線上課程總結

時間：2023-02-10 15:14:26 總結我要投稿

線上課程總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的線上課程總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

線上課程總結15篇

線上課程總結1

　　3月22日，我校第五周本科線上教學工作已順利結束，全校本科教學工作有序開展，廣大教師結合各自課程特點不斷總結和改進在線教學方式，進一步提升了教學質量。現將本周教學情況總結如下：

　　一、在線教學有序推進

　　1.課程在線開課情況保持相對穩定

　　按照教學計劃，本周應開課程1223門（2329門次），實際線上開課2261門次，開課率97.1%。其中公共必修課應開498門次，實開498門次，開課率100%；專業必修課應開1306門次，實開1271門次，開課率97.3%；專業選修課應開421門次，實開396門次，開課率94.1%；通識教育選修課應開104門次，實開96門次，開課率92.3%。開課涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業能力發展中心、就業指導中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1310人，實際在線授課教師1293人，教師授課率達98.4%；本周按教學計劃上課學生應到175051人次，實際上課學生174352人次，學生上課率達99.6%。

　　2.課程在線教學平臺運行整體良好

　　依托善思學堂（BlackboardLearn+平臺）開展在線教學課程506門次。每門課程平均訪問量1678人次。其中本周訪問量排名第一的課程為心理學院王有智教授負責的“心理學基礎”，總訪問量達6.9萬余次（本周訪問量前十的課程基本見附表）；本周學生人均訪問量排名第一的課程為地理科學與旅游學院嚴建武老師負責的“GIS軟件與應用”，學生人均訪問量達265.5次。

　　同時，本周有44位教師通過善思學堂使用Classin在線教室開展在線直播教學課堂27節次（近兩周共合計66節次），參與學生2469人次。

　　依托超星平臺開展在線教學課程506門課程，其中自建課程運行202門，新建課程4門，峰值出現在本周一，當天就有336門課程在教學平臺上運行，開展教學活動。本周共上線教師159人，上線學生11935人，平臺的訪問量達6319475人次。本周運行班級734個，發放課堂活動8198次，師生討論6616個。

　　依托中國大學MOOC平臺累計共建SPOC課程75門，涉及開課單位15個，授課教師92人，學生6320人。依托智慧樹網、積學堂、雨課堂等平臺開展在線教學情況保持基本穩定。

　　二、本科教學質量保障會議及時召開

　　3月19日上午，我校通過“騰訊會議”在線召開了本科教學質量保障工作會議，副校長黨懷興，黨委常委、教務處處長李貴安，疫情期間本科教學專班各小組組長，本科教學督導委員會全體委員和教務處相關人員共計60余人參加了會議。會議由黨委副書記王永安主持。

　　會上，督導委員會主任鈔曦旭教授首先對上學期教學督導工作進行了回顧與總結，主要包括狠抓教學紀律、深入課堂聽課、畢業論文督查、學校擬引進教師和晉升職稱教師教學能力考察、公共必修課課堂教學質量評價等六個方面，同時他對我校開學以來線上教學的督查情況作了匯報，他表示，在學校的統一部署下，我校在線教學各項工作安排有序到位，教學秩序良好，師生能夠很快適應線下講授向線上教學方式的轉變，但在課堂紀律、新入職教師的教學能力、課程評價標準、院系督導等方面仍存在不足，對于存在的問題和如何改進校督導委員會工作機制等方面，他提出了相應的改進建議；最后他對督導委員會本學期的工作做了部署和安排，重點對即將實施的對全校各學院專業課的課堂教學質量考核工作進行了說明。

　　學生處副處長曲洪剛對我校學風建設工作的相關情況進行了匯報。他談到，學校頒布《陜西師范大學關于加強學風建設的實施意見》以來，學生處認真組織各學院制定學風建設實施方案，積極開展學風建設活動月、學風建設年度巡禮等活動，通過抓早操、抓晚自習，抓校風、班風、舍風、抓出勤率和考勤率來督促學生學習，經過近幾年努力取得了較好的效果，今后學生處將重點圍繞學生學習自覺性和主動性、學生學習的過程評價、第一和第二課堂的有效銜接以及學風建設的深入性作進一步的努力，積極推進學校學風建設向縱深發展，推進學校學風建設再上新臺階。

