技術經驗總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的技術經驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
技術經驗總結1
一、種雞飼養與管理
（1）飼養條件：育成竹雞如散放飼料養，要有禽舍和運動場，使其既能安靜吃食和休息又能飛翔活動，獲得自然陽光。舍內飼養密度為15只/平方米；
（2）飼料及飼養方法：飼料配制要合理，既要保證其正常發育又是不發胖。飲料配方為：玉米粉42%、小麥粉30%、豆粕17%、魚粉5%、 石粉4%、微量元素1.5%、石鹽0.2%。添加劑0. 3%.另外，每100公斤飼料，加多種維生素20克，飼喂量每天30-35克，每目投料3次；
（3）管理：飲水要清新、充足，舍內空氣新 鮮。捉竹雞應在晚上熄燈后進行，用手電筒照明，一只一只地抓，白天抓竹雞會使全群飛竄，應激嚴重，甚至造成死亡。防疫程序為：1周齡用雞新城設I系疫苗滴鼻，10周齡肌肉注射雞城疫I系設苗，產蛋前再注射1次雞城疫I系疫苗。
二、雞的飼養管理
育成竹雞養到28周齡時，轉入種竹雞飼養 期。按1：3的公母比例配組分籠飼養。調整飲料生光照后，竹雞約31周齡開始產蛋。
1、 飼養條件：產蛋竹雞對環境溫度要求較 嚴，低于5℃或高于30℃，產蛋最適溫度為16-2 4℃，光線能促時生殖腺機能活動，提高產蛋率。種雞飼養室光室光照強度要達到3瓦/平方米，把 燈泡掛在離地面2米的'高處，間距要適當，以便光線分布均勻。光照時間和光照強度不能忽長忽 短、忽高忽低，束則影響產蛋率。產蛋期光照16 小時/日，休產期光照8小時/日，可以根據飼料和光照強度與時間調整竹雞開產與休產。種用竹雞利用年限一般為2-3年。
2、 飼料：種竹雞對蛋白質要求并不高，但 對維生素和微量元素要求較高，且要求全面合理。其配方如下：玉米粉61.25%、豆粕18.59%、小 麥粉10.46%、 蛋氨酸0.23%、石粉7.38%、食鹽0.5%、磷酸鈣1.09%、微量元素和維生素預混劑0.5%。如果飼喟鮮蛆還可提高產蛋量。
技術經驗總結2
今天，在這個歲尾年頭，我想驕傲地說一聲："一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領導的期望"。但是，成績已經是昨天，我更關注的是今天和明天。對于成績的回顧也不是我一貫作風，領導和同事也看在眼里記在心里。
我留意到了技術工作的許多薄弱之處，作為技術部門的主要責任人，自我同樣有不可推卸的責任。要達到新一時期的高標準，唯有先調整自己的理念，徹底轉變觀念，從全新的角度審閱和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
一、年初至今，技術部門整個條線職員一直沒有得到過穩定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點頭輕腳重沒能全方位地進行治理;
二、職員的.不夠穩定使工作進入疲勞狀態，惡性循環，導致工作思路不清晰，忽略了技術治理職員的業務培訓。
三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;
四、忽略了團隊治理，與各級領導、各個部門之間缺乏溝通;
五、工作思路上沒有創新意識，比如目標治理思路上不清晰，績效管理上力度不夠，出現問題后處理力度不夠;
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，技術部門作為單位的一個主要職能監督部門，"當好家、理好財"是我技術部門應盡的職責。在單位加強管理、規范經濟行為、進步企業競爭力等等方面我們負有很大的義務與責任。只有不斷的反省與總結，管理工作才能得到進步!。
技術經驗總結3
ＸＸ縣地處渭北旱塬西端，全縣轄10鎮5鄉，240個行政村，人口25萬，土地總面積2285平方公里，耕地面積60.87萬畝，人口密度103.7人/平方公里，地廣人稀，是以種植業為主的山區農業縣。農村家庭聯產承包責任制全面推行之后，面對千家萬戶的生產指導工作，我縣針對鄉鎮農技站力量薄弱的實際，在加強縣級農技中心建設的基礎上，嘗試區域站的基層農技機構設置模式，先后創建區域性農技站7個，以此來強化基層農技推廣體系建設，健全基層服務網絡，使全縣農技推廣事業健康發展，為全縣農業增效，農民增收做出了積極的貢獻。
一、建立區域農技站，探索農技推廣服務新路
80年代以來，為了加強農技體系建設，我縣按照"縣建中心鄉建站"的基層農技服務體系建設要求，在健全完善縣農業技術推廣中心的基礎上，建立了19個鄉鎮農技站，但因受地方財力的制約，當時成立的鄉鎮農技站基本上是一人一站，人、財、物三權歸鄉鎮政府，農技人員常被當地政府派搞其他工作，難以顧暇農技推廣事業，工作不獨立，技術服務乏力。針對此種情況，1988年以來，在縣農業局的大力支持和領導下，我們充分利用渭北旱塬綜合開發建設、糧食自給項目、商品糧基地項目、旱作農業項目以及基層農技體系建設等項目配套資金，按照集中財力，高起點、高標準建站原則，依據我縣農業產業發展現狀和特色農業區域分布特點，經過統一規劃，統一征地，在我縣西部深山區、南北部淺山區、千河沿線川塬區等不同自然區域，相繼建立7個跨行政區域的縣級以下區域性農技站，每站占地面積2-3畝。區域農技站建設總投資78萬元，建有辦公樓、營業房、倉庫及其他附屬建筑，建筑面積1130平方米，并配有恒溫箱、天平、土壤水分速測儀等簡易檢測儀器設備57臺套，價值16萬元。每站配備工作人員3-4名，區域性農技站人、財、物"三權"由縣農技中心直接管轄，是一個名副其實的"四有"基層農技站，已成為我縣農技推廣體系的一個重要組成部分。
在人員配置上，按照區域農業經濟特點，從縣農技中心在崗人員中抽調相應專業的工作人員22人，配備區域農技站。22人中，農藝師2人，助理農藝師7人，技術員5人，技術工人8名。區域農技站自建立以來，堅持以"三農"服務為宗旨，以技物配套服務為手段，以科技示范基地為陣地，開展全方位多層次的服務，積極參與實施重大技術的引進推廣工作，取得了顯著的成績。區域農技站由于"三權"歸縣農技中心，保證了基層農技站國有資產不流失，管理不脫節，業務工作能正常順利開展，充分彌補了因鄉鎮農技站管理體制不順而造成的種種弊端。多年的實踐證明，區域農技站在新技術引進及產前、前中、產后服務中起到了中堅作用，農情監測、新技術示范、農民培訓、田間指導等主要公益性農技推廣工作大都由區域站完成，是符合我縣實際的一種新的農技服務模式。
二、加強管理，充分發揮區域農技站的基層網絡優勢
區域性農技站是縣農技中心下設的基層派出機構，也是農技推廣工作的前沿陣地。為了充分發揮區域站的重要作用，增強農技推廣活力，我們從加強管理入手，著重抓了以下幾點：一是實行公益性技術推廣與經營性技物配套服務相結合的"一站兩制"。二是實行目標責任制管理。業務工作按照縣農技中心的總體推廣計劃，將任務分解到各區域農技站，并將示范樣板和科技示范園建設作為硬性指標任務下達各站，一些新品種、新技術的試驗示范也首先安排在區域站實施。技物配套服務按各區域站實際狀況及地域優勢，確定合理的經營任務和利潤指標，同時將精神文明建設也納入目標責任制管理。三是嚴格檢查考核。縣農技中心對各區域站和工作人員制定了翔實的考評考核辦法，依照目標責任書，逐項量化考核打分，并將平時的考評結果作為年終考核的依據。各工作人員的考核結果作為下年度人事聘用的重要依據。四是實行工作人員聘用制，即由縣中心招聘區域農技站負責人，并簽訂目標責任書，再由區域站負責人招聘各站工作人員。
區域性農技站作為縣級技術推廣機構與鄉鎮農技站聯系的紐帶，在完成縣中心下達的'各項任務的同時，對轄區鄉鎮農技站的技術推廣工作起著指導作用，組織鄉鎮農技站，協調與鄉鎮的關系，并參與實施轄區鄉鎮重大農業技術推廣及科技宣傳培訓工作。近年來，全縣"三田"建設、優質糧油、設施農業、平衡施肥、病蟲害測報與防治等主要技術推廣工作都以區域站為主導力量組織完成。
區域性農技站實行"一站兩制"的運行機制，在目前財政困難，推廣經費不能保證的情況下，通過技物配套服務，來彌補經費不足，促進了公益性技術推廣工作的順利開展。如我縣溫水區域農技站在黃姜引進示范推廣中，所需的技術培訓、資料發放、示范推廣等經費都來自經營服務創收，使黃姜生產成為溫水地區的一大支柱產業，種植面積達到1萬多畝，被譽為ＸＸ縣黃姜生產第一鎮，有過輝煌的一頁。
三、區域性農技站運作中存在的問題
一是由于實行"一站兩制"，公益性技術推廣與經營性服務相結合，使得各站注重追求經營利益最大化，一定程度上削弱了公益性技術推廣的工作力度。二是人員結構不盡合理，技術力量薄弱。7個區域農技站共有農技人員22人，其中非專業技術人員8人，占總人數的36.4%。三是推廣經費嚴重不足，農技人員知識更新，新技術成果引進、試驗、示范難以深入開展。縣財政只保人頭工資，各區域站的水電費、辦公費等正常開支費用通過技物配套服務只能勉強維持，工作人員的下鄉補助、各種津貼等福利待遇更無從談起。四是服務手段落后，缺乏必要的測試儀器、交通工具及通信設施。五是技物配套服務上缺乏一定的資金投入，效益比較差。
四、區域農技站今后的工作思路及對策
在工作思路上，緊緊圍繞農業"兩法"和中央有關文件精神，爭取領導重視和支持，建立完善農技推廣服務網絡，拓寬服務領域，提高服務水平，實行科技產業化開發。為此，要抓住時機，主動改革，創新機制，進一步放活科技人員，實行產業開發，從根本上解決科技與經濟脫節問題。一是鼓勵支持區域農技站和個人開展技物結合，綜合服務，在推廣高效農業技術的同時，經營良種、農藥、化肥等生產資料，增加收入。二是鼓勵農業技術人員深入基層辦點，以技術入股形式參與農業結構調整，與農戶結成利益共同體，參與收益，探索農技服務新路。三是利用推廣單位自身優勢，參與產業化經營，促進產業結構調整。四是打破"鐵飯碗"，建立新型管理機制和用人機制，充分調動科技人員積極性。
技術經驗總結4
1、最小的質數和最小合數積的倒數是。
由于部分教學內容枯燥及學生年齡和認識水平等諸多因素的影響，學生容易產生厭學心理。多媒體技術使教學內容表現得豐富多彩、生動有趣，能有效地營造學生研究問題的情景，激發學生求知欲，促進學生思維。
比如，在教學《多位數的寫法》一節時，伴隨著鄉村音樂展現的一幅幅畫面，把寫數與介紹家鄉密切聯系，由于喚起了學生實際生活的環境，同學們一下子被吸引了，很輕松地將學生帶入數學領域，達到趣味性與知識性的高度統一，產生了強烈的求知欲望。
2、有利于分化教學難點，提高教學效率。
教學內容中的“難點”之所以會成為難點，是因為這些知識要么太“陡”，要么太抽象，學生學習起來感到困難。運用多媒體技術則能整合和優化各種媒體，有效地分化教學難點，從而提高教學效率。
