小學教師線上教學周總結范文（通用13篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編收集整理的小學教師線上教學周總結范文（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學教師線上教學周總結1

　　一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動線上教學工作。

　　一、準備工作

　　研究制定切實可行的線上教學工作方案，根據實際情況制定本校課程計劃表，組建線上教學工作群，利用微信語音功能開教師工作會議，對學生基本情況進行排查摸底，確保線上教學順利開展。

　　二、線上集體備課

　　為進一步提高線上教學質量，我校根據上級要求及安排按計劃進行線上集體備課。

　　三、線上教學監管和學生質量檢測

　　學校教學領導第一時間進入釘釘群對教學情況進行監管，每天至少聽一到兩節課，針對出現的問題及時解決，注重課堂中師生互動和作業布置及反饋，教師對學生學習情況有檢測！

　　四、心理健康教育

　　我校根據實際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實施方案》，充分利用班會和上級推薦資源對師生進行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態良好。

　　五、教育資源平臺利用

　　我校推送資源平臺為國家正規教育資源平臺，推送內容符合學生學習和學生身心健康發展。

　　六、家校溝通

　　我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學生及家長合理安排學習及活動時間。

　　七、學生居家學習、活動簡影

　　八、疫情防控工作

　　1、做好宣傳動員，實行聯防聯控

　　加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。

　　2、校園消毒工作

　　學校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。

　　3、健康檢測

　　每日對學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發現流感樣癥狀的學生或教職工，要立即按有關規定，要求其進行進一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。

　　4、校園安全

　　實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛生部門信息聯動機制，發現疫情及時上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發生信息，及時準確地進行預警。

　　5、防疫物資儲備

　　學校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。

　　小學教師線上教學周總結2

　　2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數學科組“辛勤”的教師們，齊心協力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。

　　線上教研：群策群力，教研同心

　　在3月12日，我校根據市教育局的方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優質的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。

　　線上教學：信息助力，相見云端

　　疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發后，數學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當，勇于挑戰，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！

　　疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂，正不斷地加快了互聯網+教育，信息高度融合的云課堂步伐！

　　線上答疑：交互反饋，排憂解難

　　教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現一位熱心老師，時時刻刻為學生答疑解惑，為家長排憂解難。

　　線下作業：精改作業，顯露真情

　　疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里，數學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業，同學們提交的每一份作業，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。

　　興趣學習：學業重要，身心第一

　　學生一整天忙碌的網課學習，甚至連續幾天的線上學習，會對數學產生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學任務的同時，不忘開設趣味數學的學習，在有效提高學生學習數學的興趣的同時，促進學生的身心健康發展。

　　教師布置趣味作業

　　在疫情防控期間，我校數學科組有組織、計劃，結合各項信息技術開展線上+線下教學，順利并出色地完成各項教學任務，學生們在老師的精心指導下，不僅完成了每日的線上學習任務，還提高自身學習的積極性與主動性，充分發揮了他們的自主學習能力，培養了學習興趣。

　　疫情無情人有情，油小數學科組的老師們，以積極共進的工作熱情，嚴謹負責的工作態度，真正實現了“停課不停學，停課不停教”的目標，讓我們同舟共濟，共克時艱！

　　小學教師線上教學周總結3

　　一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學，用我們的方式與疫情進行一場斗爭。

　　線上教學，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗著老師們的教學水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學習了線上教學的技術后，老師們開始了線上教學的工作。毫無疑問，這種轉變意味著教學要克服一些困難，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機。”在線上教學期間，香山道小學的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

　　教育的高質量發展離不開高質量的課堂，高質量的課堂必須有高品質的教研做保障。

　　1、課前準備

　　經各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

　　答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網優質學科資源，可供教師參考使用。

　　2、精心備課

　　在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯網+教研的高效集體備課模式。教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容，分析重點、難點，制定教學目標，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線上教學課時目標。搜集整合資源，進行教學設計，制作課件，設計學習單和達標練習題。最后，進行制作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學習單等進行修改，整理教學資源，上傳共享。