　　在互動環節，督導委員們分別就實施對全校各學院專業課的課堂教學質量考核工作從全校課程數量、校院兩級督導人數、考核內容和標準進行了深入的探討。

　　互動環節后，李貴安對我校學生信息員工作進行了介紹，學生信息員工作是我校本科教學質量保障體系的`重要組成部分，實施學生信息員工作三年以來，學生提供了近萬條教學信息，其中絕大部分信息為對我校任課教師的教學態度、教學質量、教學水平，學校教學管理、教學設施以及后勤的服務保障等方面給予的充分肯定，也提供了一些反映學校教學的不足之處，學校也在第一時間向學院和教師進行了反饋，并督促其及時整改，有效地促進了學校教學質量的提升。針對目前學生信息員工作存在的不足，他談到今后學校要重點加強學生信息員的引導與培訓，進一步加強信息化建設，積極打造一支隊伍穩定、參與積極性高、信息上傳下達及時順暢的學生信息員隊伍，推動學校信息員工作為教學質量保障做出貢獻。

　　黨懷興在講話中對做好我校本科教學督導工作提出了七點意見：一是建議督導在做好常規工作的同時，重點開展專題調研工作，查找本科教學工作中普遍存在的有關問題，提出政策性的建議；二是學校教務處要根據督導的調研報告，采取有效措施，切實解決阻礙教學質量提升的實際問題；三是督導在工作中要堅決做到從嚴督導，鐵面無私，履行好職責，發揮好作用，樹立好形象；四是督導要主動發現并樹立教學典型，積極培育教學名師；五是督導委員會要制定有效措施，解決線上教學存在的不足，待學生返校后指導廣大教師做好線上和線下教學的有效銜接；六是要充分發揮學院督導的作用，形成校級和院級督導的有效互動，實現聽課全覆蓋；七是希望督導要與學生信息員加強溝通和交流，針對發現的問題第一時間調查核實，并提出改進意見和建議。隨后，他對加強我校教學質量保障工作提出了三點意見：一是教學管理部門和校院教學督導要廣泛了解國家最新的關于提升本科教學質量的指導性文件精神，作為教學管理工作的行動指南；二是在堅持多年“三級三類”教學評估體系的基礎上學校要開展包括學院本科教學評估、專業評估、課程評價、教師教學評價、學生評教等為基礎的我校“三級五類”的本科教學質量評價體系，形成厚德敦行的教學質量文化，使提高教學質量成為廣大教職工自覺、自省、自律、自查、自糾的行動；三是采取有效措施，努力形成全校聯動，人人參與，共同管理的教學質量保障格局。

　　王永安在總結講話中對我校本科教學督導委員會上學期取得的成績表示肯定，對學生處在我校學風建設中今后的努力方向表示認可，希望督導委員會和學工部門采取有效措施，將各項工作一一落到實處，保證我們本科教學的教學工作質量。針對信息員工作，他希望要進一步細化管理，扎實推進信息采集、報送、匯總、反饋和改進提升等各環節工作，確保高效運行。最后他強調，本科教學工作是學校的核心工作，寒假期間由于全國突發疫情，本學期開學以來學校采取了線上教學的方式授課學習，如何做到線上線下教學等質同效是學校管理部門和廣大督導深入思考和共同努力的重點，一定要確保學校本科教學工作秩序和質量不因疫情而受到影響。

線上課程總結2

　　在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況匯報如下：

　　一、教學準備及簽到情況

　　在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。

　　二、教學過程心得

　　首先，我及時跟進同步聽課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的'把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。

　　其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

　　三、作業檢查

　　每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊！

　　此次作業布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

　　四、存在問題

　　一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

　　改進措施：

　　1、及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。

　　2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

　　總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

線上課程總結3

　　因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學的語文老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

　　一、方式新穎，努力適應

　　雖然說現在隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的'助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

　　二、得心應手，游刃有余

　　慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。

　　三、效果良好、甚是欣慰

　　其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，語文的教學成果是的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

線上課程總結4

　　本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關鍵。回顧本學期學校工作，不難看出黃村二小通過創新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優化，對標“五育”并舉，促進學生全面發展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。

　　優化線上教學模式

　　一、二年級語數學科、三至六年級語數英學科，按照學校統一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務。為保證線上教學質量，學校領導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領導整體巡課200節以上，線上細化聽課38節。

　　優化線上教學內容

　　教師結合班級學情特點進行分析，優化線上教學內容，制定符合學生實際的'教學目標，明確學科線上教學重難點。科學利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數字學校空中課堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。

　　分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創設在線任務單。結合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務形式。

