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，努力做好線上線下教學銜接，更好地幫助學生適應不同地學習環境，培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　1、加強聽課、評課活動。這個學期主要采用線上聽課、評課的形式。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的`亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

教研工作總結4

　　本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。現將工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，提高師資水平

　　認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，按照校本教研五年規劃、骨干教師培養三年發展規劃，制定切實可行的名師、學科帶頭人、教學能手培養計劃、青藍工程工作計劃、教師業務學習計劃等，并按照計劃認真執行。

　　1、業務學習貼近教學，培訓扎實有效。

　　本學期制定詳細的業務學習計劃，內容包括教學常規管理、考核細則、課程設置、新課標、課改、好書推薦、“先學后教、當堂訓練”專題培訓、微課制作培訓等內容11次。雙語教師還學習了一次“MHK系統操作”、學習內容與教學工作緊密結合，實用，有效，學期末老師都根據學習內容寫了心得體會。

　　2、各級培訓多層次，效果良好。

　　3、實施青藍工程，搭建成長平臺。 為了進一步促進青年教師快速、健康成長，加強學校骨干教師隊伍建設，促進師資隊伍整體素質的提升，我校于9月30日在校會議室舉行20xx-2017學年第一學期師徒結對儀式。

　　本次結對子活動由教務副校長曹校長主持，共有10位教師參加，采取同學科教師結對，同辦公室、師與師內、老教師帶動新教師為徒的方式，行政領導帶動各組和形式引領青年教師的專業化成長。同時制定“師”“徒”職責與具體活動內容，從課堂教學的“備、講、輔、批”到教學管理的方法藝術，共同研究，互幫互助、取長補短，提升教師的'教育教學水平。

　　9月7日至10月18，歷時進一個月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動順利落下帷幕。本次徒弟匯報課活動共5節匯報課，涉及語文、數學、哈語文、體育、4個學科。

　　在師傅的指導下、徒弟們積極學習，虛心向師傅請教、勤聽師傅的課，縱觀這五節課：教學設計科學細致，教學流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學效果總體良好，教學功底日漸深厚。這說明我校的青年教師正在健康地成長，取得了一定的進步，令人欣慰。

　　一學期以來，青年教師的綜合素質有了明顯的增長，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了20xx年度一師一優課網絡賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進步.....

　　“青藍工程”不僅為我們的青年教師迅速成長營造了良好的氛圍，也為發揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。

　　二、滲透課改理念，提高課堂效率

　　本學期，改變以前課堂教學中?教師不放手，牽著學生鼻子走的教學現狀，強調先學后教，當堂訓練。強化 “先學后教 當堂訓練”，以教師點撥為主線，以學生自主學習為主體。這個環節教師教的時間依學生疑難多少來定，多則多講，少則少講，主要指導學生學會學習的方法。教師逐漸培養學生養成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。本學期教研室先后組織“先學后教 當堂訓練”培訓講座、業務學習、案例學習。先學后教，當堂訓練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，教會學生自學，”我們希望二小的“先學后教”教學模式能夠乘著課改之風，揚帆起航！

　　我們繼續把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態課，堅持七個原則，追求一個目標（七個原則即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個目標即：質量要“高”）大多數教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果。堅持聽課促效率的做法，共聽推門課35節，名師觀摩課9節，同課異構公開課60節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節，磨課5節，共計131節。學校領導、中層積極參與聽評課活動，堅持每周每位領導至少聽1節推門課，值周領導至少聽2節推門課。本學期，周周聽推門課，通過聽、看、問、反饋四個環節，了解教師教育教學的過程動態，給教師以有效及時的幫助指導。新任教師基本達到合格課堂，普通教師基本達到有效課堂，校級名師、學科帶頭人、教學能手達到高效課堂。還開展高段數學解決問題能力競賽，

　　五、六年級語文、數學、哈語文質量抽測，檢測課堂教學效果，查漏補缺，不斷反思，切實提高課堂教學效率和水平。

　　三、抓實校本教研，提升科研水平

　　本學期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內容，加入期末成績分析、學科競賽等活動，更貼近教學。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養教師的科研能力。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。

　　1、落實教研組長例會制度，隔周召開教研組長會議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進行反復審核，確保計劃的可行性，對活動的流程、記錄、考勤、活動總結及相關檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開展活動。除此之外，繼續請各部門領導深入教研第一線，參與并督促各組教研活動。

　　2、堅持教研活動與日常教學緊密結合，提高了教研組活動的實效性。

　　9月7日---10月18日，聽評課活動共安排公開課81節，其中

　　名師觀摩課9節，同課異構公開課61節，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節。各組內教研活動8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標主題研討），期末考試成績分析1次，經驗交流1次，數學教研組開展了“數學運算能力競賽”，獲獎學生25人次。語文教研組聯合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學組開展了科技小發明制作大賽、共計6人獲獎。通過各類教研活動，增強了教師的科研能力，提高了學生的參與積極性。

