師范生實習(xí)總結(jié)【薦】
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的師范生實習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
師范生實習(xí)總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能夠站在這里與各位老師、同學(xué)分享我實習(xí)生活的一些感受。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼實習(xí)生活都已經(jīng)過去半年了。回首過往，這無疑是一段見證著、記錄著、承載著我們不斷成長與收獲的彌足珍貴的經(jīng)歷。當(dāng)然這些成長離不開這樣一批與我們?nèi)缬半S形、可親可愛的人們。在這里，我首先要感謝學(xué)部給我們提供了寶貴的實習(xí)機會，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的親切關(guān)懷。同時，感謝實習(xí)幼兒園為我們提供了良好的實習(xí)環(huán)境，感謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)然，我也為我們實習(xí)同伴間的互助和成長感到自豪。
實習(xí)前，我無數(shù)次的憧憬過自己的實習(xí)生活。實習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了太多太多：其一，實習(xí)為我所學(xué)到的理論知識提供了實踐的平臺;其二，實習(xí)使我更好地了解孩子，了解幼兒教師的.具體工作;其三，實習(xí)讓我更加深入的了解自身的優(yōu)勢與不足;其四，實習(xí)讓我在教學(xué)、教管、教研三個方面都有重要突破。三個多月里，我真切體驗到一線幼兒教師生活的忙與樂，感受到與老師、孩子在一起的幸福。
當(dāng)然，實習(xí)中，角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng)，忐忑不安;不知如何將所學(xué)的理論運用到實踐中來也曾讓我感到困惑與挫敗。很多次，反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真模擬的活動情境，精心設(shè)計的半日活動，都常常因為諸多不確定的因素而被迫中止。可是，實習(xí)只有三個月，沒有太多的時間去迷茫、徘徊。我決定邊想邊做，一點點突破，一點點改變。我不斷鼓勵自己，接納自己，靜心思考，明確目標(biāo)。同時，面對現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)，主動學(xué)習(xí)。最終，在學(xué)部的精心栽培和老師的悉心指導(dǎo)下，我在專業(yè)知識，教師素養(yǎng)，綜合素質(zhì)各方面都得到全方位的提高。也正是這些進(jìn)步，讓我在求職過程中，能大膽的展現(xiàn)自己，如愿以償?shù)恼业嚼硐氲墓ぷ鳌Ｗ钪匾氖牵瑢嵙?xí)教會了我執(zhí)著、奮斗、理解和珍惜，堅定了我從事學(xué)前教育的信念。
實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的起點和經(jīng)歷、是展示自己的舞臺、是鍛煉才華的平臺。希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要擺正心態(tài)，抓住這次難得的機會，多聽多看，多思多想，以最佳的狀態(tài)、最好的面貌迎接實習(xí)。
最后，在新年即將來臨之際，祝愿學(xué)部全體老師和同學(xué)新年快樂，身體健康，萬事如意。同時，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們，實習(xí)順利!謝謝大家。
勸說，打動了她的家人，答應(yīng)讓她繼續(xù)上下去，早晨出發(fā)，回來的時候已經(jīng)下午兩三點了，還沒有吃飯，但心里卻很高興，因為用老師的愛心挽救了一個在求學(xué)的道路上迷途的學(xué)生。后來王偉萍同學(xué)成為當(dāng)年專業(yè)班考上本科的三名學(xué)生之一。
一段時間下來，我覺得自己的心情好了那么多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養(yǎng)著，開始覺得工作著是那么美好。真的，節(jié)假日時常有學(xué)生結(jié)隊來學(xué)校探望，小小的斗室里外都是學(xué)生，祝福短信、博客上的問候聲連續(xù)不斷，激動之余在思考做老師的價值時常常有一個字激蕩在心間：值。師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠(yuǎn)是我衡量自己得失的坐標(biāo)，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲：
我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)/既然目標(biāo)是地平線，/留給世界的只能是背影/我只有挖掘自己靈魂深處的真誠/把握瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/裝點生活的風(fēng)景。
謝謝大家。
師范生實習(xí)總結(jié)2
在輝南縣第六中學(xué)為期45天的實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，然而臨行前與六中高二一、二班的同學(xué)們告別的場面，指導(dǎo)老師滿含期待與祝福的眼神，像實體化了的映像一般，清晰而深刻地印在了我的心中。輝南六中，一所莊嚴(yán)而又活潑的高中，成為了我教師道路上的起點。
在輝南縣實習(xí)的第一天是新奇而充滿期待的，永遠(yuǎn)也忘不了剛下車時的心情。36個實習(xí)生，都拖著快要拖不動的行李，然而每個人的表情都不同，有茫然不知所措的，有自信滿滿整裝待發(fā)的，有不動聲色眼神卻透露著躍躍欲試的……9、10點鐘的太陽終于找到了自己能最大限度發(fā)光發(fā)熱的角度，大家的表現(xiàn)不同，但心情卻是同樣的激動。腳下就是我們即將踏上的征程，前路茫茫，但前方總是光明的方向。
陌生的城市，陌生的學(xué)校，陌生的老師與同學(xué)，這樣一個全新的生活環(huán)境與生活模式對與全體實習(xí)的同學(xué)來說，都是此行的第一個挑戰(zhàn)。輝南縣是個不太繁華的城市，它有小城市獨有的恬淡寧靜，街道整齊，民風(fēng)淳樸，處處透露著一股簡單舒適，這讓我們很快就習(xí)慣了這個城市的生活。然而學(xué)校里卻是另外一種氣氛，它同所有的高中一樣，秩序井然，學(xué)習(xí)緊張，凝重中又帶著欣欣向榮的生命力。這里的老師和學(xué)生們都勞累著卻又積極樂觀地、堅毅地向著美好的未來前進(jìn)著。這樣的氣氛是我們曾經(jīng)熟悉，而今卻有些淡忘了的高中的氣氛，這樣的生活是我們過去擁有過，而今卻要變換一種角色去再一次擁有、再一次感受的生活。剛到輝南的陌生，在離開了那里的今天已經(jīng)變成了我們隨著離開時的行囊一同背回來的厚重的收獲。
在輝南六中的這段實習(xí)期間，我擔(dān)任的是高二一、二班的實習(xí)語文教師，共講了十二節(jié)語文課，按照本校要求，完成了六節(jié)新課的教學(xué)任務(wù)，分別是《咬文嚼字》、《說“木葉” 》、《談中國詩》、《中國建筑的特征》、《 作為生物的社會》、《宇宙的未來》。共參加了兩次班會活動，一、二兩班每班個一次，班會的主題分別為“熱愛生活”和“實習(xí)老師帶來了什么”。在教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和與學(xué)生溝通的心得方面都有了非常大的收獲。下面我將具體談?wù)勎矣性鯓拥氖斋@。
一、教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)
第一節(jié)課是《談中國詩》，也是給我?guī)眢@喜與收獲最多的一節(jié)課，因此我將以這節(jié)課為例談我在教學(xué)實踐中總結(jié)的經(jīng)驗。由于是選講篇目，所以我只安排了一課時在這篇課文上，內(nèi)容分別為作者及文章背景介紹、分析文章整體結(jié)構(gòu)概括段落大意以及文章中心思想、通過板書與講解結(jié)合的形式結(jié)合文章分析中國詩的特點并在這一過程中認(rèn)識了解比較文學(xué)的研究方法。內(nèi)容并不多，但是超乎預(yù)設(shè)的狀況卻不少，而且是從開頭的作者介紹就開始了。
由于課程安排的重點在后面的部分，于是作者及文章背景介紹是以幻燈片的形式呈現(xiàn)的，然而錢鐘書先生傳奇化的生平事跡引起了同學(xué)們的高度興趣，同學(xué)們對他一人取得幾所國外知名大學(xué)的學(xué)位一事表現(xiàn)出了由衷的贊嘆和欽佩，于是，我抓住機會就這個問題又多有介紹，此時不得不感嘆一句“書到用時方恨少”啊，以前的了解都不甚確切，這給這次的展開帶來了不少麻煩，而我則是勉強過關(guān)暗捏冷汗。然而收效卻是不小的，不使用十分官方化的語言，而像是閑談一樣地向同學(xué)們介紹一個精彩的人物，不僅吸引的同學(xué)們的注意，更是拉近了我與同學(xué)們的距離，這樣的欣喜是難以言表的。這讓我真正體會了在教育見習(xí)時指導(dǎo)教師盧軍良老師說的那句“在課堂上，面對著思想鮮活的、不同時期的學(xué)生，經(jīng)常會有與你設(shè)想中不同的高潮，抓住機會倒出你的積累，就會成為一節(jié)課的亮點”。通過這次的體驗，我更認(rèn)識到，這個亮點不一定是重點，但它卻是成功攻克一節(jié)課的制高點。這個意外的收獲讓我在接下來的時間里擺脫了緊張和不適應(yīng)，也讓同學(xué)們對我這個初出茅廬的實習(xí)老師產(chǎn)生了親近的感覺，給下面的內(nèi)容的講解也帶來了很大的便利。
在下面的具體文章內(nèi)容分析的講解部分，則讓我見識了不同學(xué)生集體的不同的反應(yīng)，讓我真正意識到教師不是簡單的站在講臺上照本宣科的職業(yè)，不是容易的站在舞臺上按一成不變的劇本表演的角色，教師面對的是一張張鮮活的面孔，是一個個獨立而迥異的個體，是一次次預(yù)想不到的緊急，是一場場緊張而活泛的經(jīng)營。段落分析時的問題很多，但都是在意料之中的，然而在總結(jié)概括中國詩的特點時，課程已近尾聲，卻也達(dá)到了全班動員的最大高潮，同學(xué)們各抒己見，就每個特點談出自己的觀點，有的同學(xué)總結(jié)得幾近完美，有的.同學(xué)會另辟蹊徑答出不可不謂之有理卻超乎料想的答案，面對后者的答案，老師的評論就顯得尤為重要，而且通常這樣的回答跟激發(fā)出老師更多的靈感，講出更多更深的內(nèi)容。可以說，所謂的互動正是如此，卻也讓人必須繃緊神經(jīng)，因為作為經(jīng)驗與知識積累都不足的實習(xí)語文教師，互動時的尺度，滲透內(nèi)容的深淺，都是很難達(dá)到很好的把握的。
所有的教學(xué)經(jīng)驗都是在微格課上和模擬課堂里難以收獲的。
二、對當(dāng)前高中生的新認(rèn)識
通過參與兩次班會，使我對當(dāng)前的學(xué)生的心理和性格以及知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題都有了較為準(zhǔn)確的把握。
