年級主任工作總結

時間：2023-02-27 14:58:12 總結我要投稿

年級主任工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的年級主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級主任工作總結

年級主任工作總結1

　　在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

　　一、學生學習生活習慣方面：

　　良好習慣，常抓不懈。有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的.行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：

　　（1）是中學生日常行為規范二十條；

　　（2）是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規范》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

　　二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

　　教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，由班主任出好班會課的主題，本學期主要開展的班會主題有：做合格的中學生，明禮誠信崇德向善，明五禮知五恥，防溺水，防火防電防雷，交通安全等。

　　三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

　　為了提高學生成績，在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴，開學以后上交了提高方案。按照提高方案，在日常生活中我注重作業的檢查，每天早、晚自習前我都到教室去巡視，發現問題及時解決，檢查詢問各學科的作業完成情況。所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

　　四、注重班主任言行對學生的影響：

　　身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處。

　　總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

　　以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。

年級主任工作總結2

　　又是一個忙碌而繁重的學期，回顧這半年來的工作，有喜有憂，而感受最多的還是做班主任的那份充實與成就感。看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任20xx級4班班主任的第五個學期，通過這五個個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期管理的主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理推上了一個新臺階。當然，我非常高興，本學期德育處領導曾幾次表揚到我們六年級四班，而且，我還作為班主任代表在學校班主任培訓會上做了發言，這是領導對我工作的一種肯定，面對即將到來的六年級下學期，我已做好了迎接困難的準備。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、抓紀律，促規范

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　二、激發學生的潛能

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、嘗試走進學生的心靈

　　1、制定班規：在制定班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。現在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的`教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

　　2、嘗試打開孩子們的心扉：蘇霍姆林斯基曾經說過：每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。用心靈贏得心靈，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

　　來實驗小學整快七年了，做了六年的班主任，但我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!在即將到來的六年級下學期的班主任管理工作，我將加倍努力!

　　不忘初心，砥礪前行!加油，倫知全!

年級主任工作總結3

　　轉眼間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期班級管理工作，我可以用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結如下:

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業升學，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　1．重視班級班風建設

　　開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　2．狠抓課堂紀律.

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　3．加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　4．進一步提高衛生、兩操水平。

　　衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

　　5．加大安全教育力度

　　安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的不安全因素。

　　6．培養學生的自我教育能力

　　一進入初三我就告知學生應該已經具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，讓他們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。我利用每周的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現的問題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的

　　二、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的`要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

　　本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：

　　一、統一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。以上做法，使全班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。

　　二、嚴而有度、愛而不溺。

　　我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

　　在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發現我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣！為班級爭光！我想如果是幾塊錢的禮物能激發起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。

　　三、確立以教學質量為工作中心的共識。

　　教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　四、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

　　在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯系，經常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。

　　但我們還應該清楚地看到我班還存許多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起采取積極措施加以改正，以取得更大的進步！

年級主任工作總結4

　　在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思、去總結。這次細細反思這半學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。

　　一、衛生問題

　　學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛生工作搞不好。就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的。

　　二、班干部管理

　　在學期初，我培養一批能干的.班干部，激發學生的潛能，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。

　　三、學生的自覺性

　　雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。因此，我該如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。

　　以上就是自己在這半學期班主任工作中的一些粗淺的思考，其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心話，付出和收獲都是成正比的。

年級主任工作總結5

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、配合各科任教師抓學生成績。素質教育要求教育工作者教育出的學生齊頭并進，綜合發展。我經常和數學、英語等教師交流學生學習情況，合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間，給學生創造一個勞逸結合、輕松的學習氛圍。

　　二、注重學生的養成教育。我一直以學生的良好習慣養成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在學生路隊和兩操的管理上。經過幾年的養成教育，我班學生的晨讀和衛生打掃工作已取得了較好的成績。由于個別個性學生的不自覺行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此，在身體力行監督的基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監督，并納入小組考核和個人評優考核中。比上學期有所進步，但仍有待提高。

　　三、取得學生家長的支持。家長是學生最好的老師，我及時把學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。

　　四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。（1）春季運動會上，經過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎的'好成績；（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中小學武術操比賽賽出了全市第一名的好成績；（3）周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績：（4）鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績；（5）在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。