　　3、課中互動

　　在第一次線上教學后，老師們發現了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……，發現問題，立即解決問題，老師們繼續挖掘“騰訊會議”的功能。

　　①開啟等候室

　　開啟等候室，在老師不入會前，學生不能進入會議；開啟入會自動靜音。

　　②全體禁言

　　教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音。

　　③增加課堂互動

　　利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學生和老師互動的頻率，放大了網課及時性低的弊端。經過組內教師商討，老師們發現可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動的時間。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學生走神。

　　④及時點評

　　老師們盡量多設計互動內容，大部分學生能做到有問必“達”，及時采取激勵性的評價方式，適當給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

　　4、課后反饋

　　①小程序批改作業

　　老師們課后布置適量作業，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。

　　②班級群定期總結

　　老師們牢牢把握作業評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發布”的特點，將作業評價進行總結。

　　③課后檢查考勤

　　為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發布群公告，課后在后臺查詢入會記錄，發現學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

　　④作業形式多樣

　　課后及時復習和鞏固是推動學生內化知識的重要環節，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據。因此課后有必要布置靈活多樣的作業供學生選擇。學生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學生的語言交際能力，又能把語文學科知識與勞技、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學生的學習情況，也能激發學生課下自主學習的積極性。

　　現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態回到校園。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態回到講臺，因為她們懷揣著對學生們的期盼、對教學工作的執著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學的老師們，將以更好的狀態，投入到后面的教學工作中去。

　　疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發揚工匠精神，做學生特殊時期的堅定守護者。

　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。

　　小學教師線上教學周總結4

　　各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處。現就第三階段領導巡課發現的優點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的喜歡，家長的認可，社會的好評。

　　需要繼續發揚的：

　　1、設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。

　　2、師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。

　　3、教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。

　　4、教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學習。

　　5、多數教師能合理利用文本培養學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。

　　6、部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。

　　需要立即改進的：

　　1、部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。

　　2、個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。

　　3、個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發問、梳理、強調等。

　　4、低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。

　　5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態度，語言等做法用到線上教學。

　　6、線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調動。

　　7、部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態。

　　各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。

　　小學教師線上教學周總結5

　　3月28日下午，學校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學。李群英校長立即召開行政會，部署線上教學各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學校的線上教學工作方案，和教導處一起完成各年級組總課表，并布置年級組提交并發布3月29日的各年級具體課表。學校在微信公眾號發布了《馬王堆小學“停課不停學”居家線上學習指南》。現將學校的線上工作情況總結如下：

　　一、課前準備有條不紊

　　3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學習相關準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學習，凌晨2點還在完善班級群學習的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學習企業微信的使用，做好線上教學準備。數學組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛華老師制定一周的學習任務單，讓家長和學生直觀了解數學學習任務。

　　3月29日是“停課不停學”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態。李群英校長清晨6點多就開始在學校企業微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規定等事項在學校企業微信群做出明確要求；劉子晶主任、曹主任指導年級組、學科組進一步落實年級學科課程具體安排、作業布置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負責年級的各班線上教學準備情況，并在行政群及時反饋，便于校長、書記及時全面掌握學校線上教學的準備情況。

　　二、線上教學銜接緊湊

　　(一)晨讀時光書香四溢

　　周二早晨為英語朗讀時間，同學們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在群里指導，及時評價。并引導中高年級學生根據自己的朗讀情況做好星級評價(優秀為五星、良好四星、合格三星)。

　　(二)“兩操”有提醒、有要求

　　即使是線上教學，保護視力，增強體質同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在群里發布提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規定的時間內完成“兩操”。

　　(三)學科教學環環相扣

　　在學科組長的組織下，各學科教師提前觀看課程教學視頻，制作了統一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發送至班級群里，并精準推送本節課的授課視頻鏈接，方便學生了解學習的內容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學習，和學科教師緊密配合，確保教學質量。

