課堂活動總結

時間：2023-02-28 09:33:51 總結我要投稿

課堂活動總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的課堂活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂活動總結

課堂活動總結1

　　為貫徹落實市禁毒工作會議精神，在春運期間開展富有針對性的禁毒宣傳教育活動，提高流動人口、外出務工人員和青少年抵制毒品能力，我鎮根據市禁毒委《關于集中開展春運期間禁毒宣傳教育活動及做好禁毒“流動課堂”活動的通知》的精神，結合某某鎮工作實際，充分發揮基層組織在禁毒工作中的優勢和作用，從春節期間至20xx年3月5日，圍繞新春這一時間節點，在全轄區范圍內以禁毒“流動課堂”為主題，積極開展了形式多樣，內容豐富的禁毒宣傳活動。

　　一、領導專題研究，工作高度重視

　　為使我鎮的禁毒工作落到實處，20xx年1月，我們成立了禁毒宣傳活動領導小組，由鎮綜治辦專職副主任、鎮禁毒辦主任為組長，派出所長同志任副組長，鎮禁毒領導小組成員單位負責人為成員，領導組下設辦公室，鎮綜治辦副主任兼任辦公室主任，具體負責此項活動的落實。

　　二、提高認識，制定計劃

　　20xx年1月我們對某某禁毒宣傳活動領導小組成員進行

　　了法律知識培訓，對禁毒工作的重要意義、主要內容、方針政策、以及毒品基礎知識等進行了系統的講解，制定了具體的實施總結并認真地去貫徹執行。

　　三、緊扣主題，大力宣傳。

　　我鎮根據《某某鎮集中開展春運期間禁毒宣傳教育活動及做好禁毒“流動課堂”實施總結》的精神，在轄區范圍內開展了一系列的禁毒宣傳教育活動:

　　（一）組織本鎮公安、教育、文化、工商、工會、共青團、婦聯等成員單位深入開展了禁毒宣傳進學校、進村組、進單位、進場所、進家庭、進農村等“六進”活動。從2月15日至2月25日，每單位提供一臺宣傳車，錄制宣傳磁帶，利用擴音喇叭，共出動宣傳車58臺次，在全鎮范圍內進行了大規模的宣傳活動。鎮有線電視臺不間斷播放了有關禁毒宣傳內容。

　　（二）各村、各成員單位主要領導高度重視，積極參與，發揮好示范帶頭作用，增強集中宣傳的影響力，切實動員廣大人民群眾關心禁毒工作，積極參與禁毒工作。共刷寫標語1500張，制作橫幅30幅，印發禁毒宣傳頁10000余份，由鎮包村干部帶頭，到村組、集市、車站、城鄉結合處等地點，分發到每家每戶，特別是針對春節期間回鄉探親人員，給他們講解毒品的危害及如何識別抵制毒品，使廣大群眾都認識到了毒品的危害，全民行動起來，積極抵制毒品。

　　（三）突出重點。在面向全社會開展宣傳的同時，把青少年和社會無業人員、農村進城務工人員及娛樂場所從業人員等吸毒高危人群作為集中宣傳教育的重點，我們大力開展了有針對性的宣傳教育活動，切實做到重點突出，點面結合， 2

　　努力減少禁毒宣傳的死角和盲區。在這次“流動課堂”的禁毒宣傳活動中，我鎮雖然在禁毒工作上做出了一定的`成績，但與上級的要求還有一定的差距。在新的一年里，我們要進一步加大工作力度，以最大的決心、最有力的措施，扎實開展工作，牢牢把握禁毒斗爭的主動權，大力開展禁毒宣傳工作，以扎實有效的禁毒工作，認真開展各項禁毒宣傳工作，大力宣傳“珍惜生命，遠離毒品”的口號。

　　20xx年3月6日

課堂活動總結2

　　自從教研中心提出開展“導學議練”課堂磨課活動以來，我們教研組按照教研中心和學校的要求，積極參與到活動中去。開學初，我們一起聆聽了教研室劉主任、季科長和姜主任關于導學議練的講座，聽來真是受益匪淺。我校劉校長、劉主任又對全校語文老師進行了培訓，五位教研組長代表教研組談了各自的體會和下步工作打算，老師們也都談了自己的收獲。全校老師掀起了磨課的熱潮。學校制定了磨課安排表，有第一次和第二次執教時間。為了把這項工作做得更扎實，學校先后組織了五年級語文組和三年級語文組進行導學議練模式下的校本教研觀摩。可以說，我校的磨課活動在學校領導的精心組織和老師們的大力支持下，工作有目標，實施有方法，磨課有效果。

　　一、課堂教學中的“導”突出趣味性，激發學生求知欲望

　　教學過程是教師學生彼此分享思考、見解知識、情感交流、觀念和理念，實現教學相長的過程。以往，我們總是以師者自居，高高在上，把知識“倒給”學生，視學生為一個被動接受知識的容器，從而忽略了學生學習過程中的主觀能動性。導學議練模式猶如一盞指路燈，為我們的課堂教學指明了方向。我們通過一次又一次的磨課，也在不斷地改變自己的角色。三月份，我們組在爭創區“優秀教研組”活動中，需要準備一節課。我們確定了《美麗的小路》這篇課文。這篇課文內容很長，如果引導不到位，學生往往失去學習的興趣。老師們在試講時一直喋喋不休，唯恐學生學不會。結果，一次試教下來，執教教師累得不輕，學生始終在被動的學習。全組教師又坐在一起，反思這堂課的不足，又找來姜主任的講座，逐條學習，并且得到啟發，“弱水三千，只取一瓢飲”，這回我們可以說峰回路轉，迎來了柳暗花明又一村。我們打破從前的思路，大膽的把教材整合起來，把瑣碎的內容整體化。教師也當退則退，充分信任學生，不越位，不缺位，關鍵的時候還要補位。后來，張艷老師代表我組教師講課，得到了姜主任及張老師的好評。

　　二、課堂教學中的“學”，突出自主性，培養學生學習能力

　　學生是課堂的主人，整個教學中，我們始終要以學生為主體。給學生一個杠桿，學生一定能把地球撬起。這個杠桿就是學習方法。在準備四月份抽賽活動時，我們選定了課題《四個太陽》。試講的時候，我們感覺學生的學習有些被動。后來，我們根據課文特點，讓學生自主選擇喜歡的內容，和大家交流。學生交流時，不僅把自己喜歡什么顏色的太陽說得頭頭是道，而且還帶著自己的感受去朗讀課文。姜主任在講座中指出：學生學習語文，就是為了用語文。語文課，就要讓學生學習語言，學會積累語言。這篇課文寫得很美，我們出示課文中的一句話：春天是一個多彩的季節，讓學生帶著自己的體驗談談為什么說春天是一個多彩的季節？再通過播放春天視頻，發散學生的思維：在你的心里，春天還是一個怎樣的季節？有的學生說“春天是一個五彩繽紛的季節”，有的說“春天是一個多姿多彩的季節”，還有的`說“春天是一個姹紫嫣紅的季節”。學生不僅積累了語言，還學會了運用語言。我們每節課都這樣讓學生學會自主獲取知識，我想日積月累，學生還會學不好語文嗎？