　　總之，我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。

年級主任工作總結6

　　時間飛逝，轉眼間一學年又要結束了。本學年我擔任了六年級二班班主任工作和教學工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，結合本班學生的實際情況，主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的班主任工作和教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、德育教育

　　1、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、紀律扣分員、班級衛生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

　　從每一次的升國旗儀式和國旗下的'講話對學生進行愛國主義的教育，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。開“珍惜生命，反對邪教”主題班會，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

　　3、定下班規，建立扣分和加分制度。

　　每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。

　　三、后進生的轉化

　　在這個學期的工作中，不忘對后進生的轉化。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。

　　四、加強對學生安全的教育。

　　在本學期中不放松安全教育，做到天天講，時時講，把安全工作做好。例如：經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。這個學期最主要是從放學安全、防火災、反對邪教、冬季安全這幾個方面教育。

　　五、培優補差

　　在本學期中認真備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解差等生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方法與策略。采用一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。課堂上盡量創造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　六、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在本學期中的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

年級主任工作總結7

　　不知不覺和我的學生們在一起已經度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，下面，就將我本學期的工作總結如下：

　　班級情況分析：

　　班級內共有學生55人，其中男27名，女28名。絕大部分學生學習成績較好，有不少的進步，集體榮譽感也較強。

　　一、班級管理方面

　　作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

　　1、繼續抓好對學生各項常規的培養。

　　經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

　　剛剛升入七年級的學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒，不但浪費了寶貴的早讀時間，而且衛生也沒有做好。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛煉，大部分學生已經能比較好地完成教室的清掃任務，并及時的進入學習狀態。

　　2、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

　　如：運動會、廣播操比賽、班歌比賽、元旦藝術節等活動，我都積極的給與學生支持，讓他們在學校中不僅僅是讀書學習，還要有豐富的校園生活。

　　二、培養學生的良好習慣。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，七年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據學生的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，同學們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《初中學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　三、培養學生干部，發展組織能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。七年級的學生行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“流動班長”活動。對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。這樣一來，學生們的積極性極高，收到了非常好的效果。

　　不管哪一位班干部，我都嚴要求。首先，樹立他們作為干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

　　四、加強與家長聯系。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們學生在學校的表現。當學生有了什么進步，學生生病了，學生這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了學生的健康成長。

　　比如我班學生大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的`一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對學生的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對學生的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛13、4歲的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

年級主任工作總結8

　　學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

　　因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也主動撿地上的紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的'一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，在班會課上做相應的安排。

　　比如在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議？母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事。

　　三。加強班級管理，培養學生能力

　　如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1。由小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。

　　2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　3、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

　　4、特殊學生的教育，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

　　5、家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　四、加強留守兒童工作

　　在本學期中，我班留守兒童學生21人，我嚴格將我校關于留守兒童的工作落到實處，嚴格做到在學習與生活中去關愛他們，認真做好幫扶工作。

　　五、班級安全工作

　　安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。我對本班的安全高度重視，平時擠時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

　　六、德育工作

　　為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，我會利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》等。對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起有一個良好的開端。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

年級主任工作總結9

　　在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、敢于放手，讓學生自已管理自已

　　制定目標是班級管理的前提條件，而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，在班級工作中，應堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學生自悟。此外根據學生心理特點，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。總之，在班級建設中，班主任要充分發揮每個同學的潛能，調動學生參與的主體性，形成教育的.合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風。班主任在管理中“要注意發揮學生的主動性，培養他們自我教育和自我管理的能力”。在管理中充分調動每個學生參與管理的積極性，工作中尊重每個學生的意見，而不重優輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學生班級的主人翁意識。放手讓學生組織自己的活動，獨立開展工作。教師適時點撥，培養學生的組織能力。還有對一些自制力差的學生，也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理，以培養他們的自控能力，指導學生正確的管理自己、管理他人，