　　三、作業布置與批改及時高效

　　借助企業微信“班級作業”，各學科教師分層布置作業，有基礎性作業、拓展性作業(實踐性作業)。孩子們提交作業之后及時批改與反饋，采用等級制和評語評價，批改之后及時反饋給家長或學生。六2班的語文老師朱斌批改完作業之后，將優秀作業在班級群分享，讓同學們互相學習、一起進步。

　　四、特色課堂有魅力

　　(一)制作自己的課程表

　　在班主任的指導下，各年級的孩子們動手設計課表，學會管理自己的學習，提前做好安排。

　　(二)創意美術課

　　結合抗疫主題，美術組的王韻、萬潔老師等指導學生創作，用畫筆為抗疫前線的醫務人員加油。

　　五、宣傳教育到位且入心

　　3月28日下午，學校發布線上教學通知，黨支部書記發布了《告家長書》，各班班主任及時發布到班級群，讓全體家長知曉線上教學的通知及相關安排，提前做好安排和各項準備。

　　一2班的班主任游婷玉在上午的教學工作結束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關愛。

　　六、打造宅家的溫馨家庭時光

　　孩子們宅家學習，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學生與家人交流的難得機會，學會關心長輩，關愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。

　　七、家校合作助力學生成長

　　學校借助家委會微信群，于3月28日晚上發布線下教學的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。

　　今天是線上教學的第一天，馬王堆小學的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學習服務，每一位行政都在為各年級組的線上教學保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬小學子健康成長！

　　小學教師線上教學周總結6

　　春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。

　　東風輕拂楊柳，吹散一城浮云。

　　我校線上教學已經進行了三周，老師們已經有了一些成熟的教學策略和心得體會，也存在一些疑難困惑，為了進一步加強線上教學的規范性，提高教學效率，規范教學行為，促進線上教學長足發展，天水市羅玉中學各年級組，就線上教學的成果，開展了研討交流活動。

　　一年級組

　　3月25日，一年級組對第五周的線上教學工作進行了總結，相互交流經驗，統一進度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學習有序進展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學習也是豐富多彩，成果突顯。時至清明，一年級的同學更是通過詩朗誦，表達對先烈的敬意。

　　居家學習期間，老師們每天都會推送學習活動內容，孩子們在家自主完成。

　　每一周結束后，了解到孩子們能夠結合老師提前下發的學習任務，對將要學習的內容進行自主預習，在聽空中課堂的過程中，認真記筆記，聽完后完成相應的練習，能獨立思考，認真完成作業。

　　二年級組

　　線上教學心得體會

　　董鳳嬌

　　準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊時期老師的責任！

　　為了讓線上教學效果更好，我們組老師一再研討，設定上課內容。但由于電腦卡頓時斷時續，擔心影響上課效果。不得不把每一個知識點錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長群！

　　推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！

　　開設網課，空中教學，一分為二地看。有些孩子在學校里不愿意交流，而在虛擬的網課上，敢于發言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學生觀看，還有家長。全網流傳老師上課的視頻，給老師造成的網課壓力比較大，準備很充分，到效果未達到預期！

　　通過停課不停學，線上教學模式深刻體會到對傳統教學的沖擊，但代替不了傳統教學，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！

　　三年級組對開展線上教學的思考

　　從根本看，線上教學，我們要做好以下改變：

　　1、授課方式

　　如何培養學生的自主自律，這是落實線上教學質量的重點。

　　2、備課方式

　　而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學生的關注度。

　　3、課堂模式

　　線上教學，媒體為介，教師對課堂無法直接觀察和把控，現場紀律模糊，師生、生生之間，缺互動，少交流，分層教學流水…

　　4、課前準備

　　高效課堂，需要課前準備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學相長。

　　5、作業批閱

　　教師要理念更新，努力“網絡化”、“科技化”，創造性的使用相關技術，逐漸做好“網化”作業批改的自我轉型。

　　6、教學效果

　　建議教師階段測評，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫、提問、口頭問答等，進行小結評析。

　　四年級組

　　線上教學經驗總結分享

　　徐華

　　1、在我的線上教學中，始終給學生說話的機會，一是讓他們體驗麥克，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗一下，就不會亂說了，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學習也不是光聽就行，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時提問，也有利于及時了解學生對知識的理解和掌握情況。