可以說，通過這次實習(xí)，使我對“90后”形成了一個嶄新的認(rèn)識。正如當(dāng)初社會對“80后”發(fā)出陣陣斥責(zé)之聲一樣，我們對“90后”同樣抱著近乎偏見的態(tài)度與看法，在我之前的印象中，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不再是踏踏實實的孩子了，他們不甘于默默地、勤懇地奮斗，他們不能耐心地等待著美好未來到來的那一天，他們浮躁，他們夸張，他們寂寞，他們細(xì)膩，他們對現(xiàn)實看得也許更為透徹然而卻沒有能應(yīng)對這份透徹認(rèn)識的足夠堅強健壯的心理……不過，不得不承認(rèn)我們與我們的上一代犯了同樣的錯誤——對后輩的過度擔(dān)憂導(dǎo)致了我們對他們產(chǎn)生了過低的評價和過強的不信任感。我所見到的高中生們，理性而積極地面對學(xué)習(xí)、面對生活、面對難以預(yù)料的未來。客觀地講，作為小城市重點高中的學(xué)生，他們的素質(zhì)確實沒有省會城市中國家著名重點高中的學(xué)生素質(zhì)高，但同學(xué)們不氣餒、不慌張，不是他們自己沒有認(rèn)識到自己與別人之間存在著差距，而是他們能以沉著冷靜的態(tài)度去對待這個差距。這，就是“90后”的成熟。他們認(rèn)真地讀書，但不刻板地學(xué)習(xí)；他們?yōu)t灑地生活，但不輕視每一份感動；他們敬重前輩，但不尊長者若神明。這，亦是“90后”的成熟。
總而言之，在輝南縣六中的實習(xí)活動使我受益匪淺。當(dāng)然，這次實習(xí)能夠達(dá)到圓滿成功的結(jié)果是與輝南縣教育局對我東北師范大學(xué)教育實習(xí)活動的高度重視分不開的，是與我校帶隊老師李淑文老師的耐心指導(dǎo)與悉心關(guān)懷分不開的，是與實習(xí)地指導(dǎo)教師朱老師的真誠教導(dǎo)和傾心傳授分不開的。相信在輝南縣六中的成果只是我從教路上的一小步，在今后的教師生涯里，我將會不斷地積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積累專業(yè)知識，成為一名合格的人民教師。也相信，在輝南縣六中的孩子們的笑容只是我生命里的第一份學(xué)生送給我的真誠，而在我以后的歲月里，會收到更多的感動。以后的成功，將是我對輝南縣實習(xí)活動中所有給予我?guī)椭娜说幕貓蟆?/p>
師范生實習(xí)總結(jié)3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任在一個學(xué)校是起支柱作用的，無論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上，校長對班主任的要求是，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，做學(xué)生的好老師，做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量。可見，班主任的工作之重要。
在這四個月的頂崗實習(xí)中，雖然沒有獨自一人帶領(lǐng)一個班，但通過向有經(jīng)驗的班主任請教、通過對他們?nèi)粘９ぷ鞯挠^察對班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任：
一、要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。
作為老師既要關(guān)愛班中的優(yōu)等生，也要關(guān)心愛護(hù)班中的后進(jìn)生。不要帶著有色眼睛看待學(xué)生。對待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細(xì)心，要多跟這些學(xué)生交談，讓他們體會到老師是在乎他們的，從而樹立一定的自信心。力爭在學(xué)習(xí)中不讓任何一個學(xué)生掉隊。
二、制定班規(guī)，班級目標(biāo)。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。作為班主任要讓同學(xué)們對照校規(guī)一點點發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，緊接著從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規(guī)。這一點，在我們學(xué)校一年級張杏娟老師做的很細(xì)心，去一年級上課和去別的班上課有一個區(qū)別就是：打了上課鈴聲后，學(xué)生會異口同聲的說出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響，快速做好，靜等老師來上課。簡簡單單的.幾句話就能讓孩子們養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。我們學(xué)校打預(yù)備后，孩子們要朗讀，站在校園里你就能聽到一年級朗朗的讀書聲，這是你一定會認(rèn)為有老師在班中，但事實是一年級班中并無老師。這一點一年級學(xué)生做的很棒。
三、認(rèn)真選拔班干部，同時精心培養(yǎng)。
班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的。一個班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
四、作為班主任要精心的設(shè)計每一次的主題班會。
一個班風(fēng)的形成，需要一點一滴的積累，需要班主任的細(xì)心引導(dǎo)，需要班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作來帶領(lǐng)整個班集體。所以每一次班會都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個大家庭的溫暖。使每個學(xué)生都盡自己的力量來為班級建設(shè)做出貢獻(xiàn)。五、要加強與家長的溝通交流。孩子的成長離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。校訊通很好的讓老師和家長進(jìn)行了溝通。
這幾個月的實習(xí)從各任課老師和班主任身上學(xué)到了很多書本上沒有的經(jīng)驗，這為我以后工作生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。
師范生實習(xí)總結(jié)4
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真能否適用，我是否有作為一名教師的資格？以往或許只是憑借年少輕狂而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的人生路途做好籌謀。通過介紹推薦我在蒙自市第三中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)
一、實習(xí)學(xué)校
蒙自三中前身是始建于1974年9月的蒙自六中，1988年9月更為現(xiàn)名。原址位于縣城鎮(zhèn)暑街9號，占地僅4。4畝，是一所地處鬧市區(qū)的“袖珍”學(xué)校。在紅河哈尼族彝族自治州首府遷移蒙自、滇南中心城市建設(shè)戰(zhàn)略實施、蒙自市致力打造“魅力州府。精彩蒙自”以及云南省實施全面推進(jìn)教育綜合改革工程等歷史背景下，蒙自市切實抓住這一大好形勢和幾大發(fā)展機遇，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高水平、大手筆的規(guī)劃、建設(shè)與發(fā)展社會各項事業(yè)。作為奠基工程的教育事業(yè)得到了優(yōu)先迅猛發(fā)展，教育資源得到全面優(yōu)化與整合，辦學(xué)條件得到極大改善。20xx年8月，由蒙自三中、紅寨中學(xué)合并重組并擴建的新蒙自三中遷于現(xiàn)址。
蒙自三中薈萃了一支精英教師團(tuán)隊，這支隊伍現(xiàn)有181名成員，專任教師166人。其中，中學(xué)高級教師42人，中學(xué)壹級教師90人；州級骨干教師3人，縣級學(xué)科帶頭人1人，縣級骨干教師6人。4名現(xiàn)任校級領(lǐng)導(dǎo)及4個職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)全部為大學(xué)本科學(xué)歷和中學(xué)高級教師職稱。在這樣一支團(tuán)結(jié)務(wù)實、廉潔公正、銳意進(jìn)取、富于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下，全體教職員工把個體的智慧凝聚為群體的力量，以百倍的信心和熱情，致力提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
剛來的兩周我主要進(jìn)行聽課學(xué)校老師的上課風(fēng)格并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。在此之前自己也認(rèn)真研究了教材做好聽課記錄對各位老師的授課進(jìn)行分析各位老師的講課各有千秋但在對比之后也更能突出各位老師的過人之處取其精華去其糟粕努力吸取好的東西。聽課后幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改以了解學(xué)生掌握的情況。
2、備課
開學(xué)一星期后我開始備課，備課的時候我們首先通過指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。一開始我理清自己講課的思路后參考了網(wǎng)上的`教案特別是蒙自三中原來老師的教案盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實情況。備課后我們又把自己的教案交給科任老師在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。因為其他老師做的教案自己還不能很熟悉也不是自己的風(fēng)格講起來也不是很順暢。這一教訓(xùn)也讓我們深有體會。
3、上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后我站上了講臺這才是真正的鍛煉。這是66個十多歲的孩子，他們很有自己的思想又觀察入微，經(jīng)常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時才知道自己備課的不充分沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時還要了解學(xué)生已掌握的知識有些東西他們學(xué)過但不一定掌握了。所以在備課的時候備學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。
老師對課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個問題特別是鉆牛角尖時該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中比較大的問題就是語速偏快，有時學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個知識點。課堂上的時間分布也要控制好，這是重難點的一個體現(xiàn)。
上完課后布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題題量怎樣難度如何同時還要設(shè)計題目的階梯性等等要怎樣去批改作業(yè)各個老師都有自己的想法我的指導(dǎo)老師是鼓勵型的她每次作業(yè)都會很仔細(xì)的批改并給予鼓勵的評語。有些老師是采取互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會更好。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課，夜晚查寢，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作目標(biāo)能得以實現(xiàn)？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我明白，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。就此，我所實習(xí)期間對我班主任工作進(jìn)行一個總結(jié)。