　　二、提倡“我的班級我當家”，重視引導學生制定紀律目標，培養學生的自主管理意識

　　目標在不同時期、不同階段要達到期具體標準，須明確設計。開學初我指導學生根據自己的實際制定個人目標，引導學生討論如何達到個人及班級目標，并制定個人行為規范計劃。結果全班都達到了自己的目標，有的還超過了目標。大部分同學的德育考核都是優良班集體就像一個大家庭，同學們是這個大家庭中的一員，要想班集體積極向上、健康和諧，作為班中的每一員，都應如同兄弟姐妹般互相關心，互相幫助。作為班主任就應該統籌安排，充分調度好班級成員，激發他們“當家作主”的意識。比如在班級衛生方面，班主任就可以實行分工負責制，掃地、拖地、擦窗戶、擦黑板等，班主任可根據所在班級的人數進行合理分工，力求做到“人人有事可做，處處有人負責”，并配以“組長”等頭銜，調動他們的積極性，讓同學們都以主人翁的姿態來盡自己的義務，促進學生自主管理能力的發展。除了統籌安排外，班主任還應該開展豐富多彩的班級活動。吸引學生，讓學生為自己是這樣集體中的一員而驕傲。培養學生之間的團結協作精神，使他們從活動中受到教育，更加團結在一起，真正實現“在自己的家中當家作主”。為了使學生更好地為班集體工作，我經常利用班會課開展“我愛我家”、“我為集體出份力”等活動，讓他們開動腦筋，找出班級管理工作中的不足之處，齊心協力把班級管理好。通過活動的發起和組織，開展和小結，讓同學們在輕松和諧的氣氛中形成集體榮譽感，同時也培養了學生之間樂于交流的好習慣。而班主任在活動的安排和組織中，能很容易地找到工作中的不足，做到及時調整。

　　三、以身作則，培養學生的良好習慣。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生守則》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

年級主任工作總結10

　　今年我繼續擔任了初一(4)班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　一、班級基本情況

　　本班現有學生43人，其中男生22人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩定。

　　二、加強班級常規管理，培養良好班風

　　為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

　　三、培養進取精神，狠抓教學質量1、抓好差生轉化工作

　　從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如陳嘉俊），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

　　2、抓好優生的培養工作

　　優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的`現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。

　　3、以優帶差，共同進步。

　　在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。

　　四、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。

　　①班級討論會

　　②建立興趣小組；

　　③辦黑板報

　　④籃球比賽；

　　⑤積極參加學校各種競賽活動

　　⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。

　　通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

　　五、存在問題

　　1、個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。

　　2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。

　　3、班干部的積極性有待提高。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

年級主任工作總結11

　　今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結：

　　1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規矩不成方圓”。我首先根據學生的情況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氛圍。

　　2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的'時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

　　3、通過一段時間的了解，我發現孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進行班委會總結，找出學生出現的問題，每周一在班會上進行總結，并把每周情況發在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。

　　4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。

　　5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，所以班里的一些表現較差的學生，我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。

　　6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！

　　當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

年級主任工作總結12

　　一、班主任工作理念

　　1、著眼“細”處

　　言傳身教每天早早到學校的我，會在教室等候班級同學的到來，留心著每個孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表，遇到天冷的時候，我會走到穿的比較少的同學的身旁，輕聲問到冷不冷。通過察言觀色，及時了解學生的身體狀況和心理波動。正因為早上的留意，我能及時發現有異常的學生。諸如此類的很多例子影響著他們，我們班級的同學們也懂得關愛他人了。

　　我帶的九年級四班有一個父母離異的女生，八年級下學期轉入我們班，由于家庭環境特殊個性沉悶，不能融入班集體。在了解了情況后，我多次與她談心，告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學都關心她愛護她，讓她自立自強自尊自愛。私下里我又安排班里熱心的同學和她交朋友，慢慢的，她變得開朗了，臉上有了燦爛的笑容，成績也提高了。

　　2、公平的理念

　　公平既是一種理念，公平也是班主任工作的基本準則。同時，公平也是班主任的基本品德要求。套用社會上的一句流行語：“班主任像太陽，照到那里那里亮，”“班主任像月亮，初一十五不一樣”。這個理念，涉及的具體工作很廣泛，比如輔導、排座位、等等。

　　班主任最頭疼的問題之一就是排座位。我的原則就是按個頭高矮，再結合一對一的幫扶原則，讓同桌之間可以取長補短，性格互補。比如我們班的王浩星成績突出，但自理能力特別差，課桌上經常亂七八糟。我就給他安排了一個不太懂學習方法但愛清潔的同桌，可以讓他們互相學習，互相促進。慢慢的他們都克服了自己的缺點，變得更優秀了。