　　在課程安排中，預留出每周五上午時間進行班級周總結+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現，進行居家主題教育。

　　優化作業設計

　　嚴格落實“雙減”政策作業要求，科學設計學科作業，以年級為整體協調作業量與內容，增強作業的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業進行收集、批閱、等級制評，通過課業輔導時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。

　　與此同時，為培養學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產品，保護視力。學校統一下發眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統籌監督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。

　　從線下到線上，不僅是教學模式的轉變，更是教育觀念的轉變。黃村鎮第二中心小學將總結經驗，進一步細化課程內容與環節，豐富線上作業形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。

線上課程總結5

　　一、應開出課程總體情況

　　本周新開理論課3門，18門理論課程已全部開出，新開實驗1門，實際開出課程門數為57，其中理論17門，實驗1門，專業技能課（33門）和大學體育技能課（6門，14項運動技能），專業理論課采用超星泛雅平臺+學習通手機端+對分易平臺進行。專業技能課和大學體育技能課適時采用對分易平臺、釘釘直播、騰訊會議、QQ群、微信群等進行。

　　二、存在的主要問題

　　線上授課進行到第9周，新開3門理論課程和1門實驗課程，雖是新開課，但任課教師在之前授課的經驗基礎上，已經能很熟練的進行線上教學過程。所有教師線上教學能力得到極大提升，教學效果明顯提高，學生對目前的上課模式也越來越適應，大部分同學能夠按照老師的教學組織進行，互動非常好，課下作業也完成得很好，呈現比較好的教學態勢。

　　1、目前的教學主要是加強對課程的監管，對少數自制力較差的學生通過多種手段進行督促，提高其對線上教學的重視。

　　2、任課教師通過課前、課初、課中、課后多種手段的應用，保持學生學習的積極性，豐富和拓展課程內容，進一步拓寬學生的視野與眼界，達到較好的學習效果。

　　三、下一步實施措施及建議

　　1、通過分享和總結，不斷提升線上教學能力。每周對教務處反饋的線上教學督導發現的問題及時進行討論，發揮優勢，改進不足，繼續加強學習，進一步提升線上教學水平。

　　2、積極發揮老教師的“傳幫帶”作用，老教師對學生的學習情況進行仔細認真的`反饋，嚴格要求，適時鼓勵。同時根據目前的防疫情況，任課教師實時調整教學內容，適當開展一些室外的鍛煉項目，豐富了教學內容。

　　四、值得推廣的做法

　　1、充實體育實踐類課程資源庫，保持線上教學流暢性。根據教學情況及考核情況，加入男女1分鐘跳繩和男子1分鐘俯臥撐、女子1分鐘仰臥起坐測試內容。

　　2、課后發放問卷，讓學生將本次課不明白、不理解的學習內容進行留言，教師及時查看并回復、答疑，促進學生對新知的理解和掌握。

　　3、改變課程組織形式，根據教學內容先進行思維的引導，不斷開闊學生的思路，最后總結、落到本次課的知識點上，可以使學生更能掌握知識。

　　4、每次課檢查學習筆記，評分，鼓勵學生認真進行，并通過展示優秀筆記，使部分學生學會如何學習，如何記錄教師講的重點和關鍵點，而不僅僅只是提綱和框架，以提高學習效率。

線上課程總結6

　　2月17日至2月21日，我校本科線上教學工作已運行一周，在全校教師和本科教學專班及相關工作人員的努力下，本科線上教學工作整體平穩、順利，但也存在一些需要進一步改進和優化的問題。現將具體情況總結如下。

　　一、在線開課整體情況

　　按照教學計劃，本周應開課程1283門（2553門次），實際線上開課2486門次，開課率97.4%。其中公共必修課應開648門次，實開648門次，開課率100%；專業必修課應開1353門次，實開1324門次，開課率97.9%；專業選修課應開449門次，實開420門次，開課率93.5%；通識教育選修課應開103門次，實開94門次，開課率91.3%。

　　涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業能力發展中心、畢業生就業指導服務中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1300人，實際在線授課教師1274人，教師授課率達98.0%；本周按教學計劃上課學生應到116393人次，實際上課學生115983人次，學生上課率達99.6%。