　　3、抓實課題實施過程，實現組組有課題，人人能參與的目標。 本學期，我校共有1個國家級小課題，6個地區級小課題，涵蓋語文、數學、英語、科學、體育等學科，雖然學校活動很多，沒有過多的時間集中進行課題研究活動，但教研室一直堅持對課題主持人的及時指導，在主持人和課題組教師的努力下，開展了問卷調查，課堂研究，主題研討等課題研究活動，目前六個地區小課題已經順利結題，國家級課題已經成功立項。課題研究中確實發現并解決了一些教學中的困難，促進教師不斷改進教學方法，提高課堂效率。

　　四、以聯片教研為平臺，開展校際交流活動。

　　本學期我校改變了以往的送課下鄉、迎課進城交流模式。為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法帶給鄉村學校，以實現教育資源的優化，教師專業的均衡發展。我校聯合七所聯片學校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯片教研青年教師講課大賽活動。

教研工作總結5

　　本學期我們低數組的全體教師認真學習新課標精神，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將工作總結如下：

　　一、學習數學新課程標準，切實轉變教師的教育教學理念。

　　新課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數學教師學習新課程標準有關的課改文章作為本學期業務學習的一項重要內容。每周的業務學習，使每位教師都深深感到新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，每位數學教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學數學教師》、《小學教學設計》、《教師博覽》、《素質教育博覽》《山東教育》等，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法，提高理論修養起了重要的作用。

　　二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究。

　　新世紀的'教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，教研組繼續以“在小組活動中落實課堂實效性研究”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、開拓學生學習的時間和空間等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，從而改變教學方法，在教學中充分體現新理念。創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　五、做好培優補差工作。

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，

　　都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　六、存在的問題。

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

　　2、教育教學水平有待進一步提高。

　　3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

教研工作總結6

　　忙忙碌碌一學期又過去了，在這學期里，在一次次的活動中，我看出每位老師也都很積極的努力著，現就這學年的工作作如下總結：

　　一、開展的工作

　　1、抓好教學常規管理：開學初本組教師按照課程教學部的要求，結合學校的實際情況，我們制定了切實可行的教學計劃，每月對每位教師的教案、聽課記錄本等資料進行檢查，并將結果上報給課程教學部。

　　2、每兩周開展一次集體備課，集思廣益，針對自己認為不妥的地方提出自己的想法，大家在一起討論。在討論的過程中，每一位老師都能認真的傾聽其他老師的意見，并合理的虛心接受；對自己不認同的地方也表達出自己的想法與老師交流。每一次的備課活動都詳實的記錄下來。

　　3、本學期的師徒結對活動，得到了來自師范附小三小吳**老師指導，在他的指導下我們共聽評課10次，師傅自己執教示范課兩次。

　　4、每位老師都開展了自己的特色社團，洪**老師的中國畫社團、李**老師的建模社團、王**老師的霓裳雨衣社以及徐**老師的兒童畫社團。

　　5、配合學校11月份的精細化管理檢查，對校園環境進行布置。

　　6、積極組織配合洪**老師參加區生本智慧課比賽和徐**老師的校級展示課，組內磨課，互相聽評課，并且師傅吳老師專門進行了指導。

　　7、輔導學生參加包河區第十屆青少年科幻畫比賽。輔導學生參加包河區生肖靈猴 郵票設計，

　　8、外出學習：9月份參加了屯小陽光校區的科幻畫培訓，9月份參加了夢圓中學舉辦的書法學習與欣賞和寫生與創作，10月份參加了望湖小學的美術組展示課，魯**老師執教的《出殼了》和孫**的《古銅鏡上的紋飾》，11月份參加了包河區美術生本智慧課聽評課，12月份參加包河區名師工作室讀書分享會，12月份參加了望湖小學的社會主義核心價值觀教育-師生互動中情感培養講座，12月份參加了實驗學校的銅版畫培訓，

　　二，取得的成績：

　　本學期輔導學生參加的科幻畫大賽榮獲一等獎的好成績，本學期的包河區生本智慧課比賽洪**老師執教的《筆的世界》榮獲一等獎，參加的合肥市第七屆中小學美術教師基本功比賽中李**老師榮獲小學組水粉畫一等獎、洪**小學組國畫人物二等獎，合肥市第二屆花卉節比賽中李**和王**導學生獲得一等獎、洪**輔導的學生獲得二等獎，合肥市中小學教師書畫展洪**與李**老師榮獲一等獎、王**二等獎，包河區“一師一優課”活動中李**榮獲一等獎，洪**二等獎。