　　三、課堂教學中的“議”，突出開放性，培養學生探究能力

　　“議”，就是學生交流研究、互助合作的過程，是圍繞學習目標進行質疑解惑的過程，是對已有知識的運用和對新知識的獲取、生成、升華的過程。在課堂教學中，教師設計的問題要具有一定的討論價值。學完《四個太陽》課文之后，老師說：“小男孩畫的四個不同顏色的太陽，代表了四個美好的愿望，而每一個愿望里，都滲透著一個‘愛’字。同學們，你想畫一個什么樣的太陽，想送給誰？同桌倆討論討論。”孩子的學習不僅向老師學，身邊的小伙伴也是學習的對象。他們在啟迪中碰撞出智慧的火花。有的說：“我想畫一個紅紅的太陽，送給南極和北極。讓南極和北極不再那么寒冷。”有的說：“我想畫一個微笑的太陽，送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友每天都笑瞇瞇的。”還有的說：“我想畫一個帶翅膀的太陽，送給李老師，讓李老師在夢里飛翔。”此時的孩子們如一位位詩人，表達著他們美好的愿望。

　　四、課堂教學中的“練”，突出針對性，打造省時高效課堂

　　練是課堂教學中必不可少的一個環節，但是，練要有針對性，要根據教材特點和學生的情況，設計出有針對性的練習題，在練的過程中學會舉一反三。比如，在講《四個太陽》時，我們要指導學生練習寫字，練習寫哪一個字，才能做到省時高效？后來，我們發現大方框的字學生是第一次接觸，而且這樣結構的字不大好寫，這一課又有三個這樣的字。我們就利用課件把這幾個字都出示出來，讓學生找它們的共同點，讓學生提出最想讓老師指導哪個字。這樣，通過練習寫一個字，學生就能掌握寫好所有大方框的字了，真正做到省時高效。

　　“十年磨一劍”，好課多“磨”，我們每一位教師通過反復試教——評析——改進，磨礪教學思想，精煉教學語言，拓展教學思路和方法，互助共享教育資源，教材越磨越透徹，思路越磨越清晰，語言越磨越精煉，方法越磨越精當，教學技藝在磨課中不斷提高，“磨課”讓我們的課堂煥發了生機與活力，使我們感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭，化蛹成蝶、脫胎換骨”——四月份抽賽中，我和張依晗老師講的課都被評為優質課，我在學校的電教優質課評比中獲獎，張依晗老師撰寫的學習體會登錄在中心網站的頁上，受到省教研室李家棟老師和姜主任的高度評價。信心在鼓勵中堅定，亮點在意外中生成，困難在交流中化解，好課在磨礪中誕生。我們感謝給予我們指導的領導和老師。

課堂活動總結3

　　課堂教學效益年活動開展情況匯報為了認真貫徹落實縣教育局關于《開展課堂教學效益年活動的指導意見的通知》的精神，進一步加強和改進我校教學工作，強化教學常規管理，達到“四個提高”即提高課堂教學效益，提高教師綜合素質，提高教學質量，最終提高辦學聲譽。為此，我們接到通知后學校領導班子曾多次例會研究，成立以隋福泉為組長的“課堂教學效益年活動”領導小組。先后下發了活動指導意見（由隋校長親自起草）、活動具體安排意見，同時在全體業務領導充分醞釀的基礎上制定了活動方案(草案)，草案經中層以上領導及村小校長討論，進一步完善后形成正式方案，才下發到全鎮各校（園、組）。現對活動開展情況匯報如下:

　　一、提高認識，明確責任。

　　良好的開端就是成功的一半，在三月三十日按照活動方案開展了第一階段活動，即召開了課堂教學效益年活動啟動儀式，啟動儀式由隋校長主持，參加人員有中層以上領導、村小校長、市縣級骨干教師、標兵、新秀、全鎮教研組長，約有40余人。

　　啟動儀式上完成了三項任務：

　　一是明確了活動目標“通過深入開展課堂教學效益年系列活動，全面認真分析學校的教學現狀，狠抓教學的常規管理，加大教師的培訓力度，完善教學評估體系，以課堂教學為突破口，努力實現教學過程的科學化，創新化，最優化，促進教師向學習型，科研型，反思型教師轉變，提高全體教師的質量責任意識，力爭讓每位教師的課都能夠達標，讓大部分教師課堂教學水平和課堂效益都得到提高，從而全面提高教育教學質量”。

　　二是確定了活動步驟：分三個階段（啟動、實施、總結驗收）。

　　三是進一步落實責任，以教導處為組織部門，教研組為活動單位，以教師個體為參與主角，形成人人參與的大格局，進而推動活動的深入開展。通過學習方案與會人員達成了共識。

　　二、細化常規，落實要求。

　　三月份末按照《方案》我們進一步細化了常規教學要求。

　　首先對教師的教提出了六個方面的明確標準：即“554433”常規教學標準。“集體備課的五定”“編寫教案的五清”“課堂教學的四個課型”“作業批改的四個統一”“課后輔導的抓兩頭帶中間”“成績測試的三考”。

　　第一方面，備課（集體備課），要求做到“五定”，定時間，中心校教師每周每組進行一次集體備課，村小全體教師每周集體備課一次。定人員，每次定中心發言人一人。定內容，確定重點、難點、知識點；確定課時；確定統一案例或模式；確定課內外作業和批改方式。定方法，集體研究教材特點，全面分析教材，研究知識點和學生的學習能力，研究教法和指導學生的學法。定總結，對上周的.教學情況進行總結，提出整改意見。并形成集體備課記錄。

　　第二方面，編寫教案。要求“五清”，教案要標清教學目標和課時數。寫清教學內容的簡述分析。說清重點、難點和關鍵。講清教學方法，教清學習方法。明清作業布置。還要寫清教學反思，語文和專科每課寫一次反思，數學每小節，寫一次反思。同時加強對教材、教法、學法的研究，建立教學反思集。每位教師每學期結合教學實際，寫8篇（每月兩篇）反思文章，每學期有一篇教學反思報告。教學反思報告應鮮明體現本學期積累了哪些教學經驗，發現了哪些教學問題，采取什么辦法去解決的，解決的效果怎樣，對提高課堂教學效益起到了什么樣的作用。中層以上領導（含村小校長）每學期寫兩篇教學分析總結材料。

　　第三方面，認真上課。

　　重點探索和把握“四個課型”，即新授課、講評課、復習課、自習課四種課型結構要求。

　　1、新授課。提倡“先學后教，精講精練”。課上有預習、點撥、解疑、練習等環節。

　　2、講評課。重點不在講，而是在評。針對作文、作業、練習等內容的處理。

　　3、復習課。即不能以做題代替教師主導下的復習，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導學生自主學習、主動學習。

　　4、自習課，要讓學生自主學習。

　　第四方面，規范作業布置和批改。完成“四個統一”,即統一本簿，統一作業量，統一模式，統一批改符號。

　　第五方面，抓好輔導。堅持抓“兩頭”促中間的輔導策略。

　　第六方面，抓好測試。“三考”有周考，月考，單元考。

　　其次，針對學生的學提出培養“四個習慣”

　　一是培養預習習慣。要求學生能根據課本的相關要求和課后練習題，借助有效的資料，認真的仔細地閱讀新課內容。預習時要讀懂課文內容，理解其意義，掌握知識結構，學習課文內容的重點和難點，提出不理解的問題。預習時要邊讀邊記，把相關問題寫在預習本上，便于上課時進行研究。

　　二是培養課堂習慣。要求學生能學生要提前進課堂，做好上課前的一切準備工作，按課堂常規嚴格要求自己。）課堂上要認真聽、認真記、認真思考、認真探討，大膽回答問題，遵守課堂紀律。課堂練習時，要按規定時間完成任務，并做好檢查和自學，有困難時可向教師或同學請教。