　　據統計，本學期全校無法開展在線教學的課程共72門，涉及15個開課單位（14個學院、基礎實驗教學中心）。其中專業必修課46門（63.9%），專業選修課15門（20.8%），通識教育選修課11門（15.3%）。其中62.5%的課程為實驗/實踐/技能類課程，不具備線上開課條件，20.8%的課程為外聘教師或教師年紀較大，不能快速掌握在線授課技術；8.35%的課程因老師在國外、無設備等原因無法在線授課等。對于這些無法在線教學的課程，教務處和相關學院已督促授課教師做好開課預案，其中68門課程待正式開學后利用周末或其他時間補課，3門通識教育選修課為后半學期開課，1門課程調整到下學期開設。

　　全校無法參與在線學習的學生共有94名，涉及12個學院。其中20xx級6名、20xx級11名、20xx級15名、20xx級62名。無法參與在線上學習的主要原因有：無電腦66人（70.2%）、網絡不穩定、無信號等25人（26.6%）、無專業設備3人（3.2%）。學校正在制定學生正常開學返校后補課相關預案。

　　二、各平臺課程運行情況

　　1.依托BlackboardLearn+平臺新開課程472門次，并已于本周內順利開放開展教學活動。課程平均訪問量689人次，訪問量最高課程為教師教育公共必修課“心理學基礎”，訪問量達59707人次；師生互動發帖總量達14919次，其中學生發帖量9466次。

　　2.依托中國大學MOOC平臺共建SPOC課程73門，涉及開課15個，授課教師90人，學生5965人。

　　3.依托超星平臺一共上線課程197門（老師純自己自建課程100門，老師利用超星課程庫來修改并自建課程97門）。學生訪問量為173353人次，教師訪問量為3314人次。學生互動為6799人次，教師互動134人次。

　　4.依托智慧樹網新開課21門次，涉及教師11位，學生2321人次。

　　5.依托雨課堂新開課53門次，涉及教師30位，學生4019人次。

　　6.依托積學堂平臺開課8門次，涉及教師8位，學生1028人次。

　　三、教師直播授課情況

　　本周內教學計劃應開課程1283門，本周在線開設的課程中采用“直播授課”方式開展教學的課程215門（545門次），占比16.8%，涉及13個開課學院。其中公共必修課9門（4.2%），專業必修課133門（61.9%），專業選修課68門（31.6%），通識教育選修課5門（2.3%），其中以外國語學院大學英語課程為主，達到363門次（66.6%）。

　　直播平臺使用情況：使用騰訊課堂341門次（62.6%），騰訊會議63門次（11.6%），QQ視頻通話67門次（12.3%），阿里釘釘22門次（4%），其他52門次（9.5%）。可見，我校純直播授課主要依托騰訊課堂平臺。

　　師生互動方式：使用直播平臺231門次（42.4%），QQ群230門次（42.2%），微信群59門次（10.8%），其他方式25門次（4.6%）。可見，純直播授課中，師生主要以直播平臺和QQ群進行互動。

　　純直播授課中存在的主要問題有：網絡及平臺卡頓、互動性差、有雜音、書寫不變等。

　　四、在線教學支持保障情況

　　開學前夕，黨懷興副校長組織召開新學期全體教學管理人員本科教學視頻工作會議和本科線上教學工作專班會議，全面部署落實在線教學支持保障工作。

　　開課第一天下午，學校黨政領導程光旭、游旭群、盧勝利、黨懷興、董治寶，黨委常委馬曉云、李貴安召開線上教學專題會議，對在線教學工作開展情況進行了全面了解與指導，并觀看了各平臺在線課程的現場授課。程光旭、游旭群與授課的老師代表進行了線上交流，詢問課程開展情況，對他們在疫情防控期間的辛勤工作表示慰問和感謝。在聽取教務處處長李貴安介紹第一天線上教學情況匯報后，程光旭指出，我校線上教學工作開了個好頭，接下來要重點關注教師教的質量和學生學的質量，及時搜集各方面的意見，進一步提高線上教學質量。游旭群要求，要隨時總結這次在線教學的經驗，及時發現問題，及時解決完善，隨時掌握教學進度，不能讓一個學生掉隊。要抓住契機深化我校信息化教學改革。

　　本周在線教學工作中，本科線上教學工作專班先后舉行了三次會議，及時了解和反饋在線教學工作情況，第一時間發現在線教學工作中發現的問題并予以解決落實。各工作小組的在線教學支持保障工作進一步優化和完善，有力保障了在線教學工作的順利進行。各個工作小組也有序有效地開展了相關工作。

