歷史線上教學總結范文（通用10篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編為大家整理的歷史線上教學總結范文（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　歷史線上教學總結1

　　截止到目前，線上教學已經進行了三個多月了，我們七年級歷史按照學校要求，同學科老師分配好教學任務，每周2課時，因為線上教學不同于在學校課堂上的效果，所以我們學科組商量放慢講課速度，老師講新課，多以ppt上課。做到提前備課，利用釘釘群直播上課，七年級歷史完成下冊一半的學習，通過這一段時間的線上學習，發現線上教學存在的問題是：學生的上課總體效果不如在學校，教師不能及時收到學生反饋的信息。學生有沒有在聽，有沒有專心聽我們不得而知。

　　每天直播間的在線人數不能保證，總有個別同學出現逃課現象，有的同學還出現掛機現象，看到名單里有此人，實際不知道跑到哪里去了，部分學生能不能學會不好掌握，作業的提交每次總有不交的同學，一次次的催促特別被動，但對于比較調皮的學生家長又顧不上。另外有些同學存在分享作業，一個同學把作業做完，把答案和圖片分享給其他同學，別的同學在知識的鞏固過程中總是在抄，幾乎沒有效果。

　　這次線上學習，對于自律性強的學生來說，和在學校一樣按時起床用心做題，認真聽講，認真做筆記。有些同學雖然自律差點但是家長負責，所以這次效果也不會太差。少數自律差家長管不住，處于放任自流狀態。這次的學習將會出現自律性很強的黑馬出現。

　　做好銜接工作我覺得應該從四個方面著手：

　　1、對本學科的學情進行精確的分析，對學生的線上學習情況進行全面摸底，對學習質量進行診斷性評估，然后在有針對性的制定教學計劃。

　　2、對于已經在網上學習的內容有重點的進行講解和復習，同時加大對困難學生的幫扶力度，確保每名學生較好的掌握已學的知識內容，然后在進行新的課程教學。

　　3、可以適當采取單元式的主題教學，內容難度不要過高，然后在進行新的課程教學。

　　4、對于學生的學習習慣養成教育，要采取多種措施，消除在家不規律的學習習慣

　　現在是已經開學我們以單元為課題先期進行復習，然后做些專題，以考促學，結合學校的要典進行不同層次的pk激活班級的氛圍和活力。

　　歷史線上教學總結2

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。

　　三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些趣味的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

　　五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　經過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。

　　歷史線上教學總結3

　　一年的時光倏忽間就過去了，回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。

　　對于教學，我有成功，也有失敗；有喜悅，也有遺憾。

　　當然，一年的高三教學，對我而言是一次鍛鏈，也是一次提高，可稱得上更上層樓。

　　下面我歸納總結幾點：

　　首先，我認為，在高三歷史教學中主要存在著以下一些不足，是以后要注意和改進的。

　　1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不很夠。

　　對于今年的新課標高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓。

　　2、對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。

　　比如很多同學不清楚“民族區域自治制度正式成立于1954年”。

　　而20xx年高考歷史試題以能力立意為主又重視基礎，因而許多眼高手低的學生不知所措了。

　　所以如何落實基礎知識是我們所有老師共同要解決的問題。

　　3、在引導學生落實基礎，化為學生自身知識和能力方面也是我們沒有做好的一件事情。

　　這主要是因為最后階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識；也是因為最后階段落實不夠。

　　這既需要學校的引導，同時也需要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法。

　　其次，下面的做法算不上成功可供參考：

　　1、補充重要史實史料和基礎理論，拓寬知識幫助理解考試內容

　　史實的補充是為了幫助學生對重大歷史事件或重要歷史現象形成更全面的了解和更完整的認識而補充一些必要的史實。

　　新教材版本就有四種，高考并不是一本為本，許多考試內容我們教材就不清楚，所以我們可根據《考試說明》和課標要求進行補充。

　　2、重視學科之間的綜合和時政熱點

　　歷史高考源于課本，卻又不局限于課本。

　　時下的高考已由“知識立意”向“能力立意”轉化，歷史高考也越來越走近生活，關注時政，具有較強的時代氣息。

　　歷史線上教學總結4

　　20XX—20XX學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下頭就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

　　一、備課——周到細致，找準重、難點

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

　　復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改善。

　　三、作業布置——有針對性和有層次性。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生本事發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，可是作業的質量很高，學生經過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關注個別。

　　在課后，我根據不一樣層次的學生的情景進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的不一樣需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自我，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自我的一份努力！

