班級線上教學(xué)階段總結(jié)（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編收集整理的班級線上教學(xué)階段總結(jié)（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)1
梨花溶溶，春暖可期。xx中學(xué)xx路校區(qū)全體九年級師生正在拼盡全力為夢想沖刺之時(shí)，又一次突然襲來的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復(fù)習(xí)節(jié)奏。面對此次嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢，為了保證師生身心健康，滿足“停課不停學(xué)”的教學(xué)需要，全體九年級師生開展了形式多樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動。
“早起見日出，暮見棲鳥還”是對黃xx校長、劉xx副校長帶領(lǐng)的九年級教師團(tuán)隊(duì)每日工作的最好寫照。細(xì)致耐心的課前部署，事無巨細(xì)的提醒督促，網(wǎng)課伊始，各項(xiàng)工作安排有條不紊，保證疫情期間線上教學(xué)效果。
學(xué)校微信群里，有劉xx副校長對各位九年級授課教師的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任對孩子們的諄諄告誡。
相約云端，初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學(xué)生按時(shí)簽到、準(zhǔn)時(shí)上課、認(rèn)真完成作業(yè)；課后任課教師線上答疑，訂正作業(yè)，積極反思，只為追求更好的教學(xué)效果。
“一分耕耘，一分收獲”。居家學(xué)習(xí)，沒有老師的管理，沒有課堂紀(jì)律的約束，沒有強(qiáng)制性的要求，線上課堂突破時(shí)空的阻礙，架起師生共同學(xué)習(xí)的橋梁，孩子們以超強(qiáng)的自律性、自覺性、主動性認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。
線上學(xué)習(xí)之余，為了緩解壓力，學(xué)生們積極居家進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，勞逸結(jié)合，讓自己沉心靜氣，提高綜合素質(zhì)。
教育是一盤棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅(jiān)守初心；教育是一份耕耘，我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動的課堂，卻沒有阻止師生們居家學(xué)習(xí)的腳步。“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。”愿所有努力都不負(fù)堅(jiān)守，所有砥礪必見光明！
班級線上教學(xué)階段總結(jié)2
疫情打亂了我們正常的生活，本該熱鬧的校園靜悄孤寂。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，我校全體教師在寧安教體局的指揮下，在校領(lǐng)導(dǎo)的具體安排下，在各位班主任和所有任課教師的共同努力下，借助互聯(lián)網(wǎng)，通過釘釘直播隔空架起了學(xué)習(xí)的橋梁。
“停課不停學(xué)，停課不停教”，各個(gè)學(xué)年、各科教研組紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。現(xiàn)階段“對于如何保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性”，已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校一直在積極探索線上教學(xué)的方式、方法，以最大限度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一、平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺，我校教學(xué)上主要依托于“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的名師資源和本校教師直播細(xì)化的課堂內(nèi)容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式，作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用。
二、規(guī)范作息
模擬線下教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格把控時(shí)間，課前5分鐘點(diǎn)名簽到，保證學(xué)生上線率。豐富課表內(nèi)容，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、政治、歷史、課間眼保健操，課后答疑解惑。注重學(xué)生的全面發(fā)展，最大限度地減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力。
三、課前預(yù)習(xí)
教師前一天會把預(yù)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源等發(fā)到釘釘群或微信群中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
四、分層導(dǎo)學(xué)
教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的能力特點(diǎn)，有針對性地設(shè)置問題提問。把作業(yè)也分成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題，三拔高題，以便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。
五、答疑解惑
教師利用微信群和釘釘平臺進(jìn)行答疑解惑。教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)掃清障礙，提高學(xué)習(xí)效率。
六、小組合作
建立線上學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)成員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，然后反饋到班級群里，匯報(bào)情況，教師做總結(jié)，提高每名學(xué)生的參與率、存在感及自信心。
七、推門聽課
校領(lǐng)導(dǎo)分插到各個(gè)學(xué)年，每天線上“推門聽課”，保證教學(xué)質(zhì)量，探索高效方法，做好及時(shí)調(diào)整。
八、心理疏導(dǎo)
線上教學(xué)很多同學(xué)和家長會產(chǎn)生一些消極的心理，班主任老師做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，及時(shí)上報(bào)，學(xué)校及時(shí)備案處理。
總之，教育永遠(yuǎn)面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長是我們一直努力的方向。在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我們將匯聚各方智慧，取長補(bǔ)短，化弊為利，努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。站在講臺，就是你我生命的綻放。讓我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)3