比如，一年級教材“學看鐘表”這一節中，學生認識“快到幾點”與“剛過幾點”是本節的難點。為此，運用多媒體課件，設計時針、分針從7：00開始運動，到7：55停下，并同時閃爍兩次，突出時間，強化學生的無意注意。然后從7：55至8：00之間每一分鐘都可任意停頓，便于學生感知這一運動過程。同時，讓時針和分針從12：00至12：05每分鐘都能停下，到12：05時，時針、分針都停下，閃爍兩次，突出此時刻。通過以上演示，就如電影中的慢鏡頭，非常清晰地反映了時針、分針的變化規律，強化了“快到”和“剛到”這兩個時間狀態，很好地解決了教學難點。
3、有利于發揮學生的主體作用，促進主動學習。
陶行知先生曾經說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”多媒體技術以一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，為學生提供了主動參與學習的交互式學習環境，使學生在教學過程中始終處于主體地位。
比如，在進行數學復習課教學中，根據學生的學習水平及認知能力，以網站的形式設計不同層次的知識點，同時通過網絡進行問題的討論、答疑，使學生能夠根據自己的學習需求和能力狀況，選擇適當的學習內容，可以根據自己的需要去主動學習。由此，學生的主體作用得到了充分發揮，真正體現了新課標的一個重要原則——讓學生主動學習。
4、有利于培養學生潛教育，提高終身學習能力。
信息技術在提高教學效果的同時，也對學生進行了潛教育。在學習的過程中，由于信息技術更新快的特點，學生充分感受到現代化的氣息，同時，培養了學生獲取、分析、加工和利用信息的`知識與能力，學生開放式的思維方式與自主性學習能力得到了培養，適應能力、應變能力與解決問題的能力得到了增強，最終提高了學生終身學習的態度和能力，體現了“教”是為了“不教”的理念。
信息技術與數學教學整合應注意的幾個問題：
1、注重多媒體輔助教學的實際效用
多媒體技術應有一定的目標性、科學性、藝術性，應作為課堂教學點睛之筆，要以提高全民族素質為責任目標的計算機輔助教學模式，如果為了多媒體而多媒體，一味追求形式上的多樣化，只會起到畫蛇添足的效果。
2、掌握好應用多媒體手段的時機
多媒體輔助教學軟件集中了語言（包括語言、文字、圖像）與非語言（指通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺感受到的姿態、外貌、語言語調、氣味等）的感知材料，以適應不同學生的感知特點。可運用于需要激發學生興趣、引導學生發現和探究問題和學習方法的時刻，還適用于學生個別學習的場合。在使用時，我們要做到當用則用，有用則用，真正讓輔助教學手段適時有效地為教學服務。
3、正確處理形象化與抽象性之間的關系
多媒體技術的特點是能夠使靜態變為動態，抽象變為形象，但是過多地使用多媒體，把一切抽象問題都形象化，又不利于抽象思維能力的培養。一切都形象化了，學生抽象概括的能力就可能下降，而數學又是一門特別需要抽象思維能力的學科，抽象思維能力的削弱不利于數學的再學習。多媒體技術在教學中的生命力就在于在教學過程中既訓練使用右腦，又注重開發左腦，一定要注意如何恰到好處地使形象思維和抽象思維相輔相成，優勢互補，相得益彰。
4、正確處理程序化與創造性的關系
由于多媒體課件所控制的教學過程過于嚴密和緊湊，往往限制了教師的臨場發揮和師生之間的交流，課堂氣氛顯得拘謹、不靈活。而教學更重要的是培養學生的靈活性與創造性，如果教師被自己事先設計好的課件所縛，顯然是得不償失的。在實踐中應以學生為中心來設計我們的教學課件，讓多媒體課件的嚴密程序與學生創造性的充分發揮有機結合，形成人機的優勢合力，在培養具有創造性人才中發揮多媒體輔助教學的獨特作用。
技術經驗總結5
本人于一九九二年在韶關大學中文系專業畢業，一九九七年在本公司辦公室工作，八年來，通過向政工老前輩學習和自己的努力，從一名普通的辦事員提升為辦公室主任，對政工工作有了進一步的了解，下面就這八年來的工作具體總結如下：
一、從零開始，正確認識政工工作的重要性
本人原來在化驗室從事化驗工作，為了讓自己所學的專業有用武之地，文秘部落本人毛遂自薦要求到辦公室工作。本公司沒有設政工科，是辦公室負責政工工作。在辦公室工作的八年來，耳聞目睹并身臨其境接觸了政工工作，對政工工作有了進一步的認識。當時辦公室的人員不多，一正、一付兩個主任，一名司機、一名收發員加上辦事員的我共五個人，真正是三個人要把承辦領導層的集體決策和領導個人交辦的事項、上級部門主辦的事項、同級各職能部門和下級單位轉辦的有關事項，有時，牽涉面較廣、歸屬不太明確且其他有關職能部門不便也不宜承辦的事項，也由辦公室承擔、落實。具體是將公司經理管理層的決策變成文字，負責各類的文件的上傳、下達，管理廠區、宿舍衛生、水電、出租屋等一切公共設施的維護及保養，工作量又多又雜，但都是些考驗人的工作。
政工工作是一項十分重要的，必不可少的人事、組織、思想的工作，它是一項團結和號召全體員工，為完成各項工作而努力奮斗，具有凝聚力、戰斗力的具體工作。政工工作做好了，能使一個單位人心穩定、團結向上、精神振奮、齊心協力、環境和諧、政通人和，從而促進各項工作發展。政工在工作中要處理的關系很多，從正常的工作看，主要處理好以下三個方面的關系：一是工作關系；這種關系包括兩個方面，一方面政工人員與自己所從事的工作發生的關系；另一方面是政工人員與所有的業務部門因工作而發生的關系。他除了與本單位領導外，還要與單位的任何部門、任何人都要發生的工作協調關系。
二是人際關系，辦公室在認真完成本職工作中，必須會與單位所有的人發生的工作的接觸關系，還要與其他單位的人發生工作接觸關系。工作中協調與處理人際關系，是政工工作的.重要組成部分，良好的人際關系使人追求、使人渴望，不好的人際關系使人消極、使人抑郁。良好的人際關系可以增強凝聚力、戰斗力、成為工作的活力和動力，起事半功倍的效果。
三是業務關系，辦公室在完成自己本職工作時，與單位領導發生和各業務部門發生的業務關系。業務關系這是與政工工作有著專業聯系的，與本單位業務不可分的因為工作而發生的關系。這與人的思想，人的工作和人所從事的業務，有著千絲萬縷的聯系。
如果這三種關系處理不好，就有可能不能完成領導交辦的事情，制定出來的方案也無法實施。
認識了政工工作的性質，我才真正理解前屆主任對我說過的話：如果怕苦、怕累、怕麻煩，是做不好政工工作的，政工人員要樹立全心全為人民服務思想，真正做到干一行愛一行。
二、學習各方面的知識，不斷提高專業水平和整體素質
辦公室的工作接觸面廣，知識面要求高，是一個學習的社會課堂，是鍛煉人的好地方。
1、為了盡轉變角色、盡量發揮自己的特長，本人不恥下問，向當時的主任、副主任學習公文寫作知識，利用業余時間看書、學電腦，20xx年就能獨立完成公司的半年、年終總結，能熟練運用WORD、EXCEL兩種辦公軟件，除了完成本職工作外，還協助財會室用電腦建賬，為公司節約了大量人力和財力。
2、八年來，我從兩位辦公室主任身上學到了不少東西。辦公室主任的職責大致包括承辦職責、參謀職責、管理職責、協調職責、領導指揮職責五個方面。每一個方面都是一門學問，對我這個門外漢來說，猶如劉姥姥進入了大觀園。這五種職責的內涵分別是：承辦職責指辦公室主任對領導決策的貫徹、實施，承辦各職能部門乃至下級機關、基層群眾轉辦事項等方面所應有的職能和應盡的責任。參謀職責指辦公室主任在輔助領導決策過程中所應有的職能和應盡的責任。管理職責指辦公室主任在對行政事務進行管理方面所應有的職能和應盡的責任。
技術經驗總結6
“教師是一份奉獻的職業”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著。信息技術是一門特殊的學科，是一個走在時代前沿的科目，卻不是學校教學中的“主課”，但它在現代化的教學手段中卻處于領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不容易事。
下面是我從事教學工作一年來的教學體會和心得，具體分為四個方面：
一、愛崗敬業 執著追求
俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業的.精神你怎樣善待自己的學生? 教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術教師來說。因此，我把這句話作為自己教學的準則。要想有所作為，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業務。信息技術不像其它學科，它的發展速度太快了，信息技術日新月異。教師要給學生“一杯水”，自己就必須要有“一桶水”。
二、激發學生主動參與的欲望，調動學生學習的積極性。
托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此，在新授前，我都通過精心設計的導入，激發學生的興趣，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節課下來，才會有較為理想的效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導學生：朋友過生日時候，你們喜歡買賀卡送給他，其實運用今天我們所學的知識，你可以制作出漂亮卡片，不但經濟，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學生有興趣了，帶著疑問去學，效果會很好的。
三、使教學過程具體、明了。
信息技術的教學過程是非常實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應拿一些實物，讓學生真正明白其中的含義。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關的知識操作技能。再有，作為一名教師要學會歸納。一節課下來，我們應讓學生明白自己到底學了什么。
四、利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。
除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。
以上就是我教學一年來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。
技術經驗總結7
我叫xx，20xx年畢業于石家莊工程技術學校，7月分配到xx煤礦。通過這半年來的見習，不僅使我的理論素養有了很大提高，而且實踐能力也有了顯著的提高，使我真正能夠將理論與實際結合起來。現將我這半年來的工作做如下總結：