　　三、活動開展的意義

　　在這無數次的教學、活動中，我們看到了每位老師都在積極地努力著、進步著。孩子們也樂在其中，我們的`目的不是讓孩子去學會畫畫的這個技能，而是通過美術實踐活動提升學生的整體素質，最終讓他們學會學習、學會做人、終身受益。當然在前行的道路上我們也遇到過很多的難題與困惑，

　　在這一個個的活動中每位老師都有記錄自己的收獲與反思，比如王**老師在她的博客中這樣寫道：“在本學期中活動中，來自三小的師傅吳老師每次來都會給我們很大的幫助，其中讓我印象最深的是老師給我們上的兩節示范課，分別是《猜猜我是誰》，《對印版畫》。以前在上課時，我總是沒有清晰的上課思路，也總是抓不清每課的重難點，在這兩課中，吳老師每一句話都會為下一句話作為鋪墊，引入本課的重點，難點，是學生容易掌握”。李**老師在她的博客這樣總道：“1、以校本課程——巢湖課題為主題，帶領學生繪制《藍藻美食機》以及《節能轉換器》，參加區級科幻畫比賽，獲得區級一等獎，市級二等獎的好成績。在提升學生繪畫自信心的同時使學生了解家鄉的巢湖豐富自己的愛家鄉情懷 2、建模、國畫、霓裳時裝、兒童畫這些美術社團的開展，擴大了學生參與美術社團活動的選擇性，使學生提高了學生的動手能力以及對于美的熱愛 3、結合學校體育節組織學生用彩筆記錄下來精彩的校園生活”。徐**老師寫道：“這學期開展了一系列的的活動，這些活動豐富多彩，既充實了我們的心靈，也讓我們在學習中不斷成長。其中給我幫助最大的當然是我們的師徒結對活動，從三小來的吳**老師是一位擁有多年教學經驗的老教師，在美術教學上非常有心得。很榮幸可以在師徒結對活動中向吳**老師請教學習。除了師徒結對，美術組還積極舉辦繪畫比賽，豐富學生的精神文化生活，陶冶學生情操�！懊利惓埠�”繪畫比賽中，各班的學生開動自己的腦筋，運用自己學過的繪畫知識，大膽想象，認真繪畫，畫出了一幅幅反映巢湖美景的美麗畫卷，裝扮了我們的校園生活，增強了學生動手繪畫的信心，讓學生在畫畫中感受到動手的樂趣和美的熏陶�！�

　　四、不足之處

　　1、工作經驗不夠，在解決學生思想上的問題常常不能得心應手。

　　2、有時候活動過于集中，導致活動前的準備很倉促等等。

　　我們仍然會堅信，只要我們能夠認識到自己的不足，在我們成長的道路上會有著光明的前景，我們邁下的每一步，都將會是腳踏實地的一步！

教研工作總結7

　　轉眼間，高一上學期工作就要結束了。在這一學年中，我們一年級物理集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學校教學科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

　　一。加強理論學習

　　本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把新課改的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，提高教學成績。

　　第一。全體學習

　　在這學期，學科組全體教師聽了了很多課堂有效教學的講座，比如說，觀看全員培訓的視頻和下載的一些優質課視頻。我們每一位教師，都能認真學習，并且利用教研活動時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。我們在每次聽完講座后，都會針對引起大家共鳴的問題進行專題擴展，由一名老師主講心得，然后大家各抒已見，想方法，找對策。

　　第二。 以理論為導向

　　通過集體討論學習，在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統習慣方式？怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發學生的動機和行為？怎樣合理恰當地確定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問？怎樣處理導與學的關系？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以新課改的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。

　　二。積極進行校本教研活動

　　為了提高學校的教學質量，提高辦學層次，提高教師的專業技術水平，學校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。

　　第一、師都養成進行教學反思的習慣。

　　教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。

　　第二、教師之間進行團結互助。

　　在開展校本教研的活動中，我們加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的，取道于他們的'新方法，新理念。然后通過教研活動時行討論。在開展教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享，專題討論，使每個教師的專業水平在互補共生，互助合作中成長。

　　第三、進行集體備課集體聽課集體并時行集體評價

　　集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。

　　第四、積極開展新老教師結對子活動

　　本學期，我們積極響應學校開展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。

　　三。注重對學生自主學習習慣的培養

　　我們研究學生，因材施教。整體性提高學生素質，關注每一個學生成長。在教學過程中，我們兼顧全體學生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進學生。在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經常進行個別談話，教師間也互相取經，還經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

　　四。嚴格自律，認真求實

　　我們備課組的每一位老師，深知學高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學生，使學生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學校各項紀律，任勞任怨，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，實事求是地作好每一個環節，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

　　在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學生，學習自主性越來越差，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的，相信我們就這樣團結互助，扎實肯干，虛心學習，不斷探索，我們的物理教學工作的明天會更美好！