師范生實習(xí)總結(jié)5
一眨眼，一個學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期里，主要承擔(dān)了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學(xué)任務(wù)。
地理校本課程的主要內(nèi)容是一環(huán)境保護(hù)為主題的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)方式，旨在提高一種與一般的被動接受式不同的方式，以環(huán)保為主題，貼近學(xué)生生活實際，提高學(xué)生的環(huán)境意識。從上課的過程和成果展示來看，本課程達(dá)到了設(shè)定目標(biāo)。也反映出我的.課堂管理能力還不足，有待提高。
地理課在初一、初二都進(jìn)行過教學(xué)。我盡心盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成了教學(xué)任務(wù)。其中我去真光中學(xué)初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內(nèi)容的課。上課內(nèi)容是八年級上冊第一章第二節(jié)人口。通過運用”多圖展析“教學(xué)模式，學(xué)生通過查閱地理圖冊，主動進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，形成地理綜合性思維。通過分組活動，學(xué)生課堂氣氛非常活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得很好的效果。得到了科組長鄭老師和真光中學(xué)黃老師的稱贊，認(rèn)為我通過這兩節(jié)課進(jìn)步很明顯。通過異地講課，開闊了視野，接觸不一樣的老師，不一樣的學(xué)生，自己感到有很大的提高。
班主任方面，通過抓班級日常管理，提高了班級管理能力。通過策劃校運會班級活動方案，提高了策劃能力。通過每天中午看管樂訓(xùn)練，提高了與老師的協(xié)作能力，也加強了與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生的能力。通過課后、下課、放學(xué)等時間，對學(xué)生進(jìn)行觀察，聊天；進(jìn)行個別輔導(dǎo)、個別教育，鼓勵他們；也一并對班風(fēng)進(jìn)行感受、把握，作為引導(dǎo)班風(fēng)，使班風(fēng)積極向上的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。
師范生實習(xí)總結(jié)6
十一過后，我們也步入了講臺。不上講臺不知道，一上講臺各類問題也暴露出來了。比如有的同學(xué)的緊張，平時說話很流利，上了講臺后反而有些結(jié)巴；有的同學(xué)講課聲音太小，后面的同學(xué)聽不清；有的同學(xué)板書的書寫存在問題；在講授知識點時，沒有突出重點、難點…..但是剛剛開始講課，必然會有問題出現(xiàn)，關(guān)鍵是及時改正聘書的發(fā)放，加強了我們與指導(dǎo)老師的師徒關(guān)系。聽課正常進(jìn)行，容不得放松..在聽指導(dǎo)老師課程的同時我們之間也進(jìn)行了聽課。班主任工作的開始也讓我們了解整個班級的情況特點，我們用自己的眼睛用心去觀察了解著各自班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我們通過班委會議了解到了了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)，其次，要較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，得抓住一切可能的機會和他們接觸交流。班級日常管理，班級活動等工作也在進(jìn)行當(dāng)中。
教育實習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的'同時幫助我們增強了對中學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能我們深知此次教育實習(xí)的重要性，在接下來的工作中我們必將更加積極投入工作時刻鞭策自己。在學(xué)會工作的同時，去思考，思考自身的工作職責(zé)道德素養(yǎng)職業(yè)要求等。
相信在接下來的工作當(dāng)中，我們必然會創(chuàng)造佳績，時刻銘記自己是“師大人”，為師大增光添彩！
師范生實習(xí)總結(jié)7
【一】：師范生的實習(xí)總結(jié)及體會
“師者，傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅，近50天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
【二】：師范生的實習(xí)總結(jié)及體會
20xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將認(rèn)真地對我的實習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
10月3日，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的.地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學(xué)生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細(xì)，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一（10）班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的情況。談話后，就感到有點壓力。因為楊老師說，部分男生比較調(diào)皮，上個學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個朋友。
【三】：師范生的實習(xí)總結(jié)及體會
4月29日，伴隨著實習(xí)歡送會的結(jié)束，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們的實習(xí)生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實習(xí)生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習(xí)的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。
楓林綠洲小學(xué)于XX年開始建設(shè)，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。 長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂室、電視臺等內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了18個教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現(xiàn)了班班通。學(xué)校有722。8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。
我們這次實習(xí)只有短短的三周時間，第一周是教育見習(xí)周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認(rèn)識了許多學(xué)生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調(diào)皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來這兩名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問題，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來了，這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步，在后來的課中還受到老師的表揚，并給予高度的評價。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會表揚學(xué)生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經(jīng)意的表揚會讓學(xué)生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話語，會讓他心里暖洋洋的；你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，并說：“你看！你看！這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
師范生實習(xí)總結(jié)8
作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實際提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時，教育實習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實踐的機會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
人生沒有彩排，每時每刻都是現(xiàn)場直播，而過了的日子，你不去反思其價值，那一輩子就昏昏顛顛的過了，到頭來沒什么收獲。每一個細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問題，就像我們的實習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實習(xí)生活做一個總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識，有所進(jìn)步。
20xx年xx月2日，我在肖校長的帶領(lǐng)下來到了初三年級辦公室，認(rèn)識了自己的指導(dǎo)老師--初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等，同時對我以后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。就這樣我正式開始了在上塘中學(xué)的實習(xí)工作，拉開了我實習(xí)工作的序幕。在這一階段一個多月實習(xí)中，我經(jīng)過自己的努力取得了非凡的成績。
一實習(xí)安排
（1）實習(xí)時間：20xx年xx月2日至20xx年3月9日
（2）實習(xí)地點：廈門市上塘中學(xué)
（3）實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)