　　2、課堂環節雷打不動三大塊：一是總結反饋作業完成情況，二時講授當天學習和作業中的重難點，三是講解和提醒第二天學習任務及作業。

　　3、授課中，給學生一定的思考和記錄時間，雖然是網上學習，但也要像線下課堂一樣，邊聽邊記邊思考的習慣不能丟。同時，學生做記錄的時候，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況，讓同學們打開攝像頭，比如不認真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正，同時也要及時表揚認真聽講的學生。

　　五年級組

　　我們五年級的老師，按學情不斷調整教學任務，將課件做到“精致”，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

　　學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！但是從學生提交的作業來看，也存在著一些問題。家長有時間監管的孩子，每天的作業是認真完成的，并且學習效果很好。

　　對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

　　六年級組

　　六年級全體教師嚴格按照教育局及學校的規定，認真備課、提前做好課件，合理利用各種優質資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學活動。依據線上教學的特殊學情，用好教材、活用教學資源，重視預習、強化互動、增強學生學習的主動性。包級領導副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘群進行“推門”聽課及隨機巡堂，課后并及時反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強化學生應用意識，培養學生學習興趣，設計了多種形式的作業進行鞏固提升，第一時間對學生的線上作業進行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況。

　　七年級組

　　線上教學節省了大量的教學管理時間，也隔離了疫情擴散的風險，讓學生獲取知識的新途徑。

　　課程設置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學生的學，不僅可以采用直播面對面的方式，教師還可以錄制微課，對某個知識點進行講解。

　　當然，線上教學也有較大的局限性，比如老師無法對學生的聽課進行有效的監督，針對這種情況，我們和家長經常溝通，了解孩子的學習情況！

　　八年級組

　　線上教學的建議和措施：

　　1、課前務必提前進課堂，調試設備，課前及時簽到，下課后及時反饋。

　　2、線上教學內容要精，可以提煉課文重點部分詳細講解，滲透學習方法的指導，做到一課一得。

　　3、給學生留有足夠思考和書寫的時間，講解的節奏可以放緩一些，畢竟線上教學的容量還是比較大。

　　4、課堂互動除了主要的評論區之外，可以讓學生打開攝像頭，穿插舉手功能，隨時抽查點名提問，及時了解學生學習情況，適當對學生進行激勵很重要。

　　5、精心布置作業，貼合課程內容。選擇一些有針對性的題目，結合學生興趣特點，布置多樣化，趣味性的作業，激發學生學習興趣。作業批改及時，作業遲交和訂正需要提醒學生。

　　6、及時與家長溝通，要求家長為孩子提供相對獨立、安靜的空間。

　　九年級組

　　優點：

　　1、線上教學對學生而言，沒有了前排后排，同桌干擾，每個人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發言，就可以積極參與到課堂討論中來。

　　2、直播課堂都有回放功能，對于接受能力有限卻一心想學的學生敞開了大門，可以觀看回放，弄清疑點。

　　3、直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補充筆記。

　　不足：

　　1、即便老師講得繪聲繪色，但學生看久了會產生疲倦，教學效果大打折扣。

　　2、缺乏對學生的有效管控。

　　3、線上教學課堂學習氛圍不足。線上教學教師無法在課堂上直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果。

　　4、個別班級有不上網課的學生，這樣的情況一長，落下的課彌補起來將會很吃力。

　　線上教學的開展，對學生和老師來說都是一項挑戰，老師和學生需要齊心協力的共同面對，一起對線上教學的內容和方式進行探究和改進，結合線上教學的有效性提升策略，真正實現“停課不停學”的目標，更好地開展有效的線上教學課堂！