教研工作總結8

　　本學期,我擔任三（1）班、六（2）班數學教學工作。一學期以來,我結合學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作，全面實施素質教育，在完成教學任務的同時，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期的教學教研工作作出如下總結:

　　一、深入細致地備好每一節課。

　　備好課是上好課的有力保證。本學期，我充分利用教研組活動這一平臺，和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優化課堂教學設計，彌補了新課程標準下個人獨立思維的不足。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢于突破教材，不但考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既突出本節課的難點，又突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思，作出總結。

　　二、認真上好每一節課。

　　課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,努力提高教學質量。課堂上，我特別重視學生積極性的調動，雖然不能保證堂堂成功，但卻做到了節節努力。加強師生交流，強化他們探究合作意識，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。如教學六年級數學圓面積計算的應用時，有這樣一題：“在一個邊長是4厘米的正方形中剪去一個最大的圓，剩余部分的面積是多少？”學生通過折疊、畫、剪、觀察等活動，相互交流、相互討論，明白剩余部分的面積等于正方形的面積剪去圓的面積，其中這個最大的圓的直徑就等于正方形的邊長。又如教學三年級數學估算時，有這樣一題：“估一估，1千克黃豆大約有多少粒？”我把學生分組，發給每組1千克黃豆后，先讓學生猜，并記下組員的猜想。然后群策群力，討論估計的方法，并操作，最后全班交流結果。這樣讓學生聯系生活、貼近生活，使熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使學生產生親近感，促使他們主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅。

　　三、認真批改作業。

　　作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置，我本著適中適量的原則進行,既使作業有基礎性,針對性,綜合性,又考慮學生的'不同實際,突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真，并做到了數學書面作業、《數學配套練習與檢測》全批全改，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真分析后,進行集體講評、訂正。

　　四、認真做好學困生轉化工作。

　　本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了不同程度的進步。

　　五、數學課題的研究。

　　本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光觀察生活，發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理信息的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗，撰寫教學論文、教學反思。

　　六、工作中的不足

　　1.對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。

　　教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

　　2.小組合作學習有時應用得不夠得體。

　　新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件容易的事，關鍵是要看能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，有時，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，使小組學習沒有真正起到應用的價值。

　　3.學生課堂提問者太少。

　　新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我的教學中，會提問題的同學還很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中有時會出現“冷場”現象。

　　七、今后的努力方向

　　一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后的教學中，我將不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。

教研工作總結9

　　一、20xx—20xx年工作總結

　　1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是歷史學科基本素養？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。

　　2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課后都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。

　　3、舉辦專題講座和校內競賽： 本學期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。

　　4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優秀教案比賽。

　　5、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。

　　二．教研組工作思考：

　　隨著學校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：

　　1 。讓教研組充滿書香味：

　　讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由于工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會根據自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺，每位教師每學期在教研時間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。

　　2．多聽課更要多評課：

　　聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以后，大家聽課的積極性比較高的.，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課后的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環節，上課后特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課后及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高。

　　希望教研組真正成為同行進行教研交流的平臺，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。

教研工作總結10

　　本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。下面就本學期小學數學教研組的工作作簡單的總結匯報：

　　一、加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。

　　1、繼續深入地學習《新數學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

　　2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加學校及鄉、縣、市級教研活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。本學期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會，用實際行動證明了教師提升教學能力的信心與實力。

　　3、每位數學教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團結，堅持正確的育人方向，工作中關心愛護學生，為班級的穩定、學校的發展做出了一定的貢獻。

　　二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。

　　1、本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業布置等，效果較好。

　　2、常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。

　　3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的.學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。

　　三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。

　　1、教研組全體成員積極參加教務處組織的課堂教學研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿展示了一節高質量的數學課，教研氣氛空前高漲。

　　2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討。本學期我組在學校的引領下，每位教師進行在教育教學中積極研究討論，在研究的過程中不斷根據實際情況調整研究教學，既不放棄雙基又體現個性化學習的操作策略。課堂結構得到了調整，課程內容得到了優化。

　　四、做好學生的課外活動輔導。

　　本著以學生發展為本的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的培優補差工作。不少學困生通過第二課堂的學習，能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。

　　總之，經過這學期的努力，小數組教學研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

教研工作總結11

　　半學期來，我校緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

　　一、認真抓好學校的常規管理工作

　　1、半學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。

　　2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。

　　3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

　　4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

　　二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

　　1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

　　2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。

　　三、認真備課，為新學期教學工作做好充分準備。

　　新學期開始，時間緊，任務重。為確保課堂教學工作的順利開展，要求每位教師始終以確保教學質量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動起來，認真閱讀教材，仔細研究教學大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學做了大量的準備工作。

　　四、深入課堂，指導教學實踐。

　　課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。

　　本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

　　五、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

　　1、半學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的`學習負擔。

　　2、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

　　3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，并做好登記。

　　六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

　　1、半學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。

　　2、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。半學期來，學生中沒有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規化，資料很完整，管理很好”。