　　3、激發進取心

　　學習中，用自己的信心激發學生的進取之心。有些同學學習上一遇到困難，看到那么低的成績就對自己喪失了信心。所以對他們千萬不能盲目地以“嚴”字當頭，而是要多從心理上去鼓勵他們、促進他們，激發他們的進取心。第一次期中考試下來，班級成績不是很理想。我沒有板下臉來嚴厲批評學生，而是要他們每人拿出筆記本，寫出自身在考試中體現出來的優勢，并且分析這些長處還可以應用在哪些科目的哪些薄弱環節上，并且找出自己能最快提高的兩門作為提升目標，然后給他們讀了本班同學的兩篇周記：《與太陽賽跑》、《人生的方向》。我只想告訴他們如果一個人只看到自己的短處，如果一個人連自己都對自己沒有信心，那他就真的失敗了；告訴他們我之所以不批評他們，是因為我清楚他們的實力，相信他們的能力。這一次沒有批評的總結換來的是期末考試的全面豐收！事實證明，每一個學生都是有進取心的，而一個有進取心的學生，必然精神飽滿、刻苦學習、積極肯干，老師只要給他們以信任，給他們以鼓舞，就可激發出他們百倍的斗志，何樂而不為呢？

　　4、家校合作的理念

　　做學生的工作，實行成功教育，家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要，班主任要抱著合作的精神，與家長合作溝通，尋求解決的方法，通過電話、網絡、家訪、家長來校等多種途徑實現合作。值得注意的是，班主任一般不要把班內的矛盾或者與家長之間發生的矛盾轉移或上交，遇到困難時可以求教于校長或其他同志，以取得幫助和指導，否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中說“學校教育和家庭教育的合作教育，是世界上最理想的教育”。

　　5、習慣養成的理念

　　法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間的堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。

　　九年級同學們的學習已到了關鍵時刻，對于你們來說培養一個良好的學習習慣至關重要，我們經常看到這樣的現象，有些同學平時在學習的時候看起來不是特別用功，但考試時往往能拿到高分；我們也看到，有些同學時常埋頭苦干，就連下課十分鐘也不敢浪費，依舊繼續學習，可是他們往往在考試中不能拿高分。其實，這完全在于學習習慣和方法的問題。大家都知道，學習的重點在不于數量，而在于效率。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來學習，養成一些對學習不利的壞習慣，比如開夜車，或頭腦里整天只想著學習，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對你身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣，好習慣，益終身，這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

　　6、最后是愛和寬容

　　班主任工作中最閃光的東西應該是“愛”和寬容。愛自己的學生，愛成績好的學生更愛成績不那么好的學生；愛身體健康的孩子，更愛身體較差的孩子；愛活潑伶俐的孩子，更愛沉默寡言的孩子；愛守紀的孩子，更愛不守紀的孩子。因為后者更需要老師的愛。如果說對前者的愛是錦上添花，那么對后者的愛則是雪中送炭。這種愛應該是理智的愛，藝術的愛，班主任應對學生多些寬容，多些愛護，要包容學生的不同個性，甚至缺點，不要對學生求全責備，學生的成長就是最高目的。

　　總之，面對教育創新的大環境，面對知識經濟對人才的需求，班主任工作應轉變觀念，開拓創新，解決新問題，探索新路子，總結新經驗來更好地搞好教育教學工作，多為社會培養合格的人才努力。

　　二、班主任語言藝術

　　1、規范性

　　言教藝術的規范化要求，是指班主任的語言要符合語言約定俗成或明文規定的標準。要確切地使用概念和術語，合理地進行判斷、推理，科學地得出結論。遵守遣詞造句的語法和約定俗成的語言習慣。

　　班主任的語言要符合人民教師的道德規范，決不能出口污穢，誤人子弟。要注意選擇恰當的語言，避免使用傷害學生自尊心和可能引起誤解的語言。班主任語言要合于語言本身的規范，要說得明白，說得簡練。語言要重點突出，詳略有致，不能帶病句。有學生曾統計過一位班主任的口頭語，一節班會課講了200多個“啊”和120多個“這個”大約耗費6分鐘時間。這種語病，拖泥帶水，冗長無味，學生就會不知所云，不得要領，常常導致學生的精神疲勞。