我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓(xùn)會與研討會”，制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級管理機(jī)制，分享了班級“線上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。年級部推行班級“騰訊會議室負(fù)責(zé)制”，固化“騰訊會議”成為“線上班級課堂”。
作業(yè)管理，提質(zhì)增效
作業(yè)設(shè)計(jì)適量適宜，以精準(zhǔn)簡約為原則，側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué)，推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對性輔導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求，實(shí)現(xiàn)作業(yè)在“線”公示，接受學(xué)生、家長監(jiān)督。每周檢查學(xué)生筆記、錯(cuò)題整理。評價(jià)反饋方式及時(shí)有效，與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的QQ，問卷星布置作業(yè)，到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè)，提高了作業(yè)講解的針對性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作。
研學(xué)結(jié)合，精準(zhǔn)指導(dǎo)
備課組長每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動、作業(yè)評價(jià)反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動，備課組長按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動，及時(shí)共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗(yàn)；集思廣益，共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時(shí)開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生。
“線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，更是一個(gè)新的育人舞臺。我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī)，以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為“線上教學(xué)”增光添彩。
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長！
班級線上教學(xué)階段總結(jié)4
不知不覺中兩個(gè)月的線上教學(xué)即將結(jié)束，全體xxx三小的任課教師用實(shí)際行動助力“停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”！為繼續(xù)做好疫情防控特殊時(shí)期線上教學(xué)工作，規(guī)范和加強(qiáng)線上教學(xué)管理，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的質(zhì)量，現(xiàn)對四月份的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、工作情況
（一）“疫”路教學(xué)線上守護(hù)
線上教學(xué)進(jìn)行到第八周，在教學(xué)組織形式上井然有序。絕大多數(shù)教師均能采用線上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導(dǎo)的形式授課，操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運(yùn)用自如。多數(shù)教師依然秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，啟發(fā)思考，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，作業(yè)批改及時(shí)、評價(jià)得當(dāng)。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，并及時(shí)反饋問題讓學(xué)生再次提交，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦，為學(xué)生樹立了好的榜樣。
（二）云端相守線上研討
4月15日，在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，xxx三小各學(xué)科教師再次相約釘釘平臺，圍繞各自研討主題開展全學(xué)科主題研討活動。其中語文學(xué)科在李淼主任的組織下，承擔(dān)了大學(xué)區(qū)交流活動。市教育局基教處張舒婷老師、大學(xué)區(qū)校及其它市直學(xué)校共計(jì)80余人參加了此次活動，參會的老師們會后對此次活動給予了高度贊揚(yáng)。各學(xué)科的教師們在研討活動中相互學(xué)習(xí)，聆聽反思，科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，扎實(shí)高效開展線上教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教研助力自身專業(yè)成長。
（三）問診把脈云端提升
為有序推進(jìn)疫情期間線上教學(xué)工作，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)有效開展，切實(shí)保障線上教學(xué)質(zhì)量。3月16日以來，市教育局基教處、市教育學(xué)院教研部、市督導(dǎo)室等相關(guān)負(fù)責(zé)人，深入我校各班級線上學(xué)習(xí)群，開展調(diào)研、聽課、指導(dǎo)工作。各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人先后聽取了語文、數(shù)學(xué)、音樂、書法、道法、美術(shù)、閱讀等7個(gè)學(xué)科14位教師的常規(guī)課。聽課的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校線上常規(guī)課給予了高度贊揚(yáng)。
學(xué)校全體教學(xué)管理人員分別進(jìn)駐各班釘群，包保監(jiān)測指導(dǎo)。每日在線教學(xué)考勤，巡查各班課堂直播情況，檢查課間操直播情況，跟蹤聽課，評估課堂教學(xué)效果，及時(shí)面向全校總結(jié)，面向個(gè)人指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（四）“疫”路書香閱讀相伴