　　小學教師線上教學周總結7

　　為了做好“停課不停學”網絡教學工作，我校根據市、縣教育局統一部署，結合我校師生的實際情況，于xx月xx日正式開展線上教學活動，現將我校網課開展情況做如下總結

　　一、健全組織機構，制定線上教學計劃

　　我校成立了以教學校長為組長，教務主任為副組長，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學組織機構，制定了切實可行線上教學計劃，從課程的設置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進行了詳盡的安排，來保障網課的順利進行。課程安排上，我們做到學科教學與體育鍛煉、閱讀、家務勞動、社會實踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導等相結合。一二年級統一安排語文數學和作業輔導，每節課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實踐活動等。三至六年統一安排語文、數學、作業輔導、心理健康輔導、道德與法治、科學及英語等。自主安排預習、實踐活動、抗疫先進事跡、生命教育等。

　　二身在家心在崗，師生共成長

　　在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗，為了讓孩子們的線上學習有更好的效果，老師們根據學生的年齡特點，選擇合適的教學軟件和教學手段，精心組織教學。有的老師為了呈現好的直播效果，在家里設備不足的情況下，利用早晚的閑暇時間，到學校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學資源，把最好的資源呈現給學生，并按照課表安排，和同學們同步收看教學視頻，并結合具體內容，有針對的布置作業，對學生進行輔導！而且有的老師還特別關注學生的坐姿，寫字姿勢，培養學生良好的學習習慣，雖然身在家，卻心系學生的每一個細節。家長對老師的線上教學非常滿意！

　　三、家校互動，網課重實效

　　對于小學生來說，在家上網課，的確需要家長的監督和配合，家長們為了孩子們上網課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業，完成各項自助作業，預習和社會實踐活動，達到了預期的效果。而且學生線上教學的參與率達到百分之百。

　　我們東郭小學全體師生將上下一心，家校聯動，共克時艱，扎扎實實地開展好線上教學活動，我們期待：疫情過后，你我共赴一場春暖花開！

　　小學教師線上教學周總結8

　　在這個春花爛漫的時節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤。可是突如其來的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學日一再推遲，老師與同學們只能相隔于家中，把家當成教室，把書桌當成課桌，老師通過網絡為學生傳授知識。新形勢帶來了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學校要求積極指導學生做好疫情防控，確保學生身體健康；一邊需要在見不到學生的情況下，進行在線班級管理，確保學生上網課的質量。這對于班主任來說，既是一種挑戰，又是一種成長和歷練。

　　一、精準摸排，做好防疫

　　通過班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時發布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關知識，轉達學校相關通知。提醒學生及家長，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實時監測，確保班級全體同學信息全面準確。同時，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能，要求學生認真登記信息，核實數據匯總上報。

　　二、線上班會，師生交流

　　我們學校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長們工作時間不固定、生活壓力較大，很難擠出時間跟精力監督孩子的學習。長期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線上班會來正確引導學生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開展主題班會活動，每次定一個主題，同時也邀請休息在家的家長參與進來，大家聊聊自己的狀況、困惑，說說生活中的新鮮事，對他們出現的問題及時發現、即使疏導解決，讓學生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時也對他們進行正確的人生觀，價值觀的引導以及愛國主義教育。另外，我還會具體介紹上周情況，對于變現好的及時給予表揚，并對該生的家長積極配合也提出表揚；對于變的.不好的給予批評，督促改進。

　　三、家校協作，督促學習

　　在“線上”教學期間，家長的作用至關重要，老師是遙控指揮，家長是實地查看，學生學了沒有，學習效果如何，他們一清二楚。網上學習最難的是學生管理要不是有家長們的大力配合，網上學習很難保證質量。作為班主任我要把學生的課程學習情況及時與家長們一一進行交流溝通，讓家長們做好配合工作，有時候要不厭其煩地給家長們打電話，好在自己的堅持和努力得到了我班家長的認可跟大力支持。現在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個孩子都能按時上課，認真完成作業。

　　四、精心準備，打造課堂

　　網課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語文老師、小學畢業班的班主任、初四孩子的家長。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網課，高峰時期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時進入課堂，只是為了視頻會議開攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動交流。課前為了極大地調動孩子們學習的積極性我會放一些勵志的音樂、學習簡單的手勢舞活躍氣氛。在網絡條件允許的情況下，與學生進行視頻連麥、語音對話等形式，讓學生加入到課堂教學中，時刻關注學生的學習狀態，最大程度的保障線上課堂學習效率。不定時的點名提問學生問題，抓住學生注意力，積極表揚表現優異的學生，提高學生學習積極性。