由于剛從學校畢業，對煤炭行業還不是很熟，在專業上也是理論的知識居多，缺乏真正的實踐經歷。所以在工作中，總是手忙腳亂，毫無條理。雖然每天都能學到許多新東西，接觸一些新事物，但是對工作的不熟悉總是束縛著我，給自己上了一條無形的枷鎖。后來經過不斷的井下現場實踐，學到的和接觸到動寫越來越多，終于使自己在工作中束手束腳的感覺漸漸消失，對工作也越來越得心應手。煤炭行業就是這樣，要想盡快熟悉自己的工作，就必須得有不怕吃苦的精神，在井下“多看、多問、多學、多實踐”。
煤炭行業是一個高強度，高危險的行業，因此就要求我們在日常工作中必須在安全上下很大的'功夫，對工人們的安全教育就必須作為重中之重。所以在工作中我時時刻刻都保持著一顆平常心，冷靜地去對待每件事情。無論在工作中遇到什么樣的困難，我都會把它當做一次學習的機會。因此，在綜掘區見習期間給新工人的培訓中，我把自己的經歷以及一些經驗告訴了新工人，并且特別地強調了這一點，收到了很好的效果。此外我能夠和工人師傅們“同下、同干、同上”。
在煤炭行業的工作中，每一件事都必須要有根據，不能憑借自己的經驗去進行。在綜掘區見習期間我能夠和工人師傅們“同下、同干、同上”。并且了解到在開掘巷道中必須嚴格按照技術科給的中線進行施工;在開掘一個新工作面，必須制定工作面操作規程;在一些有危險、有難度的地點工作，必須制定施工措施，并且要嚴格按照措施中的規定施工。還了解到掘進巷道時的支護方式及掘進方式。在機電設備中，我詳細的學習了綜掘機的操作以及主要工作性能和技術參數。在風井區見習期間，我掌握了井口各大型機電設備的主要工作性能及技術參數，并且經常在工段與工人師傅們一起工作，一起參加對大型機電設備的日常維護，積極參加安裝調試新設備。在更換壓風機的過程中，我積極配合技術人員和工人師傅，盡自己最大的能力完成交給自己的任務。在綜掘區和風井區見習期間我特別注意收集了一些規程、措施，在工作之余經常翻看，為自己的獨立工作打下了堅實的基礎，使我在技術上有了很大的提高。9月底綜掘區要開掘一個新的工作面，在技術主管席文帝的指導下，我編制了《十盤區專用回風道操作規程》。
煤炭行業每天的工作都是一條鎖鏈，每個單位則是這條鎖鏈的一個環節。每個環節的失誤就能導致鎖鏈的脫節，影響礦上的安全生產。因此，自己做的每一個工作都必須有條理的整理好，切忌做過就忘。以前習慣做完一件事情就回無意地將之從腦海中刪除，現在感覺如果這樣的話，工作回越來越累甚至無法正常進行下去。
在煤炭行業工作中，語言表達一定要簡練、清晰，不能拖泥帶水。班前會要用最簡練的語言把當班的工作布置清楚;給調度室、材料供應站、工房下料單，對訂單的解釋必須是最簡單的。如果不養成這么一個習慣，那么井下一旦發生事故，你沒能及時、明了的匯報清楚，那就會給救護工作帶來很大的難度，帶來的后果不可想象。但要做到這種簡單并不容易，是需要在工作中慢慢地積累和熟悉。
在這半年中我特別注重業務學習和本身素質的提高。在搞好業務水平方面，我學習了有關技術書籍并溫習了學校所學的知識，以提高自己的業務水平，提高解決實際問題的能力，為將來更好的工作打下堅實的基礎。科學是第一生產力，事實求是、精益求精是技術人員的基礎和目標，只有學習學習再學習，實踐實踐再實踐才能真正的學有所用，用以所學，將書本上的理論知識運用到實際中去，這樣才是一個技術人員應該也是必須做到的。只有懷有高度的責任感和嚴謹的作風，只有敢于迎接挑戰和重擔，才能使自身的業務水平與是俱進，真正作好一個工程技術人員，不辜負領導的期望。
通過半年來的工作和學習，在各位領導和工人師傅的幫助下，我認識到了自己的不足，所以請各位領導和工人師傅在以后的工作中多多批評指導，我也有決心在工作以后會努力工作，百尺竿頭更進一步的，爭取更大的成績。
技術經驗總結8
一、單元戶型設計
1、單元戶型基本設計要求
（1）所有管線能暗埋的一定以最經濟的方式暗埋，并明確暗埋方式。
（2）地面排水口及地漏應考慮住戶安裝及美觀的要求，標明水平及垂直方向定位尺寸，以使各標段做法統一，地漏不能設于一開門就容易看到處。
（3）所有上人露臺、屋頂污、廢水透氣管不能立于空間當中影響露臺使用，應于下層輔助用房頂拐彎并合并至靠墻或柱邊位置伸出屋面至最頂層女兒墻高度。
（4）所有雨水管不能明露，應結合冷凝水管或陽臺排水管布置于凹角內，并注意與空調孔洞的關系，位置要協調，并應畫出雨水管、冷凝水管、陽臺排水管、地漏之間的定位詳圖。底層平面須表示雨水管。
（5）所有開關插座整齊、美觀，并標明與軸線間距離及安裝高度，并與家具布置相結合，符合人的行為模式。
（6）在施工圖出圖前，設計單位與我們房地產設計管理部門應相互溝通，就項目施工圖設計中所設計到的相關工程做法達成共識，并在總說明中注明。
（7）門窗表數量及形式不得有誤，且門窗立面形式須與平面編號相符。廠家出具的門窗等詳圖及數量統計須設計院蓋章確認。
（8）應嚴格把好質量關，各種管線、設備箱、留洞、結構、家具布置、插座位置等務必以最美觀的方式相互協調，不發生矛盾，平面圖與系統圖務必相吻合。
（9）務必包括所有鋼結構及預埋件的設計。
（10）保證購房合同中建筑墨線圖及承重墻體平面圖為多次修改后的最終成果。
（11）所有關于建筑面積的計算要精確，并隨設計的加深不斷核算直至最終成果。建筑面積計算應嚴格按照當地有關部門的相關規定，避免與竣工實測面積有2%誤差。
（12）小高層及高層必須提供日照分析圖，并滿足規范要求。
（13）伸縮縫立面蓋板材料應采用1。2mm厚的鋁合金蓋板，不做曬衣架，勒腳處與上部墻面平，暗踢腳做法應標明。
（14）窗戶設計時既要考慮外觀整體形象，又要考慮業主在室內的感覺。要考慮安裝紗窗，窗外有空調外機，且外機無法從別處放出去時，窗戶的分格形式應保證外機能從窗戶處放出去。
（15）屋面雨水管的設置盡量隱蔽，不能直接暴露于立面墻上，只能設于平面凹槽內或陰角處。單向排水屋面寬度宜控制在9m（主坡向）及12m（天溝坡或調節坡）。
（16）陽臺排水應設地漏，地漏位置建筑專業要結合雨水管，宜靠近外墻、陽臺角端設置，不宜設在門口，陽臺地面應向地漏找坡，并標明排水坡度。
（17）露臺層應設一處臺階通至露臺，充分利用建筑立面退臺的小屋面做室外活動場所。
（18）屋項排水不能先經露臺再排至雨水管，必須直接排至雨水管。
（19）煙道升出上人屋面應考慮對立面及建筑形象的影響，煙道如非設于外墻部位，一定要升至最頂層女兒墻。
（20）廚房內水煤立管布置盡量集中，以不影響業主有效臺面使用面積。
（21）客廳沙發應有利于向外景觀最佳的視線位置布置。
（22）所有留洞管材須標明材質及顏色。
（23）設計說明中必須標明公用上人屋頂及私家露臺的面層及屋面做法
（24）設計說明中必須標明：樓梯欄桿及殘疾人扶手、陽臺欄桿、空調百葉及網眼板、鋁合金門窗及配件、外墻貼面、涂料、單元門及進戶門、鎖、雨棚、開關插座、住戶配電箱、燈具、智能化設備箱、鋼結構、玻璃構件、圍墻欄桿等所有影響感觀的建筑構件必須提前（要留足可能多次反復的時間）確認小樣后方可大量進貨和施工。
（25）空調與陽臺必須有明確分隔，以避免客戶投訴。
（26）上層使用的下水支管不能暴露于下層別戶的非廚衛用房內。
（27）門窗詳圖中務必注明：窗戶的分格尺寸及構造保證空調外機能從相應窗戶處放出去。
（28）設計說明中應標明：A、廚房、衛生間、陽臺、樓電梯間降板的相關尺寸。B、衛生間排風冒、空調洞室內與室外墻上加護套。刷同相鄰墻面顏色涂料。C、帶電梯的單獨封閉樓梯間、樓梯間休息平臺、入戶平臺、梯段等公用部位均應根據交戶標準的要求注明裝修做法。D、相鄰兩房間的空調洞在同一標高的垂直空調板，應標明在上一層空調板上，在遠離地漏側靠墻處，加一個φ100PVc空調洞套管，以安裝室內外空調機連接管。E、中空玻璃的使用部位、中空玻璃的玻璃厚度及中空間距。
（29）若衛生間設計安裝普通浴缸，則窗臺高度不能小于500mm；若衛生間設計安裝按摩浴缸，則窗臺高度不能小于600mm；若要安裝三角按摩浴缸，則窗臺高度不能小于700mm。
2、單元入口及樓梯間
（1）單元入口門洞尺寸不宜小于1500×2300mm，且設閉門器，單元門應符合技防辦要求，入口頂應設雨蓬，大堂頂一定做有組織排水，切忌水舌排水。
（2）各種管線（包括水平支管）能暗埋的一定暗埋，消防栓等不能暗裝的應設于樓段下較隱蔽處，大堂內不能看到管線和消防栓。
（3）高層住宅樓梯消火栓明設在休息平臺處時，休息平臺寬度應比正常寬度加寬200，同時設計時應注意消火栓上皮與梁的關系。
（4）樓梯采用簡潔、美觀、造價較低的硬木扶手及欄桿形式。室外用鋼管扶手及欄桿。
（5）單元入口處不能看到煤氣管，煤氣管的走向，應盡量減少煤氣管的戶內長度，所有立管應設在墻角，不影響臺面有效使用寬度，中高擋項目應設管道井。注意各種管線不發生沖突，立管不遮擋排氣洞口，不影響開窗，且排氣洞口注意與熱水器位置相結合布置。
（6）消火栓宜采用內嵌式，不宜設在廳、臥室的墻面并避免正對戶門設置，消防栓的安裝一定要符合規范，要易于操作不能設于樓梯跑側墻上，并保證人員正常安全疏散寬度，消防栓應有出屋面試驗栓。
（7）給水調頻泵的減壓筏安裝角度：要面向便于裝門及維修方向，并不得妨礙其它設備的使用。
（8）消防管、給水管及其他線槽，如有轉彎部分絕不能出現在樓梯間上第一跑頂上等顯眼的視線范圍中。樓梯休息平臺頂如有水平支管或線槽最好是先出平臺頂再彎進室內，以保證休息平臺處凈高及美觀。
（9）電纜井位置一定要設在樓梯梯段下或室外，非住戶必經之地。
（10）電梯的控制面板按鈕留洞宜設置在兩電梯門洞連接墻體的中心位置，以利于電梯門套的安裝。單臺電梯控制按鈕留洞宜設于電梯門套寬度中心位置。
（11）首層入戶大堂墻面應采用可擦洗材料，應從使用及美觀角度統籌安排布告欄及其專用照明、牛奶箱、信報箱等設施。
（12）玄關內考慮衣帽鏡、柜設置空間，250~300mm進深，1100~1500mm寬，并避免與戶配電箱、對講機發生沖突，戶配電箱所龕入墻面可適當加寬為120mm。講機發生沖突，戶配電箱所龕入墻面可適當加寬為120mm。
3、電梯廳
（1）消防電梯井底應設排水設施，排水井容量不應小于2m3，且不宜布置在電梯井內，而應布置在臨近消防電梯的地方，并用暗管連接，如地下室兼人防時，應注意排水井應設在染毒區。如無特別要求，消防電梯不下地下室。
（2）電梯在人防清潔區內使用時應設前室且前室門為防護密閉門。
（3）電梯廳旁的水表房、垃圾房、配電間等應設門檻，有水房間應設地漏；電梯門口應做1%反坡，防止梯井進水。靠門一側可比外側高15—20mm。
（4）電梯間宜自然采光通風，否則應考慮通風抽濕設施。
（5）電梯井道不宜與起居廳、居室貼臨，必須貼臨時電梯井道應為隔音墻體，且速度大于2。5m/s井道上部應設高度大于1m的隔聲層，隔聲層設800×800mm進出口。
（6）速度大于2m/s的電梯應在井道底部和頂部設置帶百頁窗的通氣孔不小于600X600mm。
（7）不應在電梯機房頂板上直接設置水箱或在機房內直接穿越水管，蒸汽管和煙道。機房屋頂用于吊裝設備的梁位置及梁上吊環是否正確。
（8）電梯按鈕預留孔位置和高度使用要盡量方便，預留孔的尺寸可比要求四周均寬出25mm。