一個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)中，學(xué)生們品味書香，體驗(yàn)成長，汲取勇氣，采擷溫暖，感受著文字的美好與快樂。在第27個(gè)世界讀書日到來之際，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，結(jié)合“五項(xiàng)管理”中對學(xué)生讀書管理的要求，為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)并整理了課外閱讀書單。讓同學(xué)們能夠“讀”辟蹊徑，做到“讀”樹一幟，在“讀”來“讀”往中，“讀”占鰲頭！
二、存在問題
1、網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響教學(xué)效果。
2、專科學(xué)科學(xué)生上線率達(dá)不到100%。
3、作業(yè)布置的針對性和層次性還有待提高。
三、改進(jìn)建議
1、任課教師要針對線上教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，精心備課、上課，保證線上教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。做到教學(xué)組織活動和師生互動與線下教學(xué)基本一致。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守線上教學(xué)作息安排和學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)聽課，教師要通過動態(tài)巡視監(jiān)控、簽到、點(diǎn)名提問等形式，確保學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、下一步工作安排
1、2022版新課標(biāo)通識培訓(xùn)。
1、繼續(xù)開展線上教研活動。
2、語數(shù)學(xué)科單項(xiàng)測試。
3、做好復(fù)課前的線上線下銜接。
下一步，xxx三小會繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量！
班級線上教學(xué)階段總結(jié)5
一、思想教育工作
在線上教學(xué)開始前，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議的統(tǒng)一要求，七年組召開班主任會、班會、科組集備會。對全體師生家長進(jìn)行思想教育。
1、召開班主任會，對班級學(xué)生線上教學(xué)群的建立，上課前的準(zhǔn)備，課堂過程中互動要求，課后作業(yè)的提交，學(xué)生體育活動，心理健康教育等環(huán)節(jié)進(jìn)行明確要求。
2、班主任通過班會對學(xué)生及家長進(jìn)行線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全面的指導(dǎo)，做到線上教學(xué)期間，學(xué)生能健康、快樂、安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，班主任要與學(xué)生和家長密切溝通，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，有效進(jìn)行指導(dǎo)。保證線上教學(xué)工作的順利開展。
3、以科組第一次集備會的形式對全體教師進(jìn)行思想動員，使全體教師明確在當(dāng)前疫情影響下，開展線上教學(xué)的重要作用，要求全體教師端正態(tài)度，提高覺悟，克服困難，全力做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，要求立即落實(shí)直播設(shè)備準(zhǔn)備、熟練應(yīng)用直播軟件、掌握線上教學(xué)環(huán)節(jié)，科組內(nèi)互相試播，找出問題、解決問題。
通過短短兩天的準(zhǔn)備工作，七年級全體師生、家長在思想準(zhǔn)備上，在設(shè)備應(yīng)用上都已做好充足的準(zhǔn)備，為線上教學(xué)工作的有序開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、線上教學(xué)科組集備工作
學(xué)校對教學(xué)工作對教師教學(xué)要求的第一步就是加強(qiáng)線上教學(xué)集備工作，各科組每周進(jìn)行一次全員的線上集備，根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容的制定、教學(xué)材料的準(zhǔn)備、學(xué)生學(xué)情的分析、作業(yè)的布置安排等環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的科組集備工作。
三、教師教學(xué)工作
通過一系列的前期準(zhǔn)備工作，每位教師都能出色地完成線上教育教學(xué)工作。大家都能克服各種不利因素的影響，全身心投入到教育教學(xué)中。各項(xiàng)工作正在有條不紊地進(jìn)行著。尤其是班主任老師，從早起點(diǎn)名簽到、檢查儀表開始，到課上出勤、課間活動、課后作業(yè)、疫情防控等等，都能夠恪盡職守，默默付出，全天候守在線上教學(xué)的第一線。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
教師線上教學(xué)盡心盡責(zé)，我校全體七年級學(xué)生線上學(xué)習(xí)也十分努力。課堂上學(xué)生們服飾整齊，精神飽滿，課上認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后作業(yè)完成及時(shí)，學(xué)習(xí)與紀(jì)律兩方面都取得了很大的進(jìn)步。
五、多措并舉促進(jìn)身心健康
為緩解學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中的身體壓力，我們充分重視學(xué)生身體健康和心理健康。每周一的升旗儀式，兩周一次心理健康教育，每天的眼保健操、體育鍛煉、家務(wù)勞動、自習(xí)課、閱讀課時(shí)間都進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，并在課表中顯示。要求班主任教師認(rèn)真落實(shí)，組織提醒、檢查評比。
六、作業(yè)工作
線上教學(xué)中教師要想掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作業(yè)就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段。因此，我們把學(xué)生作業(yè)工作放在教學(xué)工作后的重要工作之一，在科組集備中，就進(jìn)行作業(yè)的布置要求，作業(yè)的分層、發(fā)布時(shí)間、完成時(shí)間、對未提交作業(yè)學(xué)生提醒、檢查批閱、評比優(yōu)秀作業(yè)、公布各班級完成情況等環(huán)節(jié)做出明確要求。目前各班級完成作業(yè)情況良好，教師批閱總結(jié)都能及時(shí)進(jìn)行。下一階段我們繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)好作業(yè)工作的相關(guān)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
七、建立有效的課堂巡查總結(jié)制度