　　2、針對性

　　班主任工作的對象是學生，情況千差萬別，不能用同一種方式，同一種語言去做不同人的思想工作。班主任在說話時，應因人而異，因時而異，因事而異，因地而異，決不能千篇一律，用一個調子，說一樣的套話。

　　首先，因人而異。班主任應根據學生不同的年齡、素質、興趣、特長、性格特點等因素確定不同的談話內容和形式。中小學生處于不同的年齡階段，心理特征因年齡而異。一般而言，對少年兒童講話時間要短些，形象要鮮明，舉例要多些。而對高中生，講話時間可長些，思想要深刻，邏輯要緊密。對領悟快、自尊心較強的同學的同學，言詞要含蓄、委婉，采用“聲東擊西”的方法。對自卑感強，思想敏感的同學要多加鼓勵，熱情和藹，多肯定他們的長處。對自以為是、驕傲自大的學生，語言則應當嚴肅尖銳，直接了當。

　　其次，因時而異。常言道：“打鐵看火候。”班主任言貴精當，更貴道時，應精心選擇“契機”，擇機而發，因勢利導。在新學期開學之初，學生有新目標，新打算，希望班主任能夠給予指導性的幫助。這時，班主任主動找學生談話能夠起到較好效果。突發性事件發生后，要及時談話，目的是為了制止事態進一步發展。但如果當事人情緒激動，不冷靜時，可先進行冷處理，待當事人冷靜后，再選擇時間談話。如果發現學生遇到困難、挫折時，心情煩悶，情緒低落，班主任要把握好時機，及時給予幫助。

　　再次，因地而異。班主任找學生談話時，要根據談話的內容和要求，認真考慮選擇談話的合適地點。有的談話應該選擇去僻靜處與學生單獨談；有的可以利用課余、課外在公共場合與學生漫談，有的為使學生感到問題的嚴重性，要找一個安靜且嚴肅的地點談話，以利于學生思考。班主任要盡可能地創造條件，使學生能暢所欲言，從而提高談話的效率。

　　3、情感性

　　情感性是指班主任通過自己的語言，把某鐘情感傳達給學生，并引起相同的'情感體驗。有人說：“思想教育是一門說理的藝術，也是一種情感的藝術。”教育有“理”的教化，也有“情”的感化。教師語言只有使學生在感情上引起共鳴，心心相印，才能達到語言傳遞和溝通的預期目的。“親其師”自然“傳其道”，班主任應善于通過誠摯和強烈感情的語言，去撞擊學生的心靈，使其迸發出火花來。教師應多使用激勵性的語言，如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進步”等等，少用消極性語言，如“你真笨”、“你算完了，就這個樣子了”等語言，這些損傷學生的自尊心和人格的語言，有時會像一根毒針一樣深深扎進學生的心上，會使學生的心靈受到創傷，失去進取的信心。

