二年級語文學期教學工作總結優秀（通用12篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的二年級語文學期教學工作總結優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級語文學期教學工作總結優秀 1

　　一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

　　一、加強過程管理，教學常規扎實有效

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證學生的語文教學質量。

　　二、重視學習，提高教師自身的素質

　　新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

　　三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高

　　素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。

　　（一）精心備課，踏實走好每一步

　　我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現以人為本的.思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課，及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。

　　（二）優化教學過程，提高課堂教學質量

　　要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組所有語文老師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發展，從而學會了學習，促進學生的發展。重視語文教學的豐富，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。

　　（三）在個人備出思路的基礎上組織集體備課

　　老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。

　　（四）重視后進生的輔導工作

　　教師們根據學生的實際水平分層設計課外作業，切實抓好單元質量檢測，對本班的后進生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

　　我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

　　五、存在問題：

　　1、組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

　　3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

　　4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

　　每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績。

　　二年級語文學期教學工作總結優秀 2

　　一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結：

　　一、狠抓基礎知識和技能

　　本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

　　類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

　　二、靈活處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

　　在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　三、指導學生學習方法

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

　　但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。

　　通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

　　五、突出章節過關，拓展知識視野

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。

　　為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀課文朗讀。

　　通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞語收集。

　　如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的.詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。

　　如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

　　在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

　　六、苦練基本功，努力提高自身素質。

　　我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在教學中起到“不令而行”的效果。

　　（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

　　（2）是加強品德修養，做學生的楷模。老師是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

　　老師的工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

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　　對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

　　1、加強閱讀

　　我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

　　2、重視說話訓練

　　除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

　　3、寫話從最簡單入手

　　（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

　　（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

　　（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發現（你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

　　4、培養學生寫話興趣

　　興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的'評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。在日記或寫話作業后經常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”……

　　通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。

　　當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

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　　一、基本情景：

　　本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來的具體情景總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎知識比較好，各方面本事也比較突出。他們作業認真，進取回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。

　　二、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作。

　　1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情景，逐步讓學生養成良好的預習習慣。

　　2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

　　3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

　　4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新本事的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，僅有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情景、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷提高。

　　經過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。

　　三、工作體會

　　1、進取反思。教學中的各種問題僅有經過反思才能有所提高，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步提高。

　　2、緊抓作業批改。從作業中能夠看出學生學的.怎樣樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

　　3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小教師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同提高。

　　存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。

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　　真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

　　一、努力提高課堂教學的時效性

　　開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

　　1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

　　學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的`，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

　　2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力。

　　在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。

　　總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去

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　　一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

　　（一）用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　（二）用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業相互配合，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的.積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　（三）用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際。

　　（四）用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。

　　根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、寫話方面水平差異太大。

　　班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

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　　在過去的學期里，我擔任了二年級語文教學工作，通過教學實踐和反思，我收獲了許多成長和經驗。

　　教學內容與方法

　　本學期，我根據二年級學生的認知特點和學習需求，精心設計了語文教學內容。我注重通過生活實際和孩子們熟悉的事物來引導他們學習語文，例如通過故事、游戲和歌曲來激發他們學習的興趣。在課堂上，我注重啟發式教學，鼓勵學生自主探索和發現，同時注重知識的系統性和遞進性。

　　學生學習情況

　　在教學過程中，我密切觀察學生的學習情況，并根據實際情況調整教學策略。通過個別輔導和小組合作學習，我能更好地滿足不同學生的'學習需求。學生們在閱讀理解、書寫表達和語言表達能力上都有了顯著提升，他們能夠更加自信地運用語文進行交流和表達。

　　教學成果與反思

　　在本學期的教學中，我不斷探索創新教學方法，例如多媒體輔助教學和趣味教學活動的設計。這些方法不僅提升了課堂氛圍，也增強了學生的學習積極性和參與度。同時，我也發現了一些需要改進的地方，比如在課堂管理和時間分配上需要更加精細化的處理，以確保每堂課的教學效果最大化。

　　展望與自我期許

　　未來，我將繼續努力，進一步提升自己的教學水平和能力，不斷探索適合二年級學生的有效教學方法，以更好地幫助學生掌握語文知識和提升語文素養。我相信，在學校領導和同事們的支持下，我會在教育教學崗位上邁出更加堅實的步伐。

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　　本學期我擔任二年級下學期語文教學，繼續陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現將這學期的工作總結如下：

　　一、 本班的基本情況

　　二（1）班原班生有50人。而學生的年齡基本偏小，很多學生才8歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

　　二、語文教學采用的方法

　　根據班上的實際情況，通過向其他班的.學習，聯系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

　　1、 要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。

　　2、 對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。

　　3、 針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優生而言，知識也得到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養。

　　4、 對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

　　5、 無論對于優生還是后進生，一旦發現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。

　　另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優秀也會使所教的學生受益匪淺！

　　三、 取得的成績

　　通過師生一學期的共同努力，現在班上優生能力得到了培養，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協作、共同進步的良好局面。

　　四、 不足之處及以后努力的方向

　　我覺得補差這一環節是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更輝煌！

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　　又一個學期臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

　　一、提高自己的教學水平

　　我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，上好每一節課，提高自己的教學質量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。

　　二、提高學生的各方面能力

　　學生不僅要有最基本的學習知識的能力，還應該有獨立自主學習、復習、系統鞏固的.能力，尤其是新課進行完之后，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養，學習態度的引導等等。