　　三是培養自習習慣。要求學生能養成良好的自學習慣，自學能力要強，向教師提出自學中的問題或與同學進行交流探討。合理分配學習時間，不看與學習無關的書報或不認真學習。

　　四是培養作業習慣。要求學生能認真完成作業。作業應在復習，弄懂的基礎上進行，不能盲目的去完成作業，按標準完成作業。按要求完成作業，格式正確，條理清楚。不抄作業，不用他人替寫作業。完成作業后，要認真檢查修改。理解教師批語，及時分析作業中差錯的原因。

　　三、以提高課堂效益為核心，全面開展教學系列活動。

　　根據學校教學工作計劃和《方案》安排，截止目前為止，我們已經完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學活動。

　　抓隊伍建設不松懈，堅持理論學習，我們利用周三下午業務學習時間，組織本校教師學習校本培訓計劃中規定的內容。以及課堂教學技巧知識。利用每周三第七節為師生讀書時間，開展“師生同讀一本書活動”。

　　抓備課講課不浮夸，目前我們有效組織了三次全鎮集體備課（二月、五月、八月），同時，以“每周一節公開課”活動為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學期每名教師都講一節公開課。為了把這兩項活動扎實有效的開展好，不走過場，我們規定講課順序為教學標兵、新秀、骨干教師、一般教師等。同時各校形成書面活動方案上交中心校，各校（組）活動時中心校業務領導參與其中。

　　結合集體備課，五月十五日舉行了1—6年級優秀教案展評活動，評選出優秀教案12本，通報表彰了12人，通過展評活動促進了教師鉆研教材，編寫教案的積極性。

　　抓教學活動不走過場，四月份開展了“教學開放日”活動（九月活動因甲型h1n1流感取消）。通過活動推廣了優質課，展示了課改成果。效果很好，中心校家長參與面達到90%以上。四月份召開了以《優化教學設計提高課堂教學效益》為主題的全鎮性課堂教學研討（九月教研活動因甲型h1n1流感推遲）。今年的課堂教學研討會重點研究集體備課中反映出的問題，核心是提高教師研究水平，立足點是提高課堂教學效益，目標是構建課堂教學模式，達到了預期效果。

　　及時總結不斷完善，在七月份我們進行了階段性總結。對《方案》中不適應當前工作要求，不能開展的活動進行了補充和修改，為下學期更好的落實教育局關于開展課堂教學效益年活動的指導意見，做好了充分準備。

　　四、在上一階段活動過程中存在的問題

　　1、部分教師不能積極參加“課堂教學效益年活動”，主要表現在備課不認真，課前準備不充分，沒有將更多的精力用于鉆研如何提高課堂教學效益上。

　　2、相關業務領導沒有按要求及時進行檢查和考核，即使發現了問題也沒有進行通報并要求教師限期整改。

　　3、還沒有很好的發揮教學能手、教學標兵、優秀班主任、教學新秀、優質課、各級骨干教師等示范帶頭作用，引領作用。

　　4、領導教師的聽課，評課工作不深入。聽課后溝通不夠，交流不深。下一步要強化校級領導檢查性聽課，中層領導隨機性聽課，教研組定期聽課，教師互相學習聽課。繼續作好評課工作，每聽必評。

　　五、下一步要完成的工作

　　編筐捼簍重在收口，下一步重點是組織好第三階段十二月份的總結驗收工作。十月份開展優秀教學反思評比活動。

　　1、做好材料積累，對教學工作各種活動方案、過程材料、總結要裝訂成冊。

　　2、各校要做好課堂教學效益年活動年終總結。

　　3、重中之重是落實好驗收工作。教師的驗收由中層領導、村小校長負責。各村小的驗收由校級領導負責。

　　4、通過考核驗收，年末對表現突出的個人、集體給予表彰獎勵。

　　總之，我們要以課堂教學效益年活動為契機，真正把精力投放到教學中去，把教師工作壓力降下來，把學生課業負擔減下來，把教學質量提上去，辦好我校的教育。

課堂活動總結4

　　春風送暖，萬物更新。20xx年3月9日上午，xxxx小學三年級一班順利舉行了家長進課堂活動，本次活動我們有幸邀請到了三年級一班xxx小朋友的媽媽—xx女士。Xx媽媽是長慶油田的工程師，有著豐富的石油科研工作經驗。在本次活動中，xx媽媽根據工作經驗和專業知識，為小朋友們帶了一堂別開生面的石油答疑課。

　　在進入教室開始上課后，xx媽媽就換上了醒目的紅色工裝，引發了小朋友們對于石油的強烈的求知欲。在接下來的課堂里xx媽媽通過一些引人好奇的問題，一步一步的將小朋友們帶入石油的神秘世界。石油是什么樣子的？石油是怎么形成的？石油的勘探研發過程以及石油的用途和石油的地理分布等問題引起了小朋友們激烈的討論。

　　當xx媽媽講到石油的研發過程，同學們都變得很安靜，在本次課堂上，在看到高原上的鉆井井架和海上鉆井平臺后，同學們認識到了石油勘探與研發過程的艱辛與不易，對奮戰在石油科研一線的科學家們表達了深深的敬意。在xx媽媽問到：“同學們知道石油有什么用途嗎？”同學們紛紛舉手回答，大家進行了非常激烈的討論和積極的提問。Xx媽媽耐心地告訴大家，石油的副產品多種多樣，除了交通工具要消耗石油，塑料、合成纖維、化肥，甚至藥品都來自石油，大家在生活中也應當多關注一下自己身邊的石油副產品。

　　在本次課堂的`尾聲，xx媽媽語重心長地告訴小朋友們，現在世界上的能源都很短缺，大家都應該在日常生活中做到節約能源，杜絕浪費。此外，思涵媽媽還向同學們提出以下幾點建議和要求：

　　第一點：在日常生活中要做到節約用油，像珍惜水資源一樣地去珍惜石油資源，出行少乘私家車，盡量乘坐公共交通工具、多步行、多騎自行車；

　　第二點：愛護學習用品和生活用品，不要隨意的損害或丟棄，要從小養成良好的學習和生活習慣；

　　第三點：同學們應該好好學習，長大后做一個對國家有用的人，開發更多新的能源來代替緊缺的石油。

課堂活動總結5

　　前一段時間，我們學校組織了有效教學高效課堂研討活動，整整一個上午，盡管感覺很累，但是還是比較充實的，感到收獲很多。簡要總結如下：

　　第一；我認為課堂要想高效，必須在備課上下足功夫，要在學生的難點上找到突破的方法，方法要力求新穎，巧妙。這一點五位數學教師作的都非常好，尤以祈媛老師做得最好，她在江小樹的加減法時，特意數位的隊旗上下了足夠的功夫，而常規的手段都是教師反復用語言強調數位要對齊，而他則不然先從機理幫助學生理解為什么要對齊，各個數位所表示的意義是不一樣的，因此要對齊，然后用了一個司機開車的小游戲幫助學生養成對齊的習慣，讓后在圍繞著這一點動手練習，再動手說，我想通過這樣一個過程學生的掌握情況肯定要比老式干巴巴的直說要強很多，所以我認為教師不但要找到本節課的重難點，更重要的是要找到巧妙突破重難點的.凡是方法和手段。

　　第二；心中要有很強的目標意識，本節課的目標是什么，通過何種手段來實現，例如王江濤老師講的體積這一課，她是通過讓學生比劃合作游戲以及觀察感受身邊的物體的體積，讓學生感受到數學就在我們身邊，非常注重學生的體驗。通過圖片歌曲激勵學生愛數學學數學的情感。

　　第三；高效的課堂離不開教師非常扎實的基本功，她是附著在教師的業務素養上的，并通過業務素質來展現。沒有扎實的基本素質再好的教學理念和策略都如同魂不附體。

　　第四；教學是一門博大精深的藝術，是需要用智慧去創造的，作為一線教師我們應該養成愛動腦筋善動腦筋的良好工作習慣，認真鉆研課堂教學，扎實提高工作素養，不管是現在還是將來不管是對自己還是他人都是非常有益的。