　　三、班主任的行為規范

　　1、自覺地遵守教育法律、法規，依法從教。

　　2、樹立服務意識，言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方，樹立良好的教師形象。

　　3、面向全體學生，關注學生個性發展，建立平等、和諧、合作的師生關系；營造寬松、愉悅的課堂教學氛圍。

　　4、掌握先進的教育理論，具備新時期教育發展的業務知識和技能。

　　5、以樂觀向上、積極進取的人生態度感染學生；以精業鉆研、創業開拓的敬業精神教育學生。

　　6、全面關心和促進學生的身心發展，針對學生年齡特點、心理特點，結合新的形勢開展豐富多彩的班會活動。

　　7、以真心對待每一位學生，與他們經常談心，及時了解學生的思想動態。

　　8、以誠心溫暖每一位學生，對有過失的學生要寬容、要理解，引導他們養成良好的行為習慣。

　　9、尊重學生，不體罰和變相體罰學生，勇于向學生承認錯誤。

　　10、用全新的教育理念指導教學工作，樹立新的教學觀、人才觀和質量觀，充分開發和利用課程資源，形成獨特的教學風格。

　　11、有效地組織學生的學習活動，耐心傾聽學生的發言，及時了解學生的學習感受，隨時調整教學預案。

　　12、教給學生學習方法，引導學生掌握自主、合作、探究的學習方式。

　　13、尊重學生的個性化學習，鼓勵學生大膽向教師、書本挑戰，培養學生的創新思維。

　　14、發揮班主任自身特長，帶領學生創造性的落實好學校制定的各項規章制度，形成獨特的班風、學風。

　　15、建立科學的班級管理工作體系，努力創設民主氛圍，使學生自主學習、自主管理、自主發展。

　　16、增強班集體的凝聚力，使每名學生都能體驗到班集體的溫暖與班集體的力量。

　　17、經常對學生進行安全教育，結合實際，培養學生的防范意識和自救自護能力。

　　18、增強學生環境保護的意識，經常進行環保教育。

　　19、尊重家長，經常與之取得聯系，得到家長對學校、班級工作的支持。

　　20、協調好與其它代課教師之間的關系，團結協作，密切配合，保質保量的完成好學校的各項工作。

　　21、指導學生參加有意義的社會實踐活動，增強學生實踐和創新能力。

　　22、善于捕捉、發現每一位學生的閃光點，保護學生們的自尊心、好奇心。

　　23、運用多種形式和手段，全程、全面評價學生。

　　24、以促進每一位學生發展的評價理念，激勵、引導、幫助每位學生，使其人人成才。

　　四、班主任的完美形象

　　班級是學校進行教學工作的基本單位。班主任是的組織者的指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，是溝通學校與家庭、社會之間的橋梁。班主任在班級教育教學中處于中心地位要學生的思想品德教育，要教育學生學好科學文化穰，關心學生身心健康等方面的發展。班主任工作是一門科學，也是一門藝術。因此，作為一名班主任要努力提高自身高爾夫，樹立班主任的完美形象。

　　1、熱愛班主任工作

　　班主任在教育學生的過程中，起著主導和骨干作用，肩負著十分艱巨的任務，科學地認識班主任工作的作用和任務是所受班主任工作的前提，也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比，班主任教師不人類文化科學知識的傳遞者，學生學習的發動者、激勵者、組織者、評定者，而且擔當更多的角色。面積，班主任是學生的建設者、組織者、領導者，在冬候鳥成為一個優秀的班集體，需要班主任去精心設計、認真組織、嚴格管理、耐心教育。面向學生，班主任是學生靈魂的塑造者，班主任不僅向學生傳授知識，更要對學生進行思想品德教育，塑造學生的靈魂，使學生成為社會主義的建設者和開拓者，要對學生進行集體主義、愛國主義、法律和社會公德等方面教育，把學生培養塑造為符合社會主義建設需要的新一代人才。

　　細心體會班主任工作的幸福。在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福。學生來到學校，受到許多教師的關心、培育，但是，班主任擔負著尋學生全面的教育工作和學生接觸的最多，能夠全面關心、照顧學生的思想、學習、身體和生活，所以，學生對班主任的感情，以及班主任對學生的影響都要遠遠超過一般任課教師。班主任是做人的工作，人是有感情的，尤其是青少年，他們最懂得情誼的重要，最珍惜師生之間，正因為班主任時刻都在培養著師生情誼，所以，班主任是幸福的。熱愛班主任工作吧！您的形象學生面前高大起來，您的威信也將因此成為巨大的教育力量。

　　2、合理的知識結構

　　扎實寬厚的基礎知識。青少年正處在長知識的時期，他們有強烈的求知欲望，興趣廣泛，他們總是想尋求自己的學習上、生活中，以至想象時碰到的所有問題的答案。作為班主任，如果知識面廣，上課面對學生講話或下課個別談話時都能做到旁征博引，左右逢源，生動活潑，引人入勝。這不僅會提高自己的講課、談話效果，而且可以增強感染力。

　　精深淵博的專業知識。對于自己所授學科的知識必須精通，既要掌握學科的原理，知識，還要詳細地掌握體學科的歷史、現狀和未來;既要以運用自如地講授，又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學科的知識是不夠的，還要有班主任相應的知識要求。首先要教育學、心理學知識，其次，精通德育規律，自覺地按照客觀規律去進行教育。還要掌握管理學的有關知識，如需要理論、激勵理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺地運用有關的管理理論，針對本班實際，制定適合本班特點管理措施；針對不同學生，不同的教育手段。