（4）實習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作班主任工作教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實習(xí)課堂教學(xué)為主。
實習(xí)開始先熟悉學(xué)校基本情況，觀摩見習(xí)課堂教學(xué)和課外活動，然后在實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
（5）實習(xí)的基本任務(wù)：
1.教學(xué)工作實習(xí)：聽課30節(jié)，編寫詳細(xì)教案xx篇，試講xx次，授課xx節(jié)，批改作;
2.班主任工作實習(xí)：獨立組織主題班會2次，組織出黑板報（墻報）4期（次），根據(jù)實習(xí)學(xué)校實際情況參加家長會1次或組織課外活動1次或家訪4人次；
3.社會實踐：針對實習(xí)學(xué)校或當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，撰寫3000字以上教育調(diào)查報告1篇；
4.撰寫1000字以上教育實習(xí)小結(jié)1篇。
二實習(xí)任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年xx月2日--20xx年1月10日
見習(xí)聽課：31節(jié)（上官小林楊水旺白秋影陳群峰）
試講情況：新課一節(jié)（初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》）
習(xí)題課十二節(jié)（期末復(fù)習(xí)階段）
（初三六班（七）初三一班初三五班初二八班初二七班初一四班）
教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》《冪的除法》《提公因式法》
聽課記錄：31篇（三節(jié)公開課）
考試監(jiān)考：五場（兩場初三市質(zhì)檢）
班會課：兩節(jié)（初二八班）
作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習(xí)四次，小測四次）
第二階段：20xx.年2月10日--20xx年3月9日
聽課：6節(jié)（陳群峰上官小林楊水旺）
主題班會：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí) 快樂成長》（初二八班）
上課：34節(jié)（初二三班 初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個班級作業(yè)小測
第三階段：20xx.年5月8日--20xx年3月9日
聽課：
三實習(xí)取得的成果
上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時也要求我按照正常工作時間進(jìn)行實習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀學(xué)生做課間操下午的課外活動，并進(jìn)行一些主題班會的教育。
（一）班主任工作方面
早讀
實習(xí)時，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨r間六點半起床，七點十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時間是七點二十分，所以我都會提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時通常情況下，我就會和科代表一起，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。
課間操
上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時，作為實習(xí)老師的我并沒有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來到操場上，監(jiān)督班級學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的一個長期考驗，考察了我的毅力和耐心。
主題班會
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒樱瑏砀玫?展現(xiàn)主題教育，突出班會的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時候的教育，此外還包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚，通過主題班會，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。
（二）教育工作方面
聽課
一開始的一周時間實習(xí)主要以聽課為主。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時候重難點分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上；再到陳群峰老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生，真的是感到慚愧。
上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
師范生實習(xí)總結(jié)9
實習(xí)生活點滴回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！這個月的主要工作是批改作業(yè)、聽課、備課、上課、監(jiān)考、閱卷、管理班級以及擔(dān)任運動會的評委。首先說說師生關(guān)系，經(jīng)過兩個月的時間，我和學(xué)生之間的距離越來越近，之前的生疏感漸漸沒了，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。聽著學(xué)生口里叫著一聲聲的`“陳老師”，心里充滿了自豪感，收到了學(xué)生一些賀卡，短短的字里行間充滿了熱情，讓我心生感動。一張張純真的笑臉，燃燒了我對教師職業(yè)的熱愛。
再說說教學(xué)方面，這個月我一共上了16節(jié)科學(xué)課、一節(jié)數(shù)學(xué)課和四節(jié)語文課。這個月舉行了一次月考，我監(jiān)考了三（一）班的科學(xué)，在監(jiān)考過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀不懂題目，有些同學(xué)平時學(xué)的不扎實，導(dǎo)致很多簡單的題目都失分。閱卷后，我對整張試卷及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了分析，總結(jié)學(xué)生未掌握的知識點并反思自己的教學(xué)。平時自己在講解時還不夠細(xì)致到位，沒有及時的檢查學(xué)生的掌握情況。在以后的教學(xué)中，一定會好好改善。科學(xué)課上，我采取了小組評比方案，不僅提高了學(xué)生的積極性，同時也使紀(jì)律改善了不少，每兩個星期我會給得分最高的小組頒發(fā)獎勵。這個月上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是來這的第一節(jié)，心里還是有些緊張，課題是多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法。只有在課堂上才能真正發(fā)現(xiàn)自己的問題，課后指導(dǎo)老師給我提了不少寶貴的意見。第一點，課題練習(xí)不到位，訓(xùn)練的不夠。第二點，對于學(xué)生的回答，沒有及時作出表揚。第三點，沒有調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生積極性不高。第四點，課堂要以學(xué)生為主體，應(yīng)該讓大家都參與進(jìn)來。對于這幾點，我要好好改善，努力提高自己的課堂質(zhì)量。這個月在三（二）班上了四節(jié)語文課，主要是給學(xué)生講練習(xí)題，還和大家一起玩了詞語接龍，同學(xué)們的積極性很高，都參與到游戲中來，通過游戲來提高課堂氣氛并讓學(xué)生積累詞語不失為一個好辦法。
最后說說活動方面，這個月學(xué)校舉辦了第四十二屆運動會，我擔(dān)任了田徑的裁判，主要觀察運動員的名次，在運動會當(dāng)中，同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極，也比平時團(tuán)結(jié)了不少，運動員們更是展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，為了班級的榮譽，大家都在努力著。21號學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來看望我們，并送了兩節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)的慰問讓我們倍感親切，也激發(fā)了我們工作的積極性。在兩個月的實習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
師范生實習(xí)總結(jié)10
20xx年09月11日到11月28日在烏魯木齊市第三十六中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將認(rèn)真地對我的實習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”、“教師是人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅，近90天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。貴校給我分配的學(xué)科指導(dǎo)老師三十六中學(xué)職教20xx的高級資深教師，市級優(yōu)秀教師古麗尼沙老師、指導(dǎo)班主任是一位溫柔善良的國家級心理老師，迪里拜爾老師、所帶的班級是高一（2）班。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”。“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一堂課。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。古麗尼沙老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。
好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識。現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書。后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。
他們不會像自己的.同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。
在批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。
在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
師范生實習(xí)總結(jié)11