　　我想關鍵的問題是我要在今后的實際工作中找準自己的定位，給自己開一個藥方，對照名師的標準，反思自己的教學行為，不斷校正自己的工作方法和手段，循序漸進，使自己盡快成長起來，不枉費自己的青春，為教育事業貢獻出自己的一份力量。

課堂活動總結6

　　德育課是我校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿了學校教育教學的全過程和學生日常生活的'各個方面。“課前5分鐘德育微課堂”五大德育主題，即：開展親情感恩教育，以愛培德；開展責任義務教育，以責明德；開展勤儉節約教育，以儉養德；開展誠實守信教育，以誠立德；開展文明禮儀教育，以禮修德。“德育微課堂”之所以稱“微”，是因為這門課只有5分鐘。

　　教師們以社會主義核心價值觀為主題，課堂上采取講故事、讀經典、唱童謠、齊背誦、看動漫等豐富多彩的形式，讓學生易于接受、樂于接受。課堂上，強調師生間的互動交流、學生間的相互促進、學校與家庭間的密切配合。“道德作業”根據當日“課前5分鐘德育微課堂”確定內容，作業以學生實踐、體驗為主，引導學生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起，讓學生在參與中感悟，在感悟中提升。“德育作業”不僅讓學生踐行了德育課上所學的內容，引導學生養成了一些良好習慣，還溝通了家長親情，密切了家校聯系，收到了良好教育效果與社會反響。

課堂活動總結7

　　一、繼續撰寫周教學反思

　　按照二0一0年我校制定的“課堂教學效率年”三年實施方案的相關要求，繼續將選題指南中的六號題目“《重視抓好“課后反思”，總結課堂教學中的 “得”與“失”，促進教師在反思中成長提高》”作為本年度的選題作為研究。本年度截止為止共撰寫教學反思16周，計540篇。每一篇教學反思都能夠從教學經驗、課堂亮點、課堂遺憾、再教設計等角度深入總結，每位教師的周教學反思串成一條鏈就是教師一年的成長歷程。達到了研究的最終目的——“促進教師在反思中成長提高”。

　　二、監督管理細致到位

　　一年來我校加大了對此項活動的監督檢查力度，將此項活動作為教師業務考核的一項重要指標進行量化賦分。每月教務處均有詳盡的記錄，同時業務領導對每位教師上交的教學反思均作出了詳盡批閱，指出優缺點，對于共性的`問題還通過召開教師例會的方式進行輔導。這一舉措既保證了此項活動開展落實到位，杜絕了形式主義問題又達到了研究的最終目的——“促進教師在反思中成長提高”。

　　三、常規活動正常開展

　　本年度上學期我校進行了骨干教師示范課7節，教師匯報課15節，教研組長研討課5節，每位教師直接或間接聽課節數達到24節，教師撰寫說課稿27篇，教研活動教學反思27篇，教研活動教案27篇，有效地促進了教師的成長。下學期按照劉校長的要求教務處統一編制了“教師公開課日程安排”一覽表，每周均有兩位教師分別在校內做公開課，全員參加聽課、評課、研討。同時還擬于11月份進行校內評優課教學活動，學校將邀請部分學科教研員和友好學校的業務領導作為評委，為我校評優課活動把關定位，此項活動中表現突出的優秀教師學校將對其進行物質獎勵。這一活動既調動了教師參與教研活動的積極性又達到了研究的最終目的——“促進教師在反思中成長提高”。

　　四、搭建學習平臺提素質

　　為使我校廣大教師盡快地掌握教育教學思想和教育教學理念、方法，提高教師的自身素質和教學水平，我校積極組織教師參加市教育局教研室組織的各種課程培訓、課改觀摩、教學研討等活動。一年來先后派出教師參加市級培訓60人次，市級“先學后教，當堂訓練”教學研討 9人次，校級教學專題研討15人次，參加各項研討的教師撰寫外出觀摩學習匯報材料11篇。同時還借助樺甸五中李長軍老師、樺甸七中王淑芹老師、宋敏來校支教的機會，特邀他們為我校老師作了教學經驗介紹，這些活動的開展既促進了“先學后教，當堂訓練”這一課堂教學改革模式的落實更達到了研究的最終目的——“促進教師在反思中成長提高”。

　　五、研究成果結集歸類

　　為進一步將研究過程形成成果，促進教師間相互交流學習，我們將教師上交的論文和案例進行了結集歸類，形成了“共實踐、深探究、展成果”活動之優秀論文集《成長的足跡》和優秀案例集《教海拾貝》各一部，可以說這是此項活動的一大亮點。

　　回顧一年來的此項工作還有一定的不足，今后我們將繼續將此項活動作為一項常規繼續開展并使之細化，爭取將其打造成我校教學管理的一大特色。

課堂活動總結8

　　11月5日，xx小學舉行了《培養小學生數學語言表達能力的實踐研究》課題的觀摩課活動。總結如下：

　　柏老師執教的《解簡易方程》一課，能夠努力營造寬松、民主和諧的學習環境，引導學生積極參與學習過程。重視師生、生生間的互動交流，注重學生的想法。通過小組討論、同桌合作交流學習方式，給學生提供自主的'活動空間和交流的機會，引領學生通過自己的探索來獲取知識，體現出主體性教學的課程新理念。

　　郝老師執教的《億以內數的認識》，利用多媒體課件演示，靈活地處理和利用教材。通過讓學生在黑板上寫數位，說數位順序，提高學生的數學語言表達能力，激發學生的學習興趣。

　　王老師執教的《解決問題一》，注重學生良好學習習慣的培養；教師教學語言準確、嚴密；對學生的啟發、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然。

　　劉老師執教的《軸對稱圖形》，利用小組交流合作的學習方式大膽地放手學生自主探究本課的教學重點，同時做到有的放矢，學生能很好歸納總結，這一點做得非常好。

　　本次的觀摩活動，為課題組老師們提供了一個互相學習的機會。老師們看到了孩子們在課堂上表現出的這些差異，也明確了今后的努力方向。

課堂活動總結9

　　20xx年5月20日，在天津市第四十五中學初中部展開了一場以“如何提高英語課堂教學有效性”的教學研討活動，目的在于解決一線英語教師在教學中產生的困惑，并提高課堂教學的有效性，到會的有天津市英語教研室教研員陳老師，河東區教育中心楊校長，河東區教育中心各科教研員及各初中校七八年級的英語教師。

　　本次教研活動仍然采用的是借班上課形式，四十五中學的梁文與七中的李慶兩位老師共同講授一節聽說課，兩位老師結合自己的性格特點和課題內容，設計教學思路，給予授課展示，其中在展示當中重點突出了本次教研活動的主題---“如何提高教學有效性”，并充分調動學生的積極性，使課堂生動、活潑，教學效果明顯。課后，由來自不同中學的`年輕教師進行了的評課，所評內容全面，有深度，并表示從做課教師那學到很多教學的新方法。