（9）電梯選型時應考慮轎箱內的裝修荷載，適當加大電梯最大載重量。
（10）機房設備應有滿足設備尺寸要求的進出口。
（11）機房溫度控制所需通風及空調設備的預留洞、電氣管線、插座是否有。
4、廚房
（1）櫥柜布置應遵循洗、切、炒的流線，以間距800mm為宜，爐灶應避開窗口設置，并考慮兩人同時操作可能，櫥柜進深大于560mm，長度在20xx~3000mm之間。吊柜進深350mm，凈高不小于500mm。電氣插座應避免靠近水盆、灶具，并結合家具布置。
（2）冰箱位寬度不小于650mm，若考慮美式大冰箱尺寸應為800mm。注意冰箱門的開啟方便及冰箱散熱。高檔物業可以結合櫥柜做暗藏式冰箱位。洗衣機位不小于600X600mm。廚房僅在布置有洗水機時，設置地漏，地漏位于洗衣機出水口一側，并避免離櫥柜太近。宜采用能防止溢流和干涸的專用地漏。
（3）廚房應設排煙道，煙道產品應過關，避免住戶間互相串味。煙道忌單風道設計，煙道本身尺寸過小，而止逆閥深入井道尺寸過大，排煙凈空很小，造成排煙不暢。煙道的倒煙現象，應從煙道種類（單煙道、雙煙道）、煙道止逆閥的選擇、煙道尺寸給予考慮。高層排煙道應采用“主一次一主”變壓式煙道，且防止串煙串味，應采用單雙層分別排風系統，高層排煙道排風口應有防火止回閥，加工廠應隨煙道統一供應。
（4）熱水器宜設在廚房，避免設在衛生間內，應采用強排式，排風孔φ120mm，中距地2500mm，走于吊頂內。注意熱水器定位，熱水器與用水點管道不應過長，注意預留安裝空間和電源插座，熱水管（鋁塑管）埋墻時容易被射釘槍打穿，與之相連衛生間安裝毛巾桿等配件時應注意：盡量沿墻角敷設。
（5）熱水器通常可安排于生活陽臺處，以利于廢氣排放，若采用封閉陽臺，通常需考慮排氣管的布置。
（6）廚房吊柜設置時應注意避免擋窗。吊頂下皮應高于窗洞上皮50。
（7）洗菜盆、洗手盆建議采用底出水供水方式。
（8）煤氣管的走向，盡量減少煤氣管的戶內長度，所有立管應設在墻角，不影響臺面有效使用寬度，中高擋項目應設管道井。注意各種管線不發生沖突，立管不遮擋排氣洞口，不影響開窗，且排氣洞口注意與熱水器位置相結合布置。
（9）插座距離燃氣管道應保證有300mm以上的距離，特別是洗衣機插座和熱水器插座容易相碰，如遇此情況，洗衣機插座可降低到1。2m。
5、衛生間
（1）當兩戶衛生間位于凹槽相對布置時，窗因對視可采用磨砂玻璃或錯位布置。
（2）有上下水的潔具應考慮噪音對臥室的影響（如坐便器），盡量避開臥室墻面布置。
（3）室內器具布置時應結合用戶基本使用要求來設置，如：精裝修房主人衛生間臺面寬度560~600mm，長度不小于900mm，高度850mm；臺盆鏡面寬度同臺面長度且高于臺面300，臺面于淋浴間或浴缸相交處倒園角，毛巾架設于靠墻一側，距地1300mm。坐便器凈寬宜為900mm，最小凈寬不小于850mm，淋浴間凈寬900~1000mm，淋浴開關距地1000~1200mm，淋浴噴頭由距地1680~1880mm上下推拉桿固定，地漏位于淋浴頭下部居中，并距墻400mm。浴缸尺寸宜采用750×1700mm，檔次較高時可考慮增加浴缸平臺尺寸。邊設φ20mm不銹鋼浴簾桿，毛巾架下邊距地900mm。考慮設置洗拖水頭距地500mm。大單位及復式單位安裝電話接口。
（4）衛生間結構宜沉板不小于70mm。四周連系梁上作200mm高C20細石砼擋水墻。
（5）衛生間的下層為臥室或餐廳等部位時，結構應降低樓板標高，衛生器具排水方式為側排，防水等級宜升高。
（6）衛生間內避免有梁穿過，有梁穿過時應注意衛生器具樓面留孔與梁的關系，注意避免坐便器正下方是大梁，無法居中安裝。各種管線不相沖突，立管不遮擋排氣洞口，不影響開窗。衛生間內不設熱水器。衛生間排氣扇宜為吸頂式，吊項下皮應高于窗洞上皮50mm。
（7）大戶型主衛生間宜洗、浴分間設，潔具設施要與戶型檔次相匹配，應考慮浴缸、大便器和洗臉盆設置位置，公用衛生間一般將浴缸改為淋浴房，應設管道井；衛生間的上、下水立管不得在室內露明。當洗衣機與洗臉臺合設于一室時，應認真核實洗臉臺寬度尺寸是否足夠，洗衣機位不小于600×600mm，并宜采用能防止溢流和干涸的專用地漏。
（8）毛胚房大便器的下水口距墻按300mm坑距，考慮留洞和安裝管道。
（9）毛胚房衛生間地面應有2%坡度坡向地漏，裝修房應有0。2%坡度坡向地漏。
（10）盡可能不設暗廁，暗廁應設通風道，其位置應避免靠近給水管及設在門后。
6、陽臺及露臺
（1）非封閉陽臺地面應比室內最少低50mm，如有困難以及頂層露臺的門應設門檻。
（2）陽臺充分考慮晾衣遮雨設計，不設曬衣架。
（3）開敞陽臺天花涂料部分應為外墻涂料，頂層陽臺應設雨棚。若外墻裝飾材料為涂料時，陽臺踏腳需做反坡，以防止對墻面的污染。
（4）當洗衣機位于陽臺時，洗衣污水不應直接排到雨水管內，應設防止溢流和干涸的專用排水地漏，陽臺欄板要考慮洗衣機位的擺放，避免鏤空。
（5）陽臺排水應設地漏，地漏位置建筑專業要結合雨水管，宜靠近外墻、陽臺角端設置，不宜設在門口，陽臺地面應向地漏找坡，并標明排水坡度。
（6）考慮室內鑲地板的高度，陽臺門下門框高度不應小于50mm，其它鑲地磚等則不應小于30mm，避免使室內完成面高于門框，影響美觀且不防水。
（7）出露臺處可考慮反梁處理，通過調整屋面找坡，減少出露臺處的高差，若露臺底層功能容許，可考慮降板處理；花池需考慮底板與平臺完成面的高差，并需有防水和排水處理。
7、門
（1）公共部位常閉防火門應保證開啟方向滿足規范中疏散要求并安裝隱式閉門器，防火門可作子母門。
（2）門跺尺寸不小于50mm。
（3）鋁合金彈簧門高低差應留在地彈簧外側，注意室內鋪地應延伸至地彈簧外側。
8、窗
（1）凸窗窗臺高宜400~450mm，進深500mm。
（2）距地900mm高以下應為固定窗扇，且低于900mm高窗臺應設900mm高窗護攔或夾膠安全玻璃（窗外為陽臺或平臺時不受此限制）。
（3）窗型設計時不應僅考慮外觀整體形象，還應考慮室內通風，開啟扇面積不小于房間地板面積的1/20，且與門位置形成對流。廚房開啟扇不得小于0。6㎡，凸窗不應采用較特殊、拼接過多的窗型。
（4）位于轉角處的窗（陽臺門）應避免視線干擾。
（5）窗戶設計時既要考慮外觀整體形象，又要考慮業主在室內的感覺。要考慮安裝紗窗，窗外有空調外機，且外機無法從別處放出去時，窗戶的分格形式應保證外機能從窗戶處放出去。
9、空調：
（1）空調洞口與空調室內機安裝在同一個平面上時，空調插座位置設計在洞口斜上方，離開空調室內機位置，與洞口水平及垂直方向凈距各150mm；空調洞口與空調安裝不在同一個平面上時，空調插座設計在與空調室內機同一個平面上，空調插座離開墻邊150mm。忌空調管穿別的房間，應直接出外。
（2）采用分體式空調，空調室內機應與家具一起布置并表示，避免對床直吹。
（3）空調室外機位凈尺寸1000×550×900mm（長×深×高）；雙機平行擺放時1800×550×900mm，柜機的室外機位1100×550×900mm。
（4）采用分體式空調，墻面預留φ75（雙機φ100）PVC套管，管中距地2100mm，向外傾斜100mm，面積大的起居廳應考慮柜機，管中距地200mm。
（5）空調外機板宜翻起50mm，采用有組織排水，板上設地漏并標明坡度。
（6）空調室外機位應考慮便于安裝及維修的可能性，靠近窗洞口設置，盡量避免設于無窗山墻，不便于空調外機的.安裝。空調室外機位應考慮窗的開啟方向。空調位設于凹槽內時需考慮對窗槽內的影響，距離過近而對吹的兩室外機需相互錯位。空調外機不宜設于封閉陽臺內。
（7）空調室外機安裝可采用相臨凸窗間放置，梁下挑板放置，陽臺或平層挑板放置等幾種方式。根據立面效果決定，同一位置安裝兩臺空調室外機時，在平面相同位置不同標高處分別挑板垂直立體安裝。相鄰兩房間的空調洞在同一標高的垂直空調板，應標明在上一層空調板上，在遠離地漏側靠墻處，加一個φ100PVC空調洞套管，以安裝室內外空調機連接管。
二、公共空間
（一）地下室
1、地下室建筑與結構要求：
（1）備用發電機房的排煙通道是否考慮隔熱設計，有無安裝預留孔洞。
（2）人防分區布置要滿足平時和戰時的要求，各種管線布置不應對人防門的開關有影響，人防門前開門范圍內的墊塊應確保在戰時能快速移開，使人防門能及時關閉。
（3）人防地下室設備用房應有一定數量的從基礎內引出的鋼筋頭，便于戰時設備接地使用。
（4）底層地下室地面應設置150~200mm寬的排水溝，間距不大于12m，溝坡度不小于0。5%；地面向排水溝找0。5%坡度；超過二層的地下室應設計濾水層。排水溝不應跨越防火分區或人防防護單元。
（5）首層地面應注意預留大型設備吊裝孔洞。
（6）出入口及采光窗、井應結合地面環境做好設計。
（7）地下室頂板上環境做法應與結構溝通，計算荷載。
（8）務必保證不得出現滲漏水情況。
2、地下室管道豎向定位原則：
（1）保證主要通道的凈高2。2m以上，局部非主要通道的高度可適當降低，但不得小于2。0m。
（2）由于成本控制，地下室層高較低，給水、消防和噴淋的干管可穿梁安裝位于最高，噴淋支管沿側墻安裝，高度不做限制。
（3）給水、消防和噴淋的干管可考慮沿側墻安裝，高度不做限制。
（4）風管在有梁的地方繞梁安裝，以提高安裝高度。
（5）防火卷簾的噴灑應使用獨立的噴淋系統。
3、地下室的留洞：
（1）管道穿越地下室的外墻必須預留防水套管。
（2）管道穿越地下室的頂板，如位置在室外時必須預留防水套管。
（3）電纜穿地下室外墻應做特殊處理，直接埋管的方法在下雨時會灌水。
（4）地下室防排煙洞口、柴油發電機排煙洞口應特別注意，這些洞口較大且在結構圖上容易遺漏。
（5）干管穿越地下室梁的留洞在水平方向應考慮留有較大的富裕，以避免施工誤差，使管道安裝困難，甚至留洞報廢的情況。
（6）穿梁的位置是否對梁受力不利，是否有加強處理措施。
（7）地下室的留洞在施工前，各專業應匯總校對，以防止遺漏。
4、地下室設備房：
（1）變配電房、水泵房、柴油發電機房不宜放在較低位置，以免萬一發生事故會被水淹。
（2）變配電房如在地下室應考慮局部的抬高
（3）水泵房內的配電柜不宜和水泵地坪一個標高，配電設備應抬高，以免被水淹，配電設備可考慮放在單獨房間，有門通往泵房即可。
（4）水泵房的排水首先應考慮能自然直接排出（少量集水可排入其他地方），這樣萬一泵房發生意外有水時，泵房的集水可排到大地下室，以免泵房立即被淹，同時考慮設置水泵排水，排水集坑應設置水位報警裝置。
（5）發電機房應考慮給排水，一般應設置排水地漏，設置環保除塵的給排水、洗手池，排水應首先考慮能自然排到地下室的集水坑內，但不能排到電梯集坑內。
（6）配電房的電纜溝由于多種原因容易進水，應考慮增設排水集坑采用水泵進行排水。
（7）層高設計：應保證管道下凈高2。4m；計算凈高時須預留100mm的設備管道安裝量。
5、人防：
（1）人防的洗消間應設置防暴地漏，施工時應特別注意，應委托專業公司予埋或指導。