　　3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織建設。

　　七、教學手段現代，全員使用多媒體教學。

　　認真開展“無粉筆”教學手段改革，使每一位教師都使用多媒體現代化教學手段。經聽課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學效果，提高了授課效率。

　　八、重視教研、科研工作，推動教學水平上臺階。

　　認真組織和實施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫論文，進行教學反思，不斷充實和完善自我。

　　九、存在的問題

　　雖然我們做了一定的工作并取得了一些經驗，但經過認真總結和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現在：

　　1、在常規檢查中，作業批改不夠認真。

　　2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

　　3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。

　　4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

　　5、教改出現了好的形勢，但還不深入，還沒有規范化，還需要進一步總結和完善。

　　6、教務日常管理還沒有及時細致的進行，需進一步加強。

　　7、教師之間的業務交流還沒有形成制度，需進一步加強。

　　十、今后工作方向

　　1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時，全員動員，堅持不懈。

　　2、繼續深化教學改革，推動教學質量的再提高。

　　3、完成教研科研任務，突出成果性建設。

教研工作總結12

　　本學期數學教研組按著學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下， 我組本著求真務實的原則，積極開展教研活動，全組教師參加活動積極主動沒有缺勤現象�，F將本學期教研工作做以下總結：

　　一、基本情況分析及教研重點

　　本組共16為教師，全部本科學歷，數學組教師積極肯干，以老帶新，互幫互學，教學成績突出。雖然班主任較多，工作任務繁重，但是教研活動都能積極參與。本學期數學組教研的重點按著學校部署，積極進行校本課的編寫，高考試題分析，組內課例研討。

　　二、本學期主要成績

　　1、 組內教師共發表或或獎論文10篇。

　　2、 高三學生參加河北省數學聯賽，兩名同學（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學獲二等獎，兩名同學參加了全國復試，陳朋菊老師獲優秀指導教師獎。

　　3、 王世永老師代表八中參加雙橋區初中數學評優課，取得優異成績。

　　4、 胡欣陽老師獲“希望杯”優秀指導教師獎。

　　5、 胡欣陽老師在全市中小學學科與信息技術整合研討會上做了示范研討課，受到與會領導的好評。

　　6、 16位老師其中12位老師講了17節校內公開課。

　　7、 為迎接全市高中教師考試，進行了三套高考試題的研討。

　　三、校本課教研情況

　　根據藝術生高考對數學的'要求和我校學生的具體情況，按著“拿全3、拿足5、不刻意強求2”的指導思想，進行了校本課程的編寫工作。高一年級完成了高一數學上冊教學內容的調整放方案和課時安排，高二年級完成了高二數學上冊教學內容的調整放方案和課時安排，為了準備出配套練習題，寫出了高一和高二上冊所有的知識點。

　　四、備課組活動情況

　　本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行3次，主要是針對校本課進行教材分析以及習題互動。很多老師都在活動中有不同程度的提高。

　　總之，本學期數學組圓滿的完成了本學期的教學，教研計劃。但是，無論是教研活動還是備課組活動還存在著很多問題。我們將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為八中教學質量的提高做出應有的努力。

教研工作總結13

　　一、落實教研會議精神，提高校本教研意識

　　本學期開學初，縣教育局、教師進修學校召開了全縣教學工作會議，布置了本學期教學、教研工作任務，明確提出學校工作的方向與任務。4月14日，北片片區又組織召開了校長、副校長、教研員參加的片區校本教研工作會議，會上明確提出了本次校本教研的主題和工作要求。會后，經過精心準備，尤澤東校長親自主持召開了由全校教師參加的校本教研動員會。會上尤校長就校本教研的意義、要求、方法等進行了詳細的講述，并提出具體要求，各學年組長代表本組教師作了表態發言。就此，我校本學期的校本教研工作便全面展開了。

　　二、確定教研主題，明確教研方向

　　根據縣教育局教研工作會議的精神，結合我校的實際情況，我校確定的教研主題是：五、六年級以“三展一探一互助”教學模式為主，兼顧以前運用的教學模式；一至四年級以以前運用的教學模式為主，嘗試“三展一探一互助”教學模式。

　　“三展一探一互助”教學模式在我縣已進入推廣階段，但是在我校，卻有許多教師對這種教學模式不太了解，尤其是低年級教師，針對這種情況，學校決定組織班主任教師到模式點校去聽課學習，實地考察，回來之后組織教師進行討論，并對教師進行了“三展一探一互助”教學模式的培訓。通過實際聽課考察和培訓，大多數教師對這一新的教學模式有了一定的了解，對課堂的教學程序，教學方法，加分策略等基本模式基本掌握，并對這種教學模式的優勢予以充分肯定。這樣一來“三展一探一互助”的教學模式得到了大多數教師的認可和接受，大家都躍躍欲試，教研情緒十分高漲。