　　較充實的新知識，我們正處在一個“知識爆炸”時代，新知識、新信息不僅增長快，而且傳播得既迅速又廣泛。正因為當今這一個時代有這種特點，這就在求我們做到班主任的要多一點新知識，不斷充實自己。這樣才能更有效教育學生、普通股，開發學生智力，培養學生的創新意識。

　　3、完善的人格

　　優良的道德品質。班主任作為社會公民，不肥育要具有社會公民應具備的優良品質以外，還要有班主任與學生關系具體的道德品質要求。要有強烈的事業心和高度的責任感。班主任只有熱愛自己的事業，才能時刻意識到自己府、對人民、對集體、對學生所承擔的責任，。班主任要尊重學生、理解學生、愛護學生、關心學生。熱愛學生是教師的天職。尤其是有問題的學生，班主任如果真正尊重、理解、相信他們，就能夠使他們走上健康成長的道路。班主任應該心胸開闊，具有寬容精神。作為班主任應善于控制自己的地，用理智戰勝感情。不能因學生損害了自己的面子，操作了自己的自尊心而發怒。要原諒學生，饒恕學生，做到“宰相肚里能撐船”。

　　較強的工作才能。班主任要有較強的記憶力，敏銳的觀察力，這是因材施教的前提和依據，而且是發現人材的關鍵。要有相當的表達能力，包括語言表達能力和文字表達能力。要有較強的組織能力，班集體的建設，各項的活動開展，都需要班主任去組織實施。要有一定的分析問題和解決問題的能力，要善于透過現象看本質，抓住主要矛盾，使各種各樣的問題得以合理地解決。要有創造能力，只有創造型的班主任才能培養出創造型的學生。

　　良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點：開朗、心胸坦蕩、樂觀、富于朝氣、充滿活力。正直，待學生要真誠，忠誠老實，剛直不阿。謙虛，虛懷若谷，不恥下問敢于承認，錯誤，正視弱點，拜學生為師。自信，相信自己的力量，善于動腦筋、想辦法，千方百計地做好工作。認真，辦事要認真細致，考慮問題要周到嚴謹，計劃性、目的性要強。

　　民主平等的工作作風。尊重學生，信任學生，以平等的態度與學生交換思想和意見，與學生共計劃，一起討論，重視集體的作用，善于創造一種民主氛圍，發展學生的積極性和創造性

　　班主任的工作任務很多，從課內課外，從學生到游戲，從生活到思想，內容豐富，工作繁忙產。班主任所從事的工作，不僅關系學生的今天、明天，而且關系他們的未來。因此，時代迫切要求班主任提高自身素質，樹立完善的班主任形象。熱愛班主任工作吧！它能讓您真正體會到當教師的幸福。

年級主任工作總結13

　　轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。同學大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動同學學習的積極性等都是分不開的。我校同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。

　　（一）抓好同學日常行為規范，及時發現并解決問題。到了九年級，許多同學開始在思想上出現較大的變化。不少同學已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓同學交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思考，并積極教育引導。讓同學在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同同學交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　（二）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發了同學的學習熱情，增強了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴同學，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對同學中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、抓好安全教育

　　作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

　　四、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用

　　班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

　　本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的`推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

　　具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把同學的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

　　定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　五、發揚主人翁意識，班級事務人人參與

　　班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

　　六、公平公正的對待每一位同學，針對不同層次同學的學習分層管理

　　為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給同學們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位同學談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的同學不會驕傲，而較差成績的同學不會灰心失望。

　　總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、同學及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了同學更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

　　七、存在的問題

　　一是學習方面。現在，同學已是九年級畢業生了，但看到同學緊張的學習狀態不是很濃，部分同學的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

　　二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

　　三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題同學。

　　這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵同學，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

年級主任工作總結14

　　班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、建立班級管理制度，規范學生行為。

　　制度是約束學生日常行為，規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，學生剛升入高二年級，我就按照校長的指示向學生提出“懂規矩、守秩序、有教養”的要求。尤其是高二年級，更應該把工作重點落在守秩序上。我組織學生進一步學習了《中學生日常行為規范》、《校規校紀》，并根據我班的實際情況，與學生一起討論詳細規范了高二年級我們班的《班級量化細則》，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