（2）人防的洗消間等通道應設置防暴門鈴，施工時應注意。
（3）穿越人防外墻的管道，在人防一側必須安裝防暴閥門，穿越人防分區墻的管道應在兩側增加防暴閥門。
（4）穿越人防分區的電纜橋架應進行封堵處理，電纜周遍應用防火棉封堵，穿越人防外墻的電纜應按規范進行處理。
（5）人防工程的防暴電井不應遺漏。
（6）地下室排水溝穿越人防的分區墻時必須做特殊處理。如：在兩側增裝閥門。
（7）必須考慮防火門和人防門的關系，兩種門不宜共用一個門洞，以免出現混亂。
（8）DN100mm以上的管道不應穿越人防頂板，如必須穿越時，應在穿越處做變徑處理。
（9）排水PVC管道不得穿越人防頂板和外墻。
（10）應注意人防門與結構水電的關系，避免相碰，使人防門打不開。
（11）應注意防排煙等通風系統與人防的關系。
6、地下室排水：
（1）地下室車庫坡道起止處應設置兩條雨水排水溝，上面的雨水溝的排水應考慮直接排向室外的雨水井。
（2）集坑的排水泵應進行自動化監控處理，將信號引至控制室。
（3）地下室的排水篦下應設計安裝橡膠皮條。（4）地下室水泵的配電箱不宜采用通用鎖，不利管理。
7、地下室消防：
（1）防火卷簾的噴灑應使用獨立的噴淋系統。
（2）地下室插孔電話的位置應考慮與防火門、人防門等的關系，避免出現使用困難的現象。
（3）應注意防火卷簾門與梁柱的關系，盡量抬高安裝高度。
（4）人防區的排煙處的防火門必須考慮密閉性，不能采用一般的防火門，應考慮增加密封橡膠，否則難以通過驗收。
（5）卷簾門上宜安裝聲光報警裝置。
8、地下車庫及汽車坡道：
（1）車庫凈高應為2。4m，計算凈高時一定要預留100mm的設備管道安裝量。
（2）設備管道應避免穿越防火分區，分隔防火單元的防火卷簾門高度不應小于2。2m，經常開啟的防火卷簾門宜采用輕質產品。
（3）地下車庫應設計給排水，以便清潔。
（4）坡道出入口高度不小于2。4m高，具體設計時應重點注意梁的高度和避免設備管道穿過，計算凈高時應預留100mm的施工誤差量及考慮坡道橫坡的高度。
（5）坡道坡度是否合理，坡道地面構造應采取防滑及溶冰措施，應設照明。
（6）坡道出入口處及坡道結束處應設置截水溝；溝蓋板要選用帶膠邊耐輪壓的金屬隔柵蓋板，而不應采用水泥蓋板；排水溝不應直接接入市政管道，以免管道的水倒流。
（7）車庫照明設計應采用區域控制，否則照度過大造成浪費。
（8）兼作人防的地下車庫，入口處防護密閉門要設計合理；通過防護單元隔墻的通道要滿足汽車方便進出。
（二）屋頂、女兒墻、屋頂欄桿
（1）屋面雨水管的設置盡量隱蔽，不能直接暴露于立面墻上，只能設于平面凹槽內或陰角處。小面積凹廊或陽臺可采用直徑50排水管，單向排水屋面寬度宜控制在9m（主坡向）或12m（天溝坡或調節坡）。
（2）屋頂樓梯間或水箱間應設計鐵爬梯。
（3）屋頂花池泄水管不能直接排向屋頂花園地面，否則會影響使用。
（4）平屋面與立墻或立墻窗臺處的防水層翻起高度不宜小于300mm。
（5）種植屋面應設置人行通道，四周設圍護墻及泄水管、排水溝，并嚴防泄水孔堵塞；屋頂綠化應考慮噴灌設施。
（6）當屋面被防火墻隔開時，應兩側分別排水，不得在防火墻上開洞設排水孔道。
（7）上人露臺煙道高度應與頂層女兒墻平，污廢水透氣管應在下層頂棚合并拐彎至柱子或墻角等不現眼凹槽處，高度同頂層女兒墻平。
（8）屋頂花園水電管線盡量暗裝，水電接口位置應靠近業主活動區域盡量符合常人使用心理及功能需要，如方便業主澆灌植物及照明等。插座應用防水插座。
（9）是否要設泛光照明。
（三）裙房商鋪：
（1）底商餐廳對外公共廚房應設通至屋頂排煙道；如前期設計時底商未定性，應在平面適當位置考慮設置集中排煙道。
（2）底商應設集中供冷，前期設計時可將平面適當分區分段設置，如條件限制而采用分體空調，設計時應在隱蔽位置考慮空調機位，避免靠近住宅入口。
（3）底商應設專用的貨運通道，當流量大的商業服務空間與商住樓住戶大堂臨近時，商業用房的貨運出入口宜設在地下室或與大堂入口異向布置，避免人、貨流交叉，減少交通安全隱患。
（四）會所：
（1）大型會所宜設計廚房，以便開展商務會議或業主租用聚會。
（2）會所功能設置應根據使用者的組成考慮，應突出特點以提高利用率。
（五）管道井、設備表箱：
（1）管道豎井宜在每層靠公共走道一側設不小于600×1200mm檢修門（高層為丙級防火門）或可拆卸的500×500mm壁板檢查口。
（2）采光井底層應設維修及清潔人員專用出入通道。
（3）消火栓宜采用內嵌式，不宜設在廳、臥室的墻面并避免正對戶門設置，消防栓的安裝一定要符合規范，要易于操作不能設于樓梯跑側墻上，并保證人員正常安全疏散寬度，消防栓應有出屋面試驗栓。
（4）給水調頻泵的減壓筏安裝角度：要面向便于裝門及維修方向，并不得妨礙其它設備的使用。
（5）消防管、給水管及其他線槽，如有轉彎部分絕不能出現在樓梯間上第一跑頂上等顯眼的視線范圍中。樓梯休息平臺頂如有水平支管或線槽最好是先出平臺頂再彎進室內，以保證休息平臺處凈高及美觀。
（6）電纜井位置一定要設在樓梯梯段下或室外，非住戶必經之地。
（7）建筑專業統一協調設備專業管線和設備位置、計量方式，特別要注意設備箱與構造柱、結構梁的關系。應在平面放大圖和剖面圖上表示出設備箱門的位置。
（8）人防地下室清潔區內的空調送風井應設進深不小于900mm的集氣室，且集氣室與風井之間設密閉門、防護密閉門雙扇門。
（六）設備用房
（1）高層每層應設垃圾間且垃圾間設有清潔用水龍頭、地漏，地面及墻面為光滑、易清潔材料。
（2）水表房、垃圾房、配電間等應設門檻。有水房間應設地漏，并標明排水坡度。
（3）當穩壓裝置設在住戶頂板上時，應在屋頂層或吊頂內設隔音材料，減少低頻噪音的干擾。
（4）屋頂正壓送風風機應選用低噪音的型號，供應商業用房空調主機應避免噪音和熱氣主機應避免噪音和熱氣等對相鄰住戶的干擾。
技術經驗總結9
數字化信息高速、廣泛傳遞的特點，使世界形成了一個沒有邊界的信息空間，人們的生產、學習和生活方式發生著深刻的變化。20xx年9月前所使用《信息技術》初中課本是依據20xx年教育總頒發的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的精神，20xx年9月后所使用的新的教材是依據20xx年江蘇省教育廳制訂的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》的要求組織編寫的，不管是哪一本教材，都為了幫助學生掌握信息時代生存與發展必需的信息技術基礎知識與基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養能夠適應信息社會發展挑戰的創造性人才打下基礎。所以我們在教學生這門學科時更要注意為學生營造一個開放型的學習研究環境，增強學生的信息意識，要學會應用學到的知識來支持其他課程的學習，能運用到生活中解決實際問題，完成各項任務。于是我們提出信息技術課程教學中的活動設計研究方案。
我們所說的信息技術課程教學中的活動設計，更多的是指在教學大綱的基礎上在教學中通過活動設計進行情境教學，讓學生在愉快的學習環境中進行探究性學習，培養良好的信息素養。活動設計在于與生活實際應用相聯系，不管是其拋出的問題還是解決的問題都要從生活中來服務于生活，讓此課程的教學能完全穿插到生活及其他學科的學習中去，充分體現課程的融合性教學。
從20xx年年底這個課題提出后至此已經將近二年的時間過去了，在這二年的時間中本組成員在教學中不斷通過實驗法、調查法、拋錨法、總結法進行實驗研究，將初一初二教材中的知識點化為各個情境活動來教學，與普通教法比較效果，進行總結探討，不斷改進教學方法。在研究過程我們把一些知識點形成一個比較好的情境活動教學知識點，在不斷的嘗試中選擇比較好的情境活動進行教學取得了比較好的教學效果，在此總結如下：
一、設計活動要啟發想象，喚起創新
在課堂教學中，要努力營造寬松、積極、探索的課堂氛圍，鼓勵學生樹立“嘗試創新”的意識，強調在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學生制作電子報刊時，學生面對功能強大的Word軟件，不知如何下手，我先發同學看一些以前學生的作品，再讓學生上網自己去看一下，找一些自己喜歡的素材，然后在學生制作過程中我仔細觀察學生作品，將有閃光點的作品通過電子教室演示給大家看，并讓其他學生發表意見，進行講評，接著大家一起再試一試。幾次下來，學生的思路開闊了，也愿意動手嘗試了。學生們不僅認識到了動手操作、手腦結合的重要性，同時還培養了參與意識，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。在平時教學中，鼓勵學生沖破束縛，制作出有個性、與眾不同的作品；同時，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，敢于創新。例如，在我校的“藝術節”活動中為各種比賽設計海報；制作班級課程表等。這樣，逐漸幫助學生樹立“求異、求新”的觀點。
二、設計活動應以學以致用為基礎，學生樂學
《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出要讓學生“了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識”，也就是說要讓學生“用”，用所學到的知識和技能去解決實際生活中的問題，讓所學的知識為自己服務。因此，在課堂上要注意“學以致用”的原則。
（一）教學內容的制定要與學生的“用”相結合
我們教師在掌握知識的要點后就要著手與設計一個可行而又使學生樂學的活動來貫穿于教學過程中，讓學生快樂得學并學得更好。例如：在教鼠標的基本操作與使用時通過動畫“鼠標的一天”形象的演示鼠標的操作并通過讓學生用“畫筆”設計明信片，送給他人介紹自己的家鄉，在此教學實驗中有二名學生設計的家鄉的圖片在全國的電腦繪畫比賽中獲得了二等獎；“Word文字處理”，學生可以利用它制作課程表、寫信；“PowerPoint”，學生可以利用它來制作本班的秋游相冊集這樣，學生在課堂上所學的內容都是與他們的生活息息相關的，都是日常生活中能用到的，學生學起來就會有興趣，樂于學。
（二）在應用中練習，鞏固知識
學習知識與技能是為了“用”，有了“用”的可能、“用”的需求，學生才會想辦法強化鞏固所學知識。這說明，在課堂上設計練習時，要注意實用性，形成一定有意義的活動。例如：在介紹了“電子郵件”一課后，我就把自己的E-mail地址告訴學生，讓他們課外可以給我發電子郵件。有的學生們在節日通過電子郵件給我發來了精彩的賀卡，有的學生還告訴我一些心里話。我收到后一一回信，信中寫的都是贊揚、鼓勵的話語，這在給他們以自信心和鼓勵的同時，也拉近了師生間的距離，形成了一個交流的新方式。在學習了Word后，我設計一個小報制作的活動，主題由學生來定，許多學生高興地制作自己喜歡的小報，在制作的同時同學們不僅計算的操作能力加強了，還難過互評提高了審美力。學生學習新知的勁頭也更足了。