20xx年9月，期待已久的頂崗實習(xí)正式拉開帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)實習(xí)，希望能在這個坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長自己在教學(xué)方面的實踐能力。將近一個學(xué)期以來，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，現(xiàn)在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個學(xué)期以來的工作情況和心得做如下匯報。
實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。為了“博采眾長”，我利用在校時間聽了多為老師的英語課。每一位老師的英語課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會根據(jù)班級學(xué)生的特點，總結(jié)出一個相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實習(xí)，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母Ss.......Zz。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出X的形狀，有的張開雙臂擺出一個Y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來是U。還有一個女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個S型！本來計劃把他們拍下來，結(jié)果上臺一緊張忘了。真的很可愛！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧?yán)蠋熣f，這個游戲讓課堂活躍起來， 游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫 ，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。她也告訴我教學(xué)時的不足，一個就是時間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書上的練習(xí)；另一個是說話有點結(jié)巴，這個可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應(yīng)講臺。我認(rèn)真地記住了老師的建議，同時因為得到老師的表揚，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。不管老師準(zhǔn)備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語這種互動性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實習(xí)班主任任務(wù)方面，按照實習(xí)方案，每個實習(xí)生至多要體驗為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實習(xí)班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進(jìn)教室，大家都規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴行動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過班主任的日常工作，我認(rèn)識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類心靈的工程師，老師不僅要教書，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細(xì)心。不到一個星期的時間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來了很大的方便。
教育無處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的.良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀(jì)律。在教學(xué)和日常管理中嚴(yán)格要求要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。
為期一個學(xué)期的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。實習(xí)生活雖然很忙碌，但是也很充實。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我覺得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來的感情，那天我說要走時，我感覺到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時在整個教學(xué)過程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾戆嗉墸@些對我們來說是一筆寶貴的財富。 在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營造一個溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺。天冷了，洗澡沒熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準(zhǔn)備了火盆和炭，使我們這個冬天不會感覺到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長和各位老師們，感謝他們給了我們這個實習(xí)的機會，感謝他們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導(dǎo)老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導(dǎo)和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。 然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實習(xí)期間為我們在臨川的實習(xí)生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
師范生實習(xí)總結(jié)12
小學(xué)見習(xí)總結(jié)
雖然這是我們的第二次見習(xí)，但心里還是有點緊張的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，需要老師精心的教導(dǎo)。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
在我以前看來，小學(xué)教師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已。可是經(jīng)過這兩次的見習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。
我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四年級（2）班和（3）班。到學(xué)校的時候任校長帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個時候特別緊張、但又有點期待。終于見到了老師，心里有點安慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時心頭的緊張都沒了。
在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學(xué)校的學(xué)生基本上是外來打工子弟，家長不怎么關(guān)心孩子的成績，所以這里的學(xué)生的成績呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽了這些話，我改變了先前的心態(tài)，我以為他們的學(xué)生跟冠英差不多，而現(xiàn)在我則要以一種平常心來看待，要多一點的關(guān)心學(xué)生。聽了一節(jié)課過后，我真的深有感觸，一個簡單的問題或是一些單詞，這里許多同學(xué)都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三年級才開始學(xué)英語的，四年級的知識量很少。但是學(xué)生們上課回答問題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕松，學(xué)生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節(jié)課四十分鐘可以講很多的內(nèi)容，可是聽了幾節(jié)課才發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學(xué)的內(nèi)容，都要花很多的'時間來教授。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅注重要他們學(xué)會單詞和句子，更多的是通過反復(fù)的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反復(fù)的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學(xué)里學(xué)習(xí)要經(jīng)常開火車，一個接一個讀單詞或是句子，兩個兩個的對話，組與組的對話。每次上完課后，都要給他們畫出重點的短語和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫幾遍。
第二天我們聽了一節(jié)語文公開課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個小女孩。然后查老師就由一個問題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來又通過一個接一個的問題，把課堂內(nèi)容自然地銜接起來，一步步的深入到文章的思想，情感。同時還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的知識，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學(xué)。現(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，學(xué)生個個踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動老師都要了解，表揚一個學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄巍Ｔ谡n堂上基本上顧及了每個學(xué)生，讓個學(xué)生都有展示自己的機會。
這次見習(xí)，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些興趣課。時代在發(fā)展，對老師的要求也越來越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來適應(yīng)社會的需要。