張森校長全面巡查總結(jié)學(xué)校線上教學(xué)工作，副校長李德信，督學(xué)王xx負(fù)責(zé)七年線上教學(xué)巡查總結(jié)工作，其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)兩至三個(gè)班級的巡查總結(jié)，分工明確，責(zé)任到人。對各班每一節(jié)課的教學(xué)情況都能夠及時(shí)了解，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，對線上教學(xué)工作的有序推進(jìn)起到重要作用。
一路走來，我校的線上教學(xué)已取得成效，西柳中學(xué)七年組通過經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)6
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。
面對新型的學(xué)習(xí)方式，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng)。回顧兩周的時(shí)間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
線上研討傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn)，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。
本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示，在接下來的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補(bǔ)缺，巧干加苦干，團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
線上花開全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖鶕?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動過程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
線上調(diào)度分包幫扶
為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時(shí)反饋線上教學(xué)開展情況，我校多措并舉，明確責(zé)任，分包幫扶，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
反饋來的問題
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯(cuò)不及時(shí)。
2、少數(shù)教師對直播平臺各項(xiàng)功能了解不夠，線上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學(xué)生自覺；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
應(yīng)對策略和建議：
1、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評價(jià)學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會，全方位，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長會：爭取廣大家長的.支持，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)7
為落實(shí)國家、省、市應(yīng)對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學(xué)管理工作，確保特殊時(shí)期教育教學(xué)管理工作有序推進(jìn)，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)工作的通知》有關(guān)精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學(xué)”工作，確保了本階段線上教學(xué)安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
建章立制，統(tǒng)籌規(guī)劃
開學(xué)伊始，學(xué)校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學(xué)專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校2022年線上教學(xué)實(shí)施方案》，在學(xué)在此基礎(chǔ)上制訂了《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)》、《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上學(xué)習(xí)常規(guī)》、《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上課堂教學(xué)班級管理方案》《天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校線上教學(xué)健康生活指南》，確保線上教學(xué)安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行。
整合資源，優(yōu)化選擇
依據(jù)以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級QQ學(xué)習(xí)群，以班級QQ學(xué)習(xí)群作為線上班級學(xué)習(xí)管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學(xué)互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎(chǔ)教育資源平臺基礎(chǔ)上，優(yōu)化選擇“學(xué)科網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
五育并舉，落實(shí)雙減
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時(shí)間有序組織“線上教學(xué)”，不得拖堂或者人為增加“課時(shí)”。我校“線上教學(xué)”與“線下教學(xué)”高度仿真，無論是課程設(shè)置，還是作息時(shí)間，堅(jiān)持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅(jiān)持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照常“做”。
常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，多域巡課
樹標(biāo)立本，我校制訂了“線上教學(xué)常規(guī)”，對“線上教學(xué)”集體備課、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價(jià)與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學(xué)”行為標(biāo)準(zhǔn)。任課教師在“線上教學(xué)”過程中，嚴(yán)格遵守天津市教委對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作要求，遵紀(jì)守法，嚴(yán)守政治紀(jì)律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學(xué)”環(huán)境。