三、活動設計中設計好的“任務”，讓學生主動參與
“任務驅動教學法”是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學方法。它強調學生在自主和協作的環境中，在討論和交互的氛圍中，以真實情境下的“任務”為驅動，通過探究完成任務或解決問題，從而獲得知識、培養技能。它的基本特征是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”。在進行活動“任務”設計時，重點應考慮以下幾個方面的問題：
（一）活動設計中的任務要結合教學內容和學生特點
在教學過程中，為教材中的每一模塊設計一個活動，此活動中包含這一模塊中的所有知識點。再針對知識點的多少有時要分成若干小任務，每個小任務中隱含著一個或幾個知識點，每一課完成一個或幾個小任務。例如學習Word這一模塊時，我設計的大的活動是設計自己的一份小報，是要求每一位同學在整個學習完成時編制一份精美的電子報刊。但本章有以下多個知識點：1.Word的基本概念，建立編輯文檔；2.設置字體、字號，段落排版；3.Word的圖文混排功能；4.自選圖形、藝術字、文體框的使用；5.Word的表格功能。于是我在整個活動的過程中又分成不同的小任務活動方式來組織各個知識點的教學，每個小任務中隱含著其中的一個知識點，每一節課完成一個小任務。在活動中盡量結合時尚的、學生感興趣的事物來設計任務也非常重要。如在教學文本框、藝術字、自選圖形時，我設計的活動是：運用這三者設計一個母親節的禮物一張母親節的賀卡，有些同學在卡上寫下了對母親的愛。由于學生學這個內容時剛好是母親節前的一個星期，同學們在教師的提醒下很高興有這樣一份禮物給自己的母親，在做好后讓同學們發到學校的論壇上或發郵件給自己的母親來送出禮物，學生在完成這一任務時，很快就掌握了各種對象的使用方法。
（二）活動設計中的任務要有層次，要注意滲透方法
活動設計要有層次，并要注意留給學生一定的'獨立思考、探索和自我開拓的空間，以培養學生用探索式學習方法去獲取知識與技能的能力。例如，學習“在PowerPoint制作秋游相冊”一課時，我們的教師在活動中設計了基本任務與選做任務。基本任務是：要求學生能在文件中插入多張幻燈片，在首頁中起上標題，在后面的頁面中放入秋游的照片；選做任務是：讓學生試著做上些效果。學生制作出了很多具有個性的作品。例如，有位學生將照片經過了處理放上去，有圓形的等不同形狀的，其中還配上了歡快的音樂，作品非常有創意。
（三）活動設計中的任務要注重與其他課程的整合
《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出“要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學”，也就是說要提倡信息技術與其他學科教學的整合。信息技術與其他學科教學整合是我國面向未來基礎教育教學改革的新視點，在國外將這種整合方式稱為數字化學習。例如，在教“上網收集信息”一課時，從學生熟悉的“蘇州園林”課文引入，設計的活動是：“依照書上介紹蘇州園林的特點，從網上收集信息，然后利用Word組合成一篇圖文并茂的介紹性的文稿來一下介紹著名的蘇州園林，也可以介紹一處名勝古跡。”這個任務中就整合了語文、歷史、地理等學科的內容。
四、活動設計要興趣引路，寓教于樂
（一）巧設導語，激發學習興趣
良好的開端是奠定一節課成功的基礎，因此，教師在一節課開始時的導語是很關鍵的。好的開場白，既可以調動起學生的學習興趣，也可以讓學生愉悅身心，喚起他們更高的學習熱情。作為教師應當注重導語的設計，充分發揮導語的激趣作用，引導學生樂于參與教學。
作為計算機教師，應高度重視并充分利用學生的求新的積極的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的導語導入新課，以快速縮短學生同教材的距離，使他們樂學。如發問式：你能自己組裝一臺電腦嗎？你能把你對家鄉的印象“放入”計算機里嗎？你能用計算機制作一份禮物給你的母親送上一份驚喜嗎？這一系列的問題，扣住了學生的心弦，驅動了他們的好奇心，接下去的新課的講授學生就很容易接受了。另外，還可以用范例作品代替語言，讓學生欣賞美妙的音樂、美麗的圖畫、用Word設計的版報、用PowerPoint制作的自我介紹、用Flash制作的動畫用這些生動、形象的具體例子，激起學生學習的熱情。
總之，上課一開始，就應讓學生感到新奇、有懸念、有學頭，愿意學，喜歡聽。古人云：學起于思，思源于疑。學生的質疑、求知欲望被激發起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。
（二）適當運用游戲小軟件，提高學習興趣
學生對于單調的練習易厭煩。經過充分考慮和分析了學生學習的實際情況后，我們在活動設計中適當地采用游戲小軟件穿插在教學中，以激發學生的學習興趣。例如：如吃蘋果這種富有童趣的游戲，深深地吸引了學生，學生們在忘情游戲的過程中不知不覺地練熟了指法以及鼠標的各種操作，了解了回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標鍵、退格鍵、功能鍵的作用，學會了鍵盤的使用。而教師如果讓學生背誦、死記鍵盤上字母的排列、鍵盤功能等，學生會感到枯燥、乏味，學習效果不見得會很好。所以正確引導學生玩電腦游戲是利多弊少。但電腦游戲軟件的選擇必須要強調趣味性、益智性和學習的功能，同時玩電腦游戲的時間必須要嚴格控制。
（三）課外活動中設計活動組織各類競賽，發展學習興趣
如我們去年課外活動中設計了一個正反方的辯論活動，一組是電腦的好處，一組是電腦的壞處，讓學生通過收集材料，組織成電子作品表現自己的觀點，學生通過畫圖與電子刊物等表達了自己的觀點并進行了答辯，效果良好。這學期我們正在組織開展機器人的活動，學生積極性很高，本來不喜歡程序的同學慢慢的對程序也充滿了興趣。學生參加了漢字輸入、電腦繪畫、電子報刊、機器人等比賽，成績突出。學校也可通過各種競賽活動，來增加學生學習的興趣。如“中文輸入比賽”、“繪圖比賽”、“優秀電子報刊展示”、“網頁制作比賽”等。通過這一系列的競賽活動，能激發學生的學習興趣，有助于提高他們的電腦操作水平。也可把學生的作品放在校園網上展示，一段時間后，組織評比、總結、反饋，對好的作品予以表揚。展示學生的作品（包括展示其操作過程與最終成果），對于被展示者來說是一種鼓勵，對于其他同學來說是樹立了一個追趕的目標，是一種鞭策。
五、活動中要求全方位互動，培養合作精神
學生是課堂的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。亞里士多德說過：思維是從疑問和驚奇開始的。課堂上如果教師講得過多，學生會感到厭煩。所以，在我們的活動設計中做到精講多練，并做到全方位互動，即師生互動、人機互動，生生互動。課堂上，學生有問題可以與老師或同學交流，尋求別人的幫助。還可在學生之間開展合作學習，通常我們的活動中分成不同的小組大家協作完成任務。如在“小報制作”時，要讓一個學生在一節課內完成一個高質量的小報是不現實的。因此，Word開始時我就布置學生可以四人小組方式組成協作組，合作學習，每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的特長來完成作品，然后在小組長的帶領下Word學習完后通過網絡在Word尋找所缺的材料并運用所學的知識制作成電子小報。如機器人制作中學生們二人一組協調組裝調試機器人。這種需要多人互相協調、一起合作才能順利完成的任務，最能讓學生體驗到合作的重要性。
六、活動中及時評價，體驗成功
教學中及時點評，能使學生體驗到成功的喜悅。在每個活動后都應該安排一個固定的評價環節，對學生的作品進行展示。在作品展示時，即使是一個不理想的作品，教師也要找出其閃光點給予充分肯定，讓學生體驗成功，找到自信，找到自己的學習目標。同時在點評時有意識地向學生展示一些有創意的作品，能起到示范的作用，使全體學生在評價中有所收獲、有所提高。
通過《信息技術課程教學中的活動設計研究》我們組內教師通過二年的時間在不斷教學實踐中將教材中的知識點化成了一個個生動的活動，學生們在快樂中學習，不但掌握了知識點，還學會制作了許多生活中實用的作品，給家人、朋友帶來了快樂，拓寬了知識面，并獲得了許多各類比賽的獎項，效果好。
技術經驗總結10
"查找不足趕先進，立足根本爭先進"，作為個人我們要實現體現自已的人身價值，企事業的興衰直接關系到個人的榮辱，作為技術管理部門，為實現共同的目標我們要添磚加瓦，要有艱苦創業精神、改革創新精神、拓展市場精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫串于具體的工作中中去，下半年工作作為技術部的主要責任領導，對于"如何進步自臥冬服務于本單位"這門必修課，我將不斷地加強學習，完善自臥冬把"學習先進、趕超先進、爭當先進"融入到工作中去，重點將工作放在加強技術管理與技術分析這二塊，下面就工作計劃與思路向大會作一匯報：
一、完善單位內部管理制度;責任明確分工，加強責任考核;
內部管理制度通過將近一年多來的實施，仍然有許多不合理的地方，為使管理制度更趨于完善，技術部門將結合單位整體管理的要求，與有關部門進行修正，。
部門責任人之間明確分工職責,按照年初簽定的責任合同,組織落實強化到位,同事之間相互信任,遇事不推諉,搞好通力協助,對分管內容加強責任考核力度,做創先爭優個人總結到獎罰分明;
二、針對業務理論考試，合理調整組合人力資源，繼續加強培訓力度與倉庫管理檢查監督力度;
今年以來,人事方面至今一直未得到穩定,技術部門的力量相對比較薄弱,我們將根據各位管理職員的特點,一方面將對人員重新組合搭配,進行高效有序的組織，另一方面繼續加強培訓,讓每一位倉庫管理人員都要做到對各庫的業務熟悉,真正做到駕熟就輕,文化素質與業務管理水平都要有質的提高,特別是各人員的計算機操縱水平還有待于進一步提高,我們將在這方面加強培訓,使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操縱，扎扎實實提高每個*的業務管理水平，總結之后我們將嚴格對倉庫*實施目標管理與績效管理，確定目標，達成目標，加強考核監督力度，與工資掛勾，真正做到獎罰分明。
三、加強團隊建設，充分發揮技術職能部
部門的作用：
作為技術部的責任領導，既是一名技術工作人員，也是技術管理制度的組織者，要有嚴謹、廉潔的`工作作風和認真細致的工作態度，對條線人員要積極引導，做到言傳身教，幫助條線人員解決問題，充分發揮團隊的合作精神，學先進、趕先進、超先進.