此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級。我們的指導(dǎo)老師教三個班級，每天都有很多很多的作業(yè)要批改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會在教師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個小時，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。
在聽完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點。每位老師在長期的教學(xué)活動中都會形成自己獨特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長補短。
在這次見習(xí)過程中，我給學(xué)生們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點來寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個新老師，備課時更注重教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要把教師用語都寫下來，以及你所預(yù)想的幾種情況。教案要寫的非常詳細(xì)，每一個環(huán)節(jié)都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的回答有時候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊張，沒有經(jīng)驗，就會覺得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒有懂，能不能接受，與學(xué)生之間脫節(jié)。每個環(huán)節(jié)都會覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機會讓他們展示，還有在上新課之前，所說的指示語可能學(xué)生會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做游戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場不強，不能夠很好地控制課堂，以致于會造成失控的現(xiàn)象。
一個班級里面有成績優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多不好的學(xué)生，作為老師，我們要同等對待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公平公正。對于成績不好的學(xué)生，則要給與更多的關(guān)心和鼓勵。他們遇到困難的時候，不是一味的指責(zé)，而是要耐心的輔導(dǎo)他們，不要讓他們在心里認(rèn)為自己成績不好，沒人喜歡，這樣下去只會越來越差，不利于學(xué)生的發(fā)展，對他們的性格發(fā)展也會起到副作用。
轉(zhuǎn)眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對學(xué)生們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺得和學(xué)生們在一起很快樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。
由于見習(xí)的時間不長，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是陌生的，要做到真正地了解小學(xué)生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索。總之經(jīng)過這段時間的見習(xí)，我對于教師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟悉，尚待完善。
作為未來的教師，我們首先要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。只有愛學(xué)生，才會做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛學(xué)生不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發(fā)音。
作為現(xiàn)在的學(xué)生，我們要將學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識在實際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實際情況來教學(xué)，注重積累經(jīng)驗，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實踐來武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備。
師范生實習(xí)總結(jié)13
南國西樵秋為鄰，海納百川修已身。中之格之將業(yè)道，學(xué)海與君逸行舟。xx，這個美麗而樸實的地方，在20xx年xx實習(xí)隊的每一位隊員心中留下了深深的印記……20xx年9月14日，我們懷著希望，帶著憧憬，來到這片陌生而美麗的土地，開始我們的實習(xí)之旅……20xx年xx月5日，我們懷著感恩，帶著依戀，離開了這片熟悉而依舊美麗的土地，結(jié)束了這段短暫而美好的實習(xí)之旅……回首這段實習(xí)之旅，旅程中的一幕幕場景慢慢浮現(xiàn)在眼前：
旅程前奏篇
一、目標(biāo)——心中的那個它
佛山市xx是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學(xué)，廣東省首批一級學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹異卉；點綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、相遇——緣來
一家人經(jīng)過一輪驚心動魄的“選實習(xí)學(xué)校”大戰(zhàn)之后，08級教育實習(xí)混編隊伍名單終于塵埃落定。生科葉嘉龍、何沛球，文學(xué)李惠玲、鄭漢鋒、陳飛玲、朱玉婷、劉潔瓊，歷史林趙梅、李潔、王媛玲，政行李艷貞，化環(huán)黃沛敏、陳婷利、饒艷旋、羅蘭英，計科林淑慧，物電黃海先、楊迅、張德泳、冼滿昌，這20個來自不同學(xué)院、不同校區(qū)的人，因“xx”這一緣分而相遇，并且在接下來的旅程中成為并肩作戰(zhàn)、共同成長的戰(zhàn)友。
三、溝通——從“心”開始
相遇之初，我們很快就建立了Q群，大家在這個簡單的平臺上相聚，分享著各自的大學(xué)生活以及對實習(xí)之旅的期待。Q群的建立為我們的溝通打開了一扇窗，通過在Q群上聊天，大家開始慢慢對隊友們有了認(rèn)識，并且迫不及待想要與隊友們見面。6月23、24日，本部和大學(xué)城的隊員分別進(jìn)行了第一次見面大會，并選出了兩個校區(qū)的臨時負(fù)責(zé)人。7月1日，大家期待已久的第一次實習(xí)隊全體見面會終于召開了，本部的隊友千里迢迢來到大學(xué)城，與早已在Q群上聊得火熱卻還未見過面的隊友們相聚。在這次會議上，隊友們互相自我介紹，兩個校區(qū)的隊友互相認(rèn)識，并且以民主投票的方式選出了三位實習(xí)隊隊長——正隊長饒艷旋，副隊長葉嘉龍、林淑慧。會議結(jié)束后，大家都互留了QQ、短號、微博，隊長很快整理了實習(xí)隊通訊錄，并開通了實習(xí)隊博客，搭建起實習(xí)隊溝通平臺。
四、準(zhǔn)備——未雨綢繆
在實習(xí)隊成立之初，結(jié)合《20xx年教育實習(xí)工作指導(dǎo)手冊》、《華南師范大學(xué)20xx級混合編隊教育實習(xí)計劃》、《混合編隊實習(xí)紀(jì)律須知》等資料，并根據(jù)學(xué)校的實習(xí)工作安排，三位隊長認(rèn)真分工開展工作，撰寫實習(xí)隊介紹、制定實習(xí)隊實習(xí)計劃和實習(xí)隊隊規(guī)、申請實習(xí)隊博客、確定實習(xí)隊隊伍工作分工等等，一支規(guī)范的實習(xí)隊伍慢慢成型。暑假期間，隊員們有了明確的目標(biāo)，有了明確的任務(wù)，為了更好地勝任實習(xí)工作，做一名出色的實習(xí)教師，為自己的教師生涯打下堅實的基礎(chǔ)，我們制定了詳細(xì)的實習(xí)前準(zhǔn)備工作計劃。完成“五個一”——一份教案、一個課件、一份班會課方案、一份第二課堂教案、一份實習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)。制作個人簡歷，熟悉材內(nèi)容，研究教參，備課，撰寫教案，制作課件，閱讀班主任工作相關(guān)資料，總結(jié)見習(xí)經(jīng)驗等等，一切都在緊鑼密鼓地開展著。假期結(jié)束后，我便與xx高一級陳華林級長取得聯(lián)系，確定了踩點時間。
隨后，三位隊長開始收集準(zhǔn)備踩點問題，并在8月30日來到xx踩點。踩點過程中陳級長熱情地接待了我們，并且解決了我們很多問題與疑惑。踩點結(jié)束后幾天，陳級長就將我們的見習(xí)班級安排、班主任聯(lián)系方式、各科組長的聯(lián)系方式以及宿舍安排等情況表發(fā)給我們，大家便開始分別聯(lián)系班主任、科組長等，確定了教材版本、教學(xué)內(nèi)容，以及所需的準(zhǔn)備工作。與此同時，隊長也積極與其他隊伍負(fù)責(zé)人聯(lián)系，交流經(jīng)驗，聯(lián)系包車，確定了出發(fā)時間。一切準(zhǔn)備就緒，我們整裝待發(fā)！
旅程進(jìn)行篇
一、初來乍到——熟悉環(huán)境
9月14日，我們?nèi)缙趤淼絰x，踏進(jìn)這個美麗而淳樸的校園。陳華林級長熱情地接待了我們，幫我們安排好了宿舍并帶我們到教師飯?zhí)糜貌汀．?dāng)天下午，我們集體出去外面采購生活用品，熟悉校園環(huán)境，對xx以及附近環(huán)境有了大致的了解。第二天上午，我們就開始聯(lián)系各科組長，確定我們的科任指導(dǎo)老師，并與指導(dǎo)老師見面。當(dāng)天下午，級長組織召開了實習(xí)隊與高一級所有班主任的見面會，介紹實習(xí)生分配情況，同時給我們介紹學(xué)校、班級的情況，讓我們對實習(xí)學(xué)校有了更清晰的認(rèn)識。會議上，大家都感受到級長以及各班主任對我們到來的熱情歡迎，讓我們在初來之際便感受到學(xué)校帶給我們的溫暖。
二、旅程開始——見習(xí)階段
1、聽課、備課、試講在前兩周的見習(xí)階段，每個隊員都去聽了很多不同老師的課，領(lǐng)略了各種不同風(fēng)格的名師風(fēng)采。每一個老師，都有自己獨特的見格，例如化學(xué)科組風(fēng)趣幽默的楊劍老師、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐趿崂蠋煛⒑吞@可親的湛濟天老師、講解細(xì)致的蒲玉英老師，還有思維敏捷的華球林老師；語文科組大氣磅礴的陳華林級長、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑風(fēng)生的朱雪梅老師、風(fēng)趣幽默的陳燕梓老師，這些老師都給實習(xí)生們留下了深刻的印象。在聽課的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)老師們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，還要學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)的語言表達(dá)，如何處理教學(xué)課堂秩序，如何調(diào)節(jié)教學(xué)課堂氣氛等等。在聽了不同班級、不同年級的課后，我們發(fā)現(xiàn)文理科班和不同年級的講課方式也各有不同：在文科班和理科班，學(xué)生對不同科目的態(tài)度差別很大，老師的講課方式會有所不同；在不同年級之間，高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性會更強，高三的課堂知識容量相比起高一高二會明顯大很多。這些區(qū)別都是值得我們細(xì)細(xì)去琢磨，并在以后的教學(xué)中多加留意的。備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。