　　綜合協調組：根據目前在線教學過程中存在的網絡堵塞、新疆學生上課時間過早、部分課程需要合班上課等實際情況，制定出臺在線授課教師調停課政策；第一時間通過問卷調查方式了解學生在在線學習過程中遇到的問題和困難，并形成調查報告，提出十一個方面、42條具體意見建議，為進一步發現和解決在線教學中的問題提供了依據；為網課流量不足的家庭經濟困難學生每人資助100元流量費，截至2月21日（周五），共資助學生596人，發放資助金59600元，使學生能夠安心學習，充分體現了學校的人文關懷。

　　專家咨詢組：依托各咨詢服務群，及時解答教師在在線教學過程中遇到的問題；在經過兩天的在線授課后，通過問卷調查方式全面了解教師在在線教學過程中遇到的教學理念、教學方式方法和技術操作等方面的問題，并依據問卷調查結果，有針對性的`設計培訓內容，并于周日上午由傅鋼善教授和何聚厚教授分別對全校教師開展了主題為“在線教學方法、設計與實踐”的第三次培訓。

　　保障支持組：各平臺技術支持工作繼續順利開展，每天24小時及時解答教師和學生在在線授課和學習過程中遇到的問題；在全面了解我校教師和學生在在線教學過程中遇到的各類問題后，第一時間予以協調解決，同時圍繞其中的共性問題，形成《陜西師范大學疫情防控期間線上授課學習溫馨提示》，并予以發布。

　　五、在線教學督導情況

　　開學第一天，教務處將各學院周內所有在線課程信息發給本科督導教學督導委員會，并說明了督查的有關要求以及向學校和學院進行督查反饋的方式和途徑。當天督導委員會各組組長將本組課程督查任務向組員進行了劃分，于周二開始開展了學校在線教學督查工作，同時將涵蓋文、理、術、選修課、公共必修課組共計13位督導加入到學校學生信息員群中，實時可向學生了解教師授課情況。目前督導正按部就班開展督查工作，暫無特殊情況反饋。

　　六、仍存在的問題及解決建議

　　1.線上教學因平臺、網絡原因，導致學生線上簽到、學習時長等記錄不準確，但因課程考核評價方式中此部分占一定比例，會影響學生學習成績。建議任課教師根據課程教學實際情況調整線上教學課程考核評價內容和方式，使課程考核評價更加科學有效。

　　2.部分課程線上教學安排不能有效填充上課時間，教學內容設置不夠精簡，建議酌情展開線上教學。建議教師們認真參加在線教學相關培訓，優化教學設計和教學內容，提升課程教學效果。

　　3.教師開展在線教學的教育教學理念、教學方式方法、教學實踐技能、微課設計與制作等方面的培訓仍需要繼續加強。后續將進一步對教師進行線上教學培訓，指導教師科學、規范、有效開展信息化教學，確保教學質量。

　　4.在線學習輔導工作需要進一步加強。建議任課教師積極采用“主講教師+輔導教師/研究生助教”的團隊建制，在主講教師授課的同時，輔導教師和研究生助教配合開展問題整理、實時答疑等在線服務，保證授課教師集中精力授課，且互動交流及時充分。

線上課程總結7

　　根據教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學MOOC慕課堂、QQ群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現將體健學院開展線上教學情況總結如下：

　　一、制定規章制度，定期檢查評估

　　學院根據教評中心下發的《疫情期間線上課程教學質量監控方案》和《關于印發〈貴州中醫藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫黨辦發〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監控小結和每周組織開展的政治、業務線上學習各半天的材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據情況通過騰訊會議等形式開展調研會議，讓老師們在會上交流經驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的.效果。

　　二、優化教學資源，確保教學質量

　　為了讓學生享受到最優的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結合教學大綱進行取舍優化，確保教學資源優質。

　　三、豐富教學形式，提高教學效果

　　為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、PPT、討論、章節測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用QQ、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。

　　截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務，但也發現一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業完成率達不到100%，少部分學生還不適應線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質按量完成學習任務。

線上課程總結8

　　為了響應國家停課不停學的教育方針，我校高三年級已經展開了一段時間線上教學，下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業打卡對比、后期教學計劃、線上教學問題五個方面向大家匯報。

　　一、線上教學軟件對比

　　我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優缺點：比如騰訊會議方便督促學生的在線學習（隨時請學生打開攝像頭）情況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，方便統計參與學習人數，而且也可以導出學生的在線學習時長；釘釘直播結束后，學生立刻可以看回放，教師可以看到學生的在線學習時長（包括直播時長和回放時長）。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。