四、加大各項費用控制力度，充分發揮技術的核算與監督職能;
今年是精益管理年、效益滿意年、科技創新年，我們將繼續加強各項費用的控制，行使技術監督職能，審核控制好各項開支，在技術核算工作中盡心盡職，認真處理審核每一筆業務;
五、搞好技術分析，為領導提供有效的參考依據;
我知道合理高效的技個人總結術分析思路與方法，是企業管理和決策水平提高的重要途徑，并將使我們的工作事半功倍，在企業成本分析上向老個人總結技術學習、向書本學習，量化分析具體的技術數據，并結合總體戰略，為決策者和管理者提供有力的技術信息支持;
以上工作是我技術部門下一期的主要工作，
"查找不足趕先進，立足根本爭先進"，這不是句空話，號角之聲響起我們就要付諸與行動，利用團隊精神集思廣益，技術戰線所有人員重點思考如何在管理上創新，如何在實施成本控制上做文章!總之，今后的工作中，還是年初責任領導會議上的那句話：我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。
技術經驗總結11
在藥劑學中，常采用固體分散技術來提高難溶性藥物的溶解性能，從而來提高藥物的生物利用度，增加藥效。
1、藥物/聚維酮（PVP）系統
PVP在許多有機溶劑和水中都具有良好的溶解能力，因此通常用溶劑法來制備以PVP為載體的固體分散物。
PVP主要用于提高水難溶性藥物的溶出，通常可以將之與主藥共同溶于溶媒中，然后采用真空干燥、冷凍干燥、噴霧干燥等方法除去溶劑，最終形成藥物與PVP的共沉淀物。藥物/PVP系統的釋藥行為受多種因素影響。單從PVP的用量來看，通常得到的結論是隨著PVP用量的增大，藥物在水中的溶出速率和溶出程度都有所提高。
不同型號的PVP對固體分散物的釋藥效果也有很大影響。一般隨著PVP相對分子質量的增加，粘度也隨之增加，不同相對分子質量的PVP與藥物的相互作用強度不同。藥物/PVP固體分散系統一般應選用藥物和PVP都能溶解的`溶劑或混合溶劑。在用PVP制備共沉淀物的過程中一般都會遇到所得物粘稠、溶媒難以除盡的問題，而且最后產物一般都具有很強的引濕性，這種情況可嘗試采用溶劑沉積法解決2、藥物/聚乙二醇（PEG）系統
一般使用相對分子質量為1000～20xx0的PEG作為固體分散體載體，由于這個范圍內的PEG的熔點都很低，所以一般采用熔融法制備。PEG在水中的溶解良好，也能溶于多種有機溶劑，所以也可以采用溶劑法制備。
PEG固體分散體一般是低共融物或固體溶液。
PEG的相對分子質量對藥物/PEG系統的釋藥影響比較復雜。對不同的藥物，呈現不同的結果。
3、藥物/丙烯酸樹脂（EU）系統
EU是甲基丙烯酸共聚物和甲基丙烯酸酯共聚物的統稱。以丙烯酸樹脂作為載體制備固體分散體來改變藥物溶解性能的研究很多，一般都采用溶劑法制備。
4、藥物/乙基纖維素（EC）系統
EC是纖維素的乙基醚，用其為載體制備固體分散體常應用在緩控釋方面。一般采用溶劑法制備，其優點是不易吸濕。
技術經驗總結12
我叫xx，一九九三年七月畢業于陜西省林業學校林業經濟管理專業，林業專業技術工作總結。同年九月，，被組織費配到南鄭縣木材加工廠工作，一九九八年三月調至南鄭縣圣水林業工作站工作至今，20xx年八月，被縣職評小組評為林業技術員。自進入本站工作以來，我主要從事林業技術推廣，林業有害生物測報和防治，自用材采伐設計，退耕還林，天然林保護和植樹造林等工作。截至目前為止，工作中認真仔細，克難奮進，求實創新，從未發生過大的失誤。現具體總結如下：
一、積極做好林業科技宣傳，廣泛開展林業新技術的推廣和應用。
在“送科技下鄉”活動中，聘請市科協的有關專家向廣大林農宣傳舉辦林業科技培訓多期。歷年來培訓農村技術人員323人次。同時，通過報刊、網絡等形式，廣泛搜集事宜我市發展的各種林業技術資料800余份。從而，達到了增強生態效益與經濟效益的和諧統一，使林業技術的科技含量得到進一步提高。
二、扎實開展林業有害生物的調查、測報和防治，工作總結《林業專業技術工作總結》。
廣泛宣傳，提高認識。尤其是20xx到20xx年，連續兩年參加了林業外來有害生物調查。經過兩年的艱苦努力，基本摸清了我片區外來有害生物種類，以及為害狀況。共采集幼蟲標本15件。根據調查了解狀況，及時向縣森防辦做了匯報，為縣森防辦制定有效的`防治方案提供了第一手資料。從而有效遏制了林業有害生物的大面積發生和蔓延。
三、積極參與我站的油茶容器育苗試點工作
虛心向懂技術的同志們學習，扎扎實實的掌握油茶容器育苗技術要點，觀察油茶容器育苗的生長過程。并通過網絡等突進了解油茶的生活習性。
四、認真做好自用材的采伐設計工作。
根據縣上制定的年度轄區木材采伐限額及有關申請，到伐區進行外野勘察，嚴格確定采伐范圍，調查林分狀況。嚴厲杜絕不到采伐現場情況，嚴格一戶一證。
五、配合站上其他同志完成了歷年來退耕還林驗收，嚴把錢糧對縣關。
做好天然林保護工作，確保森林資源安全，維護林區秩序；積極參與義務植樹及農業綜合開發項目，確保造林質量。
盡管我做了大量的工作，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我將再接再厲，刻苦鉆研，多看多問，勤動腦勤動手，為南鄭林業再創佳績貢獻自己的力量。
技術經驗總結13
近年來，大棚蔬菜效益不錯，各地掀起了一股發展大棚蔬菜的熱潮，壽光市農業技術員協會就是在這種形勢下成立的。壽光市大宇舜龍農業裝備技術服務有限公司的棚室設施設計和建造項目對比咱們廣大農戶的棚室設施，農業技術員協會發現這里所建造的棚室設施亮點不少，有很多經驗值得借鑒。
經驗一：棚體結構的再改進
改變的日光大棚是壽光市大宇舜龍農業裝備技術服務有限公司結合當前大棚結構及用料特點，在透光和保溫能力等方面根據當地情況加以改良而成的。目前，壽光、青州、淄博等地推廣面積較大，其性能特點主要是：光能利用率高，增溫快，保溫性能好，結構安全可靠，抗風雪能力較強，造價相對較低，易于推廣應用。那這種大棚主要改進在哪些地方呢？壽光市農業技術員協會解開了疑惑：
首先，大棚墻體規格的改變。取土時要從棚后1.5米處取土，墻厚度由原來的底腳2.8米改為3米，頂部1.3米改為1.5米，后墻高改為3.8米，山尖高改為為4.2米，前窗高度為1.8米，大棚外徑寬10米，由于墻體下寬上窄，主體牢固，抗風雪能力加強。其次，立柱上方搭棒割茬。立柱埋好后，在第一排立柱上各搭一條直徑不低于8厘米的木棒。另一端搭在墻上，在離木棒頂部25厘米處割深1厘米的斜基茬，用鐵絲固定在立柱上。下端應全部與后墻接觸，斜度為45度，斜棒長度2.1-2.3米。
另外，刨墜石溝，搭密鋼絲。在兩山外3米左右，挖寬70厘米，深1.2米，長9米的墜石溝，將用8號鐵絲綁好的不低于30斤一塊的石頭或水泥塊，依次排于溝底，兩邊共用50多塊墜石（建議墜石最好不要用磚，因為磚塊的硬度不夠，容易斷）。拉鐵絲時，先將一端固定在墜石鐵絲上，然后用緊線機緊好并固定牢，后坡鐵絲拉好后，將大竹竿固定好，再拉前坡鐵絲。竹竿上面均勻布設17道，竹竿下面3道，鐵絲拉好后再處理后坡，先鋪上一層3米寬的薄膜，然后，將捆好的直徑為20厘米的玉米秸排上一層，玉米秸上面覆土30厘米，后坡上面再拉一道鐵絲用于拴草簾，前坡鐵絲拉好后固定在大竹竿上，然后每間棚綁上5道小竹竿。
經驗二：大棚后墻砌筑安裝的四處變化
在后墻的建造上，協會中的技術人員顯得格外關注，后墻建造質量的高低，決定了整個棚室的質量，因此將大棚后墻的建造質量提升上去了，整個棚室的質量自然也就上來了。
首先，后墻材料的變化。由于水位的不同，土壤條件不同，大棚的砌筑也要因地制宜，大棚的墻體材料要求具有良好的保溫性和蓄熱能力。大棚內墻白天儲存熱量，夜間這些熱量會釋放出來，保持棚內的溫度平衡。大棚的墻體一般采用土混結構較好，不僅保溫效果好，還能防塌陷。”
其次，加地梁、留下伸縮縫。大棚地基的設計是根據地質結構和當地氣候條件決定的。寒冷、土質酥松的地區地基要相對深一些，以超越凍層為宜，以石子這類填充的地基上面要加20-30厘米厚的地梁，地梁上面砌筑墻體，墻體要有保溫夾層，填充苯板、珍珠巖等保溫材料。墻體超過70厘米的建議留伸縮縫，大棚后墻要根據大棚的使用性質，留有一定的通氣窗，供冬季通風使用。而拱度較大大棚墻體砌筑封頂前要下拱架預埋件，供拱架安裝時使用。
再次，大棚墻體預埋件間距要不斷變化。預埋件用16mm以上的T字形鋼筋，鋼筋高25厘米，露出墻面6厘米。注意：第一個拱架預埋件埋在距山墻內側邊，一個拱架距離的二分之一處。如：間距1米的拱架應埋在0.5米處，間距1.2米的.則埋在0.6米處……安裝時用長度50米以上的鋼卷尺排尺以減少誤差。除了埋設拱架預埋件外還要埋設壓膜線鉤環。以便安裝壓膜線。后墻頂部的壓膜線鉤環可用12號鋼筋制作，T字形鋼筋頭部彎成鉤或環。高25厘米鉤環上部露出墻面8厘米左右，壓膜線鉤環應設在拱架預埋件外側距拱架預埋件平行距離5-8厘米左右。壓膜線鉤環要安裝在兩個拱架預埋件的中間，每空一個。
另外，設置墻裙。大棚前底角應砌筑25厘米的墻裙并留預埋件，裙墻的作用主要是擋風、防水和固定拱架。墻裙拱架預埋件應與后墻拱架預埋件相對應。裙墻同樣需要設置壓膜線鉤環，一般可以設在裙墻外側面。與后墻壓膜線鉤環相對應。在拱架安裝完畢后裙墻和后墻應抹灰，把焊口盡量抹在里面，焊接時要向外側弄出一個斜面以便排水。
經驗三：拱棚棚面的兩處改進
除了基地上的大棚設施建造情況，在拱棚建造方面，基地上的技術員也有所創新。原來，他們對無立柱的拱棚棚面做了改進，保證了棚面的穩固性。
首先，橫拉鋼管保證棚面穩固性。王守波告訴記者：“對于這種無立柱的拱棚，需要在拱棚兩側，距離地面1.2米左右，分別南北向橫拉一根鋼管，目的是將所有鋼架連成一體。該種做法參照了大棚設施的建造技巧，鋼管與鋼架的連接處，除了焊接外，也用自制的鋼卡進行了加固。如此一來，拱棚的抗風、抗雪、抗壓能力都得到了提高。”其次，適時設置撐桿，巧妙提高棚面拉力。一般來說，菜農在建造拱棚時，多會在棚南北兩頭埋設地錨，向外設拉線。而這種改進的拱棚則是用一根鋼管作為撐桿，代替了拉線。撐桿的安裝技巧則是在拱棚一頭的東側或西側，將鋼管的一端焊接在第二排鋼架的預埋鐵上，另一端呈斜角再焊接在拱棚的鋼架上，以起到撐桿的作用。而通過實踐證明，撐桿的支撐力要大于拉線的拉力，并且撐桿不占用土地，而埋設拉線要占用多于的土地，因此還是撐桿比較實用，感興趣的菜農不妨一試。
技術經驗總結14
學習興趣就是指學生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向，信息技術教學經驗總結。小學生學習信息技術的興趣就是教師通過自己的信息技術教學過程激發學生的學習興趣，幫助學生從"學會"到"會學"，從而保持學生對信息技術持久的興趣。
那么，如何培養小學生學習信息技術課的興趣呢?可能有人會說，小學生上信息技術課興趣已經很濃了，還用培養嗎?其實，這只是表面現象，學生喜歡上信息技術課，不過有這么幾個原因：一是小學生剛開始學習信息技術知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學習積極性很高。二是喜歡在信息技術課上玩游戲、看動畫等。三是信息技術課上學的內容現在還用不到，學生認為這些知識長大了學也是一樣，大部分學生并不真的喜歡學習信息技術知識。在我幾年的教學實踐中，發現在學習過程中，如果不注意培養學生學習信息技術的興趣，他們的學習熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導和有意的培養，才能讓學生學習信息技術的興趣，永遠高漲。