　　教研活動的另一板塊內容是解決教師的困惑，教研員李艷展示了她在課下收集的不同層次學校教師的困惑，總結成急待解決的三個共性問題：

　　1、如何提高學生學習英語的興趣？

　　2、英語學科詞匯教學的有效方法是什么？

　　3、英語學科閱讀教學的有效方法是什么？

　　并邀請兩位有經驗的教師八十二中學的李燕娜和四十五中學的張偉剛老師介紹在這方面的好的做法。李燕娜主要介紹她的游戲教學法在實踐中的應用及注意的問題，張老師主要介紹了四十五中學開展的如何提高學生閱讀能力的有效做法，反響強烈。最后由李艷老師為到會的教師進行一場專業的教學有效性培訓。針對教師上課出現的問題，李艷老師給出了一堂有效英語課的標準，及如何取得教與學的最佳效果等問題，號召教師應該確立新的教學觀念，改變思想，不斷思索，提高教學效率。本次活動還有幸請到市教研員陳少夢老師為大家解讀自己對教學有效性的理解，陳老師通過一些案例，講述什么樣的一節課才是有效的，什么樣的教育才是更符合現代的學情。活動的最后，教育中心楊校長發言，她指出教育中心的各位領導都很重視教研活動并對這次活動給予了肯定的評價，這次教研活動是成功的，是值得推廣和學習的。

　　本次活動，得到了四十五中學的大力支持，提供初二的一個班學生與觀摩教室。教師對這次活動評價很高，對教學有效性有了深刻的了解，同時引發了部分教師的思考，“如何讓課堂更有效率”，也吸引更多教師參與到教研活動當中。這次教研活動切實為一線教師解決了不少難題。

課堂活動總結10

　　現在將本學期工作做如下三個方面總結：

　　一、制定系統的訓練計劃

　　1、隊員的選拔

　　剛組隊時，手上既沒有現成的體育苗子，也沒有體育成績方面的一手資料，對于學校體育現狀更不甚了解。在領導和同事的支持下，對全校小學進行選拔，在3月初組隊進行訓練。三個多月訓練下來，經過不斷考察，全盤考慮，至今留下男隊員12人，女隊員8人。

　　2、全面系統的訓練計劃

　　組隊之初，我認真研究了小學生的生理、心理特征，以及身體發展規律，結合我校實際現狀，總體目標，制定了全年訓練計劃，階段訓練計劃，月訓練計劃，周訓練計劃。既有基礎訓練，又結合專項訓練，各個階段有主次之分。各種訓練計劃在實施過后我都做了總結，每次的訓練內容我都作了記載和小結。

　　二、嚴格組織紀律，加強思想教育

　　1、建立組織制度和紀律

　　體育運動員歷來都不大遵守紀律，組織松散，自由主義。運動訓練初始，我便制定了組織紀律（學習紀律、訓練紀律、自習紀律、日常紀律）。并對以上執行評分到人，期末結合體訓成績進行排名，前三名評為優秀運動員。經過一周觀查，選定隊長（副一名），副隊長各一名，隊干部各施其職，對本職工作負責，每人值日一天。

　　2、時刻注意學生動態，進行關心和教育學生由于年齡小，訓練又辛苦，思想難免有波動，開小猜。首先在訓練安排上，我采用中小強度，循序漸進，逐步提高學生體質和適應能力，使其訓練時不感到困難和壓力。其次，經常進行典型事跡介紹，勵志教育，增強其斗志和信心。再次，團結學生，相互關心、幫助，使大集體象家一樣溫馨。

　　三、訓練狀態分析：

　　1、已取得的成績學生隊伍得到精簡和提升，隊伍由原來20五人精簡到15人，但訓練水平和氣氛有很大提高，訓練成績有很大提高，能進入前列的學生有兩人，進入二列的有四人，其余都有望進入前八。

　　2、目前存在的'困難。因為訓練占了學生的學習時間，學生學習任務重，訓練難免開小差。應取得班主任等科任教師的支持

　　3、解決的方法和措施：在今后的訓練中還應注意改善方法。

課堂活動總結11

　　長期以來，語文課教學奉行的是知識傳遞為價值取向的教學觀，教師以講授法為主要教學形式。這樣，不但造成了課堂教學枯燥、乏味，而且這種教學方式不利于學生的發展。開展有效課堂教學達標活動以來，在使用新教材實踐新課程的過程中，帶給我新的總結與反思。

　　一、教師必須轉變教學觀念

　　語文課教師必須轉變教學觀念，要從思想上更關注學生的全面發展，真正實現教學的兩個轉變：一是由重知識傳授向重學生個性發展的轉變；二是實現由重結果向重過程轉變。培養學生的綜合素質。

　　二、把微笑帶進課堂，營造輕松和諧的教學環境

　　在日常的生活和工作中會產生各種不同的情緒體驗。積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。假如老師帶著一份愉悅、積極的情緒走進教室授課，教學思路會更開闊，思維會更靈敏，對教學內容的闡述就恰到好處。情緒好了，教學語言也更富于感情色彩，課堂教學也就更生動、更具有感染力。老師的教學水平和授課能力得到最大限度地發揮，學生就會被感染而進入興奮狀態，學起來就備感輕松，課堂氣氛也自然活躍了。這樣便達到了教與學的雙向優化，使教與學進入一種最佳狀態，促進了課堂教學效益的提高。因此，我們教師要帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學生。

　　三、加強教學過程中教師與學生、學生與學生之間的互動

　　我們必須摒棄傳統意義上的教師教和學生學的簡單方式，要把教學形成一種動態的、發展的，真正成為師生富有個性化的創造過程。而在這種課堂教學中，學生之間，或學生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學生學習知識的主要方法，也是培養學生口頭表達能力的主要途徑。四、精心組織好課堂的討論活動

　　圍繞論題進行有效討論，有助于自由地發展學生的個性，促進學生主體地位的形成；有利于培養學生的思維能力、口語表達能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學生豐富對事物的熟悉，進而改變自己的觀點和態度，培養學生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發、共同發展。而要使課堂討論順利開展，取得良好的效果，本人認為必須做好如下幾方面工作：

　　（一）、教師要有充分的預備

　　教師要根據教材內容和學生實際選擇問題，要針對教材的重點難點，針對學生的思想實際和生活經驗，難易要適度，既不能過于淺顯，又不能過于深奧，讓學生看了一頭霧水，無從下手。

　　（二）、要對學生進行分組

　　課堂討論以小組討論為主，這就需要根據實際教學情況進行分組。分組的辦法比較多，可由教師按學生座位分，也可學生自由組合。在分組的基礎上，小組內部成員還需進一步角色分工（記錄員、小組發言人、組長等），明確各自職責，充分發揮團隊合作精神，群策群力。小組成員的角色應隨著時間的推移而不斷變動。

　　（三）、教師要把握好討論的節奏

　　教師提出問題后，要給學生充分的個別思考時間討論，在討論過程中，教師也要積極參與，認真聽聽到學生的心聲。教師也要適時、適量地介入討論，以確保討論的順利進行。

　　（四）、在討論結束時，有必要對整個討論過程和結果作總結概括教師歸納學生對討論主題的新熟悉或提出的解決方法，這樣做可以幫助學生理解和把握難度較大或有爭議的理論和實際問題，把學生的思維統一到正確的熟悉上來，形成學生正確的價值觀。

　　（五）、留意引導學生自主學習

　　教師的教不可能代替學生的學，因此，我們教師不能越俎代庖，要在教學中引導學生學生會自主學習。這就要求我們教師在平時的教學中不武斷、不強制、不灌輸。教師在教學中根據教材內容，結合學生的實際，善于為學生創設適當的條件，營造恰當的氛圍，使學生產生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。五、存在的問題

　　1、忽視了課堂目標的實在性。

　　有許多教師在課堂上由于過分注重對字、詞、句、段、篇的全盤考慮，導致有的重難點流于形式，沒能落到實處。有的老師在課堂上雖然設計了“讀、說、寫”等環節，但沒有深入引導，以致學生讀沒讀出感情，說沒說完整，寫沒寫深刻，訓練沒落到實處。