雖然我們在實習(xí)前已經(jīng)熟悉了教材內(nèi)容，準(zhǔn)備了充足的教案資料，但往往計劃趕不及變化，來到學(xué)校后我們發(fā)現(xiàn)很多提前準(zhǔn)備好的資料在實際的教學(xué)并不適用，必須重新備課。備好課的下一環(huán)節(jié)就是試講了。學(xué)校給我們安排了D6—北301教室作為我們的備課教室，里面有黑板、多媒體設(shè)備、桌椅等，這給隊員們試講提供了一個良好的環(huán)境。試講時我們經(jīng)常會請隊友們在下面聽課，并且互相評議。某些科目的實習(xí)生還會請指導(dǎo)老師在旁指點。通過試講往往可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計時沒有預(yù)設(shè)出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)語言還有待修正，發(fā)現(xiàn)自己的板書還有待重新設(shè)計，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)重難點還不夠突出……試講后有針對性地修改完善自己的教案和教學(xué)課件，大家都在試講中不斷進(jìn)步。
2、班主任初體驗實習(xí)第二天，我們便走馬上任，以自信和飽滿的精神態(tài)度給學(xué)生留下好的第一印象，這是開展工作的第一步，就這樣，成為各任班級的實習(xí)班主任，或者應(yīng)該叫“副班主任”。學(xué)高為師，身正為范，身為實習(xí)班主任，我們應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的表率。與原班主任交流，了解班級基本情況，了解班級日常工作，掃工區(qū)、早讀、晚讀、晚修、周三跑步、晚上宿舍巡查、班級扣分情況等等，工作雖小，但我們每一個實習(xí)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這些看似簡單卻繁瑣的工作。此外，我們還根據(jù)班級實際情況制定了各自的實習(xí)班主任計劃和班級管理計劃，積極參與班主任的日常工作，努力走進(jìn)學(xué)生們心中。
三、揚帆前進(jìn)——實習(xí)階段
1、三尺講臺，盡展風(fēng)采實習(xí)的第二周，就開始有部分隊員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開始上課，其他大部分隊員是在學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束后回來的第一周開始上課。作為實習(xí)老師，我們畢竟剛從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟绾蚊鎸ε_下四十幾個渴望知識的學(xué)生，以及坐在教室后面細(xì)心聽講的指導(dǎo)老師和實習(xí)隊友們，可能每個人都有不同的體會。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，如何上好一節(jié)40分鐘的課，著實考驗著我們每一個實習(xí)老師。
（1）課前——“工欲善其事，必先利其器”上課前最重要的一個環(huán)節(jié)就是備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，備好課是上好一節(jié)課的必要前提。備課不是單純的看教材、寫教案那么簡單，我們必須從不同的方面進(jìn)行備課。我們實習(xí)隊員李惠玲老師總結(jié)出備課的四要素：備課本、備教案、備學(xué)生、備信息。課本是最基本的，備課首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。備教案包括很多方面，主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)對象分析和教學(xué)策略。備學(xué)生要根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)知水平來備課，根據(jù)不同的班級特點設(shè)計不同的講課方式。“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，我們要經(jīng)常了解和搜集信息，豐富自己的學(xué)術(shù)水平，才能在課堂上旁征博引，信手拈來，給學(xué)生傳授更多的知識。
（2）課中——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作為初登講臺的新教師，無論我們課前做多少準(zhǔn)備，課堂上還是難免會出現(xiàn)或這或那的問題，只有真正站在講臺上講一節(jié)課，我們才知道自己存在哪些不足，才可以不斷完善，不斷進(jìn)步。經(jīng)過不懈的努力，我們從最初的緊張生澀慢慢變?yōu)楹髞淼淖孕诺ǎn堂教學(xué)效果也有明顯的提高。在這過程中，我們也總結(jié)出上課時應(yīng)該注意的一些問題：a、講課時應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的條理性和聯(lián)系性，要將學(xué)生前后所學(xué)知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)；b、要善于設(shè)計問題，善于提問，善于引導(dǎo)，不要自己一味地講，而忽略了對學(xué)生思維的引導(dǎo)；c、板書要清晰明了，按一定的順序書寫板書，位置不夠時將次要內(nèi)容擦掉，重要內(nèi)容要保留在黑板上，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范自己板書的書寫；d、上課時候語調(diào)不要太平緩，抑揚頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也不容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
（3）課后——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”上完課后，我們必須要學(xué)會反思總結(jié)。每次課后，我們都會虛心聽取指導(dǎo)老師和實習(xí)隊友的意見，看看自己究竟哪里好，哪里又需要改進(jìn)，哪個環(huán)節(jié)如何處理會很好。化學(xué)科組長楊劍老師，也即是我的科任指導(dǎo)老師，強烈建議我們每上完一節(jié)新課內(nèi)容之后都要寫課后反思，將課堂上出現(xiàn)的問題、不同老師對同一內(nèi)容的不同講授方式、新課和重復(fù)課時課件的修改內(nèi)容以及自己上課的感受和體會等一一記錄下來，這樣我們對這節(jié)課的內(nèi)容會有更全面的認(rèn)識，對今后的教學(xué)會有很大幫助，這些資料也將成為我們在教師成長之路中的一筆寶貴財富。
2、班級管理，盡顯智慧
（1）做好班主任常規(guī)工作xx是全寄宿制學(xué)校，學(xué)生的作息時間都是有嚴(yán)格規(guī)定的，作為班主任，所要管理的事情真的很繁雜，但我們每一個實習(xí)老師都認(rèn)真做好班主任應(yīng)該做的每一項工作。早上6：20與學(xué)生一起起床，然后去看學(xué)生掃公區(qū)，看完后倉促地吃個早餐，7：10又準(zhǔn)時來到教室看學(xué)生早讀。看完早讀回到辦公室后我們通常都會看看有沒有自己班的“牛肉干”（生活老師開的扣分條），如果有的話下課后還要按照各班自己制定的規(guī)則進(jìn)行處理。下午17：05下課后學(xué)生又要開始公區(qū)打掃，匆忙吃完晚餐，七點開始晚讀，晚修。作為副班主任，我們每天還會跟進(jìn)晚修，晚讀。所以我們每天晚上都會到辦公室或者教室，巡看班級情況，了解班級動態(tài)，及時幫學(xué)生解決問題。不同科目的老師還要按學(xué)校安排的時間下班輔導(dǎo)學(xué)生，直到晚上10點才離開辦公室。離開辦公室之后，很多老師都不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍，看看學(xué)生休息情況，監(jiān)督學(xué)生的作息。班主任工作雖然繁瑣，但正是這日復(fù)一日繁瑣而平凡的工作讓我們在班級管理方面得到不少鍛煉，也使我們和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。
（2）用愛打開學(xué)生的心扉班主任是班級管理工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用，但從本質(zhì)上看，班主任工作是一種關(guān)懷。15班的原班主任羅老師說過一句話：“作為一個班主任，首先要愛學(xué)生，你愛學(xué)生，學(xué)生才愛你；其次是感同身受，要感受到學(xué)生的真實想法，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助學(xué)生成長。”從當(dāng)副班主任的第一天起，我們就努力嘗試接近學(xué)生，以愛去感化學(xué)生，打開學(xué)生的心扉。首先第一步是記住學(xué)生的名字，名字是我們和學(xué)生溝通的橋梁，當(dāng)我們能叫出學(xué)生名字時，彼此間的距離立刻就會拉近很多。所以剛當(dāng)上副班主任的時候，我們經(jīng)常會對著點名冊記學(xué)生，努力記住每一個學(xué)生的名字。當(dāng)記住學(xué)生名字并對班里的學(xué)生有一個大致的`了解之后，我們還通過閱讀周記、個別談話、到宿舍聊天等方式拉進(jìn)與學(xué)生的距離，更加深入地了解學(xué)生，及時處理學(xué)生的各種問題。
（3）開展特色主題班會我們實習(xí)隊一共上了30多節(jié)主題班會課，平均每個老師2節(jié)，班會課的主題多種多樣，形式也各不相同，有輕松詼諧的，也有鄭重嚴(yán)肅的。例如化學(xué)組的四位實習(xí)老師就以《揚起理想的帆》為主題給各自所帶的班級上了一節(jié)理想教育主題班會課，通過多媒體展示各個大學(xué)的風(fēng)光，介紹全國的重點大學(xué)，并結(jié)合自身經(jīng)歷與學(xué)生分享大學(xué)生活，觀看自制的視頻，從而激發(fā)學(xué)生對大學(xué)生活的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。從班會課后學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)，這次班會課取得了非常不錯的效果，不少學(xué)生表示在這次班會課中找到了自己的努力方向，我們都為此感到非常欣慰。