小學階段的孩子，唯一促使他們學習的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師"，學生只有對計算機產生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學中，必須激發學生探求計算機知識的興趣，才能使學生愛動、愛學，從而達到教學的目的。為了能更好激發培養學生的學習興趣，在教學過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調動學生的學習積極性使他們能興趣十足。
一、重組教材，化繁為簡。
為了不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學習計算機的積極性。在教學過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內容有機的重新組織在一起，讓每一節課都有松有緊，學生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學，也不會因為知識太難而學不會的情況，反而會僥有信心的學習。
如：學習《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時，由于這是學生的第一次走到機房上信息技術課，為能激發學生學習興趣，并且能在以后的學習中興趣也濃厚，我把兩課的內容進行了簡單的調整，把第二課中鼠標的單擊和第三課的鼠標雙擊和拖動操作全并為一個知識點，把枯燥的鼠標操作知識與游戲結合在一起，通過在"玩中學"，使學生學會鼠標的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學游戲作為教學內容一部分，在新授之余讓學生們玩一玩，這樣可以更好的激發和調動學生學習計算機的興趣，也可以培養他們動手操作發現問題、解決問題的能力。
二、精心設計，激發學習興趣。
人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節課都順利而又高效率的完成教學任務，就要精心設計導入誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一"。
1、故事情境引入
在教學畫圖《畫出心中的故事》一課時，我首先給學生播放以"大海"為主題的電腦美術作品，讓學生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方?學生們異口同聲："哲哲"，并問學生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實現這個夢想嗎?，學生們一個個都在高興著喊著"好"，也在期待著下面的內容。小學生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發他們對學習內容的興趣，并在課堂教學過程中穿插相應的內容，學生學起來就不再枯燥無味，無興趣了。
2、演示作品引入
在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究，工作總結《信息技術教學經驗總結》。
如：在wps文字軟件中進行《插入剪貼圖片》教學時，我設計了這樣一個導入的過程：首先利用廣播教學讓學生欣賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看后，便小聲地討論起來："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的。并激勵學生："只要開動你們的大腦，發揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節課學習的'內容，并且都迫不及待地要動手操作。這樣導入，創設一個寬松的學習情景，真正調動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎。
3、問題引入
在高年級教學中，由于學生有了一定的自學能力和操作經驗，我就大膽放手，讓學生首先自己根據書上的內容操作，看看能發現什么問題，并記錄下來。這樣由于學生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學習奠定基礎。
4、游戲引入
如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在"青蛙過河"等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
三、優化教學方法，培養學習興趣。
學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。所以我們應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。
1、演示法
對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學生應該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔誤學習時間，也不會打消學生學習的積極性。
2.比喻法
對于小學生來說，計算機教學中的一些概念的名詞術語最難被他們接受，適當運用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤為重要。如在講計算機基礎知識時，學生對于"桌面"、"圖標"這兩個知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個盤子里裝的"菜"內容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
在進行《暢游"我的電腦"》教學時，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包里可以還裝小一點的書包或鉛筆等學習用具，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學生們根據形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關系了。
3、競賽法
小學生喜歡爭強好勝，在教學中適當進行競賽可以提高他們的學習積極性。特別是在指法練習時，采取競賽的方式，學生們興趣高漲，有的同學為了能有好成績一反常態，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進行其它內容的教學時，也有意想不到的結果。如：《制作板報》這一課，我在前一周就布置按組(每組四--五個人)搜集資料、設計版式，在課堂上進行制作，同學們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價誰好誰壞了。
四、提高教師自身信息素養，達到"親其身，信其道"的效果，使學生學習的興趣持久、穩定。
教師的信息素養是影響小學生信息素養的關鍵，也是能否讓學生喜歡上信息技術課的關鍵。信息技術課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學習的興趣。
總之，在這個信息化社會里，學生學習信息技術掌握信息技術知識，是特別重要的，再加上信息技術是一門新興的學科，在小學階段教師用各種手段激發學生學習興趣，才能提高小學生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學習,為今后學習信息技術奠定基礎。
技術經驗總結15
信息技術課在農村還是一門新興學科，雖然在城市中已經普及了一段時間，但對于師資力量和教學設施都相對落后的農村，信息技術課還剛剛起步。與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。
在日常教學中，針對學生的特點，我做了一些嘗試：
一、教學內容由淺入深，逐層推進。
農村學生的基礎較差，擁有電腦的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很多學生在開設本課程之前都沒有見過電腦，這就造成很多學生雖然學習積極性高，但由于基礎差，加之信息技術課本身的技能操作要求，而對學習產生畏難情緒，很容易就會對課程失去信心。
針對這一現象，我首先從電腦的基礎知識入手，設計了一些較為新穎的教學環節，并充分利用網絡資源，為學生下載了不同的練習鼠標、鍵盤操作的游戲性質小課件，大大提高了他們的學習積極性，并通過簡單、反復的練習，達到了預期的教學目的。
二、合理利用教材，因材施教。
現有的信息技術教材內容稍顯陳舊，農村學生知識面窄，動手能力較差，再加上基礎較差，很難在預定的教學學時內完全掌握教材內容，比如三年級的教材中紙牌游戲的教學中，我就發現，學生年齡偏小，對游戲規則理解起來相當吃力，而且紙牌游戲在級聯菜單中所處位置較深，學生對鼠標的操作不熟練，出現了很多學生難以打開軟件的情況。而在六年級的教材中綜合任務的范例實際都偏難，學生在操作中很容易就會由于與范例差距過大而喪失信心。
針對這一實際情況，我對教材進行了適當的調整，將一部分難以操作的內容簡化，而以其他較為新穎的內容進行替代。在教學實踐中，由于電腦較少而學生眾多，難以做到人手一臺，我就將學生進行編組，進行組間、組中競賽，讓學生輪流操作電腦，提高了學生的操作技能。有少數家里有電腦的學生，由于基礎較好，往往認為教學內容簡單，我就針對他們的水平，提出一些較難的任務，并適時糾正他們的錯誤操作習慣，讓他們幫助一些學習吃力的學生，從而達到了學幫帶的目的，提高了學生的整體水平。
三、優化教學手段，提高自身素質。
在教學實踐中，我將整個機房設置為同一局域網，使用多媒體教室教學軟件，通過教師機可以監控每一臺學生機，講課時可以控制學生機進行教學演示，練習時學生可以自由操作，在學生不注意聽講時還可以及時發出屏幕警告，提高了教學效率。在授課過程中注意邊講邊練、精講多練，這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握，真正達到了信息技術課的操作技能訓練要求。
在日常的.工作中我還注意知識技能的學習和積累，因為信息技術課程是一個隨著科技不斷發展變化的學科，作為教師就需要不斷補充自己的業務知識，提高自身素質。在完成學校的教學任務之余，我還積極參加了學校組織的各種教學競賽和優質課觀摩活動，大大提高了自己的知識水平。
經過這幾年的教學實踐，我深深體會到，要教好農村小學的信息技術是很不易的，必須充分運用易于接受的語言，使枯燥乏味的內容變為生動有趣，激發學生學習信息技術的興趣。在新課程改革逐漸深入的今天，優化農村小學信息技術學科教學，如何建立科學現代化的教育教學體系，最大限度地提高教學效益，將是今后努力的方向。
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