　　2、忽視了課堂生成的精彩美。

　　教師的`引導語巧妙、過渡語流暢、評價語多樣、總結語飽含激情，這些課前預設讓課堂成了一節節富有詩意的課堂，但有時這些語言卻顯得蒼白無力，沒能做到因“生”而評、因“文”而評。

　　3、忽視了后進生的課堂表現。

　　在這次活動中，學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致全體學生學習積極性不高，課堂紀律渙散。后進生在課堂上的學習體驗機會少之又少。

　　4、忽視了學生間的合作學習。在課堂上，學生間的合作學習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學中低估了學生的群體力量。

　　5、忽視了老師與學生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。

　　6、忽視了各學科間知識的整合。有的教師在教學中暴露出一些知識性錯誤，部分教師運用多媒體的技術還不夠熟練，不能很好地做到信息技術與學科整合。

　　六、改進的措施

　　為了切實提高課堂教學質量，讓課堂成為每位學生的舞臺，特提出以下改進措施：

　　1、教師要轉變教育觀念，提高自身素質，提高對課堂教學的駕馭能力。具體要做到：多閱讀各種教學雜志，從理論上提高自己，每天讀一篇文章，每月讀一本雜志，每學期讀一本教育專著，多寫讀書筆記，多寫教學反思。

　　2、加強課堂教學反思，提升教育教學策略。在教學后要結合教學實際，靜心反思，吸取教訓、總結得失、努力提高課堂教學水平。

　　3、繼續抓好年級組集體備課活動，加強綜合教研組的研討活動。在組內開展學習交流，通過多人同講一課，開展相互學習，共同探討，共同提高。

　　4、充分發揮骨干教師和學科帶頭人的作用。在教師間開展相互聽課，相互交流活動，提高每堂課的實效。

　　5、加強課堂組織教學和課堂評價，激勵學生自主學習，樂于學習。尤其是低、中年級要養成學生良好的學習習慣。在教學中還要關注每一個學生，針對不同學生的表現，適時給于評價和不同激勵，激發學生的學習興趣。

　　總之，在具體的教學中，教師可采用啟發式、討論式、調查式等方式教學，指導學生會自主學習。這樣，會使學生能夠主動去探索社會現實及自我成長的問題，不斷激發學習愿望，珍惜學習時光，提升自我成長的需求。教師在學生成長的同時能有效提高教學水平，達到教學相長的良性發展軌道。

課堂活動總結12

　　5月22日，我校組織了全體學生進行社會大課堂的活動。本次活動在領導的周密安排、班主任老師的緊密配合下圓滿的完成了。

　　5月22日早晨，我們首先乘車到了延慶科技館，在科技館里，學生們很是興奮，他們都親自動手操作了起來，做的做，說的說，指揮的指揮，孩子們玩得高興，學得快樂！

　　隨后，我們乘車趕往松山自然風景區。通過參觀松山自然風景區，了解到松山森林旅游區為松山自然保護區的一部分，是華北地區唯一的國家級自然保護區。總面積4660公頃，有脊椎動物180多種，有維管束植物713種，有保存較完好的天然油松林50多公頃，區內的海坨山海拔2199。6米，為北京第二高峰，由于特殊的地理位置，優雅的.自然環境及豐富的動、植物資源，20xx年被國務院列為“國家級自然保護區”的概貌及其位于北京市延慶縣西北部，燕山山脈深處的軍都山中，距市區90余公里的地理位置。知道松山旅游區以自然景觀為主體，風景資源雄厚，獨具特色。氣候為典型的山地氣候，因受海拔和小地形影響，氣候宜人，是北京低溫區之一，年平均氣溫7℃左右，比市區低4℃，比承德低2。9℃。知道松山自然保護區既是科研考察、教學實習的理想場所，又是旅游度假、避暑療養、寫詩作畫、領略大自然情趣的勝地。當今世界，在大城市周圍建立自然保護區的為數不多，而在首都郊區建立自然保護區的，那就更是鳳毛麟角旅游、開發價值很大。

　　本次活動收到了預想的效果。有很多學生表示：我們要珍惜身邊的自然資源，保護自然資源，為建設生態延慶做出自己的貢獻，立志好好學習科學文化知識，經來能為建設延慶獻一份力。

　　通過此次參觀松山的社會大課堂實踐活動，對學生起到了良好的教育效果。

課堂活動總結13

　　一、基本情況

　　建安學校始建于1952年，位于望都縣賈村鄉建安村西部，服務王文、建安、新建安、張過四個村。學校占地面積8400平方米，生均占地43平方米。學校現有11個教學班，279名學生，教職工17人，其中男教師5人，女教師12人。學歷和普通話達標率均達到100％，學歷合格率100%，

　　二、成立機構,明確職責。

　　（一）成立領導小組，確保組織到位。我校成立了以校長為組長的專業發展學校工作領導小組，以保障工作有效地開展。

　　（二）認真學習討論，確保認識到位。

　　三、工作回顧

　　（一）建設規劃。我校“一個中心，兩個基本點”。就是“以課堂教學為中心”；“以促進教師專業成長為基本點”，“以促進學生全面發展為基本點”。努力培養全面發展的一代新人，逐步實現了教學研究科學化、教育管理規范化、校園文化多樣化，綜合辦學質量逐年提高。特別是近年來，我們切實加強教師隊伍建設，教師專業發展工作呈現出良好的局面。我們把大力加強師資隊伍建設作為促進學校發展的基本保障和根本措施。

　　（二）組織領導。示范型教師專業發展學校對學校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看，在教學管理上我校制度健全、落實到位，具有較高水平。

　　1、學校領導

　　在教師專業發展工作中，校長始終是第一責任人，全面負責、組織學校教師發展工作。薛永剛校長在這學期的教師大會上宣講教師隊伍建設的目標與措施，動員教師積極參加學校制定的各項促進教師發展的活動。

　　從我校領導班子來看，也具有較高的管理水平。校長、主任均由業務過硬、年輕精干的力量來擔當，都具有較強的理論功底和較高的專業水平。

　　學校班子成員在繁忙的工作之中，堅持深入課堂。校長一學期聽課30多節，主任30多節。積極主持開展學校各項教研活動，指導教師教學，和教師一起探討教學中的實際問題。

　　2、管理機構。從今年新學年開始，我校就成立了以薛永剛校長為校長、教務主任為研訓處處長研訓組長為成員的教師專業發展學校管理機構。新學期初研訓處制定活動計劃。研訓組長負責管理資料。資料項目健全、歸檔合理。同時確立了校長、研修處、學科組的三級網絡結構，各部門職責明確，各司其職。

　　（三）運行保障。我校圖書室室藏較豐富，教師人文讀本能滿足教師需要，教育理論專著和專業理論書籍不斷充實，學科報刊雜志豐富，能夠有效地服務于一線教師。

　　每周二和周四下午兩節課后為學習時間，保證了全體教師每周至少2小時的業務學習時間。

　　教學工作中，學校緊緊抓住教學質量這條生命線，以課堂教學為突破口，層層落實，學校領導聽推門課、常態課，聽后講評，指出優點及改進意見，促進了教師的授課方式的改變。

　　（四）制度建設。

　　1、繼續教育制度

　　我校嚴格落實相關規定，學歷進修按照“學用一致”的原則，提出要求并有激勵措施。同時我校符合年齡的教師，繼續教育參訓率為100%。教師繼續教育考核成績的合格率為100%。建立健全了教師全員職務培訓制度，對教師參加校本培訓提出了明確要求。