　　二、線上教學模式對比

　　先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學習自律性差一點和基礎差一點的學生，通過先直播講授知識，自律性差一點學生就會準時投入學習，而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓練鞏固知識。先練后講比較適合學習自律性好和基礎比較好的學生，通過先練習，自我發現自己的問題所在，教師講授時可以適當拓展延伸。

　　三、線上作業打卡對比

　　各個班級使用了不同的`打卡小程序，比如作業登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊（包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段），所以學生都要在下課前完成打卡，對于不能準時打卡的學生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話聯系家長，罰抄等等。

　　四、后期教學計劃

　　在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一周線上教學經驗的基礎上，認真開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性（因為互動性不如線下），課前教師利用自己創建的化學答疑解惑微信群統計好學生的問題。

　　五、線上教學問題

　　第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網絡的那頭，加之授課規模大（80—100人），無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。

線上課程總結9

　　線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

　　如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

　　對于這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的`。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。

　　而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

　　利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

　　對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。

　　總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。

　　當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優勢在于表現力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！

線上課程總結10

　　我們堅信，“每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難！”這不是假期，這是一場分工不同的全民戰役！停課不停學，讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺開展防范，奪取疫情防控的最終勝利！

　　防控疫情，人人有責

　　在這個特殊的時期，希望家長能夠科學合理的安排和規劃好孩子的這段假期生活，每天在不必要的身體鍛煉，自由游戲，親子陪伴外，還要加入一定的學習活動，這樣不僅能讓孩子更好的適應開學后的`節奏，減少返園焦慮，更是一次讓孩子嘗試和體驗在家自主學習樂趣的機會。為此，我園教師利用微信群每天發送學習的內容，家園共育促成長系列活動。

　　讓我們一起學習，共同度過這段非常時期吧！

　　看我們的小朋友，手指操做的多認真，你們是最棒的！

　　看小朋友們的折紙活動，做的多好看，你們是最棒的！

　　一起來看看我們的小朋友的疊衣服活動，小朋友們的自理能力有了很大提高。

　　相信疫情很快會過去的，我們會很快見面，想你的老師們！寶貝們，加油！

線上課程總結11

　　或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

　　據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛生。

　　在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們為了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的`是在做無用功吧！

　　最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

　　或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。

線上課程總結12

　　在學校的組織與領導下，體育科組根據“停課不停學”的要求，為確保學生1小時居家體育鍛煉落到實處，進行了線上教學安排，線上教學情況小結如下：

　　一、體育科組制定了兩份方案：

　　方案一：

　　針對不同水平階段的學生，我校體育教師制定三份鍛煉計劃與鍛煉任務清單，目標明確，內容豐富。

　　水平一（一、二年級）學生鍛煉計劃與內容

　　水平二（三、四年級）學生鍛煉計劃與內容

　　水平三（五、六年級）學生鍛煉計劃與內容

　　方案二：

　　學生觀看廣州電視課堂直播，跟著電視內容進行體能鍛煉。

　　教師通過線上指導和及時評價與反饋等多種方式進行觀察學生體育鍛煉的情況；每天在釘釘上發布體育打卡作業，根據學生的練習情況及時地評價反饋給學生。電視直播課程時，教師能按時在線指導與督促學生進行體育鍛煉。

　　從學生的視頻反饋情況看出，部分同學從開始的.跟不上節奏，到后來與之同步，反映出大部分學生都能夠認真進行體能練習并循序漸進，穩步提升。

　　二、從本周的總體情況反映出的問題：

　　1、普遍低年級的學生在體育鍛煉時較高年級學生要積極；

　　2、因部分家長已經復工，導致孩子不能及時反饋鍛煉情況，打卡或體育作業沒能完成；

　　3、個別家長與學生對于體育課不夠重視，每天的學生參與體育鍛煉都沒達到要求。

　　教師應該在線上創立良好的體育氛圍，鼓動更多的學生積極地參加體育鍛煉，促進學生身心健康發展，為恢復正常教學奠定良好的身體和心理基礎。

線上課程總結13

　　三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰還是太大了。

　　在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧！

　　不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。

　　在三個月的線上教學時光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面，必須要在線上進行溝通，本可以一兩句話說清楚的.事情，在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍，這一點是老師和家長都深有體會的事情。

　　后來慢慢適應了線上教學的每日進行后，身為小學語文教師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發現小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

　　這一點從給孩子們批閱線上作業時，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。