　　五、用心批改，及時反饋

　　每一科作業都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會有這么幾個或者那么幾個學生完不成，只能還得給學生的家長交流，做好監督工作。對于學生提交的作業，我都會極可能地認真批改，讓學生能夠實時收到自己的作業反饋，針對錯誤率較高的學生作業，我會利用微信或電話與孩子溝通進行專門指導，并在第二天的課上進行全體講解同時表揚優秀學生。提高我們的學習效率。

　　聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學們追逐夢想的力量！用心筑夢，未來可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來。一路繁花，處處皆風景！

　　小學教師線上教學周總結9

　　我們xx中心學校小學部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關于延遲開學期間中小學校線上開課的指導意見》、《市教育局關于落實省教育廳延遲開學期間線上開課實施意見》、《市教育研究院義務教育階段延遲開學期間線上開課實施意見》及《xx區教育局關于延遲開學期間全區中小學校線上開課的實施方案》，運用網絡化教學手段做到停課不停學，各年級各學科的線上教學按照學校的教學計劃始終有條不紊地進行，讓在這個特殊時期別樣的課堂綻放出別樣的風采，收到了良好的教學效果。

　　一、具體的做法和收獲

　　（一）、運籌帷幄，精心布置

　　中心校校長張xx親自指揮，朱xx校長積極部署，想辦法為教師積極解決線上教學的硬件、軟件問題，安排信息技術教師或在信息技術方面有專長的教師提供技術支持，組織全體教師參加網上培訓，號召教師利用釘釘群進行直播教學，線上指導學生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學，實現無縫對接，教學校長孟xx制定線上教學工作方案、線上教學課程表，確保線上教學如期進行。

　　（二）、線上教學，有條不紊

　　1、嚴格執行作息時間表和課程表。每天六節課，分語文、數學、英語、道德與法治、科學、美術、音樂、綜合實踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學活動時間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動等，10：40——13：30。午休。下午教學活動時間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動等。按照這樣的作息時間進行一天的教學活動，教師和學生都感到很充實，身心健康得到保障。

　　2、由于教學手段是網絡，離不開手機和電腦。所以我們通過微信群QQ群時時提醒學生、老師保護好視力。指導學生、老師勞逸結合，指導學生合理安排作息時間，增大休息間隔，保護學生視力。課間休息欣賞音樂、做體育鍛煉和家庭勞動等活動。在這方面我們學校各班都做得很好。班主任通知到位、家長積極配合。

　　3、作業布置分視頻同步作業和教師自留作業兩種。布置作業我校各位任課教師，做到不加重學生課業負擔，能夠科學合理地留作業，作業量適度。作業不多，教師通過釘釘群、微信群留作業、批改作業，學生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業，不用家長操心。

　　4、加強輔導，不讓每個學生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語文、數學、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語文、數學、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學生預習、輔導、答疑等，實現當天學的知識當天消化理解，家長和學生很滿意。對學困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。

　　5、學校領導做到合理分工、包班督導。隨機進入班級釘釘群聽課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時時檢查教師備課、上課、作業、輔導答疑、師生互動等多方面情況，并及時糾正不足。及時幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問題，教學效果很好。

　　6、家校聯動、做好家紡工作。我們學校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長會、及時反饋教育教學情況。發現問題及時解決。與此同時利用班級微信群，按照學校安排上傳下達上級文件精神，做到線上教學平穩有序地進行。

　　（三）、線下教學，務實高效隨著疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學六年級經核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學校的計劃，認真備課，積極組織學生復習備考，課堂教學高效務實，用一周的教學時間進行復習，歸納知識點，講重點、抓考點，進行系統復習，收到很好的教學效果。

　　二、存在的問題

　　1、部分學生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上輔導活動，線上學習效果不好。

　　2、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態、學習效果和細節，無法及時了解學生，難以做到關注每一位學生。