　　二、建設一支強有力的班干部隊伍，培養學生自主管理能力。

　　班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌。因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。本學期伊始我就選好了班干部，為了避免出現幾個和尚沒水吃的現象，每個職務我只選派了一名同學來擔任，一學期下來，效果還是十分明顯的。班干部之間分工明確，團結協作，真正起到2班當家人的作用。其次，我對待班干部工作做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，要求班干部每周五固定時間召開班委會，對一周中班內的情況進行總結，對于班干部無法改變的事情，我才會出面進行干預，指導相關的班干部更好的工作。我經常在班內肯定班干部們的工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。經過一學期的培養，我班的班干部已經可以獨立組織每周的日常班會，管理好班級，在班中威信逐漸提高，形成了良好的班風。 三、以主題班會和傳統班會相結合，充分發揮學生的個性特長。

　　每周二下午第八節課，是高二年級的班會課。一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，一學期下來，我開展的班會有：《誠信考試陽光做人》、《敬畏生命尊重生命》、《讓手機回家》、《對規則懷有敬畏心》、《學習經驗交流會》等，每月底還會開展本月的《生日會》。每天還會結合日常學習生活中出現的問題，開展一些微班會。這些主題活動的開展，充分發揮了學生的個性特長，讓每位學生都真正成為2班的主人，發揚主人翁精神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。

　　四、抓學習，協調各科教學。

　　抓好學習是班級管理工作的'首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，首先，解決學生的思想問題，讓學生愿意學，樂意學，把學生當成主要任務。為了樹立學生們珍惜時間的意識，我們班的每一面墻都會說話。我們的標語有：“胸無遠志莫入，心不能靜請出”、“立志惜時”、“入班即靜、入座即學”等。除此之外，我們本學期后半段每天中午還開展了“講大學”的演講活動，內容是：介紹一所大學的地理位置、重點學科、知名校友、河北省考生考這所大學的最低成績、以及折合成高考分數學生們每學科需要考多少分。通過一段時間的講解，學生們真實地感受到自己學習上的差距和不足，學習都有了十足的動力。另外，班內還設有目標墻，每位學生的目標都清晰的寫在上面，只有目標明確了，學習的動力才能更足。在每位學生的課桌上，還附有一個時間規劃管理表，用來指導學生在不同的時間和精力下如何來更好地分配學習任務。這一內容的設立極大的提高了學生們的學習效率，讓學生們在任何時候都有事可做。通過一學期的管理，學生們的學習成績穩步提高，逐漸縮小了與1班的差距，任課教師們也反應，學生們現在知道學了，想學好的意識非常濃。

　　當然，班主任工作責任重大，任務既艱巨又瑣碎，我今后還會多讀書，吸取更多名家、大家的教育智慧，并將其運用到我的日常工作中，我將繼續努力，抓好班級管理的各項工作。

年級主任工作總結15

　　開學４個月以來，這群活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝，他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲，到現在聽見上課鈴聲響，就能迅速步進課堂，并且做好課前準備工作，安安靜靜地等待老師來上課；由以前不知怎么正確握筆寫字，到現在能正確掌握握筆姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫出很多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不打飯時不能正確端餐盤而導致菜湯灑了一身，到現在能穩穩地端好盤子自己添飯并在就餐完畢時能歸類收拾好一桌的盤子、碗筷；由以前不知怎么用抹布，到現在能用抹布把窗臺、柜面、飲水機擦得干干凈凈……

　　１１月份之前我一直認為流動紅旗與我們班無緣，沒想到在１１月份的最后一個星期流動紅旗飄到了我們班，之后我反思了上一個星期做好的地方，總結得到流動紅旗的原因。于是我進一步挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔任不同的崗位工作，為了讓班級里更多的孩子經歷不同的崗位而得到鍛煉，我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位，同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感，并大力鼓勵更多的孩子參與進來，為此我強調班級是我們４４個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應該為我們班的`衛生工作出力，這樣大家團結起來，班級才能向上發展、得到好的榮譽，你才有權利分享其中的喜悅，看似有點深奧的道理，其實你不用擔心一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰明的多。結果在接下來的兩個星期孩子們都爭先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經把窗臺、柜面、飲水機面等擦得干干凈凈，他們的成長令我詫異。

　　所以，很多時候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們去做，鼓勵他們、相信他們，他們就不會讓我們失望！

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