　　2、教研制度

　　我校將自我反思、同伴互助、專業引領始終貫穿于研訓過程中，教師備課、上課、作業輔導等常規工作的教學研究有實際效果。依據我校教師人數少，教師業務水平層次明顯等實際情況，積極探索科學的、系統的、適合本校教師特點的教師專業發展模式。通過實踐、總結提煉，我們以扎實的校本研訓為核心內容，以項目管理為主要組織形式的教師專業發展模式。我校已經成為了教師專業發展的主陣地。學校通過每月的校長專題講座面向全體教師進行基本理論的培訓，結合具體學科的內容進行有針對性的指導。這樣做，既使處于發展高原期的骨干教師得到進一步的長進，也使全體教師都受到了不同程度的啟發。

　　3、科研制度

　　為了提高我校教師課堂教學效益，我校積極鼓勵教師進行教學科研研究。

　　4、導師制度

　　在培訓中，我們堅持因人施訓，分層落實，全員提高的原則。在面上，我們通過狠抓教師專業化繼續教育，加強校本培訓，在教師的專業道德、專業知識、專業能力三方面下功夫。學校定期開展各種教學比賽活動，為教師們的成長提供良好的機制、寬松的環境和活躍的學術氛圍。我們定期開展經驗交流、“同課異構”的課例研討、“師德演講”等活動，不斷提高教師的職業道德水平和專業技術技能。領導班子帶頭參加這些活動，大家以身作則，弘揚追求卓越、崇尚一流的.進取精神，盡心盡責、艱苦奮斗的敬業精神，大公無私、廉潔勤政的奉獻精神，目光長遠、不斷創新的開拓精神，率先垂范，在師德、業務上為教師做出了榜樣。

　　5、構建多元化運行載體：我校建立了校本研訓課程體系。課程體系分必修課程和研訓課程。必修課程包括：《中小學教學評價》、《現代教育藝術的理論與實踐》、《課程與教學論》、《心理輔導技術》、《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》、《有效課堂教學的實施與策略》、傳統文化。研訓課程包括：語言文字應用能力培訓、信息技術應用能力培訓、案例研究、反思技巧。

　　6、評價獎懲制度

　　在學校制定的教師績效方案等制度與教師專業發展情況的評價相關聯。學校還參照望都縣《校本研訓的過程參與學分認定標準》、《校本研訓的研修成果學分認定標準》文件，保證教師的專業能力獲得良性發展。同時，我們建立了教師專業發展檔案管理制度，教師專業成長記錄袋或記錄手冊具有可操作性，實施效果好，逐步實現教師專業發展的動態管理。

　　（五）教師專業發展。

　　1、教師隊伍情況

　　教職工17人，其中男教師5人，女教師12人。學歷和普通話達標率均達到100％，學歷合格率100%，

　　2、個體與團隊發展

　　學期初，學校要求每位教師根據個人專業發展，制定規劃、計劃。要求規劃、計劃圍繞專業發展需要，目標明確、有實效性。我校語文、數學學科xx老師，她們學科見長，教法獨到，帶教有方，分別擔任兩個學科的研訓組長，能帶領本組教師共同發展。

　　（六）示范輻射作用發揮。

　　學校學期末進行成果總結交流。

　　四、存在不足及今后工作思路

　　1、教研組建設亟待加強，教師的集體學習、相互研討亟待進一步提高。今后通過培訓研訓組長，制定相關評價制度來鼓勵教師積極參加各種活動。

　　2、教師專業化發展要與教育科研有機整合

　　我校教師低下的教科研能力，阻礙進行有效的研究實踐探索。要把教師專業化發展與教科研有機整合在一起，以實施新課程中所遇到的具體問題為對象，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行教育科研，不斷增強教學能力，切實為教育教學服務。我鄉決定立足校本研修，針對教師教學中的共性問題、細節問題,開展校本培訓，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，提升教師專業水平，全面提高教育教學質量。

課堂活動總結14

　　為了更好地適應我校新課程課堂教學改革要求，提高語文課堂教學質量，迎接廣東省國家級示范性高中評估驗收，高中部語文科組積極響應校長室的號召，在上學期已廣泛開展的公開課、匯報課評課的基礎上，從三月開始，在高一、高二年級開展語文課堂教學大練兵活動。到目前為止，已經成功進行了兩輪大練兵活動。

　　在第一輪大練兵的基礎上，第二輪大練兵活動又轟轟烈烈地展開了，高一級郭建、萬美娥、湯文歡和高二級江國權、王飛娥、肖文坤等6位老師為我們提供了一堂又一堂精美的公開課，他們善于精心組織課堂教學，以學生為中心，引導學生自主學習，并營造出良好課堂教學氛圍。課后，科組內全體教師集中評課，各位老師都能夠暢所欲言，既肯定了本堂課的閃光之處，也對于本節課的不足之處紛紛提出了意見和建議，并對語文教學中出現的某些問題進行討論和反思。現在從以下幾方面進行總結：

　　一、語文課堂教學要抓住重點，找出難點。

　　語文課所要傳授給學生的知識有很多，但是課堂教學容量不宜太大，學生接受能力有限，他們不可能在一節課中吸收大容量的知識。教師處理課文時不必面面俱到，抓一個要點來講即可，課堂容量大小要以能夠使教學更深入為原則，上課時應該拋開進度，對學生不理解的地方充分展開。

　　二、課堂教學設計要周密科學，能夠充分調動學生積極性。

　　語文教學的目的是什么？這一節課我要教給學生什么？這是值得老師們思考的問題。“教是為了不教”，學生如果能夠主動參與課堂學習，一課一得，教師的教學目的就達到了，所以要注重學生參與。在課堂上要給學生展示的機會，教師起引導的作用。教師應該換位思考，要體現學生的主體性，關注學生的“學”。課堂上應加強交流，了解學生的問題，而不是從自己的角度提問。既要使學生有投入課堂學習的熱情，又要給與他們理性思考的空間，培養學生的人文精神。

　　三、年輕教師多聽課，邀請學生對課堂進行評價。

　　大練兵活動給老師們提供了展示的舞臺，也為老師們提供了學習交流的`好機會，尤其是年輕教師更應該多聽課，常反思，在實踐中提高教學水平和業務水平。同時，要學會虛心請教，經常邀請科組內的其他老師聽自己的課，請他們多提寶貴意見。另外，我們也有必要了解學生對本課程的看法和對課堂教學的意見和建議，以便我們在備課時真正做到“備學生”，想學生所想，最終達到提高課堂教學質量的目的。

　　語文課堂教學大練兵活動，加強了課堂教學互評交流，使每一位語文教師更加關心自己每一堂課的效益，真正做到落實新課程標準的要求，課堂教學效果得到呈現，教學質量顯著提高，為全面提高我校的語文教學質量和備考水平打下堅實的基礎。

課堂活動總結15

　　根據學校的指示精神，按照期初的工作計劃，得到全體教職工的支持和配合，使第二課堂活動能夠順利開展活動。現將本學年的活動總結如下：

　　一、我校開展第二課堂活動領導重視，各科組團結協作共同制定具體的措施，保證活動的順利開展。

　　二、通過第二課堂活動，向學生傳授淺顯的基礎知識和簡單的動手技能；培養學生學習的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造力。

　　三、貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，提高他們的思維和動手技巧，學會簡單操作。

　　四、第二課堂活動是學校教育的有機組成部分，因此本活動組針對高、中、低年級學生開展各項不同的活動，包括籃球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、畫畫、閱讀、作文等。每位教師人人帶班。豐富多彩的第二課堂，為學生的自主發展提供了充足的時間和空間，使其真正成為學生終身發展的奠基石。