不斷加強(qiáng)“線上教學(xué)”隨機(jī)考勤，教師提前5分鐘進(jìn)入線上課堂，要求學(xué)生打開攝像頭，各班代表清點(diǎn)人數(shù)，教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報(bào)告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學(xué)生“在線”學(xué)習(xí)。優(yōu)化“線上教學(xué)”內(nèi)容，以必備基礎(chǔ)知識理解和基本應(yīng)用為導(dǎo)向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵(lì)教學(xué)方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強(qiáng)化與學(xué)生適時(shí)和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵(lì)為主，評價(jià)反饋及時(shí)精準(zhǔn)。
學(xué)校部署以《一中濱海“線上”教學(xué)常規(guī)為準(zhǔn)繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導(dǎo)”。校級領(lǐng)導(dǎo)班子全天候、跨學(xué)科、跨級部“巡課”，對“線上教學(xué)”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學(xué)科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學(xué)科“巡課”，“精準(zhǔn)診斷”，“精準(zhǔn)指導(dǎo)”。級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入年級部，開展“跨學(xué)科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點(diǎn)”，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時(shí)跟蹤解決。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)8
“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”春光洋溢的日子，疫情再次襲來。在疫情反反復(fù)復(fù)近三年的時(shí)間里，秉持求真務(wù)實(shí)的教育精神，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué)已成為我們東方紅小學(xué)校的常態(tài)。回顧這三年中的線上教學(xué)，有付出，有努力，更有快樂與收獲。忙碌著，也欣慰著。
從四年級上學(xué)期開始，我即使用釘釘平臺以直播的方式進(jìn)行教學(xué)。每次疫情來襲，孩子們都能快速進(jìn)入線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)。是什么讓他們保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)？我覺得學(xué)生的成長離不開三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是學(xué)校。為此，我緊緊圍繞這個(gè)“鐵三角”的關(guān)系開展線上教育教學(xué)活動。
一、家校協(xié)同是保障。家長對孩子的影響是學(xué)校教育不可替代的，家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度都有著重大的促進(jìn)作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成長。尤其是線上學(xué)習(xí)期間，家校的合作顯得更為重要。記得四年級上學(xué)期時(shí)，疫情初襲，總會有極個(gè)別的同學(xué)遲遲不進(jìn)入直播教室，真是“千呼萬喚始出來”，即使出現(xiàn)了，也是“攝像黑屏未露面”。遇到這樣的情況，居家上課的我們鞭長莫及，唯有取得家長的全力配合，才能收到意想的效果。針對班級現(xiàn)狀，我與家長及時(shí)溝通，讓家長為孩子居家學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不定期地召開線上家長會，分享線上學(xué)習(xí)期間家長需要做什么，疫情期間家長在家庭教育方面該怎么做，總結(jié)孩子們一個(gè)階段的表現(xiàn)，安排下一階段的教育任務(wù)，提出合理化的意見和建議，交流家教方法，家長代表暢談家教經(jīng)驗(yàn)等，使家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長消除焦躁和顧慮，促進(jìn)家長自身的成長與提升。當(dāng)家長與教師、學(xué)校同頻，教育理念達(dá)成一致時(shí)，家校溝通自然無障礙，學(xué)生全員參與便不再是夢。目前，我班同學(xué)都能自主、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入釘釘教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，且能以積極飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與其中。
二、喚醒內(nèi)驅(qū)是根本。“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破才是成長。教育孩子也是一樣，與其用外力推著走，不如培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)在的力量遠(yuǎn)比外在的力量更強(qiáng)大。”線上教學(xué)期間，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)從堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成開始。“好習(xí)慣益終生”。長遠(yuǎn)的事情孩子們看不到，也意識不到，但我們可以讓他看到眼前的收益。每天八點(diǎn)開啟早讀模式，遵循在校時(shí)的統(tǒng)一做法：一三五晨讀，背誦古詩文，讀經(jīng)典篇目。線上時(shí)把二四的口算調(diào)整為數(shù)學(xué)知識點(diǎn)回顧。有時(shí)是以“每日我主考”的形式，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主考；有時(shí)是教師隨機(jī)抽考，分組pk；亦或是“ONEBYONE”火車輪考。在多種形式的考測活動中，學(xué)生鞏固舊知的同時(shí)，達(dá)到了知識的積累內(nèi)化與提升，更清晰地領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)促成長”的道理。課上，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的課堂狀態(tài)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)互動連麥，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”，確保全員參與到學(xué)習(xí)中來。課下，通過微信、釘釘?shù)确绞揭粚σ换蛞粚Χ噙M(jìn)行輔導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更增長了孩子們的自信心，促進(jìn)了師生之間的交流。學(xué)生由“真學(xué)”“學(xué)會”到“會學(xué)”“要學(xué)”，真真切切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)習(xí)帶給自己的那份充實(shí)與快樂。每日，充分利用班級大群和組內(nèi)小群調(diào)動學(xué)生的參與度、積極性，組內(nèi)組長的日日總結(jié)、線上教師的臨時(shí)抽查、師生的隨機(jī)點(diǎn)評，使學(xué)生日日堅(jiān)持自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有了良好的習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法，孩子們自會自主參與課堂，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