　　三、開學后的應對措施

　　1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上輔導活動，線上學習效果不好，開學后，差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生制定教學計劃，因材施教。

　　2、鞏固知識、溫故而知新。線上輔導教師不能及時看到學生的`學習狀態，有的孩子在學習中沒有思考，對知識的掌握不扎實，開學對知識重點進行梳理，溫故而知新。

　　總之、我們學校在今后疫情常態化防控的前提下，要認真總結線上教學的成功經驗，發揮優勢、克服不足，制定線上線下教學長效機制，做到線上線下有效結合，保證教學質量穩步提升，為辦好人民滿意教育而不懈努力。

　　小學教師線上教學周總結10

　　自線上教學以來，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網課，晚上備課，抽空給學生評改作業。俗話說不打無準備的仗，教學更是如此，何況疫情期間，學生居家學習，老師隔著網絡進行教學，太多的不確定因素，因此線上教學必須落到實處。

　　語文組全體教師在朱鳳華校長和李霞主任的帶領下，各年級提前制定教學計劃，規定好本周教學任務，做到心中有數。

　　集體教研助力成長

　　由于是網上教學，會出現一下意想不到的問題，所以每周二下午第一節課進行線上語文教研，把遇到的問題進行交流，好的做法共同分享，各年級為單位再細化再交流。比如說針對網課中存在的問題進行了探討，在上課方式與時長、作業反饋與評價方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當調整課的結構，把控好學生專心看屏幕的時長。網課和以往課堂有所差別，可以通過少量的作業來反饋學習情況，并且在網課中可以多一些互動。

　　全體語文老師積極參加了萊蕪區教學研究中心組織的語文學科的網絡教研活動。老師們學到了很多東西，對線上教學幫助很大。

　　抓牢課堂主陣地

　　有方向就有動力，每一個老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設計教案、課件，認真備課，因為我們知道在網絡的另一頭不僅有小學生，還有陪著孩子上課的“大學生”。我們對自己更加嚴格要求，用心上好每一節網課，力求知識點講解透徹到位。這樣才能對得起學生，不辜負家長。你看，當起主播的老師們，個個精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用，課件授課生動有趣，孩子饒有興致，個個端坐在屏幕前，聚精會神的觀看。不僅學生聽得津津有味，而且家長也樂在其中。

　　強化輔導，鞏固提高

　　一節課的成功還在于學生的表現和反饋，由于網課的局限性，學生的課后作業尤其重要，老師要及時的批閱，才能了解學生掌握的情況。鼓勵性的語言不能少，針對問題進行訂正改正同樣重要。老師通過多種形式和方法進行批閱，有發獎狀鼓勵的，有優秀作業展示的，有小組加星獎勵的，雖然是在網上，但是效果非常好。

　　突如其來的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學校放假。作為教師的我們深知肩上的責任，心中有光，眼里有愛，停課不停學，為了學生我們將繼續砥礪前行。

　　小學教師線上教學周總結11

　　燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中，美術科組的老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。

　　為了提高美術線上教學的質量，共同研學線上教學技術，美術科組在學校教導處的指導下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進行了討論交流。

　　1、如何在線上教學中提高學生對于美術的興趣，激發學生的積極性；

　　2、如何根據學情，設置符合線上教學的情況的課程，在減輕學生負擔的同時保證教學質量；

　　3、加強科組交流，可采用集中備課的方式，增加互動，探討如何利用設備或軟件，增加網課的趣味；

　　4、如何籌備本學期的藝術節，做好學生作品征集以及展出方案。

　　美術科組同教導處召開科組會議

　　提前進行直播設備的調試

　　創新利用平板電腦進行繪畫示范

　　積極參與龍崗區美術區域聯動的教研工作第一片區會議，根據會議內容，提高課堂教學水平，審視自己的教學，學習新課標精神。

　　參加片區會議

　　設計藝術節動員海報，制作藝術節宣傳視頻，一方面由美術老師在課上宣傳，一方面由教導處傳達至各年級各班，鼓勵學生利用在家的空閑時間，進行動手創作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內容不做限定，給到學生最大的空間去自由發揮，擴展想象。