3、課外活動，豐富多彩xx的教學(xué)雖然嚴(yán)格，但也非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活并不是單一乏味的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規(guī)的課程之外，還有第二課堂活動（包括心理學(xué)、體驗課、實驗課、操作課、影視鑒賞等），不同科目還有奧賽培訓(xùn)，理科有“詹天佑”杯科技創(chuàng)新大賽，每周三下午放學(xué)后高一級學(xué)生還有跑步訓(xùn)練。這些活動我們實習(xí)老師經(jīng)常都會參與其中。例如生物實習(xí)老師葉嘉龍在課后會帶學(xué)生去捉蝴蝶，制作蝴蝶標(biāo)本，還教學(xué)生制作葉脈書簽；化學(xué)科組的四位實習(xí)老師分別帶領(lǐng)不同的學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新實驗，參加佛山市南海區(qū)舉辦的“詹天佑”杯科技創(chuàng)新大賽；物理實習(xí)老師楊迅還參與到物理奧賽培訓(xùn)中；在每周三學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時，我們所有實習(xí)老師都會來到操場，很多實習(xí)老師還會與學(xué)生一起跑步，在操場上與學(xué)生共灑汗水。
4、團(tuán)隊合作，攜手共進(jìn)實習(xí)隊是一個團(tuán)隊，我們每個人都清楚地記得，我們是“20xxxx實習(xí)隊”的一份子，每一位隊員都為我們的團(tuán)隊付出過汗水：
（1）調(diào)研工作我們的調(diào)研工作分成兩個小組進(jìn)行，由兩個副隊長葉嘉龍和林淑慧分別擔(dān)任組長，其他所有隊員都參與其中。從選題、查找資料、確定調(diào)研方向、設(shè)計問卷、回收問卷、統(tǒng)計分析、完成報告，每一個過程組員們都參與其中。雖然調(diào)研過程中遇到了各種困難，但隊員們都齊心協(xié)力解決問題，最終順利完成了兩組調(diào)研任務(wù)。在這個過程中，我們的調(diào)查研究、教育科研能力和協(xié)作精神也得到了很大的提高，而通過協(xié)助共進(jìn)，我們隊員間也增進(jìn)了友誼。
（2）迎新晚會xx有個傳統(tǒng)，在國慶節(jié)放假前夕會舉行迎新晚會，我們實習(xí)老師也要出一個節(jié)目進(jìn)行表演。為了給高一的學(xué)生們一個驚喜，我們沒有選擇簡單易排的合唱，而是選擇了舞臺劇，由物理實習(xí)老師楊迅擔(dān)任編劇和總導(dǎo)演。由于時間緊迫，臨近表演的時候演員們都排練得很辛苦，不過也有很多開心好玩的事，活潑可愛的女豬腳貞貞、賣方便面的楊叔叔、浮夸的葉爸爸、華麗轉(zhuǎn)身的敏敏童鞋，還有一群搞笑的龍?zhí)捉巧冀o大家留下了深刻的印象。迎新晚會給了我們一個向?qū)W生展示才華的舞臺，也給了實習(xí)隊員一次合作的機會，讓我們變得更加團(tuán)結(jié)。
（3）德育工作除了實習(xí)隊的常規(guī)工作之外，我們還協(xié)助xx德育處做了一些德育工作，例如文學(xué)院的隊友整理修改出版了校刊《校訓(xùn)墻前》，實習(xí)后期很多隊員還幫忙整理德育材料，為xx參加德育評估做準(zhǔn)備。每一次的團(tuán)隊合作，都讓我們變得更加團(tuán)結(jié)，更加珍惜我們在一起努力的日子。
20個人，四間宿舍，三個辦公室，但我們每天相約一起吃飯，分享今天的所得，定期召開實習(xí)隊會議，匯報實習(xí)情況，分享實習(xí)經(jīng)驗。病了有隊友照顧，累了有隊友幫忙，心煩了有隊友陪伴在體育館共灑汗水……每天都有笑料，每天都有經(jīng)典名言，不同學(xué)科的碰撞，火花如此的絢爛、奪目！旅程結(jié)尾篇兩個月的實習(xí)之旅轉(zhuǎn)眼之間就要結(jié)束，我們帶著不舍、帶著留戀、帶著兩個月的美好回憶離開了這個帶給我們無限感動的地方……實習(xí)之旅雖已結(jié)束，但我們的教師之旅才剛剛啟程，希望我親愛的實習(xí)隊友們銘記xx校訓(xùn)——任重致遠(yuǎn)，并以此共勉！
師范生實習(xí)總結(jié)14
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文，但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一，很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點符號的書寫規(guī)格，比如，以點代句號，引號冒號占格錯誤等等;第二，很多學(xué)生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點，反而還要多加強調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。
我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。
實習(xí)總結(jié)：
我一直覺得，教好中學(xué)語文并不是一件容易的事情。它不像大學(xué)，老師可以注重某一方面的研究。而中學(xué)完全需要教師具備各方面的較好素質(zhì)。不僅要對中
中外古今作品了如指掌，還要不斷去涉獵新的作家作品，如此，才能適應(yīng)時代發(fā)展和新課改的'教學(xué)思想。中學(xué)階段學(xué)生判斷能力還較低，又是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時刻，如何讓他們愛上文學(xué)，陶冶情操，在語文學(xué)習(xí)過程里提升價值判斷能力等等，在這些過程里老師無疑起著較大的引導(dǎo)作用。
教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范生實習(xí)總結(jié)15
在中學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿戴上大方得體，言談舉止，天然端莊，盡力給學(xué)生一種道德涵養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教授教養(yǎng)工作方面，當(dāng)真?zhèn)湔n，專心修改教案，確保教案、教授教養(yǎng)課件規(guī)范，內(nèi)容正確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進(jìn)行教授教養(yǎng)，課堂上積極面臨，教授教養(yǎng)語言表達(dá)清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教授教養(yǎng)工作上的不足。
在代辦代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面臨每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級治理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)視，每位學(xué)生是否按時到校，是否有當(dāng)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)視;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級劃定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，當(dāng)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織攜起爾手，放飛吾心的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。
在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教授教養(yǎng)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教授教養(yǎng)的基本功不扎實。
為期幾周的實習(xí)最終結(jié)束了，在x中學(xué)實習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。
一、實習(xí)概況
在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有扎實的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
二、實習(xí)過程
教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達(dá)本事，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成，可是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解本事差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達(dá)本事和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。
同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語表達(dá)本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。
所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的本事訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象，富于活力，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。
此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法到達(dá)板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。
另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自我堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。之后我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)教師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教教師，自從走上教師崗位幾年來一向都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的`新教師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自我的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。
三、實習(xí)體會
教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自我的教學(xué)魅力。“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
四、實習(xí)總結(jié)
以上只是我在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在實習(xí)報告中討論，自我覺得有班門弄斧的嫌疑，但的確是我的真實想法。也在這次實習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來能成為一個合格的教師。
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