三、扎實(shí)教學(xué)是基礎(chǔ)。怎么在有限的時(shí)間內(nèi)最大化提升課上效果？如何做才會盡可能地達(dá)到線下課堂的效率？“一課一得保效果，不求速度求質(zhì)量。”遵循學(xué)校的的教學(xué)要求，課上根據(jù)一節(jié)課的重點(diǎn)，盡可能地留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并利用軟件功能進(jìn)行連麥，讓學(xué)生當(dāng)場反饋，每節(jié)課的提問都力求做到全面性、普及性，使不同層次的學(xué)生都有被提問的機(jī)會。對于每節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用“停下伸伸手，隨機(jī)講評測”的方式，盡量做到當(dāng)堂重點(diǎn)，當(dāng)堂吸收，達(dá)到節(jié)節(jié)清、日日清。課后，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)程度，對于集中問題，會在下午答疑時(shí)間統(tǒng)一反饋，并針對共性問題重點(diǎn)講解，并采取師生編題的方式操練檢測，做到舉一反三，使講解、訓(xùn)練和檢測扎實(shí)而有效。
孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于家長的鼎力支持和全力配合；孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持，源自于他們自身的優(yōu)秀習(xí)慣與端正態(tài)度。
疫情之下，我和孩子相約云端，共同成長。
班級線上教學(xué)階段總結(jié)9
春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。面對洶洶來襲的疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人，三中教育集團(tuán)的老師們雖然無法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣，但卻以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”，第一時(shí)間將教育教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)到云端，井然有序地開展線上教學(xué)工作。
回顧近三周的線上教學(xué)工作，學(xué)校全體教師將線上工作抓細(xì)抓實(shí)，且思且行，及時(shí)調(diào)整，有序推進(jìn)。無論是班主任的班級管理，還是教師的上課和集體備課，或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都取得了很好的效果，也得到了學(xué)生和家長的一致好評。
一、緊密配合，無縫對接
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，三中教育集團(tuán)黨委書記、校長孟繁軍同志迅速集結(jié)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，召開專項(xiàng)會議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，籌劃部署，制定了《線上教學(xué)課表》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》、《網(wǎng)上授課教師行為規(guī)范》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案》、《三中教育集團(tuán)線上備課制度》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)巡課制度》等一系列方案。從校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，到教務(wù)處的組織安排，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，線上教學(xué)工作井然有序。
為使線上教學(xué)工作落到實(shí)處，規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，在孟繁軍校長的全面部署及文武副校長、孫卓副校長、林維主任的帶領(lǐng)下，我校建立在線教學(xué)監(jiān)控體系。第一，建立了網(wǎng)上巡課制度，學(xué)校教學(xué)管理人員不定時(shí)地進(jìn)入班級教學(xué)群或教師直播平臺，及時(shí)了解在線教學(xué)動態(tài)。第二，實(shí)行在線教學(xué)日總結(jié)制度，加強(qiáng)過程管理。教務(wù)處干事每天收集好教師在線教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材，教務(wù)處每天對線上教學(xué)做總結(jié)。第三，努力提高學(xué)生參學(xué)率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在線教學(xué)參學(xué)率達(dá)到99%以上。教務(wù)處所有干事及技術(shù)人員全程在線監(jiān)課，對每節(jié)課、每個(gè)班級、每位教師進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系、溝通，快速解決，技術(shù)人員實(shí)時(shí)進(jìn)行技術(shù)總結(jié)提醒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反饋”，推廣經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)典型，促進(jìn)教師線上教學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。
二、群策群力，精鉆細(xì)研
為扎實(shí)開展線上課堂教學(xué)，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)會議精神，各學(xué)科任課教師不再拘泥于每周的固定時(shí)間集體備課，而是每天都會不定時(shí)地進(jìn)行研討，形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍。在備課組長的組織下，采用不同的方式進(jìn)行備課研討，如微信群聊、視頻會議等，統(tǒng)一思想，明確方向，交流研討，對學(xué)法、教法、進(jìn)度、重難點(diǎn)突破等進(jìn)行交流和碰撞，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資源。