　　五、第二課堂活動活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的視野，播下了愛好的種子。

　　六、學校合理調整時間表，采用課內課外相結合，言傳與身

　　教相結合。周二下午最后一節課安排第二課堂活動。為加強對第二課堂的管理，學校還完善了第二課堂考評辦法，所有興趣小組每期要向學校、家長匯報，并成立了以學科主任、教研組長和教師代表參與的評估驗收小組，對每個輔導班從學初計劃、活動人數、教案、期末總結以及活動效果等方面進行詳細地驗收，評出優秀特長生，優秀輔導教師，給予表彰，做到了這方面的科學化管理

　　當然，我校的第二課堂活動仍存在很多不足，如：分組還不夠細（年齡和知識水平不均衡），要增加活動形式要更多樣化和科學化、教學設備和圖書資料、教學掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，本組將揚長避短，把第二課堂活動小組搞得更活、更好！

　　小學課堂活動總結2

　　20xx學年，在學校的領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以面向同學服務為宗旨，組織開展目的明確、生動新穎、形式多樣的第二課堂活動，全面提高了廣大師生的綜合素質，豐富了校園文化氣氛。現在對第二課堂工作總結如下：

　　一、固定活動形式與內容：

　　1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。

　　由學校指定有專業特長的教師負責組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。

　　2、本學年的第二課活動內容主要包括：繪畫、書法、棋類、球類、音樂、英語等學科小組。

　　二、確定活動地點和時間：

　　在學校的每個小組活動都指定地點、時間，確保活動小組有序、有效地進行。

　　三、師生明確活動目的與要求：

　　1、第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

　　2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、拓展學生思維空間以及鍛煉

　　學生社會實踐能力和團隊合作精神，激發和培養學生的創造潛能。

　　3、輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

　　4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。

　　5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

　　四、加強活動監督與總結：

　　1、各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節課，作好活動記錄。

　　2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。

　　五、存在問題及今后努力方向：

　　1、參加活動的學生人數不多，未能全面開花。

　　2、由于第二課堂活動開設的項目較少。今后將適當增設項目，供學生選擇如：電子琴、舞蹈。

　　小學課堂活動總結3

　　6月3日下午，區教研員俞老師蒞臨xx鎮中心小學，指導我校音樂課堂轉型教學工作。俞老師聽了周x、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動。

　　周老師執教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始，周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發了學生的學習興趣，并學生運用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后，周老師引導學生通過節奏練習讀歌詞，力求在變化體驗中學唱歌曲。最后，學生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

　　林老師上的是一年級的《理發師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發臟，需要到理發店去洗頭理發為導入，讓學生說出理發店里有哪些聲音？學生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發言：剪頭發的聲音“咔嚓”、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學生們在玩中學會了知識。

　　課后，兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學生的聲音應該大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達來控制力度；課堂中學生創編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生，關注課堂。

　　相信在專家老師的關懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收獲。

　　小學課堂活動總結4

　　家長資源是豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長資源，拓展孩子們的視野，讓他們學到在學校內學不到的知識，我們班在學校的倡導下，積極組織開展了家長進課堂活動——即每星期抽出一節課來由家長根據自身特長給孩子們上一堂別開生面的課。

　　這學期我們班共有五位家長走進了孩子們的課堂，王瑾瑄爸爸給孩子們講《圣誕老人的故鄉》，教孩子們制作精美的圣誕賀卡；陳柯冰爸爸讓孩子們看到污染的危害，教給孩子要珍愛自然，保護環境；胡若溪奶奶介紹小學生的營養與健康；燕雨晴爸爸把實驗室搬進課堂，給孩子演示了《生活中的化學》；馬浩涵爸爸帶孩子看了各種各樣的飛機。

　　課堂上他們用親切的話語，精美的課件，生動自然的例子，循循善誘的解答孩子們的問題，讓孩子們徹底大開眼界。我們班的媽媽們也是不甘落后的，這學期共有四名媽媽報名參加這項活動，因為孩子的知識結構、時間安排等原因，我們以后會逐漸安排這些媽媽們進入課堂。

　　家長進課堂，對孩子們來說是一種新鮮的感受，同學們在課堂上的表現出乎意料的熱情和專注，看得出孩子們對各種知識的渴望；參與課堂授課家長的孩子，因家長的到來，自信了很多；同學們知識面明顯變開闊了，一些新鮮的詞匯會時不時從他們嘴里說出，雖然還只是對某方面知識的一知半解，但畢竟在孩子們的腦海里已經為新知識打開了一扇門。

　　通過這學期“家長進課堂”活動可以看出，我們班的家長們對這項活動非常支持。這項活動將陪伴孩子們一起走過六年的時光，我們會繼續和各位家長溝通，歡迎大家在百忙之中抽時間來校為孩子們上課。

　　小學課堂活動總結5

　　家長資源是學校最為豐富的校外教育資源，通過家長進課堂活動，使學生們學到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學校，更好的推動了班級、學校的發展。

　　本次活動我班共邀請了三位家長走進我們的`課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心準備了故事《邁出第一步》，通過孩子們交流，認識到學習的重要性，同時要擁有勇氣。

　　家長的態度：

　　1、每一位家長認真準備，剛開始都有點緊張和羞澀，但是逐漸和學生融合在一起，班里的孩子們也特別喜歡。

　　2、每一位家長在進課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。

　　3、此次活動加強家校聯系，增進教師和家長之間的了解，促進學生全面發展。

　　學生的變化：

　　1、參與課堂授課家長的孩子，因為家長的到來，自信了很多，在學習能力和生活能力方面進步很大。

　　2、因為家長來的緣故，其他孩子特別遵守紀律，課堂常規方面有了進步。

　　看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進課堂的家長，他的孩子就特別自信，而且，在班里的人數不多。第四次家長進課堂，無論怎么發動，即使是親自做工作，再也沒有家長來參加了，所以感覺也很有壓力。

　　此次活動，我們充分發掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關系的構建和學生的全面發展。

　　小學課堂活動總結6

　　為進一步強化中小學生消防安全意識，提高校園的消防安全工作管理水平，在20xx年消防安全日到來之際，我校開展了“消防安全知識教育進課堂”活動。就活動情況總結如下：

　　xx以“火是我們的朋友還是敵人？”引發同學們對火的討論，緊接著又做了一個“掌上燃燒”和“紫色阻燃”的小實驗。看到火在手指燃燒的場面，同學們都以為是在變魔術，歡呼雀躍起來，爭先恐后的給大家分享日常生活中接觸到有關火災預防的知識。xx又以生動的案例給同學們介紹了日常生活中容易引發火災的隱患類型、火災危害性等知識，并針對校園生活的特點，有針對性地講解了校園火災預防、火場逃生等常識。xx幽默生動的講解贏得了同學們一陣又一陣的熱烈掌聲。

　　為了提高本次教育活動的效果，xx把貼近百姓生活的日常生火做飯、家用電器、逃生方法等具體問題，進行現身說法、列舉實例，并結合季節特點、百姓日常生活的不良習慣，講清危害，并現場解答學生提出的具體問題，讓同學們在輕松和愉悅的氛圍中接受了教育。

　　學校還組織班級同學開展了以“普及消防安全知識，提高避險能力”為主題的手抄報評比活動。同學們親手制作的手抄報版面設計獨具匠心，內容貼近實際生活，可以看出同學們都是在用心投入本次活動。也是通過制作消防安全知識手抄報，強化了同學們的消防安全意識，增加了消防安全知識，提高了自護自救能力。

　　“消防安全知識教育進課堂”活動讓廣大師生在實踐中學到了消防安全知識，“零距離”感受到了火災的嚴重危害性，提高了對消防安全重要性的認識，樹立了消防安全無小事、消防責任大于天的意識。

【課堂活動總結】相關文章：