　　三、全員參與校本教研，使教研與日常教學緊密結合

　　為了能使本次校本教研真正與日常教學活動緊密結合，學校主管教學的副校長、教研員、教導主任分別到教師之中，了解教師的教學狀況，了解教師在教學中遇到的問題和困惑，幫助他們找到解決問題的方法，確定自己的教研課題，同時還與教師一起研究教材，研究教學方法，幫助教師備課，修改教案，幫助教師樹立參與教研、搞好教研的信心。

　　本次教研我們采用的方式是：每位教師都根據自己的教學實際和教研主題上一節課，學校組織本年組的教師參與聽課、評課，在此基礎上選出幾節比較好的課在校內展示，再通過集體聽課、評課，肯定優點，發現問題，提出整改建議。然后每位教師準備課，學校組織有關人員再次聽課、評課。通過這種方式，使每一位教師至少上了兩節教研課，教師也覺得在這樣的教研活動中，自己的教學能力得到了提高，教學方法得到了改進，教研意識也得到了增強。有的教師說：“參加這樣的教研活動，雖然累一點，但是很值得�！�

　　在教研過程中，我們要求每位教師都要按規定的格式書寫教案，寫說課稿，課后寫教學反思。通過這一列的活動規范教師的教學，也使教師進一步明確要想上好一節課，必須認真備好課的重要性。教師的教學技能得到了一定程度的提高。

　　四、加強合作，提供教研保障

　　校本教研工作是學校的整體工作，既需要學校各部門之間的密切合作，也需要教師之間的合作。在這次校本教研中，我們學校一方面大力提高教師之間的合作，大家在一起研究新課改的理念，交流教學方法，教學經驗，討論在課改中遇到的問題，發表自己的`見解，在這些過程中，不但使教師的教學能力得到了提高，也加深了同事之間的情感，形成了濃厚的教研氣氛。另一方面，學校加強了各部門的合作，為教學、教研提供保障。后勤部門保證教研所用資金，物品，教師教研時需要的物品教具都能及時滿足供應；電教部門為教師制作課件、查找資料提供方便條件，多媒體教室保障設備正常工作，隨時為教師提供服務。正因為有了這些合作，才確保了校本教研工作的順利進行。

　　五、推廣校本教研成果，提高課堂教學實效性。

　　校本教研活動是學校的長期工作。教研月結束了，校本教研活動不能結束。要把在校本教研活動中形成的教研氛圍，教學經驗，教學模式，教研成果推廣到教師的日常教學活動中去。這是尤澤東校長對我們學校教師提出的要求。下一步，我們要結合縣教育局進修學校開展的教師課堂教學技能培訓，進一步開展校本教研工作，努力提高教師的教學技能，提高課堂教學的實效性，使新課改的理念落實到教學活動中去。

教研工作總結14

　　根據浙江省教育廳關于《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定》和xx市教育局辦公室《關于進一步推進校本培訓工作的通知》的精神，一年來，我校積極開展多角度、全方位的校本培訓工作，通過常態化的教研活動，專家（經驗型教師）專題講座，先進教師經驗交流，評價研究，課題研究等方式扎扎實實地開展，按時高效地完成校本培訓的各項指標。在強化校本培訓的同時，學校借助“基于三單教研提升教師素養”這一載體，開展多形式的校本培訓，取得了明顯的成效。

　　一、健全機制，確保活動有序開展

　　為確保校本培訓工作的有效有序實施，學校成立了以林型軍校長任組長的學校本培訓工作領導小組。各項活動開展由分管教學副校長協調，由教科室具體負責，做到專人負責，環環緊扣，層層落實，并制定了相應的校本培訓管理制度，學年和學期校本培訓計劃和月行事歷，做到各項活動有考勤、有記錄、有反思、有考核，確保校本培訓活動有效有序開展。

　　二、開展專題培訓，提升教師綜合素養

　�。�1）開展教科研培訓，更新教師科研觀念

　　xx年5月7日，聘請市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構研究：課題研究路徑設計”專題培訓，更新教師科研觀念，提升教師科研素養。

　�。�2）開展德育工作培訓，提升教師整體素質

　　xx年8月29日至9月1日，學校組織教師觀摩特級教師王崧舟的師德報告會，聘請平陽優秀教師代表陳園園老師作先進經驗分享，名師的報告和經驗分享使大家的心靈得到了洗禮。

　　（3）開展信息技術培訓，提高教師信息技術應用能力

　　xx年4月16日，學校組織教師參加信息技術培訓學習，聘請周云城老師現場為大家進行信息技術培訓，演示了之江教育平臺的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術方法。