三、教在云端，落在實(shí)處
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。通過迅速高效的前期準(zhǔn)備工作，每位教師都能出色地完成線上教學(xué)工作。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，或錄制課文朗讀語音，教學(xué)生有感情地朗讀課文；或直播講解易錯(cuò)疑難題，或語音方式聆聽學(xué)生匯報(bào)知識，或手寫圈畫批閱作業(yè)……多樣化的教學(xué)，助力學(xué)生更快、更好更扎實(shí)地掌握知識點(diǎn)。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。初一學(xué)年把閱讀落到了實(shí)處。每天早晨，語文老師在對應(yīng)班級發(fā)布晨讀任務(wù)，讓孩子們在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟。
初一學(xué)年全體教師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的課堂互動中，老師們細(xì)致耐心，根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)溝通，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。無論是重難點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)與說明，還是作業(yè)的反饋與督促，老師們不知疲倦，始終如一，與孩子們在線上共同學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期正是學(xué)生們關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們將面臨生物、地理的結(jié)業(yè)考試，但疫情的特殊性給復(fù)習(xí)之路帶來了困難。初二的生物、地理老師們并沒有氣餒，他們積極組織學(xué)生進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、鞏固知識點(diǎn)、線上做習(xí)題，循序漸進(jìn)、有條不紊地推進(jìn)著自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。而初二的每一位學(xué)子也跟隨著老師的腳步，逐步完善自己的知識與能力，及時(shí)反思總結(jié)，謀求進(jìn)步。
初三學(xué)年全體教師在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校線上教學(xué)工作方案和落實(shí)各項(xiàng)防疫要求的同時(shí)，在教學(xué)和管理方面，突出畢業(yè)年級特點(diǎn)，加強(qiáng)方向引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)，注重線上教學(xué)實(shí)效。3月17日的中考百日誓師大會后，學(xué)校為每位初三學(xué)生定制了一份《自助式學(xué)情分析表》，文武副校長召開學(xué)年班主任會議，孟繁軍校長親自解讀建立《自助式學(xué)情分析表》的目的和意義，以及表格的使用方法。表格記錄了每位學(xué)生目標(biāo)學(xué)校錄取線及現(xiàn)在成績，每位學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際定目標(biāo)，找差距，尋方法。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)有了方向。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們更加珍惜時(shí)間，同時(shí)也更加自律、自主，學(xué)習(xí)熱情、鍛煉積極性沒有受到疫情影響，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和健康向上的應(yīng)考心態(tài)。
為備戰(zhàn)中考，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成效，初三學(xué)年于4月7日、8日進(jìn)行了線上一模考試。考前學(xué)校召開了多次視頻會議，就考試方式、內(nèi)容、安排、閱卷等進(jìn)行了討論分工。班主任召開了親子家長會，交代監(jiān)考操作辦法和注意事項(xiàng)，每一科考試前，各學(xué)科及監(jiān)考教師都會提前指導(dǎo)學(xué)生做考前準(zhǔn)備，進(jìn)行誠信教育，由家長輔助監(jiān)考，家長們成為老師最好的搭檔，相互信任、相互配合，共同保證了考試的順利進(jìn)行。
通過各項(xiàng)檢查數(shù)據(jù)反饋，全校學(xué)生整體作業(yè)提交率和優(yōu)秀率較高，課上互動效果較好，每個(gè)班上課出勤人數(shù)基本滿員。這離不開老師的耐心指導(dǎo)和家長的及時(shí)督促，更離不開同學(xué)們的自律。學(xué)習(xí)是自己的事情，成長也是自己的事情，老師和家長只能起到督促作用，也希望同學(xué)們借線上教學(xué)的過程實(shí)現(xiàn)彎道超車，體驗(yàn)成功。
四、以生為本，異彩紛呈
學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，在落實(shí)規(guī)范教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，開展了多樣化特色課程。除了文化課的學(xué)習(xí)，音體美的熏陶也是不可或缺的，但這些學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性和互動性，給線上教學(xué)帶來了很大的難度。音體美老師們充分發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新線上教研方式，拓展交流深度，互學(xué)互鑒，選擇學(xué)生喜聞樂見的方式積極開展線上教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神。
針對網(wǎng)課環(huán)境單一，交流較少容易引發(fā)的精力不集中和低效學(xué)習(xí)問題，初一學(xué)年的音樂教師在課堂上穿插播放學(xué)生喜愛的動漫和配樂，律動的活潑和異域風(fēng)情使得學(xué)生勞逸結(jié)合，產(chǎn)生了極佳的療愈功能，同時(shí)學(xué)生利用家里的杯子進(jìn)行杯子舞律動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到節(jié)奏的變化和聲音的魅力，線上美育效果明顯。
美術(shù)組的教師們制定了詳細(xì)的線上教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)資源，精心開展課前培訓(xùn)，籌備線上課程。在初一美術(shù)課堂中，美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。精心設(shè)計(jì)的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用其特有的美育功能，科學(xué)、合理地調(diào)試了學(xué)生在疫情期間的情緒。