　　歷史線上教學總結5

　　教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用團體的智慧高效完成教育教學任務，用團體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用團體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。

　　我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原先的單一，被動的學習方式，建立和構成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。構成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組教師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

　　一、確立本學期工作重心

　　根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。

　　二、本學期具體工作措施及成效

　　（一）積極貫徹縣局、學校教育工作精神。

　　（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。

　　（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅僅能夠引領學生高效自主學習，對每位教師的課堂教學會有必須的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與團體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

　　（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。

　　（五）加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一向是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，教師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于教師這一稱號！

　　三、本學期工作存在的問題：

　　（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，僅有更好的一節課。

　　（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

　　（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。

　　總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的.動力。教研組建設勢在必行。

　　歷史線上教學總結6

　　本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：

　　一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。

　　根據本人所帶這屆高三文科班（6）班（7）班（8）班的學情實況，由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不一樣的學情特點，精心設計不一樣的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不一樣基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的規劃，我將新課教學與復習合二為一，每節課都有明確的知識目標和本事要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向本事型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本本事有機的統一齊來；注重學科內知識歸納、綜合，培養和提升學生的思考本事，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

　　二、建構歷史知識體系，重創新思維本事的培養

　　（1）歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，應將學生已有的知識融于歷史發展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史發展主線相結合，逐漸構成知識體系網絡。這種網絡是多方面的，高三教學應側重與專題性知識線索，強化專題復習，比如中國古代中央集權制度發展線索，中國近現代民族資本主義工業興衰的線索，世界近現代史中某一國家的經濟發展或政治制度演變的線索等等。這些資料是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創新思維本事的培養。"為了使學生構成完整的知識體系，教學中可把復習資料劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面。縱向的單元是線，線的交織構成立體的知識體系"。在學生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大本事訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯系、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍，讓學生自我去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論，應給學生預留思維的空間，鼓勵學生多角度、全方位思考問題。

　　（2）發展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發展的本質性和規律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會的構成和發展時期戰國秦漢；封建社會的繁榮階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自我去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維本事。

　　三、正確處理全面復習和重點復習的關系

　　正確處理全面復習與重點復習的關系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無視新情景的出現而照搬原先一套復習方法，重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法仍可沿襲，但教學計劃應作調整，側重點在后兩段上，以增強本事訓練的力度。

　　四、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不一樣

　　學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。

　　歷史線上教學總結7

　　作為教初中歷史課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　一、認真備課

　　不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他教師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　四、真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　六、狠抓學風。

　　我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。

　　對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

　　雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

　　歷史線上教學總結8

　　本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實優良的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，主動應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

　　作為教初二歷史課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高教室的教學質量，按時完成教學任務。

　　經過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解本事較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　總的來說，一年來我在歷史教學上取得了必須成績，但也面臨著一些問題和挑戰，比如：如何更新知識適應時代的要求如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求如何發揮學生在教室上主體地位作用如何加強學科之間的滲透等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將經過不斷努力，爭取取得更大的提高。

　　歷史線上教學總結9

　　本學期，我擔任初一6個班的《中國歷史》學科教學工作。

　　雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應當說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：

　　一、緊抓常規教學，有備無患

　　1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法

　　備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和理解程度，并實時的為備教法供給信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較簡便。

　　備教材：就是指教學工作者要對自我所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所理解的知識主要來源于教材和教師的講解，教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難理解，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自我在網上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學生知識。

　　備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

　　2、多聽課，勤學習，善反思

　　學校關心新進教師的教學成長和本事培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

　　二、重視尖子、鼓勵后進，優差結合，整體推進

　　雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一向堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。

　　三、課堂效果與教學成績

　　本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了夢想的成績，名列年級前茅，又異常是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和教師一致認可。我自我也不斷鉆研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

　　四、深思自我不足與來期教學目標：

　　1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。

　　2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

　　3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

　　當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　歷史線上教學總結10

　　本學期我擔任高一、高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結。

　　首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情景對教學計劃做出適當的調整，以使計劃到達更加的完善。

　　第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長以往對我們說：“一堂課的資料對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　第三，堅持從末位抓起，對不一樣層次的學生采用不一樣的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

　　為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時經常找學習成績不夢想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

　　第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

　　第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫忙共同為學生成績的提高做努力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新教師，經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。

　　今后我努力的方向和工作的思路是：

　　第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

　　第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭經過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。

　　第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自我的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。

　　第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。

　　經過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。“學高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自我，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自我的一份努力！

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