　　（4）開展教學常規優化管理培訓，提升教育教學質量

　　常規管理是教學質量的保證。提煉工作經驗，挖掘質量增長點、提出改進策略，讓常規管理更好地服務于教學，那一定能切實提高教育教學質量。xx年10月16日下午，學校邀請縣教師發展中心紀相釗副主任在一樓報告廳對全校教師進行專題培訓。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓活動，效果良好。

　�。�5）舉行先進教師經驗交流會，激勵教師成長

　　為了進一步推進和深化教育教學改革，總結推廣先進的教育教學經驗，研究解決教育教學中存在的問題，9月11日下午，全體教師參加了先進教師經驗交流會。會上，林型軍校長將參加縣暑期師德培訓的所感所思向大家做了交流，給與會老師以深刻的啟發與教益。隨后，市優秀教師陶伶俐、縣優秀班主任毛玲玲、縣優秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠奉獻”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進經驗交流，讓先進老師的故事走上演講臺，傳播在學校的每個角落，讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長。

　�。�6）開展評價研究，提升教師的`專業水平

　　新課程的評價體系是多維度的，如何為學生的可持續發展打下良好的基礎，是教育教學的首要出發點，學生積極的學習態度、科學的學習方法不僅能提高學習的質量，而且能為終身學習打下良好的基礎。結合我校實際情況，xx年3月19日邀請徐紅霞老師作有關《一師一招說說教育教學評價》專題講座，這一舉措，我們旨在引領教師改變評價觀念，著眼學會價值的實現。

　�。�7）開展教師全員讀書活動，豐厚教師底蘊

　　為了將“創建學習型組織，爭做知識型教師”活動引向深入，學校購買了大量教育教學書籍，如《名師的教育教學故事》、《語文教學心路》、《教學勇氣》、《什么是個案研究》等等，要求教師擠出時間來閱讀。教師每學期必須讀一本教育理論專著，每月通讀兩本學科專業刊物，每周精讀每期刊物中一至兩篇重點文章，摘錄3000字左右的教育教學讀書筆記。同時鼓勵教師撰寫教學隨筆、教育敘事，將理論學習與日常教育教學行為結合起來，反思總結形成文字。30周歲以下的教師每學期撰寫教育教學隨筆8篇、教育敘事2篇；40周歲以下的教師教育教學隨筆6篇、教育敘事1篇；40周歲以上的教學隨筆2篇、教育敘事1篇。另外，學校還定期開展讀書沙龍，要求教師人人參與，人人都有自己的發言主題。本年度先后共舉行了5次九凰講壇讀書交流會和1次班主任論壇活動，在全校上下形成了爭做文化型、知識型教師的局面。

　　三、開展常態化校本教研，促進教師深層反思

　　1．開展主題課例研究，提升教研品味

　　為了提高教師的執教水平和綜合素質，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，我們舉行了各學科的“青藍工程”之課堂教學展示活動及一人一課活動。本年度學�！爸黝}課例研究”實現了兩大突破：一、關注教師的自主選擇。要求每位教師自主申報“崗位”，至少一次“露臉”，或開課或主持或評課或案例交流等等。二、完善了原有的課例研究模式。學�；�于形成了“沙龍研討，確定主題→一度會診，尋找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會診，驗證藥方→緊扣主題，調整藥方→三度會診，反思藥方→目標達成度評價”的“三單教研”新模式。一度會診（問課），重在尋找病因。我們形成了“課堂評價指標”和“問診表”，或站在宏觀的角度，從教學目標的達成度、教師的角色把握、學生的學習活動等幾方面對教師的課堂行為進行評價；或著眼一個點，如“提問的有效性、教師語言情境的創設”等微觀地進行有效問診，開出“治病藥方”。二度會診（觀課），重在驗證藥方。二度問診課堂，對照一次病情，會診老問題，提出新問題，尋找設計與現實的差距，從而形成新的教學設計。三度會診（品課），重在反思藥方。第三次會診，是對課堂教學的“有效性行為和無效性行為”進行診查，在反思中期盼質的飛躍。

　　2．開展有效“集體備課”,落實“減負提質”

　　以“三單教研”為載體，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性；引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。本學年各教研組先后12次開展集體備課活動。要求老師關注教與學兩方面的探討，優勢互補，共同發展，提高教研的品位和效益。