　　針對優等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果說優等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優生負責一個后進生，共同學習，共同提高。

　　三、做好復習工作

　　復習教學是一個復雜的教學過程，對小學生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我領著孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的學生引領后進生，老師把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，幫助學生更好的記憶消化。

　　如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會和我的這些可愛的孩子們在知識的海洋里一起快樂成長。

　　二年級語文學期教學工作總結優秀 10

　　轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二（1）班的語文教學，這其中有成功也有失敗，有經驗也有教訓，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：

　　經過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在期末測試中也取得了平均分93.8的好成績。

　　在半年的教學中，在借鑒別人和自己的嘗試中我主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養成是非常重要的，所以，我把各種習慣的培養作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。

　　2、培養學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發現學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經學會了預習的方法，自主學習習慣正在養成

　　3、重視朗讀訓練。在多次聽到校長的評課時，我發現校長特別重視學生的朗讀，他強調課堂上我們應該把更多的時間留給學生去讀書，讓學生一遍遍地、在不同層次的要求下去讀準字音、讀通語句、理解和深化課文。所以本學期我特別重視學生的讀書，課堂上留足夠的時間，讓學生以各種形式去讀書，讓學生從讀中體會，從讀中感悟。以前我只注重學生能把課文讀通、讀順，校長的建議讓我知道只做到這樣是遠遠不夠的，我們還需要讓學生能有感情地朗讀，而這一學期我也很重視對學生這方面的訓練，課堂上找不同的學生讀書，然后大家評一評誰讀的更有感情，這樣的一種做法不僅為學生的讀書提供了一個參考，同時可以激勵更多的學生去有感情地朗讀課文。

　　4、以“活力”課堂的理念去引導課堂教學。“設疑、探究、評價、生成、運用”的“活力”課堂理念是由我們簡校提出，我們一線老師正在實踐著的一種教學模式。當然作為一名新老師我也一直在嘗試著這樣的教學，備課時我能緊緊圍繞“活力”課堂的理念去設計，緊緊圍繞如何能激活自己的課堂，更有益于學生的發展去構想，力求能呈現出一堂充滿“活力”的課堂。當然既然這樣想了，也在這樣做著，本學期我上了一節公共課《識字6》，這節課是一節識字課，它的設計完全是按照“活力”課堂的理念來組織的，一節課下來我們也確實能清晰地感受到這種課堂的優越，能深刻地感受到“活力”課堂的魅力。一節課40分鐘學生都能以飽滿的激情，熱情的態度，積極地參與到課堂學習當中，而且學生學的特別輕松、快樂。

　　5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內容記下來，并做了補充一些記下來，經常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。同時為了讓學生在寫日記和寫話時有內容可寫，能寫出好的內容，在開學初我還讓學生準備了一個“每天一句話”本，讓學生每天寫一句自己最想寫的話，這樣的一種訓練使學生慢慢地懂得了如何寫一句完整的話，如何能使一句話更優美，這也為他們日后的`寫作奠定了一定的基礎。

　　6、把經典文化滲透到語文課堂。經典文化這項工作是我們教育工作中的一項重要任務，每周我們都會利用一節課對學生進行經典文化的教育，只是每周只有一節課是不夠的，對于所學的經典內容學生記憶不牢。為此，我常常在語文課堂上帶著學生一起復習學過的經典內容，和學生一起背經典，感受經典，當然更主要的是我們會把學過的經典知識以口令的形式運用到自己的課堂管理中，時時的師生口令對不僅有效地組織了我們的課堂，同時也讓學生更加熟悉和牢記我們所學過的經典內容。

　　7、開展一對一的互幫學習。為了讓好的學生有更多的機會幫助學困生，我們的座位就專門安排了優等生和學困生做同桌。課堂上鼓勵同桌互助學習，課下鼓勵優等生幫學困生背書、改作業等。在我的獎勵中我不獎勵單個的學生，而是同桌一起獎勵，假如同桌上課互助學習積極，能同時完成學習任務，那他們將一起接受老師的表揚和獎勵。這樣的一種獎勵極大地激勵了同桌之間的互助學習，也使學困生得到幫助和進步。一學期這樣的學習，也使很多后進生得到進步。如我們班的牛毅豪、伍燕同學等。

　　以下即是自己覺得做的比較好的幾個方面，當然還存在著缺點和不足：

　　1、“活力”課堂在識字教學中實施和運用的較好，但是在課文教學中還找不到較好的方法和策略。

　　2、對學生的有感情朗讀指導不到位。

　　3、只注重了“補差”，而在“培優”方面做的不夠。

　　4、注重了學生對“好詞佳句”的積累，但是忽視了學生對“好詞佳句”的運用。

　　總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。

　　二年級語文學期教學工作總結優秀 11

　　上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但班里也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

　　2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的'班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優秀，合格率，優秀率，都在百分之九十五以上。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

　　二年級語文學期教學工作總結優秀 12

　　時間過得好快啊，轉眼間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨很多。我認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：

　　1、做好備課工作

　　在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

　　2、上好每一節課，

　　課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創設情境，激發學生的學習興趣，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　3、抓基礎知識和技能

　　因為這個班有一部分學生寫字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

　　4、認真做好轉變差生工作

　　這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的.就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

　　5、教材情況分析

　　本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　在本期的教學中，也存在著許多不足：

　　1、學生的學習方法的指導還有待于加強

　　2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。

　　3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續學習。

　　本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。

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