為了保證線上體育教學(xué)活動順利進(jìn)行，體育組教師群策群力，針對不同水平階段學(xué)生的實(shí)際情況，共同研討，制定了合理的教學(xué)方案。初一初二兩個(gè)學(xué)年的體育老師，針對居家的局限性，制作錄制了適合室內(nèi)練習(xí)的跳小繩、立定跳、耐力訓(xùn)練、靈敏性協(xié)調(diào)訓(xùn)練、墊上運(yùn)動等視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用，用創(chuàng)新思維把《體育與健康》“課不停，學(xué)不停”的理念落到了實(shí)處。
五、活動切實(shí)，盡職盡責(zé)
疫情再次反復(fù)，“超長待機(jī)”的寒假剛剛結(jié)束，正常的校園學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵，學(xué)生們又一次開啟了居家網(wǎng)課模式，這給部分學(xué)生帶來了一些心理上的影響。為了讓學(xué)生們及時(shí)梳理焦慮情緒，保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，開展了學(xué)生心理健康教育線上課程。
同時(shí)，學(xué)校政教處合理設(shè)置防疫知識教育和安全教育課程，各班班主任圍繞主題并結(jié)合本班學(xué)情開展了形式各異的班會活動。
作為運(yùn)轉(zhuǎn)中樞，全體班主任發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用，全校各班第一時(shí)間召開了班會，對學(xué)生及家長進(jìn)行了網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)、生活的全面指導(dǎo)。此外，班主任們每天都要密切關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)通知，做好學(xué)生健康的匯總反饋工作，每天堅(jiān)持巡查管理和定時(shí)總結(jié)，課上出勤、課間活動、課后作業(yè)、心理疏導(dǎo)，事無巨細(xì)，恪盡職守，默默付出，全天守候在線上教學(xué)的第一線，保證了學(xué)校線上教學(xué)工作的順利開展。
疫情防控共風(fēng)雨，且行且思共擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。時(shí)勢維艱，砥礪共進(jìn)。三中教育集團(tuán)全體教師將牢記初心使命，恪盡職守，繼續(xù)合理優(yōu)化線上教育，確保特殊時(shí)期學(xué)生居家學(xué)習(xí)安全而精彩。孟繁軍校長曾說，“以網(wǎng)絡(luò)促教學(xué)是未來的趨勢”，待到春暖花開，重回課堂，我們也必將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階！
班級線上教學(xué)階段總結(jié)10
今天我參加了小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動，此次研討針對：如何研讀教材和如何研讀學(xué)生展開。在活動中，針對部編版教材再次強(qiáng)調(diào)了教材編排上人文主題與語文語文要素的緊密結(jié)合安排體例。強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要緊扣語文要素、結(jié)合課后習(xí)題，準(zhǔn)確提煉。
李叢梅老師所授的《憶讀書》一課，聚焦語文要素，精準(zhǔn)的確定課程目標(biāo)。緊扣課后習(xí)題，簡化課堂內(nèi)容，將課堂真正還給了學(xué)生。準(zhǔn)確的把握語文要素的前后關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)之前習(xí)得的用較快的速度默讀課文的學(xué)習(xí)方法，在本課中對比又做了進(jìn)一步的深入練習(xí)。讓訓(xùn)練前后勾連，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形成體系。課堂上，通過設(shè)置學(xué)習(xí)單的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師以一個(gè)伙伴式的身份進(jìn)入課堂，學(xué)生的中心地位得到凸顯，學(xué)習(xí)的效果也大大提升。課堂訓(xùn)練有梯度性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)呈螺旋上升。
《夜宿山寺》一課，授課教師對文本的細(xì)致解讀和課堂的有序推進(jìn)讓人驚嘆。理解題目-朗讀課文-理解大意-掌握背誦，看似普通的教學(xué)流程卻是精彩紛呈。題目解析中對學(xué)生好奇心的激發(fā)：李白夜晚在寺廟里都看到了什么？自然而然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文的閱讀環(huán)節(jié)。讓低年級學(xué)生在聽師范讀時(shí)感受停頓，無形中降低了問題難度，學(xué)生在問題驅(qū)動和成就激勵(lì)中進(jìn)入大意理解部分。一個(gè)“危”字的細(xì)致解讀，勾連出了夸張的修辭、以及相關(guān)的詩句，結(jié)合學(xué)生回答，相關(guān)圖片的出示，又為學(xué)生理解古詩大意提供了輔助，也為最終學(xué)生的有效背誦提供了幫助。小小動作暗藏玄機(jī)，透漏著教師的精心設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的心理。不著痕跡的引導(dǎo)著學(xué)生走進(jìn)詩文，繼而又走出詩文。
《鳥的天堂》一課緊緊圍繞兩次游覽鳥的天堂的所見、所想，引導(dǎo)學(xué)生感受鳥的天堂有“靜”有“動”的美。抓住文中的重點(diǎn)字詞，體會鳥的天堂的特點(diǎn)，感悟鳥的天堂的美麗。以《搭船的鳥》和《金色的草地》為引導(dǎo)的寫作指導(dǎo)，更是令人嘆為觀止。“單元整體學(xué)習(xí)”與“言意共生”，跟著課文學(xué)觀察。通過回顧觀察對象-探究怎么觀察-自主規(guī)劃觀察，學(xué)生們在對課文內(nèi)容的回顧中感受作者多角度地觀察方式，感受作者從心出發(fā)的觀察動機(jī)，繼而激發(fā)學(xué)生擁有觀察美的眼睛，總結(jié)了作者表現(xiàn)美的方法。為學(xué)生有目的的觀察美、表達(dá)美提供支架。文章的書寫本就是情感的抒發(fā)，將心中之“意”通過文字之“言”進(jìn)行表達(dá)，有目標(biāo)、有路徑，課堂設(shè)計(jì)真可謂妙不可言。
研討活動結(jié)束，深深感覺到自己對統(tǒng)編版教材的認(rèn)識的淺薄，對教材的整體把握更是欠缺。今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具體教學(xué)中每一單元的學(xué)習(xí)都要聚焦單元導(dǎo)語中所指向的語文要素，目標(biāo)明確地開展單元教學(xué)。整和單元學(xué)習(xí)資源，在不放松識字、寫字的基礎(chǔ)下，注重“一課一得”，讓學(xué)生在學(xué)得、習(xí)得中完成“用得”的目標(biāo)。深入研讀學(xué)生，將課堂目標(biāo)任務(wù)化，根據(jù)學(xué)情給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，解決課堂的重難點(diǎn)。
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