　　3．開展校際交流，探索有效教學

　　本學年，我們先后8次承辦市縣各學科研討活動，引領就如何落實課堂教學的有效性進行了相互探討。

　　4．舉行專項技能研討，促進多元發展

　　（1）開展教學技能培訓，提高教師的專業水準。

　　隨著新課改的進一步，對教師的專業技能提出更高的要求，學校審時度勢，邀請馬愛娥，開展了“如何觀課”專項技能培訓，提高教師的專業技能。

　　（2）組織學業水平測試命題比賽，促進團隊合作

　　命題比賽我們先后舉行了兩輪。第一輪是以“我愛學習”項目評價為契機，在低中段備課組展開試點進行學業測評研討。第二輪開展學業水平測試命題現場賽,以備課組為單位，選派三位教師組成團隊參加。在兩個小時的比賽中,參賽選手根據試題要求展開廣泛的交流和探討，大家取長補短，最后交出了自己滿意的答卷，并按要求制作了細目表和評分標準。賽后每個教研組又組織了一次集體評卷活動，將試卷和細目表復印發給全組老師，讓命卷老師講述設計思路、試題來源，全體老師參與評議，進行縱向與橫向的評價研究。

　　四、初顯成效，喜見碩果

教研工作總結15

　　本學期我們歷史教研組全面落實學校教研室和教導處的工作計劃，深入學習領會我校的辦學理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

　　一、形成濃厚的教研氛圍，提升教研組的學術水平。

　　加強教育教學理論的學習，順應教育教學改革形勢，樹立新的教育觀念，認真領會新課程改革的精神。認真研究《課程標準》和考綱要求，以更好地指導教學。

　　1、繼續抓好教研組的常規工作

　�、僦贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

　　②向優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。我們教研組本學期組織了六次公開課。觀摩了新授課、復習課、試卷講評課等不同形式的課，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。

　　③充分圍繞課堂教學做文章。用每一次教研組集體活動的機會，給歷史教學把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。

　　2、加強集體備課

　　加強集體備課，每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色，。每位教師在備課和授課時注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。

　　高一年級所面臨的主要問題是初高中歷史教學如何實現有效銜接，因此教師在教學中怎樣通過有創造性的教學設計引導學生從感性上升到理性，實現初高中歷史學習思維層次的躍升，同時減負增效的高一歷史課堂教學也是研究的重點；

　　高二年級所面臨的主要問題是文科班歷史學習自主性的培養，因此，教師在教學過程中引導學生如何進行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題；

　　高三年級所面臨的主要問題是如何培養學生的學科能力以實現高考目標。因此，高三教學中如何實現學科核心問題的解決，提升學生對歷史問題的思考能力，把握規律性的知識是極為重要的，所以我們擬定高三歷史二輪復習方式和教學效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。

　　3、加強教學反思

　　在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思，如“怎樣取舍多媒體課和傳統歷史課”？“如何解決歷史教學內容多的情況下教師的教與學？”等問題，進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

　　針對原先開展的課題“中學歷史目標教學模式的探索與試驗”進一步落實。三個教研組均立足于課堂教學，根據“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三個維度目標設計教學各個環節，提高歷史教學課堂效率。

　　高三教研組認真研究、總結了上一年高考情況，汲取經驗，查找不足，并提出了相應的對策，進行解題方法的指導，幫助學生形成適合自己的學習方法；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；加強對學科尖子生的培養，同時做好邊緣生的工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面進行指導；認真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。

　　高二教研組立足于基礎，著眼于高考，在平時的教學中狠抓基礎。同時適當提升知識的含量和深度，針對新高考模式下的各類題型進行講評、訓練，把握高考新方向。

　　高一教研組認真研究學情，狠抓學習習慣的養成和學習方法的指導。使學生贏在高中學習的起點。

　　4、繼續加強了教學中四個關系的研究

　�。�1）加強《考試說明》和課程標準、課本的關系研究

　�。�2）加強教和學的.關系研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

　　（3）加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。

　�。�4）加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

　　二、加強教師隊伍建設方面取得新進展。

　　本學年，為了充分發揮學科骨干教師的傳、幫、帶作用，曾黎明和歐夢萍、鄒曉文和梁治國新老教師結對子拜師。組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善，青年教師虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形

　　成了較為濃厚的研討學習氛圍。在贛州市青年教師教學比賽中劉健老師獲得了二等獎，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學設計、教學論文獲得地級獎。

　　三、不足與有待提高之處

　　1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，我們需進一步加強網絡教研活動。

　　2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

　　3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。

　　四、下學期的奮斗目標

　�。�1）鼓勵老師多參與科研。采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。因為善學才能善研，善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫出有質量的教學論文。

　�。�2）加強最新教育理論學習。加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　�。�3）更多、更好地運用現代教育技術輔助教學。加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　�。�4）在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博采眾長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨干作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。

　�。�5）加強考試研究。教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。加強考試研究以增強課堂教學的針對性和有效性，以節省學生的課余時間，提高教與學的效率。

　　總之，我們歷史組是一個團結向上，具有戰斗力的集體，本學年來，我們做了許多工作，取得了很多成績。但是在工作中也有一些不盡人意的地方，今后，我們全組教師會繼續努力、潛心研究、通力合作，努力構建優質高效的歷史課堂，爭取在教學、教研方面再上一個新臺階，為學校的發展盡我們更大的努力。

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