　　藝術節動員海報

　　美術科組的三位老師，積極備課，豐富學生的課堂，與學生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點：

　　一、講課內容要精而不泛，預留師生互動時間；

　　二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；

　　三、作業要求有趣，學生愿意完成才會喜歡上網課。

　　鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫里的美不勝收。

　　張宇燕老師帶著五年級的同學一起欣賞外國美術作品，感受其中的情感。

　　葉潁老師與四年級的同學們一起從中國傳統繪畫技法——十八描開始感受線條的魅力。

　　課后積極點評學生上傳的作品，形成課上課下連續的互動，使得同學們保持較高的熱情。

　　美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。

　　小學教師線上教學周總結12

　　光陰流轉，寒盡春歸。

　　因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結。

　　01、關于教研

　　非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結合大家的心得，并根據學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。

　　剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統一用QQ課堂、QQ電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。

　　總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。

　　五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。

　　02、關于教學

　　在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。

　　在教學上，五年級每個班都有自己的特色：

　　如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。

　　短短三周的線上學習，五一班的學生就已經養成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。

　　五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班QQ學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們啊！

　　學生們無論是課堂筆記、課后作業、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！

　　五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發現這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據老師布置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發表自己意見和見解的機會。相比起傳統課堂，現在的線上課堂，讓她看到了以前很少發言的學生也大膽地踴躍發言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。

　　03、關于學生

　　線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業，有錯就更正，整個學習態度是令人滿意的。

　　線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監督組員，小組做好課前考勤及作業互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內的古詩之外，學生已經積累由課內延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內容的理解。

　　小學教師線上教學周總結13

　　2022年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，為了更好的貫徹落實上級領導“停課不停教，停課不停學”的理念，我校全體教職工召開了線上教學工作研討會議，老師們踴躍發言，群策群力，積極討論解決課堂教學遇到的困難、作業設置與批改、學生心理關注度等問題，為學生的居家學習和教師的專業成長提供了有力的支撐。

　　會議一開始，王小影老師傳達了總校領導對老師們提出的五點要求：第一，疫情吃緊、復課無期，要求老師們做好長期上網課的準備。第二，清明節后網課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設計好每一節教案，上好每一堂課，留好每次作業，做好批改后的講評。第四，每一節課都要網上簽到，教師要與家長保持聯系，追蹤逃課學生。第五，各校老師在網課期間必須端正態度，既要保持教學進度，又要保持網課質量。

　　首先由丁義梅老師談學校教學工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真備課、認真上課的態度，并分享了自己寶貴的經驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播群里聽課，學習技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學中。

　　接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學，學生管理以及作業的處理等，進行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經驗，查漏補缺，共同進步。

　　李玉娟老師首先發言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發言可以用六個字來形容——“準備細、課業精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業處理真的是精心地在完成線上教學工作。

　　接著季婷老師發言，她主要從自律和習慣的養成兩方面來闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學習中在不斷地成長，在上網課時注重和家長、孩子及時交流，使其養成自律的好習慣，并注重習慣的養成。

　　苑向艷老師分享了自己線上教學的心得，她認為線上教學最大的優勢就是讓孩子們真正的實現了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。由于之前已經有過網上授課的經驗，這次網課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經驗，基本能夠完成授課目標。

　　王仙娣老師針對不同授課內容采用不同的授課方式，比如早讀時間開視頻會議，講授課內容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了在線課堂。尤其是她在新課結束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。

　　接下來，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網課期間的心得體會。大家積極踴躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線上教學經驗。

　　最后梁校長總結發言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當地防疫政策。又提到了學校教學教研工作，給老師們今后的線上教學工作指明了方向。

　　王小影老師進行會議總結：希望我們這次線上教學工作總結會議，記住總校提出的五點要求，學習老師們先進的、寶貴的經驗，也帶著梁校長的囑托，提升個人素質，多學習多充電，讓我們的線上教學工作真正落到實處，更上一層樓。